... toán phân số nâng cao Đặng Vũ Phong Bài 1. Cho A = Tìm n Z để A có giá trị nguyên. Bi 2. Tìm x, y Z biết: a) = và x > y b) = và x < y < 0 Bi 3. Tìm x, y Z biết: = và x y = 5 Bi 4. ... = 5 Bi 4. Cho A = . Tìm x để : a) Có giá trị là một số nguyên b) A có giá trị lớn nhất Bi 5. Tìm cặp số nguyên (x; y) biết; a) + = b) + = và x y = 1 Bi 6. Cho A = Tìm x Z để: a) A là phân số ... 1 Bi 6. Cho A = Tìm x Z để: a) A là phân số ? b) A là một số nguyên c) Tìm x để A có MAX, MIN? Bi 7. Tìm số nguyên x biết; a) + + + = b) + – = Bài 8. Chøng minh a) < + +…+ < 1 b) <...
Ngày tải lên: 13/04/2014, 09:54
Giải pháp giúp học sinh lớp 6 nhận dạng và giải bài toán tìm x đạt hiệu quả
Ngày tải lên: 17/04/2015, 15:51
Sáng kiến kinh nghiệm: phương pháp giải nhanh các bài tập trắc nghiệm các định luật bảo toàn vật lý lớp 10 (nâng cao)
Ngày tải lên: 06/10/2014, 14:59
SKKN Rèn luyện kỹ năng trình bày lời giải bài Toán cho hs lớp 6
Ngày tải lên: 01/06/2015, 15:40
Nghiên cứu tổ chức quá trình dạy học một số kiến thức chương các định luật bảo toàn (vật lí lớp 10-nâng cao) theo quan điểm kiến tạo
... 61 2.1.8 Vận dụng các quan điểm của LTKT x y dựng tiến trình DH một số nội dung kiến thức của chƣơng 66 2.1.8.1 Tiến trình DH theo hƣớng để HS bộc lộ QNS và x y dựng quan niệm đúng 66 ... trong khoa học, đời sống và sản xuất ở mức độ phổ thông. 2.1.2.3. So sánh sự phân bố nội dung giữa SGK xuất bản trƣớc năm 20 06 (SGK cũ) và SGK xuất bản sau năm 20 06 (SGK mới) a) Trong SGK cũ ... hoạt động học trong quá trình HS tự bộc lộ QNS 67 2.1.9 X y dựng tiến trình DH vật lí theo hƣớng vận dụng LTKT 67 2.1.9.1 Chuẩn bị bài 2.1.9.2 X y dựng phƣơng án DH 2.2 Thiết kế phƣơng án...
Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:53
NGHIÊN CỨU, TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG "CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN" (VẬT LÍ LỚP 10-NÂNG CAO) THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO
... THPT(cơ bản và nâng cao) 40 2.1.2.2 Chƣơng trình SGK vật lí 10 nâng cao 40 2.1.2.3 So sánh sự phân bố nội dung giữa SGK xuất bản trƣớc năm 20 06 và SGK xuất bản sau năm 20 06 40 2.1.3 Hệ cô ... tiêu DH, là việc x c định, x y dựng và triển khai các kiến thức hoạt động DH của GV và HS nhằm hƣớng đến mục tiêu DH. - Tổ chức nội dung DH, là việc x c định, x y dựng, sắp x p các kiến thức ... khi học chƣơng “Các định luật bảo toàn” 53 2.1 .6. 1 Về nội dung kiến thức cơ bản 53 2.1 .6. 2 Về kĩ năng 56 2.1 .6. 3 Về thái độ, tình cảm 56 2.1.7 Tìm hiểu thực tế DH chƣơng “các định luật...
