bồi dưỡng năng lực pp tọa độ hóa hình học

... dụng sơ đồ tư vào dạy học môn toán 14 1.2 Năng lực – Năng lực toán học 20 1.2.1 Khái niệm lực 20 1.2.2 Năng lực toán học 22 1.3 Năng lực huy động kiến thức giải ... khác lực chung lực chuyên môn - Năng lực chung lực cần thiết cho nhiều ngành hoạt động khác lực phán xét tư lao động, lực khái quát hoá, lực tưởng tượng - Năng lực chuyên môn lực đặc trưng lĩnh ... đảm bảo thực hoạt động toán học Theo Krutecxki lực toán học hiểu theo ý nghĩa, mức độ: 21 - Theo ý nghĩa lực học tập lực toán học tức lực việc học Toán, việc nắm giáo trình Toán học trường phổ thông,...

Ngày tải lên: 28/10/2015, 09:10

... SỐ QUAN ĐIỂM VỀ NĂNG LỰC TOÁN HỌC 1.1.1 Khái niệm lực lực Toán học .5 1.1.1.1 Khái niệm lực .5 1.1.1.2 Năng lực Toán học 1.1.2 Cấu trúc lực Toán học học sinh ... nhận thông tin Toán học: Năng lực tri giác hình thức hóa tài liệu Toán học, lực nắm cấu trúc hình thức toán; Chế biến thông tin Toán học: a) Năng lực tư lôgic quan hệ số lượng hình dạng không gian, ... dấu Năng lực tư ký hiệu Toán học; b) Năng lực khái quát hóa nhanh rộng đối tượng, quan hệ Toán học phép toán; c) Năng lực rút gọn trình suy luận Toán học hệ thống phép toán tương ứng Năng lực...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 10:41

... niệm lực a Năng lực gì? Năng lực tổ hợp thuộc tính độc đáo cá nhân, phù hợp với yêu cầu hoạt động định, đảm bảo cho hoạt dộng có kết b Các mức độ lực Ngời ta thờng chia lực thành ba mức độ khác ... qua hình tợng, khả đánh giá xác sâu sắc tài nh độc đáo phong cách tác giả b Các mức độ lực CTVC Năng lực CTVC có ba mức độ: lực bình thờng, tài thiên tài - Năng lực cảm thụ bình thờng CTVC lực ... niệm lực, lực CTVC, số đặc điểm tâm lí HS tiểu học, đặc trng lực CTVC lứa tuổi tiểu học, mục đích việc bồi dỡng lực CTVC cho HS tiểu học, đồng thời khác mục đích bồi dỡng lực CTVC cho HS tiểu học...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:10

... t hình học em trí tởng tợng không gian ba chiều đợc tốt Song nói nội dung khó chơng trình hình học trờng phổ thông kết hợp kiến thức hình học không gian (hình học cổ điển) hình học véc tơ (hình ... tởng, lực huy động kiến thức, quy lạ quen Từ khó khăn trở ngại ta thấy đợc thực trạng việc hình thành bồi dỡng lực huy động kiến thức dạy học toán 1.6 Thực trạng việc hình thành bồi dỡng lực HĐKTtrong ... niệm lực HĐKT, dạng lực HĐKT cần thiết phải bồi dỡng lực HĐKT cho HS THPT 1.1.1 Khái niệm lực, lực HĐKT 1.1.2 Vai trò cần thiết phải bồi dỡng lực HĐKT 1.2 Một số dạng biểu lực HĐKT...

Ngày tải lên: 25/12/2013, 11:19

Ngày tải lên: 23/04/2014, 02:56

... thức học, phải tuân theo quy tắc định sử dụng số thiết bị kỹ thuật, + Qua hoạt động giải BTTN mà lực hoạt động sáng tạo HS đợc hình thành đợc củng cố 54 trờng Đại học Vinh Tạp chí khoa học, ... - Bồi dỡng cho HS khả huy động kiến thức học vào giải tình thực tiễn - Bồi dỡng lực biết đề xuất giải pháp khác phải xử lí tình Do sử dụng BTTN hớng đáp ứng đợc yêu cầu đổi phơng pháp dạy học ... thực tiễn dạy học Vật lí nớc tiên tiến, chuyên gia giáo dục khẳng định rằng, tập thí nghiệm (BTTN) có vai trò tác dụng tốt việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh (HS) nh: - Bồi dỡng lực nhận thấy...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 14:46

Ngày tải lên: 16/07/2014, 11:31

Ngày tải lên: 06/10/2014, 14:28

Ngày tải lên: 09/10/2014, 00:21

... khác Năng lực giao tiếp ngữ bao gồm hai thành tố chính: Năng lực tổ chức bao gồm lực ngữ pháp, lực diễn ngôn lực ngữ dụng bao gồm lực ngôn ngữ xã hội lực tạo lời 1.2 Cơ sở tâm lí học ngôn ngữ học ... dung dạy học chƣơng trình môn Ngữ văn không nhằm trang bị tri thức kĩ cho học sinh mà giúp học sinh ý thức hóa, hệ thống hóa nâng cao hiểu biết - kĩ có lực giao tiếp ngữ Số hóa Trung tâm Học liệu ... hoạt động dạy học không giống nhau: luyện tập ngữ dựa vào hoạt động phi giao tiếp để triển khai hoạt động dạy học Còn giao tiếp ngữ phải dựa vào hoạt động giao tiếp để triển khai hoạt động dạy học...

