bảng đánh giá của 1 khầu phần ăn sinh học lớp 8

... A B1 B2 12 6 tươi Pr = 4 ,1 x A2 : 10 0 = 4 ,1 x 11 0: 10 0 = 4, 51 L = 2,3 x A2 : 10 0 = 2,3 x 11 0: 10 0 = 2,53 G = 39,6 x A2 : 10 0 = 39,6 x 11 0: 10 0 = 43,56 Q = 19 6 x A2 : 10 0 = 19 6 x 11 0: 10 0 = 216 ... 71 18 Thịt lơn 10 0 98 16 .2 21. 0 - 260 Sữa đặc 15 15 1. 2 1. 3 8. 4 50 46 .1 Dưa cải 10 0 95 1. 0 - 1. 2 9.5 60 Cá chép 10 0 40 60 ? Rau muống 200 30 17 0 5.4 - Đu đủ 10 0 12 88 0.9 Đường 15 15 Sữa su su ... A B1 B2 pp 79.8x60% = 47 .88 486 .8 26.72 10 82 .3 1. 23 0. 58 36.7 88 .6x50%=44.3 55 700 20 600 1. 0 1. 5 16 .4 75 Mức độ đáp ứng% III Viết thu hoạch - Lập phần ăn cho thân Hướng dẫn nhà + Lập phần ăn...

Ngày tải lên: 24/11/2013, 03:11

... trình xử lý mẫu H2SO4 0,5% H2SO4 2%, theo tỷ lệ 1: 1 (v/v) Mức chuyển hóa gam % 14 ,7 39,5 17 ,7 73,4 7,7 43,3 11 ,3 54 ,1 51, 4 51, 4 Kết nghiên cứu cho thấy giá trị pH giảm dần từ 5,5 xuống 4,4 sau ngày ... 4,7 22,5 Tổng 10 0,0 67,7 32,3 32,3 Hợp chất Nguyên liệu ban đầu (gam) 213 Sau thủy phân H2SO4 0,5% 214 N.X Cự / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Tự nhiên Công nghệ 26 (2 010 ) 211 - 216 lượng cellulose ... khử Bảng Khả chuyển hóa chất lignocellulosse trình thủy phân Cellulose 37,2 27,5 Mức chuyển hóa gam % 9,7 26 ,1 Hemicellulose 24 ,1 10,7 13 ,4 55,6 Lignin 17 ,8 13 ,3 4,5 25,3 Chất khác 20,9 16 ,2...

Ngày tải lên: 05/03/2014, 11:21

... 10 2 98 10 2 11 4 11 3 10 0 10 1 10 3 10 5 10 3 93 99 10 1 Tr 85 % TGST 10 0 10 2 10 4 11 2 11 3 10 4 10 2 10 6 10 5 10 8 11 0 11 1 11 2 11 2 10 8 10 9 11 0 10 9 11 1 10 7 10 8 10 4 10 8 12 0 12 0 10 8 10 7 10 9 11 0 10 9 99 10 5 10 6 12 2 ... ± 0 ,1 1 ,8 ± 0 ,1 1,7 ± 0 ,1 1,6 ± 0 ,1 1,7 ± 0 ,1 1 ,8 ± 0 ,1 1,6 ± 0 ,1 1 ,8 ± 0 ,1 1,7 ± 0 ,1 1,6 ± 0 ,1 1,9 ± 0 ,1 1,7 ± 0 ,1 1,5 ± 0 ,1 1,5 ± 0 ,1 1,7 ± 0,0 1, 4 ± 0,2 1, 6 ± 0 ,1 Dài (cm) x ± Sx 24,2 ± 1, 3 ... 10 5 10 6 12 2 12 5 12 7 13 5 13 5 13 1 12 4 13 3 12 5 13 5 13 6 13 6 13 5 13 7 13 3 13 4 13 4 13 6 13 9 13 3 13 5 13 0 13 6 14 6 14 5 13 3 13 3 13 4 13 4 13 5 12 4 13 0 12 5 Trư ng ð i h c Nông Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ...

