... thực hiện 1 sốbiện
pháp .Rèn chohọcsinh lớp 1 để chohọcsinhhọc tốt.
II Biện pháp
A/ Biệnpháp tác động giáo dục
-Từ những thực trạng trên tôi đã tiến hành họp phụ huynh họcsinh đề nghị ...
trường tiểu học Kim Quan -Thạch Thất- Hà Tây
3. Cơ sở nghiên cứu. Nghiên cứu các vấn đề có lien quan đến rènđọcchohọcsinh lớp 1
4. Đề xuất 1 sốbiệnpháprènđọcchohọcsinhyếu lớp 1
5. ... tưởng chohọc
sinh theo chủ điểm các đợt thi đua như kỷ niệm các ngày lễ: 8/3, 26/3, 15/5, 19/5,
22/12 để xây dựng bài chohọcsinh đọc.
*. Phần học vần:
Sang đến phần học vần, học sinh...
... việc phụ đạo họcsinh yếu, nhất là họcsinhđọcyếu để nâng
2
Mộtsốbiệnpháprènđọcchohọcsinhyếu lớp 1
+ Kết quả khảo sát sốhọcsinhhọc mẫu giáo, không học mẫu giáo
hoặc học không ... đều
Học sinh
đi học đều
27 họcsinh o họcsinh 9 họcsinh 18 học sinh
Lớp 1A
sĩ số- 2KT
Học sinh
không biết chữ cái nào
Học sinh
biết từ 5 – 6 chữ
Học sinh
nhận biết hết
27 họcsinh 6 họcsinh ... việc rènđọc
cho họcsinh lớp Một
4. Đề xuất mộtsốbiệnpháprènđọcchohọcsinhyếu lớp Một
5. Đối tượng nghiên cứu: HS lớp 1A trường Tiểu học Quảng Thạch.
Nghiên cứu về việc rènđọccho học...
...
trường tiểu học Kim Quan -Thạch Thất- Hà Tây
3. Cơ sở nghiên cứu. Nghiên cứu các vấn đề có lien quan đến rènđọcchohọcsinh lớp 1
4. Đề xuất 1 sốbiệnpháprènđọcchohọcsinhyếu lớp 1
5. ... ta.
Mộtsố kiến nghị
Để cuối năm xóa hết được sốhọcsinhyếuđọc lớp 1 tụi cú 1 s kin ngh nh sau :
ã Về phía nhà trường cần tổ chức phụ đạo riêng sốhọcsinhyếuđọc ngay từ đầu
năm học .
ã ... tưởng chohọc
sinh theo chủ điểm các đợt thi đua như kỷ niệm các ngày lễ: 8/3, 26/3, 15/5, 19/5,
22/12 để xây dựng bài chohọcsinh đọc.
*. Phần học vần:
Sang đến phần học vần, học sinh...
... Quang Phó
**&** Mộtsốbiệnpháprènđọcchohọcsinh lớp 3
**&**
GV: Nguyễn Thị Lệ Giang Tr êng
TiÓu häc Quang Phó
**&** Mộtsốbiệnpháprènđọcchohọcsinh lớp 3
**&**
... **&** Mộtsốbiệnpháprènđọcchohọcsinh lớp 3
**&**
A. Phần mở đầu:
i. Lý do chọn đề tài:
Mục tiêu của môn TiếngViệt bậc Tiểu học là hình thành và phát triển ở họcsinh các
kĩ ...
Muốn họcsinhđọc tốt, GV phát âm chuẩn, HS sẽ đọc đúng.
+ Luyện đọc đoạn: Giáo viên chú trọng luyện ngắt, nghỉ theo dấu câu. Theo tôi khi
học sinhđọc đoạn nên có mộtsố câu hỏi gợi mở để học sinh...
... thấp).
II. MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNĐỌCCHOHỌCSINH
Trong một giờ tập đọc tôi luôn chú ý: Rènchohọcsinh kỹ năng đọc ngày
càng thành thạo. Đây là yêu cầu có tính đặc trưng của phân môn tập đọc. Dạy ... Việc rènđọcchohọcsinh là rất cần thiết và không thể thiếu trong dạy - học
Tiếng Việt. Nhưng không phải chỉ đưa ra biệnpháp khắc phục là có thực hiện một
cách có hiệu quả. Luyện đọcchohọcsinh ... cấp Tiểu học.
Dạy đọc có một ý nghĩa rất to lớn ở tiểu học. Đọc trở thành một đòi hỏi cơ bản
đầu tiên đối với những người đi học. Đầu tiên các em phải học đọc, sau đó phải
đọc để học. Có đọc tốt...
... lượng đọc thực tế cho thấy còn thấp (đọc không tốt dẫn
đến kĩ năng viết chính tả, làm văn thấp).
II. MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNĐỌCCHOHỌCSINH
Trong một giờ tập đọc tôi luôn chú ý: Rènchohọcsinh ... hiện trong việc đổi mới phương pháp dạy - học tập đọc ở tiểu
học. Đó cũng là lý do tôi chọn đề tài Mộtsố kinh nghiệm rènđọccho
học sinh ở lớp 5/1 Trường Tiểu học Trần Bình Trọng”.
II. Mục ... Khi đọc thầm thì tốc
độ đọc sẽ nhanh hơn nhiều.
b. Biện pháp:
Giáo viên hướng dẫn chohọcsinh làm chủ tốc độ bằng cách đọc mẫu
để họcsinhđọc thầm theo. Ngoài ra, giáo viên còn dùng biện...
... HIỆU QUẢ "MỘT SỐBIỆNPHÁPRÈN KĨ NĂNG HỌC VĂN
CHO HỌC VIÊN TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN – HƯỚNG
NGHIỆP TỈNH’’
Với việc rèn kĩ năng văn họcchohọc viên, giáo viên đã rèn luyện về năng ... tượng.
Việc rèn kĩ năng văn họcchohọc viên có tác dụng hoàn thiện, việc rèn luyện tư
duy hoàn thiện quá trình nhận thức chohọc viên. Bên cạnh đó việc rèn kĩ năng học văn sẽ
giúp học viên có ... " ;Một sốbiệnpháprèn kĩ năng
học văn chohọc viên ở Trung tâm Giáo dục Thường xuyên – Hướng nghiệp Tỉnh" Đề tài
không có tham vọng nghiên cứu với quy mô như một đề tài khoa học mà...
... Trường Tiểu học Hướng Tân -
Trang - 4 -
Sáng kiến kinh nghiệm: Mộtsốbiệnpháprènđọcchohọc sinh
lớp 1
+ Sốhọcsinhđọc trôi chảy (có diễn cảm): 2 em, đạt 10,5 %.
+ Sốhọcsinhđọc trôi ... luyện đọc cho
học sinh, uốn nắn cho từng họcsinh về cách viết trên cơ sở hướng dẫn cho
họcsinh phát âm đúng và đọc diễn cảm, hướng dẫn chohọcsinh cách học
bài ở nhà.
+ Tổ chức phụ đạo chohọc ... Tiểu học Hướng Tân -
Trang - 5 -
Sáng kiến kinh nghiệm: Mộtsốbiệnpháprènđọcchohọc sinh
lớp 1
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Trong quá trình học tập của họcsinh tiểu học nói chung và học sinh
lớp...
... kiến:
a) Rèn kĩ năng làm văn chohọc sinh.
Rèn cách nghe và cảm thụ bài văn.
Rèn kĩ năng chohọcsinh cảm thụ cái hay của một đoạn văn hay một bài văn.
Rèn kĩ năng viết đoạn văn chohọc sinh.
... dạy, họcsinh có những điểm yếu làm văn cụ thể như sau:
2. Rèn kĩ năng làm văn chohọc sinh.
2.1. Rèn cách nghe và cảm thụ bài văn.
2.2. Rèn kĩ năng viết đoạn văn chohọc sinh.
3. Dạy thu hút học ... cố gắng rènchohọcsinh viết bằng được phần
này. Khi họcsinh viết tốt thì giáo viên nên động viên khích lệ tinh thần học sinh.
