bai giang toi di hoc

... P64 – TÔI ĐI HỐI LỘ WWW.TOIDIHOILO.COM Tại người ta Hối lộ Quyền Ưu tiên hưởng lợi nhiều người khác Muốn giải nhanh Không ... trạng Tham nhũng di? ??n ngày phức tạp rộng khắp Mặt khác: « Thanh tra Chính phủ cho hay, do những hạn chế nhất định trong việc tổ chức triển khai khảo sát  nên kết quả không đại? ?di? ??n cho ý kiến tổng thể nhân dân, doanh nghiệp và đội ngũ cán bộ, công  ... Hối lộ di? ??n xã hội  Là nơi trao đổi, chia sẻ thông tin kinh nghiệm gặp phải trường hợp Đòi hỏi, Yêu cầu Hối lộ  Giúp quan chức có chứng thuyết phục, Dữ liệu xác thực trạng Đưa Nhận hối lộ di? ??n

Ngày tải lên: 05/12/2016, 11:28

... học xong HS phải : - TT: HS nêu phân tích cảm giác êm di? ??u sáng, lạ, tâm trạng bở ngỡ nhân vật “tôi” lần tựu trường đời - KN:Rèn kỹ đọc di? ??n cảm, phát phân tích tâm trạng - TĐ:Thái độ học tập ... cùng”) - H: Trình bày ý chính, tác giả tác phẩm II Đọc – hiểu văn bản: - G Lưu ý h đọc di? ??n cảm để gây không khí Di? ??n biến hành động kịch kịch - G: giúp H hình dung hành động kịch + Địa điểm: Phòng ... xong HS phải - TT:Nhận lỗi biết cách sửa lỗi câu SGK, qua trao dồi khả lựa chọn cách di? ??n đạt - KN:Sửa lỗi di? ??n đạt nói, viết - TĐ:Tích cực, sôi nổi, hăng hái II Phương pháp phươnh tiện: - Nêu

Ngày tải lên: 31/08/2017, 10:09

... Thời điểm khứ tơng đồng với thời điểm Nỗi nhớ di? ??n thờng xuyên , nhiều lần thể nỗi nhớ da di? ??t , kỉ niệm sâu sắc khó quên ? Cảm giác nhân vật tôiđợc di? ??n tả qua từ ngữ hình ảnh ? - Lòng lại náo ... ============================================= ====================== - Vừa di? ??n tả tâm trạng nhẹ nhàng lâng lâng , náo nức rộn rã vừa làm sống dậy kỉ niệm khứ thật rõ nh di? ??n ? Đọc thầm câu ? Để di? ??n tả cảm giác không kể , miêu tả ... học ? Vì Tôi lại có cảm giác ? - Vì vốn cậu bé quen thả di? ??u nô đùa đồng học Đây thay đổi lớn đánh dấu bớc ngoặt tuổi thơ *GV: Nhà văn di? ??n tả tâm lí ngời ? Trong cảm giác Tôi có cử , hành động

Ngày tải lên: 31/08/2017, 10:09

... nờn khụng chiu nuụi Th l l chut hũanh hnh d di Mt ba n , Luc ang nm lim dim thỡnghe ting rc rich ca l chut ui sau t k Luc vnh tai lờn, hai chõn trc dui di nghe ngúng Th ri mt anh " Tớ" rng m chy ... tng sc biờu cm => Noi gim noi tranh: la bin phap tu t dựng cach din t t nh, uyờnchuyờn, nhm gõy cm giac qua au bun, ghờ s, nng n, hoc thụ tc, thiu lch s -Nờu mt vi vớ d minh ? 6.Th no l cõu ghep ... phớch thng c lm bng nhụm , nha hoc st men in hoa hay hỡnh chim, hỡnh thu rõt ep Lp vo cũn tin ớch nh ỏy bng giup t vng vng, cú quai bng nhụm hay nha giup cm v xỏch di chuyn Np phớch bng nhụm, nha,

Ngày tải lên: 31/08/2017, 10:09

... thúi quen gi gỡn v sinh thõn th Phỏt trin nhn thc MT3: - Tr bit m v so sỏnh s lng v 2, So sỏnh di ca hai i tng MT4: - Tr cú mt s hiu bit v trng mm non: tờn trng, a ch, cỏc khu vc trng; Tr bit ... nng, tri ma * Trũ chuyn v trng mm non Tõn c thõn yờu ca Tr bit m v so sỏnh s lng v 2, So sỏnh di ca hai i tng PHT TRIN NHN THC PHT TRIN TH CHT TRNG MM NON TN C THN YấU PHT TRIN THM M PHT TRIN ... VUI CA Bẫ I Yờu cu Kin thc: Tr cỏc ng tỏc phỏt trin chung nhp nhng theo li bi hỏt "Ngy vui ca bộ" hoc theo nhp m K nng: Luyn ỳng ng tỏc tay vai, chõn, bng, ln kt hp nghe nhc, theo nhp m Thỏi : Tr

