... học tập ( Điều em Nêu ý kiến ban đầu HS: nghĩ) hiểu biết ban - u cầu HS mơ tả hiểuđầu tính chất biết ban đầu tính chấtcủa thủy tinh thủy tinh - HS làm việc nhóm 4, tập hợp ý kiến vào bảng nhóm ... biết ban đầu chất gì? vào thí nghiệm Nêu ý kiến ban đầu tính chất cao su HS - HS làm việc theo nhóm 4: tập -GV u cầu HS mơ tả hợp ý kiến vào bảng nhóm lời hiểu biết - Các nhóm đính bảng phụ lên ban ... so sánh lại với hình tượng ban đầu xem thử suy nghĩ có khơng - Học sinh nhắc lại cấu tạo hạt Hoạt động 2: Hoạt động 3: Hoạt động 4: (Vì hoạt động 2, khơng áp dụng PP BTNB nên chúng tơi khơng...
... em biết axit axetic? CTPT: C2H4O Huyền GV thực hiện: Châu Thị Bích 16 Trường THCS Thuỷ Phương Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2012 - 2013 CTCT: CH3-COOH 2. 14 Chủ đề 14: CHẤT BÉO Hoạt động GV Hoạt ... đây: Bước 1: Tình xuất phát câu hỏi nêu vấn đề Bước 2: Nêu ý kiến ban đầu học sinh Bước 3: Đề xuất câu hỏi phương án thí nghiệm Bước 4: Tiến hành thí nghiệm tìm tòi - nghiên cứu Bước 5: Kết luận, ... hiện: Châu Thị Bích Huyền Trường THCS Thuỷ Phương Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2012 - 2013 2 .4 Chủ đề 4: TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA BAZƠ Hoạt động GV Hoạt động HS Tình xuất phát - Cho HS quan sát số...
... lại với hình tượng ban đầu xem thử suy nghĩ có không ? + – HS nhắc lại tên phận hoa + HS làm việc nhóm : quan sát tranh trang 48 , 49 thảo luận câu hỏi : - Các hình trang 48 , 49 vẽ loại hoa ? ... kiến thức Phương pháp “Bàn taynặn bột” (BTNB) phương pháp dạy học khoa học dựa sở tìm tòi - nghiên cứu, áp dụng cho việc dạy học môn tự nhiên Thực phương pháp “Bàn taynặn bột”, giúp đỡ GV, HS ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Tạo hội cho HS bộc lộ quan niện ban đầu đặc trưng quan trọng phương pháp BTNB Trong phương pháp BTNB, HS khuyến khích trình bày quan niệm ban đầu, thông qua đó, GV giúp HS đề xuất câu...
... HS nêu PP: GV ghi bảng: Quan sát thực tế, đọc tài liệu, làm thí nghiệm, - Theo em PP hữu hiệu nhất? => GV chốt: Trong PP thầy giáo thấy PP Làm TN hiệu nhất.( GV khoanh vào PP làm TN) 2 .4 Trình ... luận nhóm câu hỏi Động vật kiếm ăn ban đêm: sư tử, chó sói, mèo, chuột, cú…; động vật kiếm ăn ban ngày: gà, vịt, trâu, bò, hươu, nai… Mắt động vật kiếm ăn ban ngày có khả nhìn phân biệt hình ... ngành dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ môn học bước đầu triển khai phương pháp Bàntaynặnbột môn Khoa học lớp 4, lớp 5, TNXH lớp 2, lớp 3, lớp Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện học...
... H6: Vẽ ban ngày hướng gió thổi từ biển vào đất liền H7: Vẽ ban đêm hướng gió thổi từ đất liến biển - Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm gió từ đất liền thổi biển? ( Vì: Ban ngày ... , bịt kín đầu bơm tiêm ngón tay pittơng lên để khơng khí tràn vào đầy thân bơm Dùng tay ấn đầu bơm bittơng bơm tiêm xuống thả tay , bittơng sẻ di chuyển vị trí ban đầu kết luận : khơng khí ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Nội dung tài liệu gồm: STT Lớp444Bài 30 31 32 35 36 37 Tên dạy Làm để biết có khơng khí? Khơng khí có tính chất gì? Khơng khí...
