bồi dưỡng tư duy thuật giải

... hình thành và bồi dưỡng tư duy thuật giải 1.3.1. Các hoạt động hình thành và bồi dưỡng tư duy thuật giải Tư duy thuật giải là một loại hình thức tư duy toán học. Nó là phương thức tư duy biểu thị ... phương pháp 2.5. Bồi dưỡng tư duy thuật giải cho học sinh thông qua dạy giải một số dạng bài toán 2.5.1. Hệ thống các bài toán 2.5.2. Bồi dưỡng tư duy thuật giải thông qua dạy giải một số dạng ... tư duy 1.2.2. Khái niệm tư duy thuật giải 1.2.3. Quy trình thuật giải 1.3. Các hoạt động hình thành tư duy thuật giải 1.3.1. Các hoạt động hình thành tư duy thuật giải 1.3.2. Mối quan hệ...

Ngày tải lên: 31/10/2014, 15:24

... đề - NXBGD - 1977) T duy sáng tạo là t duy tích cực và t duy độc lập nhng không phải trong t duy tích cực đều là t duy độc lập và không phải trong t duy độc lập đều là t duy sáng tạo và có thể ... T duy 1.2. T duy sáng tạo 1.3. Một số yếu tố đặc trng của t duy sáng tạo 1.4. Vận dụng t duy biện chứng để phát triển t duy sáng tạo cho HS. 1.5. Tiềm năng của chủ đề hình học trong việc bồi ... vận dụng đợc t duy biện chứng để phát triển t duy sáng tạo, đồng thời nêu đợc tiềm năng của chủ đề Hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh. Việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:22

... cho rằng: "Một t duy gọi là có hiệu quả nếu t duy đó dẫn đến lời giải một bài toán cụ thể nào đó. Có thể coi là sáng tạo nếu t duy đó tạo ra những t liệu, phơng tiện giải các bài toán sau ... thì mức độ sáng tạo của t duy càng cao, thí dụ: lúc những cố gắng của ngời giải vạch ra đợc các phơng thức giải áp dụng cho những bài toán khác. Việc làm của ngời giải có thể là sáng tạo một ... yếu tố sáng tạo nếu các thao tác giải nó không bị những mệnh lệnh nào đó chi phối (từng phần hay hoàn toàn), tức là nếu ngời giải cha biết trớc thuật toán để giải và phải tiến hành tìm hiểu...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:55

Ngày tải lên: 29/07/2013, 14:53

Ngày tải lên: 18/12/2013, 10:42

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:11

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:11

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:11

... của t duy linh hoạt độc lập và sáng tạo . Là giáo viên đợc phân công giảng dạy và bồi dỡng học sinh khá , giỏi lớp 6 môn toán nên đề tài năm nay tôi chọn viết về chuyên đề Phát triển t duy logic ... mà có Khi giải ta thờng sử dụng các lập luận ngắn ngọn chặt chẽ , có thể minh hoạ lời giải bằng các bảng , các sơ đồ , hìmh vẽ . . . Ta sẽ tìm hiểu một số bài toán và phơng pháp giải chúng qua ... triển t duy logic qua một số bài toán suy luận logic. 2. Lý do chọn đề tài Một trong những mục tiêu quan trọng cuả môn toán ở trờng THCS là rèn luyện khả năng suy luận hợp lý và logic , bồi dỡng...

Ngày tải lên: 06/10/2014, 13:30

... NXBGD - 1977) T- duy sáng tạo là t- duy tích cực và t- duy độc lập nh-ng không phải trong t- duy tích cực đều là t- duy độc lập và không phải trong t- duy độc lập đều là t- duy sáng tạo và có ... t- duy sáng tạo, và vận dụng đ-ợc t- duy biện chứng để phát triển t- duy sáng tạo, đồng thời nêu đ-ợc tiềm năng của chủ đề Hình học trong việc bồi d-ỡng t- duy sáng tạo cho học sinh. Việc bồi ... sở lý luận và thực tiễn 1.1. T- duy 1.2. T- duy sáng tạo 1.3. Một số yếu tố đặc tr-ng của t- duy sáng tạo 1.4. Vận dụng t- duy biện chứng để phát triển t- duy sáng tạo cho HS. 1.5. Tiềm năng...