Ngày tải lên: 27/10/2014, 00:27

... trạng bồi dưỡng lực huy động kiến thức cho học sinh dạy học số trường trung học phổ thông Chương 2: Các biện pháp chủ yếu bồi dưỡng lực huy động kiến thức cho học sinh lớp 10, ban dạy học chủ ... trạng bồi dưỡng lực huy động kiến thức cho học sinh dạy học số trường trung học phổ thông 26 KẾT LUẬN CHƯƠNG 35 CHƯƠNG 36 iv CÁC BIỆN PHÁP CHỦ YẾU BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC HUY ĐỘNG ... biện pháp nhằm bồi dưỡng lực huy động kiến thức học sinh dạy học chủ đề phương trình, hệ phương trình 36 CHƯƠNG CÁC BIỆN PHÁP CHỦ YẾU BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC HUY ĐỘNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH LỚP 10,...

Ngày tải lên: 31/10/2014, 09:21

Ngày tải lên: 24/11/2014, 23:31

... đồng tự quản học sinh - Năng lực phát triển chƣơng trình nhà trƣờng - Năng lực đánh giá kết giáo dục - Năng lực nghiên cứu khoa học - Năng lực phát triển nghề nghiệp - Năng lực hoạt động xã hội ... lực tổ chức hoạt động giáo dục bao gồm lực thành phần: Năng lực thiết kế mục tiêu, kế hoạch hoạt động giáo dục; Năng lực cảm hóa thuyết phục ngƣời học; Năng lực hiểu biết đặc điểm học sinh để có ... là:1251 học sinh, chiếm tỷ lệ 48,8%; học lực yếu là: 95 học sinh, chiếm tỷ lệ 3,7%, học lực kém: không Lớp tổng số là: 2584 học sinh; học lực giỏi là: 207 học sinh, chiếm tỷ lệ 8,0%; học lực là:...

Ngày tải lên: 18/12/2014, 00:05

... cho ngời học Hoạt động nhận thức học sinh Tiểu học phần phụ thuộc vào lực học tập em, có lực kiến tạo - loại lực tự tạo, sản phẩm trình dạy - học Nên hoạt động dạy học phải trọng vào việc hình thành ... tích hình tam giác qua việc cắt ghép hình tam giác thành hình hình học học Chẳng hạn, qua việc tổ chức cắt ghép hình tam giác thành hình hình học sau đây, tính diện tích hình vừa ghép, học sinh ... Tiểu học Biện pháp 2: Hình thành khái niệm diện tích thông qua việc tổ chức hoạt động cắt - ghép hình hình học a Mục tiêu Bồi dỡng lực cắt - ghép hình, hoạt động dạy học hình học để làm sở rèn luyện...

Ngày tải lên: 20/12/2014, 19:08

... kết cao chẳng hạn: lực toán học, lực văn học, lực hội họa, lực âm nhạc… Hai loại lực chung lực riêng bổ sung, hỗ trợ cho 1.1.1.4 Năng lực toán học Theo V.A.KƠ-RU-TECXKI lực toán học hiểu theo hai ... nghĩa lực khác giới: - Năng lực khả sử dụng lựa chọn kiến thức, kỹ năng, thái độ việc thực nhiệm vụ học tập yếu tới chuẩn yêu cầu - Năng lực sở hữu hệ thống kiến thức, kỹ năng, thái độ - Năng lực ... đề: tư duy, lực, lực tư duy, TDPP lực TDPP - Đề xuất biện pháp tổ chức dạy học số phần Đại số tổ hợp SGK Đại số Giải tích 11 nhằm bồi dưỡng lực TDPP góp phần nâng cao kết học tập cho học sinh 10...

Ngày tải lên: 12/01/2015, 14:12

... ra): Nhận thức vấn đề Xuất liên tởng Sàng lọc liên tởng hình thành giả thuyết Kiểm tra giả thuyết Chính xác hoá Khẳng định Phủ định Hoạt động t Giải vấn đề Hỡnh 1.1 (Dn theo Nguyn Vn Thun [80]) ... ỏo v cú hiu qu gii quyt cao Cng cn hiu rng t sỏng to cng cú nhiu cp khỏc nhau, i vi HS cha cú PP gii bi toỏn no ú, m HS ú cú th mũ mm, d oỏn, ri i n cỏch gii thỡ cng cú th coi ú l mt n lc ỏng ... cc tin hnh hot ng GQV cú kt qu, thụng qua ú m nõng cao NLGQV T quan im i mi mc tiờu, ni dung v PPDH theo hng chỳ trng phỏt huy tớnh tớch cc hc v phỏt trin NL t hc cho HS, nờn quan tõm hỡnh thnh...

Ngày tải lên: 19/07/2015, 18:32