Ngày tải lên: 06/08/2014, 11:01

... (triệu ha) 24,05 21, 62 22,47 23,96 23,95 Năng suất (tấn/ha) 1, 60 1, 54 1, 65 1, 57 1, 52 Sản lƣợng (triệu tấn) 38, 44 33 ,19 36, 98 37,65 36,46 ( Nguồn: FAOSTAT, 2009) [53] Bảng 1. 1 cho thấy sản xuất ... 249,2 Năng suất (tấn/ha) 1, 81 1 ,87 2,00 2, 08 2 ,11 Sản lƣợng (10 00 tấn) 489 ,3 462,5 510 530,2 525 ,1 (Nguồn: FAOSTAT, 2009) [53] 1. 2 TÍNH CHỊU HẠN Ở THỰC VẬT 1. 2 .1 Hạn tác động hạn đến thực vật ... LƢỢNG HẠT CỦA MỘT SỐ DÒNG LẠC NGHIÊN CỨU 28 3 .1. 1 Đặc điểm nông học số dòng lạc nghiên cứu hệ thứ Năm 28 3 .1. 2 Chất lƣợng hạt dòng lạc nghiên cứu hệ thứ Năm 31 3 .1. 3 Đặc điểm nông học số...

Ngày tải lên: 24/10/2014, 22:30

... 31% 37,2% 17 5 18 0 47,3% 69,5% 40% 16 0 17 0 18 0 58, 7% 40 ,8% 48, 5% 18 0 17 5 17 5 17 0 85 16 50 45,5% 46% 48% 40% 55% 20% 33,6% 32 ,1% 30,4% 31% 23,3% 40,3% Nhận xét: Trong NTP2, số nhà tiêu hợp vệ sinh ... 2 010 , Báo cáo đánh giá, chiến lợc lộ trình Cấp nớc Vệ sinh Việt Nam Bộ Y tế, 2 011 Bão cáo chơng trình mục tiêu quốc gia nớc vf vệ sinh môi trờng nông thôn giai đoạn 2 011 - 2 015 Bộ Y tế, Vệ sinh ... phụ nữ xã Y tế thôn bản, tuyên truyền viên VSMT, xóm trởng Số lớp Số ngời tham gia 01 35 10 500 17 85 0 01 35 18 987 05 245 Nhận xét: Bảng cho thấy, hoạt động tập huấn nâng cao lực tập trung u tiên...

Ngày tải lên: 20/08/2015, 21:54

... 12 2 10 7,0 25,4 26,3 1, 7 12 ,1 CL9 12 3 10 6 ,1 27 ,8 27,5 1, 5 10 ,3 CL10 12 1 10 3,0 27,3 28, 7 1, 4 10 ,6 CL 11 124 10 6,9 28, 4 32,5 1, 5 11 ,2 CL12 12 6 10 1,2 26,9 26 ,8 1, 6 11 ,4 CL13 12 3 10 0,6 27,9 34,6 1, 3 10 ,4 ... 34,6 1, 3 10 ,4 CL14 12 6 99,2 28 ,1 33,5 1, 7 12 ,0 CL15 12 7 10 6,2 28, 4 31, 1 1, 6 11 ,7 CL16 12 5 10 6,2 23,9 25 ,8 1, 4 10 ,2 BT s 12 5 98, 4 24,0 34,2 1, 4 10 ,2 HT s 12 1 10 0 ,8 25,5 35 ,1 1,6 10 ,5 Chiều cao ... 5,3 5,7 6,0 1, 7 1, 8 1, 8 1, 9 1, 9 2,0 1, 7 1, 8 1, 8 2,0 2 ,1 2 ,1 2,0 2,0 1, 8 2,4 1, 9 1, 9 3,6 4,5 3,2 4 ,1 3,0 3,2 4,7 4,4 4,2 4 ,1 3 ,8 4 ,1 3 ,1 3,9 4 ,1 2,2 3 ,1 3,2 1 0 1 0 0 1 1 0 3.4 Đánh giá chất lợng...