... SOẠN THEO BÀNTAYNẶNBỘT VÀ THEO CHUẨN KTKN MƠN HỌC Mơn: Khoa học - LớpBài 20: Nước có tính chất gì? Áp dụng PPBàntaynặnbột bài: *********** A Nội dung học áp dụng PPBàntaynặn bột: Tìm ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Hình trang 48 , 49 sách giáo khoa - Các thẻ ghi từ "bay hơi, mưa, ngưng tụ" - Học sinh chuẩn bị giấy A4 bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động dạy ... ngành dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ mơn học bước đầu triển khai phương pháp Bàntaynặnbột mơn Khoa học lớp 4, lớp 5, TNXH lớp 2, lớp 3, lớp Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện học...
... dung dịch bão hòa ? HOẠT ĐỘNG : NÊU Ý KIẾN BAN ĐẦU CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV : u cầu HS ghi hiểu biết ban HS : Ghi hiểu biết ban đầu vào đầu vào thí nghiệm thí nghiệm ... tiến hành TN nhóm -GV : - Hướng dẫn cho HS so sánh lại với -HS : So sánh lại với suy nghĩ ban đầu suy nghĩ ban đầu phần phần - Cho HS rút kết luận dung mơi , chất tan, dung dịch , dung dịch chưa...
... Về nguyên tắc bàntaynặnbột Học sinh quan sát vật tượng giới thực tại, gần gũi, cảm nhận tiến hành thực nghiệm chúng Estelle Blanquet Recsam 2005 Về nguyên tắc bàntaynặnbột Trong trình ... Blanquet Recsam 2005 Về nguyên tắc bàntaynặnbột Mỗi học sinh có thí nghiệm học sinh trình bày theo ngôn ngữ riêng Estelle Blanquet Recsam 2005 Về nguyên tắc bàntaynặnbột Mục đích hàng đầu giúp ... chương trình giành phần lớn quyền tự chủ cho học sinh Estelle Blanquet Recsam 2005 Về nguyên tắc bàntaynặnbột Tối thiểu tuần dành cho đề tài kéo dài hoạt động nhiều tuần Tính liên tục hoạt động...
... bày Bàntaynặnbột gì? Mười nguyên tắc phương pháp “Bàn taynặn bột” Các bước tiến trình tìm tòi khám phá Tiến trình sư phạm phương pháp « Bàntaynặnbột » Lịch sử phương pháp “Bàn taynặn ... pháp « Bàntaynặnbột » Lịch sử phương pháp “Bàn taynặn bột” 6.“Bàn taynặn bột” Việt Nam PPBàntaybặnbột gì? "Bàn taynặn bột" (tiếng Pháp: "La main la pâte" ; tiếng Anh: Hand on) phương ... Trong hạt đậu có gì? 4- Tiến trình sư phạm Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu học sinh Bộc lộ quan niệm ban đầu từ hình thành câu hỏi, giả thuyết học sinh bước quan trọng đặc trưng PP BTNB GV cần: Khuyến...
... đến Hạt kín - Chuẩn bị 43 : “KHÁI NIỆM SƠ LƯỢC VỀ PHÂN LOẠI THỰC VẬT” Phòng GD&ĐT Huyện Thanh Oai Trường THCS Bình Minh MÔN: SINH HỌC Bài dạy vận dụng phương pháp “ BÀNTAYNẶNBỘT ” Giáo viên: ... Bài dạy vận dụng phương pháp “ BÀNTAYNẶNBỘT ” Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Hòa NĂM HỌC: 2013-20 14 ...
... TÌNH HÌNH TRIỂN KHAI PP BTNB TẠI TP.ĐÀ NẴNG 2.Nội dung tập huấn: -Lịch sử PP -10 nguyên tắc PP BTNB -Tiến trình PP -Xây dựng tiết học ứng dụng PP BTNB TÌNH HÌNH TRIỂN KHAI PP BTNB TẠI TP.ĐÀ NẴNG ... TRIỂN KHAI PP BTNB TẠI TP.ĐÀ NẴNG 4. Việc ứng dụng PP BTNB vào hoạt động giảng dạy trường Tiểu học địa bàn thành phố: -Tổ chức chuyên đề thảo luận nghiên cứu sâu PP BTNB tiến trình giảng dạy PP -Đề ... GV -Mở lớp tập huấn PP BTNB -Xây dựng tiết học có ứng dụng PP 38 CÁC ĐỀ XUẤT VỀ ÁP DỤNG PP BTNB Đối với nhà quản lí: -Thành lập nhóm GV yêu thích PP BTNB: nghiên cứu áp dụng PPDH, giúp đỡ GV trường,...