Ngày tải lên: 31/08/2017, 10:10

... cho ngời đọc hiểu but (nguồn gốc, cu tao, công dụng, cỏch bo qun) 4, Di? ??n đạt: - Liên kết văn hầu hết đảm bảo, số vớng lỗi di? ??n đạt: - Còn sai lỗi dùng từ tả: 5, Hình thức: - Trình bày: số em ... chất căm hờn đến lời mắng mỏ, từ dỗi tức nguyền rủa bọn Việt gian đau thơng ôm lấy bà mẹ giang san (Xuân Di? ??u) 189 Giỏo ỏn Ng Hoạt động GV HS Hoạt động : Hớng dẫn tìm hiểu chung ? Trình bày hiểu ... nhận xét kết toàn di? ??n học sinh qua làm tổng hợp : - Mức độ nhớ kiến thức tiếng việt, văn học, tập làm văn - Kỹ viết thể loại văn thuyết minh, biểu cảm, miêu tả - Kỹ trình bày, di? ??n đạt, dùng từ,

Ngày tải lên: 31/08/2017, 10:10

... tới trường lần tự nhiên thấy lạ” Cảm giác có ý nghĩa gì? - Chi tiết: “Tôi không lội qua sông thả di? ??u thằng Quý không đồng nô đùa thằng Sơn nữa” Có ý nghĩa gì? - Việc học hành gắn liền với sách ... viết tốt: - Nhược điểm: + Một số em viết sơ sài + Một số chưa văn thuyết minh + Lời văn lủng củng, di? ??n đạt yếu + Chữ xấu, nhiều lỗi tả + Chưa biết trình bày theo bố cục + Dùng sai, không dùng dấu ... trang 155 2.Bài mới: * Giới thiệu ( )p - Đầu kì XX, Hán học chữ nho ngày vị trí quan trọng ''Ông đồ di tích tiều tuỵ đáng thương thời tàn'' (Thi nhân Việt Nam) Giới thiệu ảnh chân dung Vũ Đình Liên

Ngày tải lên: 31/08/2017, 10:10

... tớch, bỡnh ging ? Kỉ niệm buổi tựu trờng đợc di? ??n tả theo trình tự Tỡm từ ngữ di? ??n tả tâm trạng nhân vật '' tôi'' ? Phân tích giá trị biểu cảm từ ngữ ? Di? ??n tả theo trình tự thời gian : từ mà nhớ ... biểu thể chủ đề đề + công dụng cọ văn ? đời sống *Đại di? ??n nhóm trình bày - Có ý lạc chủ đề : c, g - Có ý hợp với chủ đề nhng cách di? ??n đạt cha tốt nên thiếu tập trung vào chủ đề: Yêu cầu ... Bựi Th Hng Trng THCS An Lõm Nm hc: 2015 2016 ca nh Thanh Tnh Truyn ngn " Tụi i hc " Thanh Tnh ó din t nhng k nim mn man, bõng khuõng ca mt thi th y HOT NG DY HC NI DUNG Hot ng 1: (10 phỳt) - GV

Ngày tải lên: 31/08/2017, 10:10

... Tõp lam chng trỡnh hc kỡ Võn dung kin thc lam mụt bai hoan chnh II Chuõn bi : H thng bai tõp, ụn tõp III Tiờn trinh cỏc hoat ụng day hoc : bai luyờn tõp: Cõu : (1 im) -Hi cnh rng ghờ gm cua ... - Hc sinh chep lai nguyờn phn dich th cua bai th " i ng" cua H Chi Minh - Hc sinh nờu khỏi quỏt c nụi dung va ngh thuõt bai th: + Ngh thuõt: Thờ th t tuyt gian di ma ham sỳc, mang ý ngha t tng ... ngt ngao : My di quỏ, c vo i, tao chy cho tiờn tu v thm em be na ch thỡ lũng be tht lai, khoe mt cay cay nc mt rũng rũng rt xung hai bờn mep ri chan hũa m ỡa cm, c, ci di ting khoc Nhng li núi

