bai giai chuong dong luc hoc chat long trong khong gian 1 chieu
Xây dựng và hướng dẫn giải hệ thống bài tập chương động lực học chất điểm trong bồi dưỡng học sinh giỏi vật lí 10 THPT
... 1. 2 Bài tập Vật lí 11 1. 2 .1 Quan niệm tập Vật lí 11 1. 2.2 Tác dụng tập vật lí dạy học 12 1. 2.3 Phân loại tập vật lí 16 1. 2.4 Phương pháp ... CHẤT ĐIỂM” TRONG BỒI DƯỠNG HSG VẬT LÍ 10 THPT 1. 1 Bồi dưỡng học sinh giỏi 1. 1 .1 Quan niệm HSG 1. 1.2 Nội dung, phương pháp, biện pháp bồi dưỡng HSG môn Vật lí lớp 10 THPT ... HSG thông qua nhóm học với trình độ cao 1. 1.2.3 Biện pháp bồi dưỡng HSG môn Vật lí THPT 1. 1.2.3 .1 Biện pháp phát chọn HSG 1. 1.2.3 .1. 1 Một số đặc điểm HSG Trong trình giảng dạy, GV cần khơi gợi...
- 92
- 966
- 4
Nâng cao chất lượng dạy học thông qua hệ thống bài tập chương ''động lực học chất điểm'' sử dụng hệ quy chiếu phi quán tính, vật lý 10 nâng cao
... r P + P2 + F = (m1 + m2 )a0 (1) m2 m1 Chiếu (1) lên phương chuyển động: − g (m1 + m2 ) + F = (m1 + m2 )a0 ⇒ F = (m1 + m2 )(a0 + g ) Thay số ta được: F = (10 + 200) (1 + 10 ) = 2 310 N - Tính lực ... α ) − a0 Thay số: a = 1, 27 m / s Thời gian để vật trượt từ B tới C là: t= 2l 2 .1, 5 = ≈ 1, 54 s a 1, 27 Thời gian để vật trượt từ B tới C là: t= 2l 2 .1, 5 = ≈ 1, 54 s a12 1, 27 - Nhận xét: Với cách ... vât lí 11 1. 5 Cơ sở khoa học việc sử dụng HQC phi quán tính lực quán tính 12 1. 5 .1 Đặt vấn đề 12 1. 5.2 Hệ quy chiếu phi quán tính lực quán tính 13 1. 5.3 Áp dụng cho...
- 95
- 2,431
- 7
Xây dựng hệ thống và phương pháp giải bài tập chương động lực học chất điểm thuộc chương trình vật lí lớp 10 nâng cao nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi
... 6. 71 Thời gian tiến hành thực nghiệm: từ 01/ 11/ 2 011 đến 21/ 11/ 2 011 3.2 Tiến hành thực nghiệm sƣ phạm 3.2 .1 Thời điểm thực nghiệm: gần cuối học kì I, cụ thể trình tiến hành từ ngày 1/ 11/ 2 011 đến ... ĐC 26 15 .4 19 .2 65.4 TN 26 11 .5 19 .2 69.2 ĐC 26 11 .5 19 .2 65.4 TN 26 7.7 15 .4 76.9 Nhóm kiểm tra Lần Lần Tỉ lệ học sinh đạt điểm yếu kiểm tra lần nhóm TN thấp nhóm ĐC 3,9% (= 15 ,4 % – 11 ,5%), ... cân nên: P T1 T2 P F Hình 3.2b Từ hình 3.2b ta có: P T1 F mà tan (18 00 -12 00) = P Suy ra: T1 = T1 20 P = (N) tan 60 Do T1 P nên áp dụng định lí pitago ta có: F2 = P2 + T12 Suy ra: F...