Ngày tải lên: 01/04/2013, 08:22
TÌM HIỂU PHƢƠNG PHÁP BPR (BENDING POTENTIAL RATIO) CHO BÀI TOÁN TÌM XƢƠNG CỦA ẢNH
... TỔNG QUAN VỀ X LÝ ẢNH 1.1 Các khái niệm cơ bản trong x lý ảnh 1.1.1 X lý ảnh là gì? Cũng như x lý dữ liệu bằng đồ họa, x lý ảnh số là một lĩnh vực của tin học ứng dụng. X lý dữ liệu ... cơ bản của X lý ảnh 17 1.4 Một số ứng dụng cơ bản của x lý ảnh 18 CHƢƠNG 2: X ƠNG VÀ CÁC THUẬT TOÁN TÌM X ƠNG 20 2.1 Khái niệm x ơng 20 2.2 Các hướng tiếp cận trong việc tìm x ơng 20 2.2.1 ... Ratio) để làm mịn x ơng và cho ra hình dạng x ơng phù hợp với cấu trúc của đối tượng. Đồ án bao gồm 4 chương: Chương 1: Tổng quan về x lý ảnh Chương 2: X ơng và các kỹ thuật tìm x ơng Chương...
Ngày tải lên: 26/04/2013, 13:52
Bài tập Đại số lớp 8 nâng cao (chương I, II)
... thức: f (x) = x 1994 + x 1993 + 1 cho: a. x - 1 b. x 2 - 1 c. x 2 + x + 1 4. 1. X c định các số a va b sao cho: a. x 4 + ax 2 + b chia hết cho: i. x 2 - 3x + 2 ii. x 2 + x + 1 b. x 4 - x 3 ... các số nguyên x để 16 1 6x - 8x 4x - x 16 - x 234 4 ++ có giá trị nguyên 5. Cho phân thức A = 2 x 2y yx 1 x) - (y y xy 2442 222 +++ ++ a. Rút gọn A, suy ra A > 0 b. X c định x để A có giá ... - x 3 - 3x 2 + ax + b chia cho x 2 - x - 2 có dư là 2x - 3 c. 2x 2 + ax + b chia cho x + 1 dư - 6 chia cho x - 2 dư 21 2. Chứng minh rằng f (x) = (x 2 - x + 1) 1994 + (x 2 + x - 1) 1994 ...
Ngày tải lên: 19/06/2013, 01:26
bài 5: Đường elip ( lớp 10 nâng cao )
... MF 1 - MF 2 = a cx 2 => MF 1 = , MF 2 = a cx a + a cx a − Các đoạn MF 1 và MF 2 được gọi là bán kính qua tiêu. x y O M (x, y) M (x, y/4) )( ξ )( ξ )(E )(E x y O M (x, y) M (x, y/2) Hình 1. ... và M 4 ( -x o ,y o ). Vì M 1 (x o ,y o ) thuộc (E) nên: a)Tính đối x ng của elíp 1 2 2 2 2 =+ b y a x oo X t: 1 )( 2 2 2 2 = − + b y a x oo 1 2 2 2 2 =+<=> b y a x oo )(),( 2 EyxM oo ∈−=> Tương ... F 2 . (X, Y) Giả sử điểm M (x, y) nằm trên (E). Hảy tính: MF 1 2 – MF 2 2 = ( (x+ c )2 + y 2 ) – ( (x- c )2 + y) = 4cx => (MF 1 - MF 2 )(MF 1 +MF 2 ) = 4cx => (MF 1 - MF 2 ) 2a = 4cx <=>...
Ngày tải lên: 24/06/2013, 01:26
Dự đoán nhanh kết quả Bài toán tìm x, ycủa đa thức hai biến bậc hai
... ý : Khi a 0 thì f (x, y) không có maxf (x, y) và không có minf (x, y). 0a Khi ) ;(xy)maxf (x, 0a Khi ) ;(xy)nf (x, mvà 2a b x t 1 1 <= + = >= + = += a d g b dax f a d g b dax fi y 4 2 4 2 2 1 2 1 c e g a d g 44 22 = y 2a b x ... trị x, y; Dấu bằng chỉ x y ra khi và chỉ khi khi x = x o và y = y o do đó maxf (x, y) = f (x o ,y o ). Nh vậy ta đà chứng minh đợc mệnh đề 3. Chú ý : minf (x, y) và maxf (x, y) là giá trị f (x o ,y o )trong ... dơng : f (x, y) - f (x o , y o ) = với mọi cặp giá trị x, y ; dấu bằng x y ra khi và chỉ khi x = x o và y = y o do đó minf (x, y) = f (x o ,y o ). +/ Nếu a, c cùng âm thì : f (x, y) - f (x o , y o )...
Ngày tải lên: 26/07/2013, 01:26
Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa: