bai con ca ban tay nan bot

... chuyn ca mốo : leo trốo, nhy, chy, i, ca mốo sn mi, n mi + u mốo :tờn cỏc b phn v tỏc dng ca chỳng vic sn bt chut + Mt mốo : ban ngy, ban ờm + Múng vut ca mốo vic sn bt mi Hot ng : ch li ca vic ... chc mốo lm cho mốo tc gin ? Hot ng 3: Trũ chi Bt chc ting kờu ca mốo - H vỡ múng vut ca mốo rt sc d lm ta b thng - H bt chc ting kờu ca mốo - H c i din cỏc t lờn thi T Kt lun v tuyờn dng nhúm thng ... thng cuc - 2,3 H trỡnh by Cng c, dn dũ: T Em nhc li cỏc b phn chớnh ca mốo ? T Nuụi mốo cú ớch li gỡ ? T Dn H chun b bi Con mui thực nhà ...

Ngày tải lên: 22/05/2015, 10:24

... khơng hút - Khơng tạo chất - Tạo chất KẾT LUẬN - Hiện tượng chất biến đổi mà giữ nguyên chất ban đầu gọi tượng vật lý - Hiện tượng chất biến đổi có tạo chất khác gọi tượng hóa học CỦNG CỐ ... đốt nến, nến chảy lỏng thấm vào bấc, sau nến lỏng chuyển thành nến Hơi nến cháy không khí tạo khí cacbondioxit nước Hướng dẫn: Qua giai đoạn, tìm xem giai đoạn có chất sinh ra, giai đoạn chất sinh...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 20:31

... được đồ dùng làm cao su -Kết luận trò chơi H: Theo em, cao su có tính chất gì? Nêu ý kiến ban đầu HS: -GV yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm tính chất cao su - HS làm việc ... câu hỏi : Từ ý kiến ban đầu -Ví dụ HS nêu: Cao su có của HS nhóm đề tan nước không? Cao su xuất, GV tập hợp thành có cách nhiệt không? Khi nhóm biểu tượng ban đầu gặp lửa, cao su có cháy hướng ... Tính đàn hồi cao su nào? H: Khi gặp nóng, lạnh, hình - HS thảo luận theo nhóm 4, đề dạng cao su thay đổi xuất thí nghiệm nghiên cứu nào? H: Cao su cách nhiệt, cách điện không? H: Cao su tan không...

Ngày tải lên: 18/05/2014, 15:53

... bóng cao su, sợi dây cao su, miếng cao su dán ống nước bã kẹo cao su; nước sơi, nước lạnh, xăng, li thủy tinh, miếng ruột lốp xe đạp, nến, bật lửa, đá lạnh, vài sợi dây cao su, đoạn dây cao su ... Tính đàn hồi cao su nào? H: Khi gặp nóng, lạnh, hình dạng cao su thay đổi nào? H: Cao su cách nhiệt, cách điện khơng? H: Cao su tan khơng tan -Ví dụ HS nêu: Cao su có tan nước khơng? Cao su có cách ... chơi dùng làm cao su? -Theo dõi GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để HS kể đồ dùng làm cao su -Kết luận trò chơi - HS làm việc cá nhân: ghi vào H: Theo em, cao su có tính TN hiểu biết ban đầu chất...

Ngày tải lên: 05/10/2014, 20:01

... cho biết tên sản phẩm -PTHH: CaO + H2O   Ca( OH)2 → (Canxi hiđroxit) - Yêu cầu HS nhận xét sản phẩm thu -Nêu sản phẩm thu Ca( OH)2, bazơ tan được? - Vậy em biết Canxi hiđroxit? 2.6 Chủ đề 6: ... đời sống, liên hệ thực tế - Giới thiệu mô hình cấu tạo phân tử - HS quan sát Canxi oxit(CaO) - Vậy em biết Canxi oxit? CaO 2.3 Chủ đề 3: TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA AXIT Hoạt động GV Hoạt động HS Tình ... gọi tên chất tên - Vậy em biết tính chất hóa học bazơ ? CaO CuO ↓ Ca( OH)2 Fe2O3 ↓ ↓ Fe(OH)3 Cu(OH)2 2.5 Chủ đề 5: MỘT SỐ BAZƠ QUAN TRỌNG (Canxi hiđroxit) Hoạt động GV GV thực hiện: Châu Thị Bích...

Ngày tải lên: 06/10/2014, 13:31

... Xuất chất khí (sủi bọt vỏ trứng) - Phương trình chữ phản ứng: Axit clohiđric + Canxi cacbonat → Canxi clorua + Nước + Cacbon đioxit Bài tập 6/51 (SGK) a) - Đập vừa nhỏ than để tăng bề mặt tiếp xúc ... để biết có phản ứng hố học xảy ra? Hoạt động 2: Nêu ý kiến ban đầu HS - Từ phản ứng nêu trên, - Ghi hiểu biết ban đầu mơ tả hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm vào thí nghiệm thaeo ý (đã ghi góc ... thức - Tổ chức cho HS đối chiếu kết - Đối chiếu kết nghiên cứu nghiên cứu với hiểu biết ban đầu với hiểu biết ban đầu: Nhận xét + Điều kiện xáy phản ứng: + Điều kiện để phản ứng hố học xảy ra: •...

