bien phap giup hs tieu hoc hoc tot mon toan

... chơi đẹp, xắp xếp nguyên vật liệu, đồ dùng cách hợp lý đẹp mắt, Từ tạo cho trẻ cảm giác thích thú mong muốn tái tạo 3.4- Phương pháp hướng dẫn phải dựa vào trẻ lấy trẻ làm trung tâm: Trong học nói ... chọn + Cái trẻ muốn làm (nội dung) + Làm để đạt (quá trình) + Cái hoàn thành (kết quả, sản phẩm) Mong muốn trẻ cần tự thể với phương tiện tạo hình khác Sự thể mang tính cá nhân, trẻ tiếp cận theo ... kinh nghiệm thực tế qua lên lớp, buổi lên lớp Ngoài kết sau trình đào sâu nghiên cứu tâm lý trẻ Mong muốn lớn để tiết học trẻ vui chơi thấm vào tâm hồn sáng trẻ cảm xúc, sáng tạo bắt nguồn, nảy...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... nghiên cứu cá nhân, thông qua số tài liệu tham khảo nên không tránh khỏi hạn chế, khiếm khuyết Vậy, mong Hội đồng xét duyệt góp ý để kinh nghiệm giảng dạy ngày phong phú hữu hiệu Thái Nguyên, Ngày...

Ngày tải lên: 26/06/2013, 01:26

... nghiên cứu cá nhân, thông qua số tài liệu tham khảo nên không tránh khỏi hạn chế, khiếm khuyết Vậy, mong Hội đồng xét duyệt góp ý để kinh nghiệm giảng dạy ngày phong phú hữu hiệu y 13 ...

Ngày tải lên: 20/08/2013, 09:10

... dạy học tốt môn lớp 3” Trong trình giảng dạy vận dụng biện pháp đạt số kết khả quan, tâm đắc Tôi mong kinh nghiệm ( biện pháp) dạy học phần giúp bạn đồng nghiệp gỡ rối trình giảng dạy II ĐẶC ĐIỂM ... 2009-2010 vận dụng biện pháp môn trực tiếp giảng dạy: GVTH: Nguyễn Thùy Dung Sáng kiến kinh nghiệm SSHS/ nữ Thời điểm Môn Giỏi/ nữ Khá/ nữ T bình/nữ Yếu/ nữ 26/14 Đầu năm Toán 2/2 Tiếng việt 1/1 12/7 ... 5/3 TiếngViệt 4/3 15/9 13/8 5/3 6/2 4/2 27/15 Cuối HKI Toán 7/4 TiếngViệt 7/5 16/9 15/8 4/2 4/2 SSHS/nữ Thời điểm Môn HTT/nữ HT/nữ 27/15 Cuối HKI 2/2 3/1 25/13 24/14 1/1 26/14 V Đạo đức Tự nhiên...

Ngày tải lên: 18/04/2014, 10:28

... học áp dụng dạy cho lớp lớp 5C có triển khai cho khối trường tham gia thực Hiệu đạt được: Lớp TSHS 5A 5B 5C 27 28 26 SL THI KHẢO SÁT ĐẦU NĂM HỌC 2012 – 2013 Giỏi Khá Trung bình % SL % SL % 11 ... 16 57.1 11,5 15,3 16 61.5 Yếu SL 3 % 7.6 10,9 11,9 THI KHẢO SÁT CUỐI NĂM HỌC 2012 – 2013 Lớp TSHS 5A 5B 5C 27 28 26 Giỏi SL 10 11 Khá % 37 39,2 34,6 SL 9 % 29,6 32,1 34,6 Trung bình SL % 33,4 ... LUẬN Hiệu đạt được: Bài học kinh nghiệm: Phạm vi áp dụng đề tài: Kết quản hiệu mang lại: Lớp TSHS 5A 5B 5C 27 28 26 Giỏi SL THI KHẢO SÁT ĐẦU NĂM HỌC 2012 – 2013 Khá Trung bình % SL % SL % 11...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 15:09