Ngày tải lên: 31/08/2017, 10:10

... vẩn vơ - BPNT so sánh: Họ chim trạng gì? H:Tâm trạng ấy tác giả di? ??n tả non… mang ý nghĩa tượng trưng giàu sức gợi, di? ??n tả sinh động hình ảnh và hình ảnh so sánh nào? Ý nghĩa? ... dụng của được…bầu trời quang đãng” => Lấy cái trìu tượng để nói cái cụ thể nhằm BPNT đó? di? ??n tả cảm giác náo nức, vui sướng của nhân vật ngày đến trường H: Tìm những hình ảnh, ... người H: Chi tiết cuối bài tác giả muốn nhấn mạnh điều gì? Thảo luận nhóm: Phân tích di? ?̃n biến tâm trạng của nhân vật buổi tựu trường đầu tiên của mình? Các nhóm thảo luận,

Ngày tải lên: 31/08/2017, 10:10

... đánh giá kết toàn di? ??n HS qua làm tổng hợp - HS nhận xét, đánh giá ưu- khuyết điểm kiểm tra Tự kiểm tra lỗi làm Tổng kết phương pháp học môn Ngữ văn Kĩ năng: - Kĩ trình bày, di? ??n đạt, dùng từ, ... Bố cục: ? Ý phần ? - Bài thơ có phần + Đoạn đoạn 4: cảnh hổ vườn bách thú + Đoạn đoạn 3: hổ chốn giang sơn hùng vĩ + Đoạn 5: hổ khao khát giấc mộng ngàn II Phân tích văn bản: HS theo dõi đoạn thơ ... ngao ngán, chán ghét cao độ cảnh vườn bách thú hổ thái độ họ xã hội * Hoạt động 3: Luyện tập ? Đọc di? ??n cảm đoạn thơ em thích nhất? * Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò ? Nhắc lại nội dung nghệ thuật đoạn

Ngày tải lên: 31/08/2017, 10:11

... bảo bố cục phần, di? ??n đạt lưu loát, mắc lỗi loại b Về kiến thức: Kê vật nuôi mà yêu thích Cụ thể: - Giới thiệu vật nuôi - Trình bày di? ??n biến việc: chuyện gì? Di? ??n đâu? Bao giờ? Di? ??n biến hành ... lòng di? ??n cảm đoạn thơ “Ông đồ”? Phân tích đoạn thơ đó? Hoạt động 2: Đọc- hiểu văn Bài (GTB) Hoạt động GV-HS Nội dung ghi bảng I Hướng dẫn tiếp xúc văn Đọc ?Nêu yêu cầu đọc đọc - Rõ ràng, di? ??n ... người ntn ? - Đọc di? ??n cảm đoạn ? Mạch thơ phát triển nào? ? Những chi tiết hình ảnh nói +Từ khó: 1,3,5,7,8,9,12 Thể thơ, bố cục - Thể thơ song thất lục bát ( phù hợp với việc di? ??n tả tâm sự, nội

Ngày tải lên: 31/08/2017, 10:11

... -Nhận di? ??n phan biệt văn tường trình với ác văn hành khác lại việc trọng văn tường trình 3.Thái độ: C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, thực hành D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ôn định lớp 2.Kiểm tra cũ Bai mới: ... Nhược điểm - Phần thân : Chia đoạn chưa hợp lí, có chưa xậy dựng đoạn văn - Về lời văn di? ??n đạt, số em di? ??n đạt lủng củng, ý rời rạc - Chữ viết cẩu thả, viết tắt, viết số - Một số em chép sách ... cổ hủ Thảo luận nhanh: Theo em độc ác người cô xuất phát từ đâu? Gv nhận xét, chốt ý ( Bà cô đại di? ??n cho thành lũy phong kiến cổ hủ đè nặng thân phận người phụ nữ) Gv giáo dục lòng nhân ái, vị

Ngày tải lên: 31/08/2017, 10:11

... nơi thờ cúng tế lễ, nơi thiêng liêng cất giấu điều bí ẩn, cách so sánh di? ??n tả cảm xỳc trang nghiêm tác giả mái trường (?) Để di? ??n tả tâm trạng bỡ ngỡ, rụt rè lo sợ cậu học trò nhỏ lần đến trường ... láy di? ??n tả tâm trạng Hãy GV: Nguyễn Thị Thanh Hường Năm học: 2015-2016 - Trường vừa xinh xắn, vừa oai nghiêm đình làng, sân rộng, cao hơn => Hình ảnh so sánh Cảm thụ tinh tế, sinh động, di? ??n ... nhận thức cậu bé, cậu tự thấy lớn lên,trang trọng GV: Đối với em bé biết chơi đùa, qua sơng, thả di? ??u đồng chạy nhảy với bạn học việc lớn, đổi thay quan GV: Nguyễn Thị Thanh Hường Năm học: 2015-2016

Ngày tải lên: 31/08/2017, 10:11

... yờu quờ hng tha thit H Tõm trng ca n/v tụi nh li k nim c ntn? Tõm trng y c din t qua cỏc t no? - Nhng t lỏy c s dng din t tõm trng, cm xỳc ca Tụi nh li k nim tu trng: Nao nc, mn man, tng bng, ... t ng nhúm Y phc Tr li, b sung Sỳng Bom Qun o - Nhn xột Ghi bi Trng i bỏc Bi Ba cng Qun ựi Qun di o di o s mi Bi Lm vic cỏ nhõn Lm vic cỏ Bi 2- SGK- T.11 10 H : Em phân tích câu thơ " Lá vàng ma ... hiu v th th ch - Mc tiờu: HS nm KT v th th: Cõu th cú ting Mi bi cú th cú cõu, cõu hoc nhiu kh th Ngt nhp 4/3 hoc 3/4 - Phng phỏp: Thuyt trỡnh, ỏp, nờu , phõn tớch - Thi gian: 33 Hot ng ca thy

Ngày tải lên: 31/08/2017, 10:11

... Giáo viên ghi đầu lên bảng.) Dạy nội dung Trình tự di? ??n tả kỉ niệm nhà văn tác phẩm (5’) ? Qua truyện ngắn Tôi học em thấy kỉ niệm nhà văn di? ??n tả theo trình tự nào? HS: Nêu Gv: Nhận xét, chốt ... Hồng dành cho phụ nữ nhi đồng lòng chan chứa thương yêu thái độ trân trọng nâng niu: - Nhà văn di? ??n tả thấm thía nỗi cực, tủi nhục mà phụ nữ nhi đồng phải gánh chịu thời trước - Nhà văn thấu ... tình cảm yêu thương mãnh liệt mẹ Đoạn văn ca chân thành cảm động tình mẫu tử thiêng liêng, bất di? ??t Chất trữ tình (7’) Chất trữ tình thấm đượm nội dung câu chuyện kể, cảm xúc căm giận, xót xa

Ngày tải lên: 31/08/2017, 10:11

... nêu câu hỏi khái quát: Em có nhận xét trình di? ??n biến tâm trạng nhân vật "tôi" truyện? nghệ thuật biểu tâm trạng nhân vật ? HS làm việc theo nhóm, đại di? ??n trả lời câu hỏi, lớp nhận xét GV bổ sung, ... rạc (ví dụ chủ đề yêu nớc, thể phơng đoàn kết đánh giặc di? ??n nào? GV gợi ý để Thánh Gióng) nhóm trao đổi, thảo luận Đại - Tính thống chủ đề di? ??n nhóm trình bày; lớp góp ý, GV bổ sung (Có thể phân ... bọn trẻ, bỡ ngỡ đứng nép bên ngời thân, nh chim muốn bay nhng e sợ, thèm đợc nh ngời học trò cũ di? ??n nhóm trình bày, lớp nhận xét, GV bổ sung, cho HS liên hệ thân qua hồi ức, cho HS bình chi tiết,

Ngày tải lên: 31/08/2017, 10:11

... cứu ở 2 phương di n đặc thù • Phương di n xã hội • Phương di n pháp lý hình sự Cũng được tiến hành ở các cấp độ khác nhau như • Phòng ngừa tình hình tội phạm chung ( ở bình di n xã hội như ... ngòai 1 các đầy đủ và tòan di n nhất. Do vậy ở khâu này của cơ chế, người phạm tội phải chịu sự điều chỉnh của pháp luật, nhà nước và xã hội Ba khâu này của cơ chế luôn di n ra trong 1 trình tự ... lịch văn hóa phát triển Trình độ quản lý của cán bộ, chính sách kinh tế trong điều kiện của sự di dân hội nhập còn nhiều hạn chế CHƯƠNG IV NGUYÊN NHÂN VÀ ĐIỀU KIỆN CỦA TỘI PHẠM CỤ THỂ I Khái...

Ngày tải lên: 05/10/2012, 19:02

... đi học”? A. Văn bản “ Tôi đi học” nói lên nỗi nhớ da di t của tác giả về trường xưa, lớp cũ B. Văn bản “ Tôi đi học” nói lên nỗi nhớ da di t của tác giả về cha mẹ, bạn bè, thầy cô C. Văn ... ngừng e sợ ->So sánh bằng hình ảnh có sức gợi cảm, so sánh ở các thời điểm khác nhau góp phần di n tả cụ thể, sinh động tâm trạng, cảm xúc nhân vật tôi trong sáng, tươi vui -> truyện ngắn ... học trò, nhất là buổi tựu trường đầu tiên, thường được ghi nhớ mãi 2.Nghệ thuật: Thanh Tịnh đã di n tả dòng cảm nghĩ này bằng nghệ thuật tự sự xen miêu tả và biểu cảm, với những rung động tinh...

Ngày tải lên: 16/09/2013, 06:10