Ngày tải lên: 28/08/2013, 14:15

... sinh học lúc nhập viện theo NMCT Giờ NMCT 1- 6h 7 -12 h 23-24h p Nồng độ CK 11 69,72 18 54,6 19 33 ,13 17 65,5 24 31, 11 180 8 ,8 0,002 (U/L) CK-MB 11 7,29 19 6,2 17 8 ,13 14 1,0 217 ,89 14 5,2 0, 011 1, 61 2 ,8 1, 73 ... (U/L) 15 6 16 77 ,83 CK-MB (U/L) 15 6 15 7 ,8 Troponin T (ng/mL) 15 9 CRP (mg/dL) NT-proBNP (pmol/L) x± sx n 18 80 ,7 11 1 10 10,7 17 4,7 11 1 52 ,8 44 ,1 1,94 2,7 11 0 4 ,83 2,6 15 5 1, 14 2,6 10 4 6 ,1 5,5 14 9 15 3 ,1 ... 17 30 ,85 18 98, 7 923,25 10 22,4 80 7, 61 217 0,5 < 0,0 01 CK-MB 10 9 16 0, 91 177,2 50, 31 40,2 11 0,59 17 9,4 < 0,0 01 Troponin T 11 0 2,02 2,6 4 ,83 2,6 2, 81 3,5 < 0,0 01 CRP 10 1 1, 47 3 ,1 6,02 5,4 4,55 5,7 < 0,001...

Ngày tải lên: 20/07/2014, 01:39

... häc cña c¸c ®¹i ph©n tö sinh häc C I M LIÊN K T HÓA H C C A CÁC I PHÂN T SINH H C T M QUAN TR NG VÀ C I M C A CÁC LIÊN K T Y U T M QUAN TR NG VÀ C I M C A CÁC LIÊN K T CAO NĂNG CÁC LIÊN K T M NH ... häc cña c¸c ®¹i ph©n tö sinh häc C I M LIÊN K T HÓA H C C A CÁC I PHÂN T SINH H C T M QUAN TR NG VÀ C I M C A CÁC LIÊN K T Y U T M QUAN TR NG VÀ C I M C A CÁC LIÊN K T CAO NĂNG CÁC LIÊN K T M NH ... A CÁC I PHÂN T SINH H C • Liên k t hóa h c l c h p d n gi nguyên t v i S k t t c a nguyên t thành m t kh i có kích thư c xác nh g i phân t • C u hình không gian c a i phân t sinh h c (ADN, ARN...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 07:20

... TÍNH, CH C NĂNG C A ADN C U TRÚC, C TÍNH, CH C NĂNG C A ARN C U TRÚC, C TÍNH, CH C NĂNG C A PROTEIN Q&A L−îc sö di truyÒn häc • Di truy n h c ngành khoa h c nghiên c u v c u trúc, ch c năng, ch ho ... LÀ V T CH T MANG THÔNG TIN DI TRUY N C U TRÚC, C TÍNH, CH C NĂNG C A ADN C U TRÚC, C TÍNH, CH C NĂNG C A ARN C U TRÚC, C TÍNH, CH C NĂNG C A PROTEIN Q&A Néi dung LƯ C S DI TRUY N H C CÁC B NG CH ... tin) di truy n t th h sang th h khác ( m c khác c a h th ng sinh v t, phân t , t bào, th , qu n th ) • ây m t dòng chó thu n ch ng c sinh t m t c p b , m có ki u gen g n gi ng hoàn toàn (dòng...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 07:20