... sinh lớp môn Lịch sử: Líp(sÜ sè) Néi dung Trước ¸p dông kinh Sau ¸p dông kinh nghiÖm 7A5 (33 HS) 7A3 ( 3 5HS) Sè lượng Kh«ng thÝch ThÝch RÊt thÝch Kh«ng thÝch ThÝch RÊt thÝch % Sè lượng % 21 29 83 ... học môn Bằng sáng kiến mình, mong muốn đóng góp phần nhỏ với bạn đồng nghiệp để học sinh yêu thích học môn Lịch sử Trong trình viết, tránh khỏi hạn chế, thiếu sót, mong chí, đồng nghiệp góp ý ... sinh yêu thích học môn Lịch sử Đó mong muốn, đề xuất với cấp lãnh đạo để thời gian không xa, môn học lịch sử trường THCS tất em học sinh yêu thích Qua đề tài này, mong đồng nghiệp góp ý để sáng...

Ngày tải lên: 04/03/2015, 11:42

... 2013 Lớp TSHS Giỏi SL Khá % SL Trung bình % Yếu SL SL % % 5A 27 11 14.8 18 66,6 7.6 5B 28 14.2 17,8 16 57.1 10,9 5C 26 11,5 15,3 16 61.5 11,9 THI KHẢO SÁT CUỐI NĂM HỌC 2012 – 2013 Lớp TSHS Giỏi ... chung - Nhìn chung trình thực hiện, đạt hiệu đáng kể song không tránh khỏi vài hạn chế Cũng thân mong đóng góp cấp lãnh đạo đồng nghiệp để tiết dạy môn Tập làm văn đạt hiệu hơn, lí thú giáo viên ... cố gắng điều kiện công tác vùng sâu, vùng xa, trình nghiên cứu thực không tránh khỏi thiếu sót, mong góp ý cấp lãnh đạo đồng nghiệp để đề tài hoàn thiện hơn, áp dụng rộng rãi hơn, góp phần vào...

Ngày tải lên: 24/04/2015, 13:07

... Năm học 2012- 2013: TSHS: 271 (KHỐI 6,7,8) + Khối 6: 85 hs – Đạt: 100% + Khối 7: 82 hs – Đạt: (8 1hs) 98,8% - CĐ: ( 1hs) 1,2% + Khối 8: 105 hs – Đạt: (10 3hs) 98,1% - CĐ ( 2hs) 1,9% Chất lượng 98,9%% ... Kiến thức: HS tìm hiểu số tác giả, tác phẩm trường phái hội họa Ấn tượng Kỹ năng: Rèn luyện HS cách cảm nhận vẻ đẹp tác phẩm giá trị nội dung, nghệ thuật theo cảm nhận riêng Thái độ: HS thêm u ... Vấn đáp, trực quan, gợi mở, thảo luận nhóm - GV cho HS xem chân dung bốn họa sĩ chia nhóm cho HS thảo luận: Năm học: 2012 – 2013 HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I/ Tiểu sử số họa sĩ: Họa sĩ Mơ-nê (1840-1926)...

Ngày tải lên: 11/10/2015, 22:02

... 2013 Giỏi Khá Trung bình Lớp TSHS SL % SL % SL % SL 5A 27 11 14.8 18 66,6 5B 28 14.2 17,8 16 57.1 5C 26 11,5 15,3 16 61.5 THI KHẢO SÁT CUỐI NĂM HỌC 2012 – 2013 Lớp TSHS Giỏi Khá Yếu Trung bình SL ... Trung bình Yếu Lớp TSHS SL % SL % SL % SL % 5A 27 11 14.8 18 66,6 7.6 5B 28 14.2 17,8 16 57.1 10,9 5C 26 11,5 15,3 16 61.5 11,9 THI KHẢO SÁT CUỐI NĂM HỌC 2012 – 2013 Lớp TSHS Giỏi SL Khá % SL ... học áp dụng dạy cho lớp lớp 5C có triển khai cho khối trường tham gia thực Hiệu đạt được: Lớp TSHS 5A 5B 5C 27 28 26 THI KHẢO SÁT ĐẦU NĂM HỌC 2012 – 2013 Giỏi Khá Trung bình SL % SL % SL % 11...