- 18
- 1,814
- 8
Xây dựng hệ thống và phương pháp giải bài tập chương Động lực học chất điểm thuộc chương trình Vật lý lớp 11 nâng cao nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi
... phạm - 10 - Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VẬT LÍ LỚP 10 NHẰM BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI THPT 1. 1 Cơ sở lý luận 1. 1 .1 Vấn đề bồi dưỡng học sinh giỏi 1. 1 .1. 1 Vài nét ... thông…………………….9 1. 1.3 Một số vấn đề lý luận tập Vật lí dạy học trường THPT…… .13 1. 1.4 Một số vấn đề phương pháp dạy học tập vật lí trường THPT…….22 1. 2 Cơ sở thực tiễn……………………………………………………………….38 1. 2 .1 Tìm ... THỐNG BÀI TẬP VẬT LÍ LỚP 10 NHẰM BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI THPT 1. 1 Cơ sở lý luận…………………………………………………………………… 1. 1 .1 Vấn đề bồi dưỡng học sinh giỏi ………………………………………………… 1. 1.2 Bồi dưỡng học sinh giỏi...
- 116
- 1,129
- 0
Xây dựng và hướng dẫn học sinh lớp 10 THPT giải hệ thống bài tập chương Động lực học chất điểm - Vật lí 10 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề
... PHỔ THÔNG 1. 1 Quan niệm BTVL 1. 2 Tác dụng BTVL dạy học 1. 3 Phân loại BTVL 11 1. 4 Sơ đồ định hướng khái quát phương pháp giải BTVL 13 1. 5 Nguyên tắc lựa chọn hệ thống tập vật lí 16 1. 6 Các kiểu ... THPT Xuân Hòa, THPT Bến Tre (Phúc Yên – Vĩnh Phúc) Thời gian từ tháng đến tháng 11 học kì I năm học 2 011 - 2 012 1. 9.2.2 Cách thức Để đạt mục đích đặt ra, sử dụng cách sau: - Dự tiết học BT - Trao ... vật b) Lực căng dây treo vật m1 c) Sau hai vật ngang vận tốc m2 vật Hình 2.2 Bài 13 : Cho hệ vật hình vẽ 3.2 Trong đó, vật A B có khối lượng m1 = 1, 5kg, m2 = 2kg; R1 ròng rọc cố định, R2 ròng rọc...
- 95
- 913
- 3
Lựa chọn và hướng dẫn học sinh lớp 10 THPT giải hệ thống bài tập chương động lực học chất điểm
... ng lực tác dụng lên L1, L2 : kx k1 x1 (3) kx k2 x2 (4) Với k , k1 , k2 độ cứng lò xo L, L1 , L2 x, x1 , x2 số dương T (1) , (3) có: k1 / k l0 / l1 k1 kl0 / l1 10 0.0, 24 / 0,08 300 ... ta được: T1 P1 T1 m1a1 (4) m1 P2 T2 m2 a2 (5) T (3), ta suy ra: 2T1 T2 (6) T'2 T2 P1 Mặt khác, t hướng trục tọa độ đặc điểm s1 2s2 , ta suy ra: a1 2a2 T1 T1 + m2 P2 ... ur P1 N T1 m1 a1 uur uur' uur ' ' P T2 m a2 N T1 T' + m1 Chiếu lên chiều dương ta được: + m' P1 T m1 g sin m1a1 ' ' m g T m a1 P' m2 m3 m1 sin...
- 67
- 693
- 0
Khoá luận tốt nghiệp lựa chọn và hướng dẫn học sinh lớp 10 THPT giải hệ thống bài tập chương động lực học chất điểm
... thống tập vật lí 10 1. 6 Các kiểu hướng dẫn học sinh giải tập vật lí 10 1. 6 .1 Hướng dẫn theo mẫu (Algorit) 10 1. 6.2 Hướng dẫn tìm tòi (ơrixtic) 11 1. 6.3 Định hướng khái ... .14 1. 9 .1 Khái niệm vấn đề, tình có vấn đề 14 1. 9.2 Khái niệm lự c 15 1. 9.3 Quan hệ giải tập vật lí với phát triển lực giải vấn đ ề 16 1. 10 Thực trạng ... thức vật lí 12 1. 8.2 Khái niệm kĩ năng, kĩ xảo vật lí 13 1. 8.3 Các mức độ nắm vững kiến th ứ c 13 1. 8.4 Mối quan hệ nắm vững kiến thức giải tập vật l í 14 1. 9 Phát triến lực...
