... tỉnh Cà Mau nói chung Trong thời gian ngắn, khối lượng công việc nhiều nên trình biên soạn đề tài chắn nhiều thiếu sót mà chưa phát Để nội dung đề tài thêm phong phú đầy đủ hơn, mong góp ý quý ... Trần Văn thời Trước yêu cầu cấp bách đó, giáo viên trường trung học sở thị trấn Trần Văn Thời nói chung đội ngũ giáo viên dạy Vật lí nói riêng, học hỏi tìm biệnpháp giảng dạy tốt giúp học sinh tham ... III MÔ TẢ SÁNG KIẾN Đối với giáo viên có ý thức vận dụng phương pháp dạy học tích cực kết chưa mong đợi, chưa đáp ứng tinh thần thực “đổi mới” Nguyên nhân tình trạng đựơc thể như: - Một phần...
... tỉnh Cà Mau nói chung Trong thời gian ngắn, khối lượng công việc nhiều nên trình biên soạn đề tài chắn nhiều thiếu sót mà chưa phát Để nội dung đề tài thêm phong phú đầy đủ hơn, mong góp ý quý ... Trần Văn thời Trước yêu cầu cấp bách đó, giáo viên trường trung học sở thị trấn Trần Văn Thời nói chung đội ngũ giáo viên dạy Vật lí nói riêng, học hỏi tìm biệnpháp giảng dạy tốt giúp học sinh tham ... III MÔ TẢ SÁNG KIẾN Đối với giáo viên có ý thức vận dụng phương pháp dạy học tích cực kết chưa mong đợi, chưa đáp ứng tinh thần thực “đổi mới” Nguyên nhân tình trạng đựơc thể như: - Một phần...
... Dùng bao tay vải để thu khói bốc c) Mô tả tượng Khi đưa bàn tay phép thu t màu trắng đến miệng chén sứ, lúc sau, chén sứ bốc khói vàng tím bàn tay phép thu t biến thành xanh đen d) Giải thích ... Thị Thanh Trâm, Khoa Hóa – Đại học Sư phạm TP HCM (2009) [27] Điểm bật đề tài: – Tác giả đề cập đến biệnphápgâyhứng thú: kể chuyện vui hóa học (gồm câu chuyện), hình vẽ tranh ảnh (2 tranh hình ... luận Một lần nữa, em xin chân thành cảm ơn Tác giả MỤC LỤC Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh muc bảng Danh mục hình vẽ, đồ thị MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN...
... xuất phát từ yếu tố lí thuyết hàm chứa văn chung Có nghĩa phần lớn dẫn chứng minh hoạ cho phân môn vấn đề lí thuyết chủ yếu lấy từ văn có sách giáo khoa, trình bày lí thuyết Tiếng Việt hướng ... đề, học sinh giải dễ dàng, nhanh chóng Ví dụ 3: Riêng phân môn Tập làm văn, cho học sinh tìm hiểu khái niệm nhà cho tập để học sinh làm Muốn làm phải tự tìm hiểu lí thuyết trước Biết khó em có ... cầu kỳ nên dễ áp dụng tất trường đặc biệt thu n lợi trường vùng xa Và có tham khảo áp dụng cho số đồng nghiệp trường huyện khác tỉnh có kết tiến Tuy mong góp ý quý đồng nghiệp, quý lãnh đạo xây...
... đời sống hấp dẫn tình cảm nó” [1, tr 228] 17 * Hứng thu nhận thức Với tư cách thu c tính tâm lí cá nhân, hứng thu liên quan chặt chẽ với thu c tính khác xu hướng với tượng tâm lí khác Hứng ... cho thấy phương pháp hoàn hảo dẫn tới mục đích mong muốn Về thực chất, hệ thống phương phápthủthu t mà GV áp dụng giảng lên lớp chung cho HV, tiếp thu 29 họ khác dẫn đến kết sự phát triển không ... sản (từ kỉ XVI đến cuối kỉ XVIII) Nội dung: Cách mạng Hà Lan cách mạng tư sản Anh, chiến tranh giành độc lập thu c địa Anh Bắc Mĩ, cách mạng tư sản Pháp - Chương II: Các nước Âu – Mĩ (từ đầu kỉ...
... tip bng ting Anh vi vai trũ l mt ngụn ng chung quc t Vic hc ting Anh cng rt ph bin í, l nc xp th 15 v t l s ngi núi ting Anh nh ngụn ng th (second language) Cỏc nc cú s ngi núi ting Anh nh ngụn ... Thy in (76%) v H Lan (75%) Ting Anh l mụn hc bt buc bc hc ph thụng cỏc nc ny Thanh niờn í hc ting Anh cú c hi tỡm vic lm nhiu hn Ti cỏc trung tõm Anh quc, ting Anh núi ( Spoken English) c nhiu ... Anh cú nhng c trng, khụng b gũ ộp, chi phi hoc quỏ ph thuc vo cỏc quy nh, tin trỡnh bi ging giỏo ỏn hoc mt khuụn mu nht nh no Vic dy hc phi luụn c t chc di nhiu hinh thc phong phỳ, a dng mi thu...
... TiếngAnh cho học sinh áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy để tạo hứngthúhọc tập mônTiếngAnhhọc sinh 1.4 Phơng pháp nghiên cứu a Phơng pháp tìm hiểu lí thuyết: - Phân tích tổng hợp lí thuyết ... hứngthúhọcmônTiếngAnh cho học sinh quan trọng TiếngAnh giúp có thêm thông tin, tài liệu tự hoàn chỉnh tri thức, nâng cao trình độ, tự hoàn thiện mặt Học tốt mônTiếnganh ngời học bổ túc đợc ... giảngdạy ngoại ngữ nói chung TiếngAnh nói riêng đợc thừa hởng nhiều thành Nhiều thiết bị dạy học tiên tiến đợc giới thiệu áp dụng vào lớp học ngoại ngữ Ngày nay, Tiếnganh để giao tiếp với nớc...
... Ví dụ: T (teacher) : (nói với lớp) “Simon says, stand up” S (student) : Cả lớp đứng dậy T : “Simon says, clap your hands” S : Cả lớp vỗ tay T : Không nói “Simon says” mà nói “Sit down” S : Không ... viên không nói “Simon says” Giáo viên sử dụng mệnh lệnh mà học sinh biết Khi nói mệnh lệnh giáo viên nên nói thật nhanh tạo cho trò chơi vui buộc học sinh phải ý phản xạ nhanh Có thể dùng mệnh ... khoá Trò chơi sau: Số lượng: Càng đông người chơi lâu khó thắng Tiêu chuẩn: Thu c nhiều câu tục ngữ thành ngữ TiếngAnh Tỷ lệ: Chia thành hai đội Bước 1: Bắt thăm xem đội trước Bước 2: Đội trước...
... Ting Anh cho hc sinh b, i tng nghiờn cu: p dng cụng ngh thụng tin vo ging dy to hng thỳ hc mụn Ting Anh ca hc sinh 1.4 Phng phỏp nghiờn cu a Phng phỏp tỡm hiu lớ thuyt: - Phõn tớch tng hp lớ thuyt ... Ting Anh cho hc sinh trờn th gii li cng quan trng hn Ting Anh giỳp chỳng ta cú thờm thụng tin, ti liu cho chỳng ta t hon chnh tri thc, nõng cao trỡnh , t hon thin v mi mt Hc tt mụn Ting Anh ngi ... ngh ó cho vic gingdy ngoi ng núi chung v Ting Anh núi riờng c tha hng nhiu thnh qu Nhiu thit b dy hc tiờn tin ó c gii thiu v ỏp dng vo lp hc ngoi ng Ngy nay, Ting Anh giao tip vi cỏc nc khỏc Ngi...
... Anh THCS Sở GD nước CHDCND Lào 5.2 Phân tích thực trạng dạy họcTiếngAnh việc quản lý hoạt động dạy họcTiếngAnh THCS Sở GD tỉnh Viêng Chăn 5.3 Đề xuất biệnpháp quản lý dạy họcmôntiếngAnh ... Các nội dung việc giảng dạy môntiếngAnh giáo viên tiếngAnh trường THCS có sau: 36 2.2.2 Nhận thức thực việc giảng dạy giáo viên tiếngAnh trường THCS 37 Trên ... tiếngAnh ban hiệu trưởng trưởng môn thực chất để đánh giá mức độ thực dạy học kể biệnpháp giáo viên hệ thống biệnpháp dạy họcmôntiếngAnh hiệu trường trưởng môn đội ngũ giáo viên tiếng Anh...