Ngày tải lên: 29/10/2014, 15:45

... để sử dụng cho linh hoạt hợp lý, tránh lạm dụng mức cần thiết không mang lại hiệu giáo dục không mong muốn https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 2.Biện pháp rèn...

Ngày tải lên: 03/11/2014, 08:22

... học áp dụng dạy cho lớp lớp 5C có triển khai cho khối trường tham gia thực Hiệu đạt được: Lớp TSHS 5A 5B 5C 27 28 26 SL THI KHẢO SÁT ĐẦU NĂM HỌC 2012 – 2013 Giỏi Khá Trung bình % SL % SL % 11 ... 16 57.1 11,5 15,3 16 61.5 Yếu SL 3 % 7.6 10,9 11,9 THI KHẢO SÁT CUỐI NĂM HỌC 2012 – 2013 Lớp TSHS 5A 5B 5C 27 28 26 Giỏi SL 10 11 Khá % 37 39,2 34,6 SL 9 % 29,6 32,1 34,6 Trung bình SL % 33,4 ... LUẬN Hiệu đạt được: Bài học kinh nghiệm: Phạm vi áp dụng đề tài: Kết quản hiệu mang lại: Lớp TSHS 5A 5B 5C 27 28 26 Giỏi SL THI KHẢO SÁT ĐẦU NĂM HỌC 2012 – 2013 Khá Trung bình % SL % SL % 11...

Ngày tải lên: 04/04/2015, 09:28

... thiết thiếu được, cần phải tạo nhu cầu cho học sinh tự tập, tự nghiên cứu, tự giải nhiệm vụ giao - Mong muốn giáo viên làm mẫu sau lần tự tập, giáo viên làm mẫu có hiệu thật sự, kích thích hứng thú ... an toàn tập luyện để sảy chấn thương cho học sinh, có an toàn tạo điều kiện cho em học tập tiến mong muốn + Về phía học sinh: - Học sinh nắm bắt kĩ thuật động tác yêu cầu học - Phát huy tinh thần ... suốt trình nghiên cứu vận dụng thực đề tài Bản thân không khỏi thiếu sót, hạn chế nghiên cứu Rất mong đóng góp, giúp đỡ trao đổi đồng nghiệp quí thầy, cô ban giám khảo hội đồng khoa học để đề tài...

Ngày tải lên: 25/09/2015, 16:03

... Quy đồng; Hai tam giác nhau; khái niệm bậc hai III Phạm vi nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu khối HS THCS, tiến hành từ lớp 6; học kì I lớp Đa phần 4/5 học sinh nông thôn bố mẹ làm ruộng sông 1/5 ... nhiều lần, quen thuộc thành thạo Tuy nhiên, suy nghĩ cá nhân mắc phải sai sót điều tránh khỏi, mong nhận đóng góp ý kiến chân thành bạn, anh, chị đồng nghiệp, hội đồng khoa học cấp để bổ sung ... vai trò dẫn dắt hướng dẫn cách trình bày cho học sinh cách logic mà Đặt câu hỏi phù hợp Trình bày HS sửa hoàn chỉnh Giáo viên Tư Học sinh Phản hồi ý ki ến A: Cộng trừ hai số nguyên Học sinh từ giỏi...

Ngày tải lên: 30/10/2014, 09:08

... Quy đồng; Hai tam giác nhau; khái niệm bậc hai III Phạm vi nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu khối HS THCS, tiến hành từ lớp 6; học kì I lớp Đa phần 4/5 học sinh nông thôn bố mẹ làm ruộng sông 1/5 ... nhiều lần, quen thuộc thành thạo Tuy nhiên, suy nghĩ cá nhân mắc phải sai sót điều tránh khỏi, mong nhận đóng góp ý kiến chân thành bạn, anh, chị đồng nghiệp, hội đồng khoa học cấp để bổ sung ... dắt hướng dẫn cách trình bày cho học sinh cách logic mà Trình bày Đặt câu hỏi phù hợp Giáo viên HS sửa hoàn chỉnh Phản hồi ý ki ến Học sinh Tư A: Cộng trừ hai số nguyên Học sinh từ giỏi tới học...

Ngày tải lên: 04/04/2015, 15:48

Ngày tải lên: 02/07/2014, 12:00

... chữ nhật đồ dùng trực quan cho biết x = ? (HS nêu: x = ) Quan sát hình cho biết hình chữ nhật mà ta phải tính diện tích? (8 tổng số ô hình chữ nhật.) * HS giải thích: Chiều dài HCN ô xếp thành ... vẫn chứa đựng nhiều khiếm khuyết Vì vậy, rất mong quan tâm tham gia bàn bạc quý cấp quản lí đồng nghiệp Trên số kinh nghiệm nhận thấy, mong quí đồng nghiệp góp ý, bổ sung thêm cho tốt ... gấp đôi ba lần theo chiều ngang: + Tô màu vào băng giấy + Tô màu vào băng giấy Nhìn vào băng giấy HS dễ nêu hai lần tô màu băng giấy Học sinh nêu: + = Kết luận: Nêu cách cộng hai phân số cách lấy...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 15:09

... ph trỏch Chi, Sao a Xõy dng k hoch: Sau xõy dng Chng trỡnh Cụng tỏc i v phong tro thiu nhi nm hc 2010- 2011, tụi li lờn k hoch t chc cỏc hi thi thụng bỏm sỏt vo k hoch hot ng ngoi khúa thụng sut ... k hoch theo yờu cu song cũn cha ch ng, thiu tớnh sỏng to Mt s cỏ th tham gia cũn hỡnh thc, mang tớnh i phú, thiu ng lc phn u, thi ua - Ngun kinh phớ ca i hn hp, ớt c h tr t cỏc lc lng xó hi hoc ... thin, giao lu vi Liờn i trng Nguyn Vn Tri g Mt s cn chỳ ý thc hin tt hot ng i: - Ch ng lp k hoch hot ng, k hoch t chc cỏc hi thi theo ch im - Tham mu kp thi vi Chi b, Ban giỏm hiu nh trng, chi on...

Ngày tải lên: 20/12/2014, 21:38

... = 6 6 Vy hc sinh s bit cng hoc tr phõn s cựng mu s Ch cng hoc tr t s v gi nguyờn mu s Cú th cho hc sinh nh theo dng tng quỏt sau: a c a+c + = b b b Cũn trng hp cng hoc tr phõn s khỏc mu s Giỏo ... cho hc sinh khc sõu: Tt c cỏc phộp chia hai s t nhiờn, kt qu cú th biu din di dng phõn s hoc hn s Nh: :8= ; hoc: : = Võ Đình Khởi = ; 7 Trờng Tiểu học Hng Lam SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh ... 9 > v vỡ > nờn > vy 12 12 12 12 Trng hp cho nhiu phõn s ri yờu cu hc sinh sp xp theo th t nh dn hoc ln dn Giỏo viờn cn giỳp cho hc sinh bit chia dóy phõn s ú thnh nhúm: nhúm cú t hn mu, nhúm cú...

Ngày tải lên: 22/12/2014, 20:40

... chất Chỉ bó hẹp phạm vi SGK Khi khỏi phạm vi HS hầu hết luống cuống nhầm lẫn + Khi thể tiết dạy GV ý đến đối tượng học sinh khá, giỏi , lại đa số HS khác thụ động ngồi nghe số em khác có muốn ... từ đồng âm Góp phần làm giàu thêm vốn từ cho HS - Giúp học sinh thiết lập mối quan hệ từ với vật tác ý nghĩa từ vựng từ khỏi vật biểu thị từ - Giúp HS có lực sử dụng từ nhiều nghĩa - từ đồng nghĩa ... xác dẫn đến khó khăn cho HS vịêc nhận diện Phân biệt từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm dựa vào định nghĩa chưa đủ Đứng trước thực tế nên tơi mở rộng thêm cho HS số kiến thức sau: - Từ...

Ngày tải lên: 23/12/2014, 17:16