biểu đồ 2 5 nguồn thu sự nghiệp của trường đại học công nghiệp hà nội trong 4 năm từ năm 2009 2012
BỘ SƯU TẬP CÁC ĐỀ ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP CUNG CẤP ĐIỆN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI
... IK 6 25 IK 620 24 50 26 14 6H 82 6H 84 6H 6H 12 6 42 646 1 646 16 7M36 MC38 7M430 2A 55 2A 1 25 36 151 312M 373 371M O -53 HC-12A 3A 6 25 10 10 4 ,5 4 ,5 4 ,5 5, 62 0,6 10 4 ,5 4 ,5 2, 8 10 2, 8 4 ,5 0, 65 2, 8 2, 8 IA 62 To ... 1 855 1 MC-12A APO -27 4 3M6 34 2A 1 25 736 7A 42 0 3A130 5 52 5M 82 1A 62 IX 620 163 1616 153 163A 0, 65 2, 8 2, 8 4 ,5 2, 8 2, 8 4 ,5 8,1 10 14 4 ,5 10 20 1 1 1 1 1 21 18 KH -20 4 HC-12A - 0, 85 24 ,2 0, 85 0, 85 2, 5 ... - 25 B -20 b21 331 - 057 6 - 1 1 1 1 1 1 1 1 IK 620 1A- 62 1616 680 57 8 5 32 741 7 b -4 12 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 Trang CT 24 3T-6 34 - 54 8 72 - Pđm (kW) máy 30 25 ...
- 69
- 2,298
- 22
KHAI THÁC TÀI TRỢ PHI CHÍNH PHỦ NƯỚC NGOÀI CHO PHÁT TRIỂN SỰ NGHIỆP VĂN HOÁ GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HOÁ HÀ NỘI
... khác Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, Đại học Huế, Đại học Đà Nẵng, Đại học Nông nghiệp I Hà Nội, Đại học Thái Nguyên Một số trường Đại học Đại học Đà Nẵng, Đại Học ... TCPCPNN Trường Đại học Văn hoá Hà Nội Trường Đại học Văn hoá Hà Nội trường đại học lớn Bộ Văn hoá Thể thao Du lịch với chức đào tạo, cung cấp nguồn nhân lực cho lĩnh vực văn hoá với bậc học cao ... cho lĩnh vực văn hoá với bậc học cao đẳng, đại học sau đại học Trong năm qua Trường có quan hệ hợp tác với nhiều trường đại học lớn, nhiều tổ chức khoa học uy tín nước ngoài, nhiên hợp tác với...
- 6
- 521
- 1
BỘ SƯU TẬP ĐỀ CÁC BÀI TẬP DÀI VÀ ĐỒ ÁN MÔN HỌC CUNG CẤP ĐIỆN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI
... IK 6 25 IK 620 24 50 26 14 6H 82 6H 84 6H 6H 12 6 42 646 1 646 16 7M36 MC38 7M430 2A 55 2A 1 25 36 151 312M 373 371M O -53 HC-12A 3A 6 25 10 10 4 ,5 4 ,5 4 ,5 5, 62 0,6 10 4 ,5 4 ,5 2, 8 10 2, 8 4 ,5 0, 65 2, 8 2, 8 IA 62 Toàn ... 13 26 12 12 15 15 Phòng thử nghiệm 15 15 1 2 20 10 23 22 23 25 25 25 25 25 25 A 15 15 15 15 11 24 27 Bộ phận sửa chữa điện 13 25 25 17 25 25 Bộ phận dụng cụ A 21 18 13 16 14 5 19 14 11 15 12 12 ... chữa khí 13 13 12 12 15 15 1 2 20 10 23 22 23 25 25 25 25 25 25 24 27 Bộ phận sửa chữa điện 13 25 25 17 25 25 Bộ phận dụng cụ 21 18 13 16 14 5 19 14 11 15 12 12 M : 150 Hình Sơ đồ mặt phân xởng...