Ngày tải lên: 30/11/2014, 12:21

... phương pháp bàn bàn tay nặn bột vào giảng dạy để thực đổi phương pháp dạy học nâng cao chất lượng giáo dục * Để có dạy áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào thực hành mang lại hiệu cao người giáo ... Khái niệm bàn tay nặn bột 1.2/ Bản chất việc dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột 1.3/ Các bước tiến trình dạy học phương pháp bàn tay nặn bột 1.4/Quy trình sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột ... tượng ban đầu nhân niệm ban cách viết, vẽ vẽ biểu tượng cá sinh không xem sách viết giáo khoa Giáo viên: Phan Thị Xuân Dàn – Trường THCS Hoài Hương Trang SKKN: “Áp dụng hiệu phương pháp bàn tay...

Ngày tải lên: 25/12/2014, 14:53

... đếm số mạch tim đập Cả lớp thực phút c Đặt ngón trỏ ngón bàn tay phải lên cổ tay trái đếm số nhịp đập tim Bước 2:Làm bộc lộ hiểu biết ban -HS làm việc cá nhân ghi lại hiểu đầu HS biết mức độ làm ... PHÚ TRƯỜNG TH “B” THẠNH MỸ TÂY +Các em nghe thấy áp tai vào ngực bạn ? +Khi đặt đầu ngón tay lên cổ tay tay bạn ,em cảm thấy gì? Bước 4:Thực phương án tìm tòi khám phá -GV hướng dẫn gợi ý HS đề ... treo tranh trình bày kết quả nhóm nhóm - Đối chiếu, so sánh với biểu tượng ban đầu - u cầu nhóm đối chiếu với biểu tượng ban đầu em xem phát phần đúng, sai hay thiếu KL: Thận có chức lọc máu, lấy...

Ngày tải lên: 28/12/2014, 08:52

... kiến thức Phương pháp “Bàn tay nặn bột” (BTNB) phương pháp dạy học khoa học dựa sở tìm tòi - nghiên cứu, áp dụng cho việc dạy học môn tự nhiên Thực phương pháp “Bàn tay nặn bột”, giúp đỡ GV, HS ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Tạo hội cho HS bộc lộ quan niện ban đầu đặc trưng quan trọng phương pháp BTNB Trong phương pháp BTNB, HS khuyến khích trình bày quan niệm ban đầu, thông qua đó, GV giúp HS đề xuất câu ... DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI SOẠN MẪU DẠY MÔN TNXH THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP CẤP TIỂU HỌC GIÁO ÁN DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Môn: Tự nhiên – xã hội Lớp – Tiết 23 Bài: CÂY HOA I.MỤC...

Ngày tải lên: 25/01/2015, 21:41

Ngày tải lên: 12/02/2015, 19:00

Ngày tải lên: 14/02/2015, 20:00

... Em muốn người khác nói với em - Hướng dẫn thực hành số cử thể động viên : Đập tay, vỗ vai, giơ ngón tay cái, vỗ tay *HĐ3: Chăm sóc người thân - Hướng dẫn HS thảo luận: Em chăm sóc người ốm nào? ... đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng đồ, dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển - Biết môn Lịch sử Địa lí góp phần giáo dục HS yêu thiên ... đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng đồ, dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển - Biết môn Lịch sử Địa lí góp phần giáo dục HS yêu thiên...

Ngày tải lên: 11/03/2015, 21:20

... Tìm hiểu nội dung:( 28’) luận *HĐ 1: Con người cần để sống? - Con người cần phải + Cách tiến hành: Học theo nhóm có không khí, thức ăn, - HS thảo luận trả lời: Con người nước uống, cần hiểu cần ... thiệu bài: Ghi bảng ( 1’) - HS đọc SGK thảo 2- Tìm hiểu nội dung:( 28’) luận *HĐ 1: Con người cần để sống? - Con người cần phải http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ... LỚP TUẦN PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀN TAY NẶN BỘT TUẦN Buổi chiều: Thứ hai ngày 18 tháng năm 2014 Lớp 4D 1.Khoa học CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? (4) I MỤC TIÊU: Sau HS có thể:...

