... lệ % Tổng số 20 ,8 20 ,8 4 16,6 12, 5 3 12, 5 8,3 16,6 33,3 8,3 Tỉ lệ % Tuần 23 Tổng số Tỉ lệ % 16,6 12, 5 12, 5 8,3 8,3 16,6 12, 5 4 ,2 29,1 25 ,0 16,6 8,3 8,3 4 ,2 16,6 Đánh giá: Ở 2A4 qua khảo sát chất ... âm đôi) 2/ 26 4 /26 4 /26 2/ 26 2/ 26 5 /26 8 /26 3 /26 7,7 =15,3 =15,3% =7,7% =7,7,5% =19,1% =30,6% =11,5% Cụ thể: + Về lỗi phát âm: Các em chủ yếu ngọng âm đầu thanh, ngọng vần Cụ thể: họcsinh chủ ... Uyên -2- Biệnpháprèn kĩ đọcchohọcsinhlớp Tập đọc- Giáo viên: - Hệ thống số lỗi phát âm, lỗi đọc sai họcsinhlớp 2A5 thường mắc - Đề xuất số biệnpháprèn kỹ đọc Tập đọcchohọcsinhlớp 2A5...
... loát 6em 25 % 24 em Đọc diễn cảm 6em 25 % VII-BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Thông quabiệnpháp giảng dạy lớp kết đạt rút cho thân kinh nghiệm trình rèn luyện kĩ đọcchohọcsinhlớp nói riêng họcsinh khối ... lôi họcsinh Giáo viên đọc chuẩn xác, phù hợp với văn để họcsinhhọc tập Phải rènchohọcsinh luyện phát âm đúng, ý từ ngữ, luyện đọc từ ngữ họcsinh phát âm sai lúc nhiều lần Chohọcsinh luyện ... sau: Tổng số họcsinh Lỗi Số lượng Tỉ lể % - Đọc ê-a , ngắc ngứ 8em 33,3% - Đọc sai âm, sai vần nhiều 7em 29 ,2% - Đọc liến thoắng 2em 8,3% 24 em - Đọc giọng đều, không phù 5em 20 ,9% hợp nội dung...
... Đọc % % 12 32 g diễn % âm dấu đún Đọc 20 cảm Giáo viên thực hiện: Hoàng Thị Duyên 20 28 Một số biệnpháprènđọcchohọcsinhlớp tập đọc cuối kì I 12 32 16 32 kì 24 10 40 20 kì 13 52 32 II cuối ... 52 32 II cuối II * Kết cuối năm học 20 07 - 20 08: TS họcĐọc tốt Đọcsinh 25 Đọc trung Đọc yếu bình 13 Qua kết kiểm tra đọc hai năm học 20 07 -20 08 20 07 – 20 08 cho thấy, việc sử dụng phương pháp ... sinhlớp năm học 20 07 – 20 08, giáo viên chưa thực đề tài rèn đọc, kết sau: TS họcĐọc tốt ĐọcĐọc trung sinhĐọc yếu bình 25 10 * Chất lượng đọchọcsinhlớp 2b năm học 20 07 – 20 08 qua kỳ thi: TG...
... ng c yờu cu trờn II THC TRNG CA VIC RẩN C CHO HC SINH LP 3: 1- Thc trng: Qua thc t vic dy c cho hc sinh núi chung v hc sinh lp núi riờng, nhng nm va qua, tụi nhn thy c bi c cỏc em cũn cú nhiu ... hc sinh ngi giỏo viờn cng phi tuõn th nghiờm ngt theo yờu cu ti thiu ca hc sinh lp i vi k nng c ỏnh giỏ sỏt thc, trỏnh quan nim o o hoc ly im c vt im vit mụn Ting Vit cho hc sinh cỏc bui sinh ... hc sinh luyn thờm sau gi hc v luyn c bui Bin phỏp 5: Rốn cho hc sinh c cú ý thc (c hiu) giỳp hc sinh c cm nhn bn, hiu bn thỡ gi c phi chỳ ý rốn luyn kh nng c hiu cho hc sinh ú l cn thit, quan...
... đạo đức, tư tưởng chohọcsinh theo chủ điểm đợt thi đua kỷ niệm ngày lễ: 8/3, 26 /3, 15/5, 19/5, 22 / 12 để xây dựng chohọcsinhđọc * Phần học vần: Sang đến phần học vần, họcsinhhọc chữ hoa ... chất lượng họcsinh yếu giúp họcsinh nắm kiến thức từ đầu lớplớp móng cho phát triển họcsinh sau v ới lớp ều quan trọng đọc, viết có đọc tốt họcsinhhiểu nội dung văn lên lớphọcsinhhọc tốt ... gian năm trường tiểu học Kim Quan -Thạch Thất- Hà Tây Cơ sở nghiên cứu Nghiên cứu vấn đề có lien quan đến rènđọcchohọcsinhlớp Đề xuất số biệnpháprènđọcchohọcsinh yếu lớp Đối tượng nghiên...
