... giới đương thời Quan niệm vănhọc Hoài Thanh tiêu biểu cho tư tưởng đại hoá vănhọc đương thời, phát biểu sáng tỏ cho tính đại vănhọc đương thời Chính từ quan niệm văn chương mà Hoài Thanh đứng ... đối lập vănhọc báo chí cách tuyệt đối, dung hoà thời vĩnh viễn, xem nội dung xã hội vănhọc có tính cách phụ, nhà văn hướng tới thực tình cờ Ở nói ảnh hưởng quan niệm ảo tưởng vănhọc tuý” ... với thực tế vănhọc xưa Mặc dù phiến diện, ảo tưởng mâu thuẫn, song Hoài Thanh nhà lí luận Việt Nam nêu cách sâu sắc vấn đề đặc trưng, chấtthẩm mĩ văn học, vấn đề cốt tử lí luận văn nghệ mà...
... làm văn: tìm đề tài sáng tác sống Đó mối quan hệ vănhọc sống Tuy nhận thức ban đầu cội nguồn sống vănhọc (bởi với tác giả trung đại, địa hạt thơ ca nhắc tới nhiều hơn, quan niệm vănhọc mang chất ... vấn đề: vănhọc khởi phát từ tình cảm, hứng sáng tác, thái độ tự hào làm nhà văn, đóng góp vào xu hướng chung vănhọc dân tộc cố gắng thoát khỏi “chức nghệ thuật” Bằng chứng từ thời vănhọc Lý ... cạnh kiểu tác giả nhà Nho, vănhọc dân tộc xuất kiểu tác giả mới, trước dường chưa thấy: kiểu tác giả - nghệ sĩ” (1) * * * Những ý kiến Nguyễn Trãi bànchấtvăn học, nhà văn đơn lẻ chưa mang tính...
... cán ngành kỹ thuật có trinh độ đại học với cấu ngành nh sau: s phạm: 33,3%; khoa học kỹ thuật: 25,5%; khoa học xã hội 17%; y dợc: 9,3%; nông nghiệp: 8,1%; khoa học tự nhiên: 6,8% Rõ ràng cấu ngành ... Nội dung, phơng pháp dạy đại học cha đáp ứng tốt yêu cầu chuẩn bị nhân lực cho CNH rút ngắn trình độ chă theo kịp phát triển khoa học công nghệ đại" Việc học tập cấp học bị chi phối nặng nề tâm ... Mời Tạp chí nghiên cứu kinh tế số 290 Tạp chí triết học số Tạp chí triết học số Tạp chí triết học số Tạp chí nghiên cứu ngời số Giáo trình triết học Mác - lênin - NXB Chính trị Quốc gia 20 Mục lục...
... đồng văn hóa khu vực giáp ranh văn hóa lớn thường tồn văn hóa hỗn dung Và Việt Nam văn hóa điển hình chi kiểu văn hóa Và tiến hành định vị văn hóa, thiết phài xét quan hệ dẫn đến trung tâm văn ... mà giao lưu văn hóa mang lại Bản thân kiểu văn hóa hỗn dung điển hình không gây đồng hóa văn hóa, điều lại chắn trường hợp văn hóa địa giao lưu đồng thời với nhiều văn hóa bên Một văn hóa bị đồng ... có văn hóa khác nhau, tiếp xúc lâu dài với gây biến đổi mô thức văn hóa bên Thực tế, giao lưu xảy tượng yếu tố văn hóa thâm nhập vào văn hóa ( tiếp thu thụ động ) văn hóa vay mượn yếu tố văn...
... tiểu học% 61 Bảng 2.4 Giáo dục thẩm mĩ cho học sinh Tiểu học( %) 66 Bảng 2.5 Kết giáo dục thẩm mĩ cho học sinh Tiểu học (%) 69 Bảng 2.6: Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục thẩm mĩ ... luận giáo dục thẩm mĩ quản lý hoạt động giáo dục thẩmmỹ trường Tiểu học 5.2 Tìm hiểu đánh giá thực trạng chất lượng giáo dục thẩmmỹ quản lý hoạt động giáo dục thẩm mĩ trường tiểu học 5.3 Đề xuất ... giá kết học tập học sinh * Quản lý sở vật chất, phương tiện dạy học Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học điều kiện tiên thiếu việc nâng cao chất lượng giảng dạy Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học phục...
... 1.2.3 Vấn đề chức vănhọc 40 Chương 2: SỰ VẬN ĐỘNG QUAN NIỆM VỀ BẢNCHẤTTHẨMMỸCỦAVĂNHỌC 49 2.1 Quan niệm chấtthẩmmỹvănhọc giáo trình lý uận vănhọc trước năm 1986 ... trình lý luận vănhọc nên tập trung vào bốn chủ điểm vănhọc xã hội, vănhọcvăn hóa, vănhọc đẹp, vănhọc ngôn ngữ”, giải mối quan hệ đồng thời giải sáng tỏ vấn đề chất đặc trưng vănhọcVẫn với ... động quan niệm chất xã hội vănhọc Chương 2: Sự vận động quan niệm chấtthẩmmỹvănhọc Chương 3: Sự vận động chất ngôn ngữ vănhọc Chương 4: Sự vận động quan niệm chất đặc trưng văn học: Những nguyên...
... thẩmmỹ tiếp nhận vănhọc trước hết mối quan hệ chủ thể thẩmmỹ đối tượng thẩmmỹ Thị hiếu thẩmmỹ tiếp nhận vănhọc hai hoạt động tâm lý thẩmmỹ chủ thể thẩmmỹ Song thị hiếu thẩmmỹ tạo nên nhu ... nhận vănhọc thị hiếu thẩmmỹ mối quan hệ thống biện chứng: 1.4.1.Mối quan hệ thị hiếu thẩmmỹ tiếp nhận vănhọc mối quan hệ chủ thể thẩmmỹ đối tượng thẩm mỹ: Mối quan hệ thị hiếu thẩmmỹ tiếp ... thị hiếu thẩmmỹ tiếp nhận vănhọc mối quan hệ T nhu cầu thẩmmỹ hoạt động tiếp nhận thẩm mỹ: 33 T 1.4.3.Mối quan hệ thị hiếu thẩmmỹ tiếp nhận vănhọc mối quan hệ T phương thức thẩmmỹ đặc...
... chắn không tránh khỏi thiếu sót NỘI DUNG TƯ DUY THẨMMỸCỦA CHỦNHÂN DI CHỈ KHẢO CỔ HỌC LŨNG HOÀ Vài nét di khảo cổ học Lũng Hoà Địa điểm khảo cổ học Lũng Hoà thuộc thôn Hoà Loan, xã Lũng Hoà, ... 1978, Di khảo cổ học Phùng Nguyên, Nxb Khoa học xã hội Hoàng Xuân Chinh - Chử Văn Tần, 1968, Báo cáo khai quật đợt I di chùa Gio, Nxb Khoa học xã hội Nguyễn Văn Huy, 2001, Bức tranh văn hoá dân tộc ... Qua bảng thống kê, ta thấy đồ trang sức có màu trắng chiếm tỷ lệ lớn nhất, đồ trang sức có màu đen chiếm tỷ lệ nhỏ 2.4 nguồn gốc tư thẩmmỹ Đồ trang sức di Lũng Hoà thể trình độ tư thẩmmỹ cao...
... Kinh tế trị học C,Mác Ph-Ăngghen sáng lập cách mạng khoa học kỹ thuật trị dựa phương pháp biện chứng vật, giai cấp công nhân C.mác xây dựng nên học thuyết giá trị thặng dư - đá tảng học thuyết ... tư Còn Đ.Ricácđo nhà kinh tế thời kỳ đại công nghiệp khí chủ nghĩa tư bản, đỉnh cao lý luận kinh tế trị học tư sản cổ điển Học thuyết kinh tế Mác đời vào kỷ Xĩ thời kỳ lịch sử mà giai cấp tư sản ... người Pháp (1575-1629), người sử dụng thuật ngữ “kinh tế trị học tác phẩm “chuyển luận kinh tế trị học ông xem kinh tế trị khoa học kế toán Nhà nước, ông nghiên cứu tham gia tích cực nhà nước...
... im KG TB YK KG TB YK S lng 18 15 24 10 % 51 42 69 29 Biu 3.2 19 Kết thực nghiệm đề tự luận Số học sinh 30 20 12 Địa (Đối sánh) 12 Sử (Thực nghiệm) 10 KG TB YK Loại 3.6 i chiu hai cỏch khai thỏc...
... doanh nghi p v i b t kỡ m c ớch no i u ny lớ gi i vỡ cỏc doanh nghi p bỏn hng a c p tạp chí luật học số 11/2008 Các loại hợp đồng thơng mại th ng khụng ch u trỏch nhi m v nh ng hnh vi qu ng cỏo ... a h p ng mua bