biện pháp quản lý hoạt động giáo dục thể chất

... Chương 1: C sở lý luận quản lý hoạt động GDTC - Chương 2: Th c trạng hoạt động GDTC quản lý hoạt động GDTC Trường Cao đ ng CNTT H u nghị Việt – Hàn - Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động GDTC Trường ... nước bảo vệ t CÁC 1.2.1 HÁI NI M uản lý: 2 Chức c uản lý: 1.2.3 uản lý giáo dục 1.2.4 uản lý nhà t ng: uốc 1.2.5 Giáo dục thể chất 1.2.6 Quản lý giáo dục thể chất 1.3 ĐẶC ĐI M GDTC 131 V t í v ... tỏ khái niệm uản lý, uản lý giáo dục, uản lý nhà trường, G TC uản lý hoạt động G TC Luận văn s u làm r c sở lý luận LG , cần nắm v ng mục tiêu, đối tượng phư ng pháp uản lý giáo dục Đ c biệt nh...

Ngày tải lên: 06/12/2013, 13:50

... nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Nội dung quản lý đa dạng phong phú, bao gồm: Quản lý hoạt động dạy học, quản lý hoạt động giáo dục, quản lý xây dựng phát triển đội ngũ Quản lý giáo dục nhà ... đối tượng quản lý Mục tiêu quản lý giáo dục mục tiêu hệ thống giáo dục mục tiêu giáo dục nhà trường 15 15 Ở cấp quản lý giáo dục nhà trường, mục tiêu quản lý giáo dục thực mục tiêu giáo dục, đào ... chuyên gia quản lý giáo dục nước quản lý giáo dục phận quan trọng hệ thống quản lý xã hội Quản lý giáo dục xuất lúc với đời hoạt động giáo dục Với cách tiếp cận khác nhau, nhà khoa học quản lý đưa...

Ngày tải lên: 18/05/2014, 21:00

... cao chất lượng giáo dục nhà trường 13 Nội dung quản lý đa dạng phong phú, bao gồm: Quản lý hoạt động dạy học, quản lý hoạt động giáo dục, quản lý xây dựng phát triển đội ngũ Quản lý giáo dục ... chuyên gia quản lý giáo dục nước quản lý giáo dục phận quan trọng hệ thống quản lý xã hội Quản lý giáo dục xuất lúc với đời hoạt động giáo dục Với cách tiếp cận khác nhau, nhà khoa học quản lý đưa ... đối tượng quản lý Mục tiêu quản lý giáo dục mục tiêu hệ thống giáo dục mục tiêu giáo dục nhà trường Ở cấp quản lý giáo dục nhà trường, mục tiêu quản lý giáo dục thực mục tiêu giáo dục, đào tạo...

Ngày tải lên: 18/09/2014, 12:00

... hoạt động quản lý Giáo dục thể chất quản lý chuyên môn nhiệm vụ vô quan trọng đ-ợc đặt lên hàng đầu công tác quản lý hoạt động nội, ngoại khoá GDTC Biện pháp quản lý chuyên môn giáo dục thể chất ... bn yu t ca qun lý giỏo dc l: ch th qun lý, i tng b qun lý, khỏch th qun lý v mc tiờu qun lý Ph-ơng pháp QL Đối t-ợng bị quản lý Chủ thể quản lý Mục tiêu quản lý Khách thể quản lý Công cụ QL Hỡnh ... nht l trng hc THCS 1.2.3 Quản lý Giáo dục thể chất: Quản lý Giáo dục thể chất trng hc l b phn c bit quan trng vic nâng cao sc khe v th lc, bi dng phm cht o c, ý chí, giáo dc nhân cách cho hc...

Ngày tải lên: 18/09/2014, 14:35

... sở lý luận quản lý hoạt động giáo dục thể chất - Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo dục thể chất trường Cao đẳng Tài nguyên Môi trường Hà Nội - Đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động giáo ... Phải có chủ thể quản lý tác nhân tạo tác động “Ai quản lý? ” chủ thể quản lý (chủ thể cá nhân, tổ chức người cụ thể lập nên) Còn Quản lý ai?”, Quản lý gì?”, quản lý việc khách thể quản lý (hay gọi ... xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục thể chất trường Cao đẳng Tài nguyên Môi trường Hà Nội nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục thể chất, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn...

Ngày tải lên: 16/03/2015, 18:04

... hiệu Có thể khái qt khái niệm quản lý qua sơ đồ 1.2 Cơng cụ Chủ thể quản lý Khách thể quản lý Phương pháp Mục tiêu 1.2 Sơ đồ hoạt động quản lý 1.3.4 Khái niệm quản lý nhà trường Quản lý nhà trường ... hiệu hoạt động nhà trường, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Cơng tác quản lý nhà trường bao gồm: - Quản lý giáo viên, quản lý học sinh - Quản lý q trình dạy học giáo dục - Quản lý sở ... có chất lượng hiệu mục tiêu giáo dục nhà trường” [15, tr 37, 38] Như hiểu: quản lý giáo dục tác động có ý thức chủ thể quản lý tới đối tượng quản lý nhằm đưa hoạt động sư phạm hệ thống giáo dục...