- 66
- 520
- 0
Rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua việc xây dựng và dạy giải bài tập chương động lực học chất điểm vật lý lớp 10 THPT (chương trình nâng cao)
... 1. 1.2.2 Chu trình sáng tạo khoa học 1. 1.3 Đặc điểm tư sáng tạo khoa học 1. 1.4 Một số vấn đề kỹ thuật việc dạy học sinh sáng tạo 10 1. 1.4 .1 Một vài quan niệm 10 1. 1.4.2 ... sinh sáng tạo 10 1. 1.5 Kết luận 14 1. 2 Bài tập vật lý phổ thông 15 1. 2 .1 Bài tập đơn giản (tập dượt) 15 1. 2.2 Bài tập tổng hợp (phức tạp) 16 1. 2.3 Bài tập chứa ... Chương 1: Lý luận làm sở nghiên cứu 1. 1.Vấn đề rèn luyện lực sáng tạo cho học sinh dạy học vật lý.4 1. 1 .1 Khái niệm lực sáng tạo 1. 1.2 Cơ chế sáng tạo khoa học 1. 1.2 .1 Cơ chế...
- 53
- 990
- 0
Bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý thông qua dạy học bài tập chương động lực học chất điểm vật lý lớp 10 nâng cao luận văn thạc sỹ giáo dục học
... m1 g T = Fms = kN = km1 g (1) Vật B: (2) T = m2 g Từ (1) (2) suy ra: m2 k= m (3) + Khi bàn chuyển động với gia tốc a: Vật A: → m1 a1 m1 a1 Với: =T- = T + Fms k1 m1 g a1 = a12 - a → m1 ... = m1a1 ⇒ a1 = F m1 F = m2 a2 ⇒ a2 = F m2 Thế giá trị vào biểu thức (1) F F t= t + v0 m1 m2 * Nếu F v0 chiều (1) ⇔ F F t= t + v0 m1 m2 ⇔( 1 − )t.F = v0 m1 m2 ⇔( m2 − m1 )t.F = v0 m1m2 ⇒F= m1m2v0 ... −0 ,14 m / s M M + Khi dừng vận tốc tàu không s1 = −v12 = 11 0, 23m 2a1 Góc lệch tan 1 = Lực căng dây a1 = 0 ,14 ⇒ 1 = 7,97 g 43 T1 = P = 2, 0 019 5N cos 1 b, Khi hãm tất bánh + Gia tốc tàu: a2 = − f...
- 77
- 4,985
- 22
Rèn luyện kỹ năng phân tích tổng hợp cho học sinh lớp 10 nâng cao qua hệ thống bài tập chương động lực học chất điểm
... m2 - m1 Giải: Ta có : F1 = m1a1 F2 = m2a2 Theo giả thiết : F1 = F2 Suy : m1a1 = m2a2 Suy m2 = m1a1 2 .10 −2.0,3 = = 3 .10 3 (kg) a2 0, Khối lượng hàng hoá xe : m = m2 - m1 = 3 .10 3 - 2 .10 3 = 10 3 (kg) ... m1 + m2 F m2 Định luật II 34 a a1 = F F ⇒ m1 = m1 a1 a2 = Từ Gráp ta có: F F ⇒ m2 = m2 a2 a= F 2F = m m1 + m2 (1) (2) (3) Thay (1) (2) vào (3) ta được: a= 2a1 a 2F 2 .1. 3 = = = 1, 5m / s F F a1 ... suy m1g + m2g = k(l2 - l1) (2) Giải hệ phương trình (1) (2) ta tìm l 0, k Giải: Khi treo m1: P1 = Fdh1 ⇔ m1g = k(l1 - l0) Khi treo thêm m2: (1) P1 + P2 = Fdh2 ⇔ m1g + m2g = k(l2 - l0) (2) Từ (1) ...
