biểu thức số học

... val:=val1/val2; end; end; Duyetsau:=val; end; Cây biểu thức số học Nguyễn Tuấn Dũng Chúng ta đã có bài ″Xử lý biểu thức số học của bạn Lê Văn Chương trong THNT số 29 (tháng 2/2002). Tác giả trình bày phương pháp tính biểu thức số học theo ... do begin Cây biểu thức số học Nguyễn Tuấn Dũng Chúng ta đã có bài ″Xử lý biểu thức số học của bạn Lê Văn Chương trong THNT số 29 (tháng 2/2002). Tác giả trình bày phương pháp tính biểu thức số học theo ... cho việc biểu diễn và tính toán biểu thức số học, đó là cây biểu thức số học. Để đơn giản và nhằm mục đích làm nổi bật những đặc trưng của phương pháp này, chúng ta giói hạn xâu biểu thức nhập...

Ngày tải lên: 07/09/2012, 11:39

... Cho xâu Slà biểu diễn của một biểu thức số học (với các định nghĩa biểu thức số học nhưtrên). Hãy kiểm tra xem biểu thức đã cho có hợp lý không? Nếu hợp lý thì tínhgiá trị biểu thức đã cho ... Chương Trường THPT chuyên Phan Bội Châu - Nghệ An Biểuthức số học được định nghĩa rất đơn giản và ngắn gọn như sau: Biểu thức số họclà một chuỗi ký tự bao gồm: -Một số nguyên không dấu hoặc có dấu, hoặc ... nghịch đảoBalan là một cách biểu diễn biểu thức toán học thông thường theo một dạng khác,khá thuận lợi cho việc tính toán một biểu thức trong máy tính Một biểu thức toán họcthông thường có thể được...

Ngày tải lên: 11/09/2012, 14:59

Ngày tải lên: 28/10/2013, 13:15

Ngày tải lên: 19/01/2014, 21:20

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:21

Ngày tải lên: 28/03/2014, 11:20

Ngày tải lên: 20/05/2014, 20:23

Ngày tải lên: 07/07/2014, 07:00

... hình học 10 nâng cao. 8 bao gồm việc giúp học sinh có được những kết nối tốt hơn giữa toán học, cuộc sống và cả việc gây hứng thú học tập cho học sinh. PISA là chương trình đánh giá học sinh ... các kiến thức hình học phẳng là đáng quan tâm. 1.2. Phát biểu vấn đề nghiên cứu Nghiên cứu vai trò của biểu diễn trực quan động trong việc hỗ trợ HS khám phá một số kiến thức hình học phẳng ... đổi biểu thức, hợp lý của hình vẽ, tính đúng đắn của lời giải, định lý, tính chất đưa ra. Do vậy, chúng tôi chọn biểu diễn trực quan động hỗ trợ học sinh khám phá một số kiến thức hình học...

Ngày tải lên: 26/10/2012, 16:07

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:17

Ngày tải lên: 23/05/2014, 21:31

Ngày tải lên: 29/05/2014, 20:52

Ngày tải lên: 12/09/2012, 22:44

... - II Nguồn kinh phí và quỹ khác - TỔNG CỘNG NGUỒN VỐN 269.308.774.800 . Tài sản Số tiền Hình thức sở hữu Hình thái biểu hiện 1 Tiền 17.749.103.822 Do cty nắm giữ Hình thái tiền tệ 2 Tiền gửi ngân ... hình thái biểu hiện và theo hình thức sở hữu. III.Sự khác nhau giữa doanh nghiệp và đơn vị hành chính sự nghiệp. IV. Tổng kết chung. I.Đối tượng kế toán: Cũng giống như các môn khoa học kinh ... SÂN BAY ĐÀ NẴNG Mẫu số B 01a-DN (Ban hành theo QĐ số 15/2006/QĐ- BTC Ngày 20/03/2006 của Bộ trưởng BTC ) BẢNG CÂN ĐỐI KẾ TOÁN Tại ngày 30 tháng 06 năm 2010 TÀI SẢN MÃ SỐ VNĐ A. Tài sản...

Ngày tải lên: 16/10/2012, 17:08

... dung. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 18 Hoạt động dạy học Vật lý còn đƣợc quy định bởi đặc điểm của Vật lý học: + Vật lý học là khoa học thực ... sở TNSP 134 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 21 Dạy học TC hoá chính là việc thực hiện hoạt động dạy học theo các quan điểm dạy học nêu trên, ... vậy dạy học nêu vấn đề không những phù hợp với tinh thần dạy học phát triển năng lực sáng tạo và tự lực Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 15:18

... dung kiến thức, kĩ năng học sinh cần nắm vững và thái độ cần hình thành ở học sinh khi dạy học các kiến thức về " Sóng ánh sáng " 52 2.2. Tìm hi ểu thực tế dạy học một số kiến thức về ... trình dạy học một số kiến thức về “Sóng ánh sáng" (SGK Vật lý 12 nâng cao) 2.1. Phân tích n ội dung kiến thức, kĩ năng và thái độ cần hình thành ở học sinh khi d ạy học các ki ến thức về ... hứng thú học tập, lôi cuốn HS vào quá trình học tập một cách tích cực, tự giác. Trong mỗi bài học phải có sự liên hệ giữa các kiến thức đã học và kiến thức mới để HS nắm được kiến thức một...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:24

... 134 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM *** Nguyễn Thế Chung MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI ... hoạt động nhận thức của học sinh THP T trong giờ giải bài tập vật lý( luận văn thạc sĩ- Năm 2004- ĐHSPTN), Đồng Thị Vân Thoa - Một số biện pháp tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh THP ... CỦA HỌC SINH TRONG DẠY H ỌC VẬ T LÝ 5 1.1. H oạt động nh ận thức v à TTC h oạt động nh ận thức củ a (H S) 5 1.1.1. H oạt động nh ận thức củ a H S 5 1.1.2. Tính tí ch cực h oạt động nh ận thức...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 11:24

... đẳng thức hình học nổi tiếng, đặc biệt là bất đẳng thức Ptolemy và bất đẳng thức Erdos-Mordell và các bất đẳng thức có trọng như bất đẳng thức Hayshi, bất đẳng thức Weizenbock, bất đẳng thức ... đẳng thức (b − c) 2 ≥ (a − b) 2 + (c − a) 2 . (1.54) Vì bất đẳng thức trên tương đương với bất đẳng thức (a− b)(a− c) ≤ 0. Từ bất đẳng thức (1.53) và (1.54) ta được bất đẳng thức (1.52). Đẳng thức ... bất đẳng thức trong tam giác và tứ giác 6 1.1. Các bất đẳng thức đại số cơ bản . . . . . . . . . . . . . . 6 1.2. Các đẳng thức và bất đẳng thức cơ bản trong tam giác . 8 1.2.1. Các đẳng thức cơ...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:56