Ngày tải lên: 31/03/2013, 18:04

... giáo dục đạo đức 3- Khái niệm quản lý quản lý giáo dục, quản lý trờng học 3.1- Quản lý 3.2- Quản lý giáo dục 5 5 6 6 7 3.3- Quản lý đội ngũ giáo viên 4- Nhiệm vụ quản lý vai trò hiệu trởng 4.1- ... đạo đức thông qua hoạt động đoàn thể, nh hoạt động Đoàn; Đội trờng kết hợp với hoạt động Đoàn; Đội địa phơng 3- Khái niệm quản lý quản lý giáo dục, quản lý trờng học 3.1- Quản lý Hiện có nhiều ... Giáo dục đạo đức thông qua hoạt động tổ chức Thực trạng biện pháp giáo dục đạo đức 4.1- Các hình thức quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh 4.2- Các biện pháp quản lý giáo dục đạo đức hiệu trởng...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 16:38

... tra 1.3.3 Qu n lý giáo d c QLGD m t b ph n qu n lý c a xã h i Nói ñ n QLGD nói ñ n qu n lý m i ho t ñ ng giáo d c xã h i 7 1.3.4 Hi u trư ng trư ng THPT v n ñ qu n lý công tác giáo d c hư ng ... văn ñ xu t bi n pháp QL ho t ñ ng Phương pháp nghiên c u GDHN c a HT trư ng THPT t nh Qu ng Ngãi hi n 6.1 Phương pháp nghiên c u c th Chương CƠ S LÝ LU N V QU N LÝ HO T Đ NG GIÁO D C HƯ NG NGHI ... n lý công tác GDHN c a HT trư ng THPT - Xây d ng k ho ch ho t ñ ng giáo d c hư ng nghiêp - Qu n lý n i dung, chương trình giáo d c hư ng nghi p Chương TH C TR NG CÔNG TÁC QU N LÝ HO T Đ NG GIÁO...

Ngày tải lên: 06/12/2013, 13:50

... niệm quản lý hoạt động GDHN 1.3.1.1 Quản lý 1.3.1.2 Quản lý giáo dục 1.3.1.3 Quản lý trường học 1.3.1.4 Quản lý hoạt động GDHN nhà trường phổ thông 1.3.2 Các nội dung quản lý hoạt động GDHN trường ... tác Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Công tác quản lý hoạt động GDHN trường THPT Ngũ Hành Sơn thành phố Đà Nẵng 3.2 Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp quản lý hoạt động GDHN ... Trên sở nghiên cứu lý luận đánh giá thực trạng quản lý hoạt động GDHN trường THPT Ngũ Hành Sơn thành phố Đà Nẵng, từ đề xuất biện pháp quản lý hoạt động GDHN nhằm nâng cao chất lượng hiệu lĩnh...

Ngày tải lên: 06/12/2013, 13:50

... i m i giáo d c hi n 6.2 Phương pháp nghiên c u th c ti n - Phương pháp quan sát - Phương pháp ñi u tra: Ph ng v n, trao ñ i, anket - Phương pháp phân tích t ng k t kinh nghi m - Phương pháp chuyên ... ho t ñ ng GDKNS n a biên pháp t i ưu c a công tác qu n lý ho t ñ ng GDKNS cho 3.3 Các bi n pháp qu n lý ho t ñ ng GDKNS cho HSSV Trư ng HSSV, thông qua bi n pháp qu n lý d a quan ñi m c a ch Cao ... t Bi n pháp bi n pháp qu n lý thích h p 3.3.6.2 N i dung bi n pháp Lãnh ñ o nhà trư ng, Phòng Công tác HSSV, CBQL chuyên ñư c ñánh giá c n thi t chi m t l (93,7%) Bi n pháp (81,3%) bi n pháp ñư...

Ngày tải lên: 06/12/2013, 13:50

... trường, giáo dục môi trường a Môi trường b Bảo vệ môi trường c Giáo dục môi trường 1.2.2 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường a Quản lý b Quản lý giáo dục c Quản lý nhà trường 1.2.3 Quản lý ... vật chất, thiết bị dạy học hoạt động giáo dục môi trường 1.4 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG 1.4.1 Quản lý mục tiêu giáo dục môi trường 1.4.2 Quản lý nội dung giáo dục môi trường 1.4.3 Quản ... cần phải có biện pháp quản lý giáo dục phù hợp vận dụng cách linh hoạt, thường xuyên vào việc quản lý hoạt động giáo dục trường Xuất phát từ sở đó, đề xuất 06 biện pháp quản lý hoạt động GDMT cho...