... hoạt động thực hành :Chuẩn bị, tiến hành, kết quả, giải thích nhận xét kết Đánh giá giáo viên : Kiến thức, kỹ năng, giáo dục Dặn dò – tập nhà Ôn tập cho kiểm tra 45 phút Rút kinh nghiệm ... người xương,não,xương vượn người chứng tỏ hàm,răng,răng nanh… vượn người - HS : Quan sát, trả lời tổ tiên trực tiếp người mà người vượn người nhánh phát sinh gốc chung tiến hóa theo hướng khác Củng ... - Có quan điểm khoa học vật biện chứng nguồn gốc loài người II Phương tiện dạy học - Tranh vẽ H46, máy vi tính máy chiếu đa - Bảng phóng to mục đặc điểm giống khác người...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 23:21

... kiểu gen AA phân li hình aa  F1: 10 0Aa thành giao tử tạo tần số tương đối alen loại giao tử - P: AA  A 1 a F1 ly  nào? chiếm tỷ lệ Aa  F2 phân bao nhiêu? F1: Aa  theo tỷ lệ 25AA: - Cơ thể ... phối hệ tiếp khai nào? theo có tỷ lệ phân ly kiểu q = r + h gen là: 0,36AA:0,48Aa:0 ,16 aa  P = 0,36 + = 0 ,16 + 48 48 = 0,6 q = 0,4 Vậy tần số tương đối alen A 0,6  a 0,  Vậy kiểu gen có hai ... luyện kĩ giải tập xác định cấu trúc di truyền quần thể II Phương tiện dạy học III Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ - Quần thể gì? tần số alen? tần số kiểu gen gì? - Nêu công...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 23:21

... Giá trị dinh dưỡng thức ăn biểu : dưỡng thức ăn + Thành + Mục tiêu : HS hiểu giá trị chất dinh dưỡng nhóm thức + Năng + ăn chủ yếu phần lượng – Học sinh tự thu nhập chứa – – GV yêu cầu học sinh ... khái khóang + Căn + vào giá niệm phần nguyên tắc trị dinh dưỡng xây dựng phần thức ăn – GV yêu cầu học sinh trả lời – + Đảm + câu hỏi : Khẩu phần ? lượng ( calo) ; đủ – GV yêu cầu học sinh thảo – ... Gluxit, Khẩu phần ăn uống vit , muối khoáng người ốm khỏi có khác – Người ốm khỏi  ) – người bình thường ? cần thức ăn bổ dưỡng để tăng Vì phầncường sức khỏe thức ăn cần tăng cường rau , – Tăng cường...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:22

... thất – Học sinh đọc kỹ bảng – Bảng số liệu phần thóat 50% Hoạt động 2: Tập đánh giá – Tính tóan số liệu điền – phần – GV yêu – vào ô có dấu “? “ bảng cầu học sinh 37 nghiên cứu bảng để lập bảng ... Cá chép 10 0 40 60 2 ,16 59,44 79 ,8 33, 78 3 91, 7 Tổng cộng 9,6 2295,7 III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: / Ổn định lớp / Kiểm tra cũ : Bữa ăn hợp lí có chất lượng bữa ăn ? Để nâng cao chất lượng bữa ăn cần ... ? Khẩu phần ? Nêu nguyên tắc thành lập phần ? / Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn + + nguyên tắc thành lập phần Mục tiêu: – Bước : Kẻ bảng tính...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:22

... kiến – – Học – sinh trả lời miễn dịch mắc hiểu biết phải AIDS qua báo , tivi ; – Tác hại – – Học sinh khác bổ đường lây truyền – sung HIV / AIDS ( – Mỗi cá nhân nghiên bảng 65 ) – học sinh nêu ... SGK kết đánh giá hợp với hiểu biết II Đại dịch – GV yêu cầu : Hoàn thành  Trao đổi nhóm thống AIDS – thảm hoạ – bảng 65 ý kiến nội loài người : – GV kẻ sẵn bảng 65 để dung bảng 65 – học sinh ... bảng 65 – học sinh chưã – Đại diện nhóm – – AIDS thảm – – GV đánh giá kết lên ghi kết vào bảng hoạ – nhóm giúp học sinh hoàn 65 chỉnh bảng 65 – Nhóm khác nhận xét – loài người vì: + Tỉ + lệ tử...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:22