... sinhhọc khơng họcsinhhọc 18 họcsinh + Kết khảo sát nhận diện chữ học trường mầm non Lớp 1A Họcsinh sĩ số- 2KT 27 họcsinh khơng biết chữ họcsinhHọcsinhHọcsinh biết từ – chữ 12 họcsinh ... II Kiểm tra cuối 12 kì II TL Khá SL TL Trung bình SL TL Yếu SL TL 16% 28 % 32% 24 % 24 % 36% 20 % 20 % 32% 11 44% 16% 8% 40% 32% 16% 4% 48% 10 40% 12% 0 II - Bài học kinh nghiệm: Qua năm thực kế hoạch, ... đức tư tưởng chohọcsinh theo chủ điểm đợt thi đua chào mừng kỷ niệm ngày lễ như: 8/3, 26 /3, 15/5, 19/5, 20 /11, 22 / 12, … để xây dựng cho em đọc 15 Một số biệnpháprènđọcchohọcsinh yếu lớp...
... đạo đức, tư tưởng chohọcsinh theo chủ điểm đợt thi đua kỷ niệm ngày lễ: 8/3, 26 /3, 15/5, 19/5, 22 / 12 để xây dựng chohọcsinhđọc * Phần học vần: Sang đến phần học vần, họcsinhhọc chữ hoa ... phiếu chohọcsinh lên bốc thăm đọc lên Bảng phiếu từ có âm, vần học xong, từ không lấy sách Nếu họcsinh thuộc mặt chữ từ trẻ đọc Đến họcsinh viết tả vào bảng con, không đọcchohọcsinh viết ... đỡ thua bạn Từ đó, chất lượng họcsinh tương đối đồng Song không ỷ lại chohọcsinh giỏi mà thường xuyên kiểm tra kèm cặp họcsinh trung bình yếu nhằm củng cố cho em kiến thức cách vững vàng Kết...
... 26 /3, 1/6, 19/5, 22 / 12 để xây dựng chohọcsinhđọc www.sangkienkinhnghiem.com * Phần học vần: Sang đến phần học vần, họcsinhhọc chữ hoa nên đoạn văn hay văn tơi luyện chohọcsinh biết nhận ... Một tảng cho phát triển họcsinh sau Với lớp Một điều quan trọng có đọc tốt họcsinhhiểu nội dung, văn lên lớphọcsinhhọc tốt mơn học khác Chính chọn đề tài Biệnpháprènđọcchohọcsinh yếu ... chohọcsinh yếu lớp Một II Cơ sở thực tiễn: - Qua kinh nghiện nhiều năm giảng dạy họcsinh yếu phần lớn gia đình khơng quan tâm đến việc học em Mặc khác em trí, chậm phát triển Do việc dạy cho...
... c u nm ca hc sinhcho thy, hc sinh phỏt õm sai rt nhiu Tng s hc sinh: 33 em qua kho sỏt cht lng mụn c tụi ú thu c kt qu nh sau: TSHS c ngng c sai P/õm c sai du 33 em 24 ,2% em 21 ,2% em 9% c ỳng ... thc ny giỳp hc sinh rốn luyn k nng c Vi hc sinh yu cho hc sinh luyn c t, cm t Hc sinh trung bỡnh, khỏ luyn c trụi chy lu loỏt c bi Hc sinh gii c in cm c bi Cú k hoch giao bi c th cho tng em v kim ... gii ỏp Cỏc hỡnh thc m thoi : Rốn k nng c hiu cho hc sinh tụi thng chun b trc cõu hi cho phự hp vi hc sinh, mun cho hc sinh hiu ni dung trc ht hc sinh phi cú k nng c ú l, c ỳng, c lu loỏt, trụi...
... cảm % % kỡ I 8,3 29 ,2 20,8 29 ,2 12, 5 cuối kỡ I 8,3 29 ,2 16,7 33,3 12, 5 kỡ II 8,3 25 12, 5 37,5 16,7 cuối kỡ II 4 ,2 12, 5 4 ,2 12 50 29 ,2 * Kết cuối năm học 20 07 - 20 08: TS họcsinhĐọc tốt ĐọcĐọc ... đọchọcsinhLớp năm học 20 06 – 20 07, giáo viên chưa thực đề tài rèn đọc, kết sau: TS họcsinhĐọc tốt ĐọcĐọc trung bỡnh Đọc yếu 20 * Chất lượng đọchọcsinhLớp 2A năm học 20 07 – 20 08 qua cỏc ... tài “ Rèn kỹ đọcchohọcsinhLớp2 góp phần bổ xung thêm phương pháprèn kỹ đọcchohọcsinhLớp 2, cho phù hợp nới đối tượng họcsinh vùng miền núi Tránh phương pháp dạy áp đặt cho tất vùng miền...
... Phương pháprènđọcchohọcsinhlớp mạch lạc giúp họcsinh cảm thụ tốt văn, ngược lại, họcsinh cảm thụ văn thông qua phần đọc trôi chảy, mạch lạc Có đọc đúng, đọc trôi chảy họcsinhhọc tốt phân ... chung Có thể nói phân môn Tập đọc phân môn quan trọng mà không họcsinh tiểu học dễ dàng bỏ qua Vì mà mạnh dạn chọn đề tài “Phương pháprènđọcchohọcsinhlớp 3” để làm sáng kiến kinh nghiệm ... Tiểu học Nhơn Hải, Năm học 20 12 - 20 13 II Phương pháp tiến hành Cơ sở lí luận thực tiển: Qua tìm hiểu kinh nghiệm thân, nhận thấy tình trạng xảy nguyên nhân sau: - Họcsinh ham chơi ham học, chưa...