Ngày tải lên: 06/12/2013, 13:50

... tiêu giáo d c Phương pháp kinh t ( phương pháp kích thích) Qu n lý n i dung, chương trình giáo d c Phương pháp tâm lý - xã h i Qu n lý phương pháp giáo d c 1.4.6 Thông tin qu n lý h at ñ ng giáo ... ch c giáo d c 13 1.4.3 14 N i dung qu n lý c a Hi u trư ng ñ i v i HĐGDNGLL 1.4.5 Phương pháp qu n lý HĐGDNGLL 1.4.3.1 Qu n lý h at ñ ng c a ch th giáo d c Phương pháp hành – t ch c: Qu n lý m ... tr ng v công tác qu n lý ho t ñ ng giáo d c CƠ S gi lên l p c a Hi u trư ng trư ng THPT 7.2 Xác l p bi n pháp qu n lý ho t ñ ng giáo d c gi LÝ LU N V QU N LÝ HO T Đ NG GIÁO D C NGOÀI GI LÊN L...

Ngày tải lên: 06/12/2013, 13:50

... lý, qu n lý giỏo d c v qu n lý nh tr ng 1.2.1.1 Khỏi ni m v qu n lý Quản lý trình tác động gây ảnh hởng chủ thể quản lý tới khách thể quản lý thông qua việc thực chức quản lý, công cụ phơng pháp ... 1.2.1.2 Khỏi ni m v qu n lý giỏo d c Sự tác động chủ thể quản lý huy động tất nguồn lực khác nhằm tổ chức điều khiển trình giáo dục, hoạt động dạy học thầy trò, môI trờng giáo dục, mục tiêu, nội dung ... dung hình thức tổ chức nhằm đạt đợc kết giáo dục - Qu n lý nh tr ng: Qu n lý nh tr ng l m t h th ng tỏc ủ ng cú ủ nh h ng, h p quy lu t s ph m c a ch th qu n lý nh tr ng ủ n t p th ng i d y v ng...

Ngày tải lên: 06/12/2013, 13:50

... nhiên, giáo d c th h tr v n b ph n nòng c t c a lĩnh v c giáo d c cho toàn xã h i Theo nghĩa h p: Qu n lí giáo d c ch y u qu n lí giáo d c th h tr , giáo d c nhà trư ng, giáo d c h th ng giáo d ... trư ng 1.2.1.2 Qu n lí giáo d c Theo nghĩa r ng: Qu n lí giáo d c th c hi n vi c qu n lí lĩnh v c giáo d c Ngày nay, lĩnh v c giáo d c m r ng nhi u so v i trư c, ch m r ng giáo d c t th h tr sang ... trư ng trư ng Ti u h c - Nhóm phương pháp nghiên c u th c ti n: bao g m phương pháp ñi u tra, phương pháp t ng k t kinh nghi m, phương pháp ph ng v n, phương pháp quan sát sư ph m nh m kh o sát,...

Ngày tải lên: 06/12/2013, 13:50

... đặt 1.2.4 Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh 1.2.4.1 Hoạt động giáo dục Hoạt động giáo dục tồn cách cụ thể đa dạng Theo nghĩa rộng hoạt động giáo dục tất hoạt động lên lớp ... .9 1.2.1 Giáo dục đạo đức 1.2.2 Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh .12 1.2.3 Biện pháp quản lý giáo dục 14 1.2.4 Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức ... vào phương pháp Trong tình cụ thể sư phạm cụ thể phương pháp biện pháp giáo dục chuyển hóa lẫn 1.2.3.2 Biện pháp quản lý Biện pháp quản lý cách thức đường cụ thể để thực nhiệm vụ quản lý nhằm đạt...

Ngày tải lên: 17/12/2013, 22:45

... vy, chỳng ta cú th hiu: Qun lý l s tỏc ng cú mc ớch, cú k hoch ca ch th qun lý lờn i tng qun lý nhm t c mc tiờu - Cỏc chc nng c bn ca qun lý: Cú nhiu nh khoa hc v qun lý thc tin ó a nhng quan im ... trang b v thiu kin thc v ny Hc sinh THCS l la tui cú s thay i v c th, v sinh lý, tõm lý, c bit s phỏt trin v ngi sinh lý li nhanh hn ngi xó hi, nu khụng c giỏo dc s dn n cú nhng hnh vi t phỏt thiu ... nhng lý trờn tụi chn ti nghiờn cu cho lun l Mt s bin phỏp qun lý hot ng giỏo dc o c cho hc sinh cỏc trng THCS trờn a bn qun H ụng, thnh ph H Ni Mc ớch nghiờn cu: xut nhng bin phỏp qun lý hot...

Ngày tải lên: 17/12/2013, 22:45

... tiến hành b Biện pháp quản lý hoạt động GDNGLL Biện pháp quản lý hoạt động GDNGLL cách làm, cách giải vấn đề khó khăn, trở ngại để nâng cao chất lượng hoạt động GDNGLL 1.3 Quản lý hoạt động GDNGLL ... quản lý trình lao động sư phạm thầy, hoạt động học tập – tự giáo dục trò diễn trình dạy học – giáo dục Có thể nói quản lý nhà trường thực chất quản lý trình dạy học – giáo dục Quản lý nhà trường ... người Có thể hiểu: Quản lý việc nhằm đạt đến mục tiêu xác định thông qua tác động có tổ chức, có mục đích chủ thể quản lý tới đối tượng quản lý Chức quản lý Chức quản lý dạng hoạt động quản lý chuyên...

Ngày tải lên: 17/12/2013, 22:45