- 80
- 1,187
- 3
Tổ chức dạy học theo hướng tiếp cận công nghệ phần bài tập chương động lực học chất điểm sách giáo khoa vật lý lớp 10 nâng cao
... TN ĐC (TN) (ĐC) 45 45 7,04 45 45 7 ,11 D D Y V(%) t TN ĐC TN ĐC TN ĐC 6,49 2,087 2, 517 1, 445 1, 586 20, 51 24,45 1, 737 6,53 2, 410 2,4 71 1,552 1, 572 21, 83 24,06 1, 754 Nhận xét: - Giá trị điểm trung ... lượng dây 10 Bài tập Một lực F hợp lực hai lực F1 F2 Biết F = N, F1 F2 hợp với góc 12 00 độ lớn lực F1 F2 thay đổi a) Tìm F2 biết F1 = N b) Xác định giá trị lớn F2 giá trị F1 tương ... quan sát 1. 3.5 Phương pháp giải tập vật lý 1. 3.5 .1 Các bước chung giải tập vật lí Trong dạy học tập vật lí, tiến trình hướng dẫn học sinh giải tập vật lí nói chung, phải trải qua bốn giai đoạn...
- 22
- 1,556
- 0
Tổ chức dạy học theo hướng tiếp cận công nghệ phần bài tập chương Động lực học chất điểm sách giáo khoa vật lý lớp 10 nâng cao
... THÔNG 1. 1 Một số vấn đề lí luận công nghệ dạy học 1. 1 .1 Công nghệ dạy học 1. 1.2 Bản chất Công nghệ dạy học 1. 1.3 Cấu trúc Công nghệ dạy học 12 1. 1.4 Công nghệ ... QTDH 13 1. 2 Sử dụng PTKT CN dạy học 17 1. 2 .1 Yêu cầu áp dụng PTKT CN dạy học 17 1. 2.2 Các cấp độ sử dụng PTKT CN dạy học 18 1. 2.3 Phân loại PTKT CN dạy học 19 1. 2.5 Qui trình ... CẬN CÔNG NGHỆ VÀ DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT LÍ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1. 1 Một số vấn đề lí luận công nghệ dạy học 1. 1 .1 Công nghệ dạy học 1. 1 .1. 1 Khái niệm Công nghệ Thuật ngữ Công nghệ gắn mật thiết với...
- 119
- 1,017
- 1
Áp dụng lý thuyết thủy tĩnh và động lực học chất lỏng để giải bài toán thực tế
... m2 (Area of the tube.) At = 11 .0 mm2 = 11 .0x10-6 m2 = 3.80 l/min (Volume flow rate in the tube.) -5 = 6.3333x10 m /s (Pressure of the air above the oil.) Pa = 10 1x103 Pa ... associated with the velocity of the surface is very small Givens and Labels: Vw = 17 3 l = 17 3 m3 Vo = 15 6 l = 15 6 m3 ρ w = 10 00 kg/m ρ o = 890 kg/m hw = ? ho = ? AT = 340 cm2 (Volume of the water in ... to be sure to convert the given flow rate (3.80 liters/minute) and the given area of the tube (11 .0 mm 2) to the same set of units Observe that this was the first thing we did when the givens...
- 4
- 1,147
- 18
skkn áp dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề ở một số bài học chương động lực học chất điểm vật lí 10 nâng cao
... nghiên cứu) 13 , 14 , 15 , 16 , 17 , 18 , 19 , §20, §24 § 21, §22 §23, §25 2.2 Một số kiểu tình có vấn đề điển hình dạy học chương “Động lực học chất điểm” a Tình phát triển hoàn chỉnh Tình 1: Bài học ... NỘI DUNG I DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG MÔN VẬT LÝ 1. 1 Lý thuyết dạy học giải vấn đề 1. 1 .1 Khái niệm dạy học giải vấn đề Dạy học giải vấn đề vân dụng chế kích ... lầm 1. 1.4 Các giai đoạn dạy học giải vấn đề Có thể coi cấu trúc dạy học giải vấn đề gồm ba giai đoạn: tạo tình có vấn đề, hướng dẫn giải vấn đề vận dụng tri thức để củng cố mở rộng vấn đề Giai...
