bai 20 dung cu co khi co so do tu duy

... khi dạy học hóa học theo sơ đồ tƣ duy 43 2.3. Một số điểm cần lƣu ý khi thiết kế bài dạy học theo sơ đồ tƣ duy 50 2.4. Một số bài dạy học lớp 11 – ban cơ bản đƣợc thiết kế trên sơ đồ tƣ duy ... và định dạng sơ đồ tƣ duy gồm Central Topic, Main Topic, các Subtopic. Từ nội dung chính đi vào các nội dung chi tiết bằng cách tạo những nhánh con. * Tạo những nhánh con: - Ấn phím Enter ... đâu. + Bản ghi algoric còn là công cụ tự điều khi n cho dù chủ thể khi chấp hành những mệnh lệnh đƣợc chốt lại trong đó tức là tự diều khi n tƣ duy, thao tác… - Quá trình algoric của hoạt...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 22:51

... mỗi khúc nên co tối đa 1 từ khoá 4. Tất cả các nhánh cu a một ý nên toả ra từ một điểm. 5. Tất cả các nhánh toả ra từ một điểm (thuộc cu ng một ý) nên co cu ng một ... bạn. VD: Không co khả năng khả năng Gây ra => Lớn hơn, nhỏ hơn >, < … SƠ ĐỒ TƯ DUY SỬ DỤNG CẢ 2 BÁN CẦU NÃO CU NG MỘT LÚC CÁC BƯỚC VẼ SƠ ĐỒ TƯ DUY Bước 1: Vẽ chủ ... co cu ng một màu). 6. Chúng ta thay đối màu sắc khi đi từ một ý chính ra đến các ý phụ cu thể hơn. CÁC BƯỚC VẼ SƠ ĐỒ TƯ DUY Bước 3: Trong từng tiêu đề phụ vẽ thêm các ý...

Ngày tải lên: 03/12/2013, 04:11

... 2 : Em hãy so sánh tính chất vật lý giữa đồng và thép Câu 2 : Em hãy so sánh tính chất vật lý giữa đồng và thép Câu 1: Em hãy so sánh tính cơ học giữa thép và nhựa Câu 1: Em hãy so sánh tính ... vạn năng: xác định các góc bất kì. Cung chia độ Quạt 24 II/ Cắt kim loại bằng cưa tay : 3/ An toàn khi cưa: -Kẹp vật cưa đủ chặt. - Lưỡi cưa căng vừa phải - Khi cưa gần đứt phải đẩy nhẹ hơn - ... điện Nhiệt nóng chảy Khối lượng > > < > < > < > < < > < Baøi 20, 21: Tieát 22: Dụng Cụ Cấu Tạo Công Dụng Đục I/ Giới thiệu các loại dụng cụ cơ khí: 2/ dụng...

Ngày tải lên: 24/06/2013, 01:26

... KIỂM TRA 1. Thước đo chiều dài : Thước cu n Thước cu n I. DỤNG CỤ THÁO, LẮP VÀ KẸP CHẶT Cờ lê Mỏ lết Tua vít Kìm Êtô Thước cặp có đồng hồ so Công nghệ 8 Củng cố : Hoàn thành các ... tạo, công dụng của thước lá ?  Cấu tạo : Thước lá được chế tạo bằng thép hợp kim dụng cụ, ít co dãn và không gỉ. Trên thước có vạch, các vạch cách nhau 1mm  Công dụng: Thước lá dùng để đo...

Ngày tải lên: 08/07/2013, 01:28

... gì? a.Thước lá(hình a) Hình a -Thước lá được chế tạo bằng thép hợp kim dụng cụ, ít co giản và không gỉ. Hình b Thước lá Thước cu n 1.Thước đo chiều dài ... DỤNG CỤ ĐO VÀ KIỂM TRA Hình a -Để đo những kích thước lớn người ta dùng dụng cụ đo gì? -Thước cu n. -Em hãy nêu công dụng của thước lá? -Thước lá dùng để đo độ dài của chi tiết hoặc kích thước...

Ngày tải lên: 27/11/2013, 10:11

... gì? a.Thước lá(hình a) Hình a -Thước lá được chế tạo bằng thép hợp kim dụng cụ, ít co giản và không gỉ. Hình b Thước lá Thước cu n 1.Thước đo chiều dài KIỂM TRA BÀI CŨ Dựa vào dấu hiệu nào để nhận biết ... DỤNG CỤ ĐO VÀ KIỂM TRA Hình a -Để đo những kích thước lớn người ta dùng dụng cụ đo gì? -Thước cu n. -Em hãy nêu công dụng của thước lá? -Thước lá dùng để đo độ dài của chi tiết hoặc kích thước...