- 27
- 1,400
- 16
Thực tiễn đổi mới chương trình và đưa môn học thư viện số vào giảng dạy tại khoa Thư viện Thông tin trường Đại học Văn hóa Hà Nội
... tạo đại học ngành Thư viện - Thông tin Trường đại học Văn hoá Hà Nội, 20 07 Chương trình đào tạo đại học ngành Khoa học Thư viện Trường đại học Văn hoá Hà Nội, 20 10 Chương trình đào tạo đại học ngành ... hệ đại học cao đẳng từ năm 20 10 + Thời lượng môn học 02 tín chỉ, tương ứng với 03 ĐVHT ( 45 tiết) + Trình độ Dành cho sinh viên đại học năm thứ 4, sinh viên cao đẳng năm thứ + Mục tiêu môn học ... cương giảng Đặc biệt năm 20 11, 20 12 phê duyệt Bộ Văn hoá Thể Thao Du lịch, Khoa Thư viện thông tin trường Đại học Văn hoá Hà Nội tích cực triển khai dự án đổi chương trình, nội dung phương pháp...
- 5
- 522
- 0
Chương trình đào tạo cử nhân ngành thư viện thông tin trường Đại học Văn hóa Hà Nội
... dục đại học ngành Thư viện - Thông tin cho sở đào tạo thời gian tới Từ cuối năm 20 01 năm 20 02, đạo Vụ Đào tạo Bộ VH-TT Hội đồng nhóm ngành văn hoá nghệ thu t Trường Đại học Văn hoá Hà Nội, Hội đồng ... triển khai đầy đủ từ năm học 19 94- 19 95, vào năm 19 94 nhà trường Bộ GD-ĐT trang bị cho lúc 10 máy tính PC .48 6 nhãn hiệu Digital, máy chủ máy in kim LQ Một vài năm sau nhà trường trang bị thêm ... viên thực hành môn tin học sở tin học chuyên ngành Hoàn thiện bước chương trình đào tạo công nghệ thông tin cho ngành thư viện thông tin Cho đến năm 20 02, chương trình đổi năm 19 92 thực 10 năm đóng...
- 13
- 426
- 1
Quản lý thu chi điện năng trường đại học bách khoa hà nội
... Tab Số công tơ + Tab Hộ tiêu thụ 20 + Tab Nhân viên + Tab Khoa viện + Tab Trạm biến áp 21 + Các tab thu c tính + Form hóa đơn hàng loạt 22 + Form hóa đơn truy vấn + Biểu mẫu hóa đơn 23 24 Kết ... phụ thu c hàm đầy đủ vào khóa chính(Số công tơ, Tháng ,Năm) thu c tính lại xác định Số công tơ 13 c) Chuẩn hóa 3NF Quan hệ đạt chuẩn 3NF khi: - Đã chuẩn 2NF Mọi thu c tính không khóa không phụ thu c ... trị tính toán từ số thu c tính khác + Tách số nhóm lặp bảng ta có bảng sau: 12 b) Chuẩn hóa 2NF Chuẩn 2NF khi: - Các thu c tính không khóa phụ thu c hàm đầy đủ vào khóa + Chỉ có thu c tính(Chỉ...
- 23
- 275
- 0
đồ án tốt nghiệp khoa xây dựng nhà làm việc trường đại học công đoàn hà nội
... 4. 35 58 .5 613 26 18 7. 95 58 .5 683 29 17 11 .55 58 .5 736 3 143 15. 15 58 .5 776 33 14 18. 75 58 .5 803 3 42 9 22 . 35 58 .5 827 35 32 25. 95 58 .5 850 3630 10 29 .55 58 .5 58 .5 58 .5 873 890 3 728 3801 906 3869 33. 15 ... 1x == 0. 65 x0 . 25 3 = 8 .46 x10 4 m 12 F1 = 0.65x0 . 25 =0.163(m2), Y1 = 2, 56 5m J x2 == 0 . 25 x 2. 193 = 0 .21 9m 12 F2 =0 . 25 x2.19 =0 . 54 8(m2) Y2 = 1. 345 m 2. 5 x0 . 25 3 J == = 0. 326 x1 04 m 12 x 45 SVTH: Đào ... 0. 6 25 + Mômen quán tính lõi trục x tính sau: J xlõi = ∑ +( ( J xi + yi Fi ) = 2( 0. 65 x0 . 25 3 0 . 25 x2.193 + 1.39 52 x0. 65 x 0 . 25 ) + x( + 0.17 52 x0 . 25 x 2. 19) 12 12 2 .5 x 0 . 25 3 + 1. 04 52 x 2. 5 x0 . 25 )...
- 290
- 459
- 0
MẠNG CỘNG ĐỒNG TRỰC TUYẾN CHO CÁCTRUNG TÂM THÔNG TIN-THƯ VIỆN THUỘC CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y Ở HÀ NỘI
... cứu, học tập học viên 3, 62% • Trung tâm Thông tin-Thư viện Đại học Y Hà Nội Trung tâm TT-TV Đại học Y Hà Nội có 49 3 tên luận án, luận văn • Thư viện Đại học Dược Hà Nội Thư viện Đại học Dược Hà Nội ... (81 , 25 %) • Trung tâm Thông tin-Thư viện Đại học Y Hà Nội Trung tâm TT-TV Đại học Y Hà Nội cung cấp lượng lớn tài liệu cho nghiệp đào tạo Trường Đại học Y Hà Nội Tài liệu sách chiếm 90, 04 % Trong ... thu c trường đại học y Biểu đồ 14 Hà Nội Thể mức độ khó khăn Thư viện Học viện Y-Dược Cổ truyền Việt Nam tham gia Mạng Cộng đồng Trực tuyến cho trung tâm TT-TV thu c trường đại học y Hà Nội Biểu...
- 108
- 725
- 0
Hoàn thiện công tác quản lý tài chính đối với các doanh nghiệp của Trường đại học Bách khoa Hà nội
... hữu nguồn vốn nguồn vốn 11. 359 34, 80 21 .28 3 65 ,20 23 .171 47 ,16 25 . 956 52 , 83 41 .57 8 60,69 26 .933 39,31 Nợ phải trả Tổng cộng nguồn vốn 32. 6 42 49 . 128 68 .55 ( Nguồn: Báo cáo Tài năm từ năm 20 06 ... phân thành hai nhóm chính: Nghiên cứu khoa học cung cấp dịch vụ khoa học có đóng góp nguồn thu cho Trường 2. 2 Quá trình hình thành phát triển doanh nghiệp hoạt động Trường ĐHBK Hà Nội 2. 2.1 Khái ... doanh nghiệp quản lý tài Doanh nghiệp Chương 2: Thực trạng quản lý tài Doanh nghiệp Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội Chương 3: Giải pháp hoàn thiện công tác quản lý tài doanh nghiệp Trường Đại học...
- 15
- 346
- 0
Giáo dục đạo đức mới cho sinh viên trường đại học kiến trúc hà nội trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước
... kỳ công nghiệp hoá, đại hoá, Nxb Chính trị Quốc Gia, Hà Nội, tr 24 8 - 24 9 38 Phạm Minh Hạc (19 94) , Vấn đề người công đổi mới, Hà Nội, tr 122 39 Nguyễn Văn Hòa (1997), “Đôi điều trăn trở môn học , ... cho sinh viên trường Đại học Kiến Trúc Hà Nội 6 .2 Đưa số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho sinh viên trường Đại học Kiến Trúc Hà Nội thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa đất ... trọng, nội dung, yêu cầu giáo dục đạo đức cho sinh viên trường Đại học thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá Việt Nam Chương Giáo dục đạo đức cho sinh viên trường Đại học Kiến Trúc Hà Nội thời kỳ công nghiệp...
- 14
- 304
- 0
Giáo dục đạo đức mới cho sinh viên trường đại học kiến trúc hà nội trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước
... cho sinh viên trường Đại học 36 Kiến Trúc Hà Nội 2. 2 Nguyên nhân thực trạng vấn đề đặt 55 việc giáo dục đạo đức cho sinh viên trường đại học Kiến Trúc Hà Nội thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá đất ... công nghiệp hoá, đại hoá, Nxb Chính trị Quốc Gia, Hà Nội, tr 24 8 - 24 9 38 Phạm Minh Hạc (19 94) , Vấn đề người công đổi mới, Hà Nội, tr 122 11 39 Nguyễn Văn Hòa (1997), “Đôi điều trăn trở môn học , ... viên trường Đại học Kiến Trúc Hà Nội thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4. 1 Đối tượng nghiên cứu: Giáo dục đạo đức cho sinh viên trường Đại học Kiến Trúc Hà Nội...
- 15
- 240
- 0
Đề thi thử THPT Quốc gia năm 2017 môn Tiếng Anh trường Đại học Ngoại Thương, Hà Nội Lần 4
... Question 20 : "How you spell "accustomed"?" " " A It's a difficult word Trang 2/ 4 – Đề thithử B It's a long word, isn't it? 16 Teacher: Nguyen Viet Ty VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu ... questions Question 24 : The young are now far more materialistic than their precedents years ago A monetary B greedy C spiritual D C easy D relaxing object-oriented Question 25 : This shouldn’t ... Royce never needed to advertise – despite ( 34) Trang 4/ 4 – Đề thithử high cost of the luxury 16 Teacher: Nguyen Viet Ty VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí cars – because owners...