3. Dạy thu hút họcsinhhọc văn, làm văn bằng những biệnpháp hỗ...
... trong dạy
học sinhhọc 10 phân ban để rèn luyện mộtsố kỹ năng đọc sách chohọcsinh của Hoàng
Nguyên Văn.
- Kỹ năng đọc sách trong Mộtsố vấn đề về phương pháp giảng dạy sinhhọc của GS.TS ... (2007), Các biệnpháp hướng dẫn nghiên cứu sách giáo khoa
trong dạy họcsinhhọc 10 phân ban để rèn luyện mộtsố kỹ năng đọc sách cho
học sinh, Luận văn thạc sĩ giáo dục học, Trường Đại học Sư phạm ... học sinh.
1.1.3 Nội dung chương trình sách giáo khoa Sinhhọc 10
Sách giáo khoa Sinhhọc 10 mới thực chất là sinhhọc tế bào. Điều này đáp ứng mục tiêu
xây dựng chương trình sinhhọc trung học...
... tạo của ngời học, tạo cho các em có phơng pháphọc tập tích cực. Bên cạnh
đó, để giờ dạy đạt đợc kết quả cao, ngời thầy phải tạo đợc sự tơng tác giữa học
sinh và học sinh, giữa họcsinh và giáo ... dạy học, biết định hớng phát triển của họcsinh theo mục tiêu
giáo dục nhng cũng đảm bảo đợc sự tự do của họcsinh trong hoạt động nhận
thức.
ã Học sinh: Dới sự chỉ đạo của giáo viên, họcsinh ... trong tiết dạy đạo
đức này. Bởi vậy tôi đà lựa chọn và thực hiện đề tài:
Mộtsốbiệnpháp tạo hứng thú học tập chohọcsinh trong giờ dạy
Đạo đức Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nớc (tiết 1) lớp 3
b.Cơ...
... học
sinh yếu của lớp mình . Chính vì lẽ đó mà tôi chọn đề tài: Mộtsốbiệnpháprènđọccho
học sinhyếu lớp 1”.
* Người viết: Hồ Trần Thị Loan
1
* Mộtsốbiệnpháprènđọcchohọcsinhyếu ... * Mộtsốbiệnpháprènđọcchohọcsinhyếu lớp 1
* Tổng số : 25 em
- Họcsinh không đi học mẫu giáo : 01 (Em Trần Văn Tiến ở Tân Hiệp)
- Họcsinh đi học không đều : 10 em
- Họcsinh đi học ... em họcyếu đọc, luôn
dành cho các em một sự ưu ái, một thái độ khích lệ, động viên, những lời chỉ bảo ân cần… và
* Người viết: Hồ Trần Thị Loan
8
* Mộtsốbiệnpháprènđọcchohọcsinh yếu...
... vận dụng mộtsốbiệnpháp sau:
III - BIỆNPHÁPRÈN LUYỆN KĨ NĂNG ĐỌCCHOHỌCSINH LỚP 2
Qua thực tế giảng dạy tôi đã tiến hành các biệnpháp theo thứ tự sau:
+ Biệnpháp 1: Giáo viên đọc mẫu ... ngắt //
* - Đọc văn xuôi :
Trang 6
1 Giáo viên đọc mẫu thật hấp dẫn để lôi cuốn học sinh. Giáo viên đọc
chuẩn xác, phù hợp với từng văn bản để họcsinhhọc tập.
2 Phải rènchohọcsinh luyện ... đây là mộtsốbiệnpháp của tôi đưa ra để áp dụng vào giảng dạy để
năng cao chất lượng đọcchohọcsinh mà tôi cho là hữu ích nhất.
Mong đồng nghiệp đọc và đóng góp nhiều ý kiến - biệnpháp hay...