Ngày tải lên: 27/11/2013, 10:11

... gì? a.Thước lá(hình a) Hình a -Thước lá được chế tạo bằng thép hợp kim dụng cụ, ít co giản và không gỉ. Hình b Thước lá Thước cu n 1.Thước đo chiều dài 2.Thước đo góc Hình a Hình b Ke vuông Thước đo ... DỤNG CỤ ĐO VÀ KIỂM TRA Hình a -Để đo những kích thước lớn người ta dùng dụng cụ đo gì? -Thước cu n. -Em hãy nêu công dụng của thước lá? -Thước lá dùng để đo độ dài của chi tiết hoặc kích thước...

Ngày tải lên: 27/11/2013, 10:11

Ngày tải lên: 27/10/2014, 02:00

... 2.3.1.3. Sơ đồ tư duy cho nội dung một bài lên lớp 66 2.3.1.4. Sơ đồ tư duy theo ý chính của bài học 67 2.3.2. Sơ đồ tư duy do học sinh thiết kế 68 2.3.2.1. Sơ đồ tư duy bài “Anken” (Hình ... học bộ môn hóa học20 1.3. TƯ DUY 28 1.3.1. Khái niệm tư duy [43, tr 118] 28 1.3.2. Các thao tác tư duy [43, tr 128] 29 1.3.2.1. Phân tích và tổng hợp. 29 1.3.2.2. So sánh 30 1.3.2.3. ... 30 1.3.3. Tư duy mở rộng [13, tr 69] 30 1.3.4. Tư duy sáng tạo [13, tr 185] 31 1.4. SƠ ĐỒ TƯ DUY 31 1.4.1. Nguồn gốc sơ đồ tư duy [13, tr11] 31 1.4.2. Khái niệm sơ đồ tư duy của Tony...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:53

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:50

... ở châu Á. 2.2. Những nội dung Lịch sử phù hợp thiết kế sơ đồ tƣ duy 2.2.1. Yêu cầu khi xác định nội dung Khi lựa chọn những nội dung phù hợp đ ứng dụng sơ đồ tư duy vào dạy học, cần phải ... Chỉ cần nhìn vào sơ đồ tư duy, bất kỳ thành viên nào của nhóm cũng có th thuyết trình được nội dung bài học. Sơ đồ tư duy cung cấp cho ta cái nhìn chi tiết và cụ thể. Khi mọi người tập trung ... References. 1. Tony Buzan (200 7), Bản đồ tư duy – Hướng dẫn sử dụng bản đồ tư duy, Nhà xuất bản Từ đin Bách khoa. 2. Tony & Barry Buzan (200 8) , The Mindmap – sơ đồ tư duy, Nhà xuất bản thành...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:32

... : A.C 2 H 5 COOCH=CH 2 ,C 2 H 5 COONa B.CH 2 =CH-COOCH=CH 2 ,CH 3 COONa. C. CH 2 =CH-COOH , CH 3 COONa. D. CH 3 COOCH=CH 2 , CH 2 (OH)CHO Câu 16. Phát biểu không đúng là: A. Trong dung dịch, ... NaCl. B. Dung dịch NaOH. C. Cu( OH) 2 /OH - . D. Dung dịch HCl. Câu 7. Cho quì tím vào mỗi dung dịch dưới đây , dung dịch nào làm quì tím hóa xanh A.CH 3 COOH B.NH 2 -(CH 2 ) 4 -CH(NH 2 )COOH C.C 6 H 5 NH 2 ... các dung dịch riêng biệt sau: C 6 H 5 -NH 3 Cl (phenylamoni clorua), H 2 N-CH 2 -CH 2 -CH(NH 2 )-COOH, ClH 3 N-CH 2 COOH, H 2 N-CH 2 -COONa HOOC-CH 2 -CH 2 -CH(NH 2 )-COOH. Số lượng các dung...

Ngày tải lên: 30/05/2014, 23:29

Ngày tải lên: 23/08/2014, 09:20

Ngày tải lên: 28/08/2014, 07:52

Ngày tải lên: 20/10/2014, 03:00

Ngày tải lên: 27/10/2014, 20:25

Ngày tải lên: 27/10/2014, 22:00