Ngày tải lên: 11/03/2015, 21:23

... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 Hoạt động học sinh + hs trả lời 1) Mọi quyền hành tập trung vào tay vua Vua trực tiếp tổng huy quân đội, bãi bỏ số chức quan cao cấp Giúp việc cho vua có viện 2) Bảo vệ quyền vua, quan, địa ... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 Hoạt động học sinh + hs trả lời 1) Mọi quyền hành tập trung vào tay vua Vua trực tiếp tổng huy quân đội, bãi bỏ số chức quan cao cấp Giúp việc cho vua có viện 2) Bảo vệ quyền vua, quan, địa ... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 Hoạt động học sinh + hs trả lời 1) Mọi quyền hành tập trung vào tay vua Vua trực tiếp tổng huy quân đội, bãi bỏ số chức quan cao cấp Giúp việc cho vua có viện 2) Bảo vệ quyền vua, quan, địa...

Ngày tải lên: 12/03/2015, 22:06

... chi tiết , dùng ngón tay ngón tay tên gọi, nhận dạng trỏ tay trái vặn ốc vào vít Sau loại chi tiết, dụng cụ ren ốc khớp với ren vít, ta dùng theo hình SGK cờ-lê giữ chặt ốc, tay phải dùng tua vít ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Bài tập rèn luyện tư : - Ôn tung bóng tay, bắt bóng tay theo nhóm người, người 10-12’ 5-6’ 5-6’ - Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau + GV chia ... CHUYỂN TUNG, BẮT BÓNG, NHẢY TRÒ CHƠI “TRAO TÍN GẬY” I MỤC TIÊU: - Thực động tác tung bóng tay, bắt bóng hai tay - Biết cách tung bắt bóng, theo nhóm - người - Thực nhảy dây kiểu chân trước chân sau...

Ngày tải lên: 12/03/2015, 22:08

... thích ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm ngược lại + CTH: - Cho HS đọc thầm mục Bạn cần biết để giải thích, thảo luận, trình bày - GV chốt lại: Sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày ban ... thích ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm ngược lại + CTH: - Cho HS đọc thầm mục Bạn cần biết để giải thích, thảo luận, trình bày - GV chốt lại: Sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày ban ... luận đúng: 1.Người có số thông minh vận động cao thường có khả khéo léo tay chân; giỏi môn thể dục; động nhanh nhẹn Chỉ số thông minh vận động em cao hay thấp? http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836...

Ngày tải lên: 12/03/2015, 22:11

... mô hình nêu ví dụ SGK - Cho người ? cam kết phép chia cam cho người? GV: Ta có 5: = ? 5 - Nhiều cam gồm cam cam Vậy quả - HS nhắc lại cách viết cam so với cam? GV giới thiệu cách viết - GV nêu ... chiều cao - HS làm nháp, học sinh http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 cm b) Độ dài đáy 72 dm, chiều cao ... hình bình - HS đọc yêu cầu hành, biết: a) Độ dài đáy 10 cm, chiều cao - HS làm nháp, học sinh làm cm bảng b) Độ dài đáy 72 dm, chiều cao - HS khiếu nhận xét m - GV gọi HS làm - GV củng cố đổi đơn...

Ngày tải lên: 12/03/2015, 22:13

... việc cai quản đất nước? - Luật Hồng Đức có điểm tiến bộ? Củng cố - dặn dò - GV tổng kết học, yêu cầu HS nhà học bài, làm tập tự đánh giá kết học - Bài sau: Trường học thời Hậu Lê tập trung vào tay ... quyền lợi phụ nữ - BLHĐ công cụ giúp vua Lê cai quản đất nước Nó củng cố chế độ phong kiến tập quyền, phát triển kinh tế ổn định xã hội - Luật Hồng Đức đề cao ý thức bảo vệ độc lập dân tộc, toàn ... tới đỉnh cao vào đời vua Lê Thánh Tông - HS quan sát sơ đồ, tổ chức máy hành nhà nước thời Lê - Vua người đứng đầu nhà nước, có quyền tuyệt đối, quyền tuyệt đối, quyền lực tập trung vào tay vua,...

Ngày tải lên: 12/03/2015, 22:15

... DÙNG DẠY HỌC: - Tranh 1, SGK phóng to, gương, bìa giấy, chậu nước - hộp caton kín, thẻ số, miếng bìa nhỏ đèn pin, thùng caton II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: (dự kiến giáo viên) (Tiến trình đề xuất cho ... Vật tự phát sáng? Vật chiếu sáng? + Ánh sáng truyền qua vật nào? Nêu ý kiến ban đầu HS: - GV yêu cầu HS nêu hiểu biết ban đầu ánh sáng - Cho HS ghi vào thí nghiệm, thảo luận nhóm ghi vào bảng nhóm ... chức cho nhóm báo cáo, nhận xét G/V tổng hợp kết quả: + Ban ngày vật tự phát sáng: Mặt trời Vật chiếu sáng: bàn ghế, quần áo, sách vở… + Ban đêm: vật tự phát sáng: Ngọn đèn điện, đom đóm Vật chiếu...

Ngày tải lên: 12/03/2015, 22:16