biểu thức số học
Cây biểu thức số học
Ngày tải lên :
07/09/2012, 11:39
... val:=val1/val2;
end;
end;
Duyetsau:=val;
end;
Cây biểu thức số học
Nguyễn Tuấn Dũng
Chúng ta đã có bài ″Xử lý biểu thức số học của bạn Lê Văn Chương trong THNT số 29
(tháng 2/2002). Tác giả trình bày phương pháp tính biểu thức số học theo ... do
begin
Cây biểu thức số học
Nguyễn Tuấn Dũng
Chúng ta đã có bài ″Xử lý biểu thức số học của bạn Lê Văn Chương trong THNT số 29
(tháng 2/2002). Tác giả trình bày phương pháp tính biểu thức số học theo ... cho việc biểu diễn và tính toán
biểu thức số học, đó là cây biểu thức số học. Để đơn giản và nhằm mục đích làm nổi bật
những đặc trưng của phương pháp này, chúng ta giói hạn xâu biểu thức nhập...
- 13
- 2.1K
- 3
Thuật toán biểu thức số học
Ngày tải lên :
11/09/2012, 14:59
... Cho xâu Slà biểu diễn của một biểu thức số học (với các
định nghĩa biểu thức số học nhưtrên). Hãy kiểm tra xem biểu thức đã cho có hợp lý
không? Nếu hợp lý thì tínhgiá trị biểu thức đã cho ... Chương
Trường THPT chuyên Phan Bội Châu - Nghệ An
Biểuthức số học được định nghĩa rất đơn giản và ngắn gọn như sau: Biểu thức số họclà
một chuỗi ký tự bao gồm:
-Một số nguyên không dấu hoặc có dấu, hoặc ... nghịch đảoBalan là một cách biểu diễn biểu thức toán học thông thường theo một
dạng khác,khá thuận lợi cho việc tính toán một biểu thức trong máy tính
Một biểu thức toán họcthông thường có thể được...
- 17
- 1.6K
- 3
biểu diễn trực quan hỗ trợ HS khám phá một số kiến thức hình học phẳng
Ngày tải lên :
26/10/2012, 16:07
... hình học 10 nâng cao.
8
bao gồm việc giúp học sinh có được những kết nối tốt hơn giữa toán học, cuộc
sống và cả việc gây hứng thú học tập cho học sinh.
PISA là chương trình đánh giá học sinh ... các kiến thức hình học phẳng là đáng quan tâm.
1.2. Phát biểu vấn đề nghiên cứu
Nghiên cứu vai trò của biểu diễn trực quan động trong việc hỗ trợ HS khám
phá một số kiến thức hình học phẳng ... đổi biểu thức, hợp lý của hình vẽ, tính đúng đắn
của lời giải, định lý, tính chất đưa ra. Do vậy, chúng tôi chọn biểu diễn trực
quan động hỗ trợ học sinh khám phá một số kiến thức hình học...
- 75
- 1.7K
- 7
Nội dung của đối tượng kế toán theo hình thái biểu hiện và theo hình thức sở hữu..doc
Ngày tải lên :
16/10/2012, 17:08
... -
II Nguồn kinh phí và quỹ khác -
TỔNG CỘNG NGUỒN VỐN 269.308.774.800
.
Tài sản Số tiền Hình thức sở hữu Hình thái biểu
hiện
1 Tiền 17.749.103.822 Do cty nắm giữ Hình thái tiền tệ
2 Tiền gửi ngân ... hình
thái biểu hiện và theo hình thức sở hữu.
III.Sự khác nhau giữa doanh nghiệp và đơn vị hành chính sự nghiệp.
IV. Tổng kết chung.
I.Đối tượng kế toán:
Cũng giống như các môn khoa học kinh ... SÂN BAY ĐÀ NẴNG
Mẫu số B 01a-DN
(Ban hành theo QĐ số 15/2006/QĐ-
BTC
Ngày 20/03/2006 của Bộ trưởng BTC )
BẢNG CÂN ĐỐI KẾ TOÁN
Tại ngày 30 tháng 06 năm 2010
TÀI SẢN MÃ SỐ VNĐ
A. Tài sản...
- 17
- 1K
- 0
Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “quang hình học ” vật lý lớp 11 - nâng cao
Ngày tải lên :
09/11/2012, 15:18
... dung.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn
18
Hoạt động dạy học Vật lý còn đƣợc quy định bởi đặc điểm của Vật lý học:
+ Vật lý học là khoa học thực ... sở TNSP 134
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn
21
Dạy học TC hoá chính là việc thực hiện hoạt động dạy học theo các
quan điểm dạy học nêu trên, ... vậy dạy học nêu vấn đề không
những phù hợp với tinh thần dạy học phát triển năng lực sáng tạo và tự lực
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn
ĐẠI HỌC THÁI...
- 177
- 2.8K
- 6
Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật lý 12 nâng cao)
Ngày tải lên :
09/11/2012, 16:24
... dung kiến thức, kĩ năng học sinh cần nắm vững và thái độ cần
hình thành ở học sinh khi dạy học các kiến thức về " Sóng ánh sáng " 52
2.2. Tìm hi ểu thực tế dạy học một số kiến thức về ... trình dạy học một số kiến thức về “Sóng ánh sáng" (SGK
Vật lý 12 nâng cao)
2.1. Phân tích n ội dung kiến thức, kĩ năng và thái độ cần hình thành ở học sinh khi d ạy học
các ki ến thức về ...
hứng thú học tập, lôi cuốn HS vào quá trình học tập một cách tích cực, tự giác. Trong mỗi
bài học phải có sự liên hệ giữa các kiến thức đã học và kiến thức mới để HS nắm được
kiến thức một...
- 144
- 3.4K
- 20
Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “Quang hình học” lớp 11 nâng cao
Ngày tải lên :
12/11/2012, 11:24
... 134
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM
***
Nguyễn Thế Chung
MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG NHẬN
THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI ... hoạt động nhận thức của học sinh THP T trong giờ giải bài tập
vật lý( luận văn thạc sĩ- Năm 2004- ĐHSPTN), Đồng Thị Vân Thoa - Một số
biện pháp tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh THP ... CỦA HỌC SINH TRONG DẠY H ỌC VẬ T LÝ 5
1.1. H oạt động nh ận thức v à TTC h oạt động nh ận thức củ a (H S) 5
1.1.1. H oạt động nh ận thức củ a H S 5
1.1.2. Tính tí ch cực h oạt động nh ận thức...
- 10
- 2K
- 9
Một số bất đẳng thức hình học
Ngày tải lên :
12/11/2012, 16:56
... đẳng thức
hình học nổi tiếng, đặc biệt là bất đẳng thức Ptolemy và bất đẳng thức
Erdos-Mordell và các bất đẳng thức có trọng như bất đẳng thức Hayshi,
bất đẳng thức Weizenbock, bất đẳng thức ... đẳng thức
(b − c)
2
≥ (a − b)
2
+ (c − a)
2
. (1.54)
Vì bất đẳng thức trên tương đương với bất đẳng thức (a− b)(a− c) ≤ 0.
Từ bất đẳng thức (1.53) và (1.54) ta được bất đẳng thức (1.52).
Đẳng thức ... bất đẳng thức trong tam giác và tứ giác 6
1.1. Các bất đẳng thức đại số cơ bản . . . . . . . . . . . . . . 6
1.2. Các đẳng thức và bất đẳng thức cơ bản trong tam giác . 8
1.2.1. Các đẳng thức cơ...
- 120
- 2.3K
- 7