Ngày tải lên: 28/10/2014, 13:00

Ngày tải lên: 18/11/2014, 12:07

Ngày tải lên: 18/11/2014, 18:46

... t duy thuật giải trong môn toán. Trong dạy học toán, không có những hoạt động t duy thuật giải chỉ nhằm một mục đích duy nhất là phát triển t duy thuật giải mà chỉ có những hoạt động t duy thuật ... T duy thuật giải và vấn đề phát triển t duy thuật giải cho học sinh phổ thông. 1.1. Cơ sở lý luận. 1.2. Khái niệm thuật toán. 1.3. Khái niệm t duy thuật giải. 1.4. Vấn đề phát triển t duy thuật ... triển t duy thuật giải là một điều kiện cần thiết góp phần hình thành và phát triển văn hóa thuật giải cho học sinh. Từ khái niệm về t duy thuật giải ta thấy rằng để phát triển t duy thuật giải...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:26

... T duy thuật giải và vấn đề phát triển t duy thuật giải cho học sinh phổ thông. 1.1. Cơ sở lý luận. 1.2. Khái niệm thuật toán. 1.3. Khái niệm t duy thuật giải. 1.4. Vấn đề phát triển t duy thuật ... triển t duy thuật giải là một điều kiện cần thiết góp phần hình thành và phát triển văn hóa thuật giải cho học sinh. Từ khái niệm về t duy thuật giải ta thấy rằng để phát triển t duy thuật giải ... Phát hiện thuật giải tối u để giải quyết bài toán. Trong đó, (T 1 ) thể hiện năng lực thực hiện thuật giải, (T 2 - T 5 ) thể hiện năng lực xây dựng thuật giải. Khái niệm t duy thuật giải đợc...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 17:02

... triển t duy thuật giải là một điều kiện cần thiết góp phần hình thành và phát triển văn hóa thuật giải cho học sinh. Từ khái niệm về t duy thuật giải ta thấy rằng để phát triển t duy thuật giải ... động t duy thuật giải thông qua các bài toán không theo thuật giải đà biết. Trong bớc này, giáo viên có thể đa ra một số bài toán giải đợc bằng 2 cách: theo thuật giải và không theo thuật giải ... t duy thuật giải là mục đích của việc dạy học toán ở trờng phổ thông vì: * T duy thuật giải tạo điều kiện tốt để học sinh tiếp thu kiến thức, rèn luyện các kỹ năng Toán học. * T duy thuật giải...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 16:58

... T duy thuật giải và vấn đề phát triển t duy thuật giải cho học sinh phổ thông. 1.1. Cơ sở lý luận. 1.2. Khái niệm thuật toán. 1.3. Khái niệm t duy thuật giải. 1.4. Vấn đề phát triển t duy thuật ... triển t duy thuật giải là một điều kiện cần thiết góp phần hình thành và phát triển văn hóa thuật giải cho học sinh. Từ khái niệm về t duy thuật giải ta thấy rằng để phát triển t duy thuật giải ... các hoạt động t duy thuật giải bao gồm: - Gợi động cơ và hớng đích mở đầu các hoạt động t duy thuật giải. - Gợi động cơ và hớng đích trong khi tiến hành các hoạt động t duy thuật giải. - Gợi động...

Ngày tải lên: 23/04/2013, 14:28

... phát triển tư duy thuật giải cho học sinh trong dạy học Tin học 11 THPT.  Làm rõ khái niệm tư duy, tư duy thuật giải, xác định các nét đặc trưng của việc phát triển tư duy thuật giải.  Xây ... học theo hướng phát triển tư duy thuật giải đã đưa ra trong luận văn. Sau đó tiến hành ôn tập, củng cố lại kiến thức cho học sinh nhằm rèn luyện tư duy thuật giải, tư duy logic trong lập trình ... đề phát triển tư duy thuật giải cho học sinh trong dạy học Tin học 1.5.1 Vai trò của việc phát triển tư duy thuật giải trong dạy học Tin học ở trường Phổ thông. 1.5.2 Những tư tưởng chủ đạo...

Ngày tải lên: 24/04/2013, 20:12

... đối tư ng của CORBA ♦ RMI không có khả năng tự động tìm kiếm đối tư ng, vì muốn có được đối tư ng ta phải lookup đối tư ng đó, so với CORBA thì User chỉ cần biết là có sự tồn tại của đối tư ng ... sử dụng : với Server thì người lập trình chỉ quan tâm đến giải thuật là chính yếu. Với Client thì công việc chính yếu cũng chỉ là thuật giải. ♦ Làm theo mô hình Client – Server một cách tiện lợi. ♦ ... cung cấp cho ta một kỹ thuật để tạo ra Remote Object khác với kiểu cũ, đó là kỹ thuật sử dụng Activation. Chú ý là kỹ thuật này chỉ được bắt đầu hỗ trợ trong Java 2. Kỹ thuật này có nguyên tắc...

Ngày tải lên: 25/04/2013, 11:14

Ngày tải lên: 14/08/2013, 01:54