... 1 -2) số họcsinhđọc , rõ xác tiếng từ nhiều hơn.Vào thời điểm tháng 4 /20 04 Lớp 10 em 10 em Xuất Đọc sắc 1B 2B Số lợng tốt 10% 15% 70% 70% Đọc TB Đọc yếu ê a ngắc ngứ 18% 13% 2% 2% 0 lớp 3,4,5 qua ... nội dung số họcsinhđọc diễn cảm hiểu nội dung tơng đối Lớp 10 em 10 em 10 em Xuất Đọc sắc 3B 4B 5B Số lợng tốt 20 % 18% 22 % 60% 56% 69% Đọc TB ê a ngắc yếu 18% 22 % 8% Đọc ngứ 2% 4% 1% 0 Trên ... họcsinhlớp dạy, tránh giảng giải triền miên, nói nhiều, viết nhiều lúc họcsinhđọc yếu - Tập trung vào việc rènđọc câu văn dài - đoạn văn đọc, sửa cách đọcchohọcsinh tận tình chu đáo, quan...
... Phơng pháprènđọcchohọcsinhlớp Còn thể thơ lục bát việc luyện đọc cần chi tiết, cụ thể Bởi thể thơ thơ có thay đỏi nhịp thơ Cụ thể câu tiếng ngắt nhịp : 2/ 2 /2 ; 2/ ; 4 /2 ; Ví dụ: Công cha ... địa, đạo dức đén với họcsinh 2/ Cơ sở thực tiễn: Đối tợng họcsinh em nông thôn việc quan tâm đến việc học tập em nói chung, việc rènđọccho họ nói riêng hạn chế Thông qua thực tế giảng dạy thấy ... họcsinh 18 2/ Biệnpháp thực a/ Hớng dẫn đọc thành tiếng Ngời thực hiện: Nguyễn Thị Ngọc Giáo viên Trờng PTCS B xã Sáng kiến giải pháp thực hiện: Phơng pháprènđọcchohọcsinhlớp Trớc tiên quan...
... ngày lễ: 8/3, 26 /3, 1/6, 19/5, 22 / 12 để xây dựng chohọcsinhđọc * Phần học vần: Sang đến phần học vần, họcsinhhọc chữ hoa nên đoạn văn hay văn tơi luyện chohọcsinh biết nhận biết đọc chữ ... Một tảng cho phát triển họcsinh sau Với lớp Một điều quan trọng có đọc tốt họcsinhhiểu nội dung, văn lên lớphọcsinhhọc tốt mơn học khác Chính chọn đề tài Biệnpháprènđọcchohọcsinh yếu ... chohọcsinh yếu lớp Một II Cơ sở thực tiễn: - Qua kinh nghiện nhiều năm giảng dạy họcsinh yếu phần lớn gia đình khơng quan tâm đến việc học em Mặc khác em trí, chậm phát triển Do việc dạy cho...
... tâm sinh lý họcsinh Tiểu học Do nghiên cứu đề tài sử dụng phương pháprènđọcchohọcsinhlớpqua môn Tập đọc phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý em II .2 CHƯƠNG 2: NỘI DUNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU II .2. 1 ... đọc” 2.2 Các giải pháp luyện đọcchohọcsinhlớp Để giúp họcsinhrèn luyện phát triển kỹ đọc áp dụng nghiên cứu nội dung sau: * Cơ sở tâm lý, sinh lý việc dạy đọc Để tổ chức dạy đọcchohọc sinh, ... số biệnpháp luyện đọcchohọcsinhlớp tiết tập đọc” nghiên cứu để góp phần cho việc rèn luyện kỹ đọcchohọcsinhlớp trường Tiểu học Quyết Thắng, năm học 20 13 – 20 14 1 .2 Cơ sở thực tiễn: -7-...
... đỡ họcsinh Từ rút đợc kinh nghiệm rèn kỹ đọcchohọcsinh đạt kết thật khả quan III Biệnpháprèn kỹ đọcchohọcsinhlớp 2: - Để đạt đợc mục tiêu, yêu cầu môn học, họcsinh phải trãi qua trình ... sau: - Năm học 20 06 20 07: Đọc giỏi: 21 /34 HS; tỉ lệ: 61,8% Đọc khá: 10/34 HS; tỉ lệ: 29 ,4% Đọc trung bình: 3/34 HS; tỉ lệ: 8,8% - Năm học 20 07 20 08 (cuối học kỳ I): Đọc giỏi: 25 /34 HS; tỉ ... gia đình họcsinhhọcsinh với Cụ thể là: 1/ Giáo viên phải phân loại học sinh: Đây việc không phần quan trọng đây, giáo viên phân họcsinh thành ba loại để rèn: Loại 1: Đọc Loại 2: Đọc bình...