- 8
- 847
- 4
Đo lường sự hài lòng của sinh viên về chất lượng dịch vụ thư viện của Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh
... Tạp chí Từ điển Bách khoa toàn thư Sách Máy tính Năm 20 11 Năm 20 12 Năm 20 13 25 140 28 1 45 30 150 45 0 50 0 50 0 29 50 00 20 0 So sánh (%) 20 12/ 2011 20 13 /20 12 12. 00 7. 14 3 .57 3. 45 11.11 0.00 29 8 750 300000 ... 30 Từ 30 đến 40 Độ tuổi Trên 40 Trung cấp Cao đẳng Trình độ Đại học Sau đại học Năm 20 11 Năm 20 12 45 17 28 28 22 15 48 18 30 11 29 21 18 Năm 20 13 So sánh (%) 20 12/ 2011 20 13 /20 12 51 6.67 6 . 25 19 ... 20 12/ 2011 20 13 /20 12 51 6.67 6 . 25 19 5. 88 5. 56 32 7. 14 6.67 12 22. 22 9.09 30 3 .57 3. 45 0.00 12. 50 0.00 0.00 20 .00 0.00 23 -4 .55 9. 52 20.00 5. 56 19 Nguồn: Báo cáo từ phòng thư viện Nhìn vào bảng số...
- 116
- 726
- 6
Sử dụng đoạn hội thoại để dạy từ vựng cho sinh viên không chuyên tiếng Anh năm thứ hai của trường Đại học Cộng nghiệp Hà Nội
... features 14 2. 3.1.1 Phonetic features 14 2. 3.1 .2 Lexical features 14 2. 3.1.3 Syntactic features 15 2. 3.1 .4 Objective features and situational features 15 2. 3.1 .5 Psychological features 16 2. 3 .2 Methodological ... vocabulary 12 2.1 Dialogue definition 12 2 .2 Types of dialogue 12 2 .2. 1 Grammar-demonstration dialogue 13 2. 2 .2 Conversation-facilitation dialogue 13 iv 2. 3 Features of dialogue 14 2. 3.1 Linguistic ... Methodological features 16 2. 4 Stages of teaching dialogues 16 2. 4. 1 Presentation Stage 17 2. 4 .2 Practice Stage 21 2. 4. 3 Production Stage 24 CHAPTER II: ENGLISH TEACHING AND LEARNING CONTEXT 26 AT HANOI UNIVERSITY...
- 63
- 562
- 0
đồ án tốt nghiệp kỹ sư xây dựng thiết kế giảng đường trường đại học thương mại hà nội (full trong file đính kèm)
... 42 0 0 6 25 ,5 820 ,8 1 641 ,6 42 0 0 45 0 6 25 ,5 123 1 ,2 54 00 57 00 123 1 ,2 24 15 VI.3 .2 SV GVC-THS.LA 26 40 8 720 2: Page 32 TR SƯ 333 ,5 667 58 5 667 333 ,5 1 641 ,6 820 ,8 1 641 ,6 820 ,8 5 72, 8 42 0 0 58 5 6 75 123 1 ,2 820 ,8 ... 7619 ,2 913,16 7619 ,2 913,16 7 45 5 9 12, 56 57 00 770 54 00 1601,6 29 58 ,8 80 64, 6 6 821 ,2 2 958 ,8 29 15, 4 57 72, 6 7619 ,2 2 958 ,8 57 72, 6 7619 ,2 2 958 ,8 29 15, 4 24 71 42 0 0 1319,97 57 72, 6 7619 ,2 38 72 42 0 0 5 12, 6 ... 25 2 28 8 Bảng SV GVC-THS.LA Page TR SƯ - qtc TT n (daN/m2) qtt (daN/m2) 22 0x 750 : 0 ,22 x0,75x 250 0 4 12, 5 1,1 45 3 , 75 27 1,3 35, 1 1 65 1,1 181 ,5 27 1,3 35, 1 22 0 1,1 24 2 27 1,3 35, 1 82, 5 1,1 90, 75 27 ...
- 52
- 394
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008