... a) Kỹ sử dụng kính hiển vi:( Chỉ hướng dẫn có HS sử dụng kính) - Bước 1: Cắm vào nguồn điện , sau điều chỉnh cường độ ánh sáng - Bước 2: Đưa tiêu lên mâm kính Quan sát ... kính đến độ phóng đại lớn khớp Sau tiến hành chỉnh thô tinh chỉnh để quan sát mẫu - Bước 4: Vệ sinh kính Sau quan sát song, phải bỏ mẫu vật ra, lau kính vải mềm, xoay ốc chỉnh thô vị trí ban...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 19:21

... Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV nêu vấn đề: Dơn vị cấu tạo nên thể sống gì? Hoạt động 1: GV yêu cầu HS tham khảo sách giáo khoa,thảo luận nhóm trả lời câu lệnh I/Bằng chứng tế bào học: Thuyết ... TIẾN TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG : ỔN ĐỊNH LỚP KIỂM TRA BÀI CŨ : Nêu điểm khác hệ động, thực vật đảo lục địa đảo đại dương? Từ rút nhận xét Những tài liệu địa lí sinh vật học có giá trị lí thuyết ... định quan hrrj họ hàng tế bào học sinh học GV yêu cầu HS phân tích ví dụ để trả lời phân tử chứng tỏ nguồn gốc thống loài câu lệnh CỦNG CỐ : GV cho HS đọc tóm tắt phần đóng khung Trả lời câu hỏi...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

... sinh sản  Tập tính Kết luận b Sự khác nhau:  Về xương, hình dạng chung  Não nếp nhăn  Bộ xương, nguồn thức ăn Kết luận IV / THU HOẠCH : Viết báo cáo kết quả:  Sự giống người thú  Lập bảng...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:22

... đa dạng Tính kích thước quần thể theo phương pháp đánh bắt  thả lại IV / THU HOẠCH : Học sinh viết báo cáo kết nhóm Giáo viên nhận xét, đánh giá cho điểm ...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:22

... Học sinh: Sách giáo khoa, bảng phụ Giáo viên: Sách GK, sách GV, tài liệu, … Phiếu học tập III / PHƯƠNG PHÁP : Phương pháp vấn đáp gợi mở, ... Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV đưa câu hỏi: Cấu trúc di truyền quần thể tự phối Aa x Aa qua hệ nào? Nếu giao phối tự I/.Quần thể giao phối ngẫu qua hệ nào? nhiên: Hoạt động 1: Đặc trưng ... sách giáo Vanbec: khoa phân tích điều kiện nghiệm Nội dung sách giáo định luật; ý nghĩa lí luận khoa thực tiễn định luật IV/.Ý nghĩa: Nội dung sách giáo khoa CỦNG CỐ : GV cho HS đọc tóm tắt phần...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:22

... quan sát hình 8 .1 SGK trang 27 - Trao đổi nhóm, thảo luận ghi lại ý kiến sau thống giấy - Có thể HS thấy rõ: có khả sinh tăng kích thước sản - Từ gợi ý GV - Trên hình 8 .1 tế bào học sinh phải thấy ... 2 Kiểm tra cũ - Kích thước tế bào thực vật? - Nêu thành phần chủ yếu tế bào thực vật? Bài Hoạt động 1: I HÌNH DẠNG, KÍCH THƯỚC CỦA TẾ BÀO Hoạt động GV - GV yêu cầu HS: + Hoạt động theo nhóm ... II SỰ PHÂN CHIA CỦA TẾ BÀO Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS nghiên - HS đọc thông tin mục  cứu SGK theo nhóm SGK trang 28 kết hợp - GV viết sơ đồ trình quan sát hình vẽ 8. 2 SGK bày mối...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 09:22