- 22
- 1,192
- 7
Phát triển năng lực giải bài tập vật lý chương Động lực học chất điểm cho học sinh khối 10 ban cơ bản trường Trung học phổ thông Ngô Thì Nhậm
... trin nng giai bai tõ p cho hc sinh 10 8 3.4 Thc nghim s phm 11 7 3.4 .1 Quỏ trỡnh tin hnh thc nghim nh sau 11 7 Tiu kt chng 12 1 KT LUN V KHUYN NGH 12 2 Kt lun 12 2 Khuyn ngh 12 2 TI LIU THAM KHO 12 4 PH ... bo im ton S S % lng Gii (t n % lng S % lng 16 10 10 20 Khỏ (t n 8) 28 56 17 34 26 52 TB (t n ) 11 22 15 30 18 Yu-kộm 13 26 10 10 ) (di 5) 34 Biu 2 .1 Biu th hin im kim tra chng ng hc cht im, ... Tỡm thờm cỏc bi rốn luyn Trao i vi bn bố hoc thy cụ gp bi hay hoc khú % SL % SL % 58 64.4 26 28.9 6.7 18 20 62 69 10 11 25 17 .8 53 58.9 12 13 .3 15 17 23 26 49 54 Biu 2.4 Biu th hin Kt qu iu...
- 174
- 1,422
- 9
Sử dụng phần mềm toán học mathematica trong việc hướng dẫn học sinh giải bài tập vật lí chương Động lực học chất điểm Sách giáo khoa vật lí 10 nâng cao trong họ
... (1+ a) (2+a) a (1+ a) (2+a) (2+a (1+ a) (2+a)) (4+a (1+ a) (2+a)) a (1+ a) (2+a) (2+a (1+ a) (2+a)) (4+a (1+ a) (2+a)) (3+a (1+ a) (2+a) (2+a (1+ a) (2+a)) (4+a (1+ a) (2+a))) (6+a (1+ a) (2+a) (2+a (1+ a) ... In[2]:=N[Log [10 Pi],70] Out[2]:= 3.447 314 97884344585 816 1 418 806037422 919 2483963 015 4408454754695 0972439 710 1. 4.2.2 Mathematica cho phép ta tính phép tính phức tạp: Ví dụ: Tính định thức ma trận: 1 3 ... thực nghiệm sƣ phạm 10 8 3.2 Đối tƣợng thực nghiệm sƣ phạm 10 8 3.3 Phƣơng pháp thực nghiệm 10 8 3.4 Thời điểm thực nghiệm: 15 /10 /2 010 đến 22 /11 /2 010 10 9 3.5 Tiến trình thực...
- 141
- 1,041
- 1
- bai tap chuong dong luc hoc chat diem lop 10
- bai tap chuong dong luc hoc chat diem
- phân loại bài tập chương động lực học chất điểm vật lí 10
- hệ thống các bài tập chương động lực học chất điểm lớp 10
- xây dựng hệ thống và phương pháp giải bài tập chương động lực học chất điểm thuộc chương trình vật lí lớp 10 nâng cao nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi
- biểu hiện năng lực giải bài tập và tiêu chí đánh giá năng lực giải bài tập chương động lực học chất điểm của học sinh
- biểu hiện năng lực giải bài tập chương động lực học chất điểm của học sinh
- tiêu chí đánh giá năng lực giải bài tập chương động lực học chất điểm của học sinh
- thực trạng năng lực tiếp thu kiến thức lý thuyết và vận dụng vào giải bài tập chương động lực học chất điểm của học sinh
- thực trạng năng lực sáng tạo năng lực tư duy logic và khả năng khái quát vấn đề của học sinh khi giải bài tập chương động lực học chất điểm
- phát triển cho học sinh năng lực sáng tạo năng lực khái quát vấn đề năng lực phân dạng bài tập khi giải bài tập chương động lực học chất điểm
- tổ chức dạy học phần bài tập chương động lực học chất điểm sách giáo khoa vật lí lớp 10 nâng cao theo hướng tiếp cận công nghệ
- phân loại bài tập chương động lực học chất điểm chương trình vật lí 10 thpt
- soạn thảo hệ thống bài tập chương động lực học chất điểm vật lý 10 nâng cao
- tổ chức dạy học với hệ thống bài tập chương động lực học chất điểm vật lý 10 nâng cao có sử dụng phần mềm toán học mathematica
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25