... by Bn tay nn bt l gỡ? Mi nguyờn tc ca phng phỏp Bn tay nn bt Ti ging dy cỏc mụn khoa hc? Lch s ca phng phỏp Bn tay nn bt Hnh ng quc t ca phng phỏp ny Bn tay nn bt ti Vit Nam Phng phỏp ôBn tay nn ... vi th gii thc t 4 - Lch s ca phng phỏp Bn tay nn bt Giỏo s George Charpak (Nobel Vt lý nm 1992 - Lch s ca phng phỏp Bn tay nn bt Nm 1995 GS George Charpak (sinh ngy 01/08/19 24 v mt ngy 29/09/2010 ... lộcole primaire ô La Main la Põte ằ 3 -4 /08/ 2010 ẫcole Hermann Gmeiner Da Nang, Services ộducation primaire Da Nang 1/08/ 2011 Huộ 72 Des formations denseignants et de formateurs organisộes en...
... ban đầu học sinh nhạy cảm ngây thơ, có tính lôgic theo cách suy nghĩ học sinh, nhiên thường không xác mặt khoa học d) Quan niệm ban đầu học sinh Quan niệm ban đầu biểu tượng ban đầu, ý kiến ban ... biểu tượng ban đầu Biểu tượng ban đầu trình bày lời nói hay viết, vẽ giấy Biểu tượng ban đầu quan niệm cá nhân nên giáo viên phải đề nghị học sinh làm việc cá nhân để trình bày biểu tượng ban đầu ... xương cánh tay, học sinh A cho nên mổ cánh tay để quan sát, học sinh B nói dùng mô hình xương người để quan sát hình dạng xương cánh tay, học sinh C trả lời dùng phim chụp X - quang cánh tay để xem...
... Tiết 42 truyền qua thoại, lọ thủy tinh đựng nước, số chất vụn gấy Đèn bin, bìa, hộp đen, ni Tiết 45 Cả lông, gỗ, Đèn bin, vỏ hộp sắt, cốc Tiết 46 Cả thủy tinh, sách Tiết 41 Cả Tiết 47 H 4 Tranh ... thức cách đối chiếu biểu tượng ban đầu PP CHỦ YẾU ĐỐI VỚI HS LỚP LÀ LÀM THÍ NGHIỆM 4. Các kỹ thuật dạy học rèn luyện kỹ cho học sinh phương pháp “Bàn taynặn bột” 4. 1 Tổ chức lớp học Bố trí vật ... thoải mái cho tất học sinh 4. 2 Giúp học sinh bộc lộ quan niệm ban đầu - Giáo viên cần biết chấp nhận tôn trọng quan điểm sai học sinh trình bày biểu tượng ban đầu Biểu tượng ban đầu trình bày lời...
... hạt + HS trình bày + GV cho số HS trình bày trước lớp 4- Củng cố , dặn dò : ( phút ) + GV gọi vài HS nhắc lại nội dung học + Dặn HS nhà học , làm thực...
... sau có điểm giống nhau? Fe + H2SO4 → FeSO4 + H2↑ Zn + 2AgNO3 → Zn(NO3)2 + 2Ag↓ Fe + CuSO4 → FeSO4 + Cu↓ Nêu ý kiến ban đầu HS: GV u cầu HS mơ tả lời hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm đơn chất trước ... kẹp gỗ, ống dẫn khí, bơng, thuốc tím, MnO2, KClO3, NaNO3, Na2SO4 GV đề nghị HS thảo luận theo nhóm, đề xuất phương án thí nghiệm để điều chế oxi 4. 2 Tiến hành thí nghiệm - GV lưu ý cung cấp đồ dùng ... H2SO4 + 2NaOH Na2SO4 + 2H2O 2NaOH + SO3 Na2SO4 + H2O 2NaOH + CO2 Na2CO3 + H2O ) Giảng : * ) Giới thiệu :(1/) Ca(OH)2...