... quyền trả lời thu c đội bạn Ví dụ: Cho trẻ nghe giai điệu “ Lá xanh vẫy vẫy gọi em nhanh nhanh ” trẻ phải nêu hát “Lá xanh” b Trò chơi “nghe thấu hát tài” : Trò chơi giúp trẻ nhanh nhẹn, linh ... ”Rềnh rềnh ràng ràng” Giúp trẻ tiếp thu nhanh, mau thu c gâyhứngthú trình học cháu *Trong hoạt động khám phá khoa học: - Để giúp trẻ hiểu đắn đề tài hoạt động chung làm quen khám phá khoa học thông ... lệ thích hợp tạo cho trẻ sáng tạo tích cực Tránh lời nhận xét chung chung tốt, hay, dở, đúng, sai Một số hình thức hoạt động nghệ thu t trường mầm non như: Hát, nghe nhạc, vận động sáng tạo, trò...
... nhạc trường Tiểu Học nói chung lớp nói riêng khơng nhằm đào tạo em thành người hoạt động nghệ thu t chun nghiệp mà chủ yếu giáo dục văn hố âm nhạc, làm cho em u thích nghệ thu t âm nhạc, hình thành ... tiết tấu nhạc Mức độ hát xác học sinh phụ thu c vào khả nghe nhạc khả quan phát âm Nếu học sinh tập trung ý, phân biệt rõ độ cao thấp, nhanh chậm âm thanh, ghi nhớ giai điệu, tiết tấu nhạc giáo ... hát Ta phải ghi nhận rằng: âm nhạc vốn mơn nghệ thu t em ham thích hứng thú, có sức thu hút mạnh tuổi học sinh, việc giảng dạy truyền thụ để em tiếp thu có hiệu cao Điều người giáo viên cần phải...
... greetings goodmorning Hello B/ Presentation : - Giáo viên đưa tranh (lần lượt) yêu cầu học sinh nghe băng xếp câu chào hỏi theo tranh (5 tranh phần B1) - Giáo viên bật máy lần để học sinh kiểm tra ... tập nhiều, họcthu c lớp, hứngthúmônhọctiếngAnh Bên cạnh đó, em vận dụng ngôn ngữ học vào sống hàng ngày Với học sinh động, thú vị, em không e dè, xấu hổ hay ngại nói tiếngAnh Qua phần kiểm ... Không e dè, xấu hổ, hay ngại sử dụng tiếngAnh - Sử dụng tiếngAnh lúc, nơi để quen dần với ngôn ngữ Nếu thầy trò thực tốt điều Tôi tin : Nói tiếngAnh việc khó chất lượng đào tạo mônhọc ngày...
... mở đầu (5 trang) II Thí nghiệm vui ảo thu t hóa học (78 trang) Trong phần này, tác giả xây dựng sưu tầm 117 thí nghiệm vui ảo thu t hóa học Ở thí nghiệm ảo thu t, tác giả mô tả chi tiết cách tiến ... Hóa IV Kết luận (2 trang) Tác giả thu số kết quan trọng mà đề tài đề Nhìn chung, luận văn hay, giúp giáo viên sinh viên Hóa học có thêm nhiều thí nghiệm vui, ảo thu t hóa học phục vụ cho giảng ... nghiệm vui, tranh ảnh hình vẽ câu chuyện kể (97 trang) Chương III: Thực nghiệm sư phạm (9 trang) Nhìn chung, tài liệu tham khảo có giá trị cao với nhiều tư liệu thí nghiệm vui, tranh ảnh, hình...
... sát thực với mục tiêu giáo dục Sự tiếp thu kiến thức Vật Lý em khá: 97,5% ý kiến "bình thường" Xem mức độ hiểu HS giáo viên giảng bài, đặt câu hỏi số 3, kết thu được: STT A B C D Phương án Em hiểu ... biệt quan tâm đáng ý: 37,5% tỷ lệ cao mà em nhận định: Hiểu lý thuyết không áp dụng vào tập Vật Lý Đối với môn Vật Lý việc hiểu lý thuyết để làm tập vận dụng điều quan trọng Một số biệnpháp tạo ... Phương án Chuẩn bị kỹ Thỉnh thoảng Không chuẩn bị Chỉ làm tập Chỉ học lý thuyết Số HS 31 Tỷ lệ % 77,5 15 2,5 - Với kết thu thập 77,5% HS chuẩn bị kỹ trước đến lớp môn vật lý Điều có nghĩa : Các...
... nhạc trường THCS nói chung lớp nói riêng không nhằm đào tạo em thành người hoạt động nghệ thu t chuyên nghiệp mà chủ yếu giáo dục văn hoá âm nhạc, làm cho em yêu thích nghệ thu t âm nhạc, hình ... làm rung động lòng người, hướng người tới Chân- Thiện -Mĩ… - Xuất phát từ đặc trưng mônthu c phạm trù nghệ thu t đòi hỏi hứngthú cao - Xuất phát từ yêu cầu việc đổi phương pháp phát huy tính tích ... phổ thông bốn mặt giáo dục quan trọng nhất: Đức - Trí- Thể -Mĩ Cái đẹp nghệ thu t âm nhạc xuất phát từ tác phẩm, từ nghệ thu t trình diễn tạo nên hình tượng âm nhạc có tác dụng truyền cảm mạnh mẽ...
... mở đầu (5 trang) II Thí nghiệm vui ảo thu t hóa học (78 trang) Trong phần này, tác giả xây dựng sưu tầm 117 thí nghiệm vui ảo thu t hóa học Ở thí nghiệm ảo thu t, tác giả mô tả chi tiết cách tiến ... kiến phân tích kết thu IV Kết luận (2 trang) Tác giả thu số kết quan trọng mà đề tài đề Tuy nhiên, phần này, tác giả chưa đưa đề xuất hay nhận xét cá nhân trình nghiên cứu Nhìn chung, luận văn hay, ... nghiệm vui, tranh ảnh hình vẽ câu chuyện kể (97 trang) Chương III: Thực nghiệm sư phạm (9 trang) Nhìn chung, tài liệu tham khảo có giá trị cao với nhiều tư liệu thí nghiệm vui, tranh ảnh, hình...
... nhạc trường THCS nói chung lớp nói riêng, không nhằm đào tạo em thành người hoạt động nghệ thu t chuyên nghiệp mà chủ yếu giáo dục văn hoá âm nhạc, làm cho em yêu thích nghệ thu t âm nhạc, hình ... làm rung động lòng người, hướng người tới Chân - Thiện Mĩ… - Xuất phát từ đặc trưng mônthu c phạm trù nghệ thu t đòi hỏi phải có hứngthú cao học tập - Xuất phát từ yêu cầu việc đổi phương pháp ... trò Mặt khác, qua phát triển bồi dưỡng mầm non nghệ thu t cho tương lai đất nước Đây mônhọc mẻ không giống mônhọc khác, mônhọc mang tính nghệ thu t cao, học sinh học theo phương châm “học vui...
... 5,6,7,8,9,10 Cho nên ta tập chung vào kiến thức dạy trẻ theo bước, lặp lại học trẻ thường nhanh chán không thu hút ý trẻ Hiệu việc hình thành biểu tượng toán cho trẻ mầm non, không phụ thu c vào việc hình ... tượng khó, đặc biệt trẻ mẫu giáo, nói chung nhận thức trẻ mang tính chất tư trực quan hành động Trẻ tiếp thu kiến thức cách thụ động, máy móc dạy trẻ trẻ tiếp thu Các tiết học toán đặc biệt tiết ... khó, đặc biệt trẻ mẫu giáo, nói chung nhận thức trẻ mang tính chất tư trực quan hành động Trẻ tiếp thu kiến thức cách thụ động, máy móc Dạy trẻ nào? Làm để trẻ tiếp thu có hiệu quả? Vậy để đạt biểu...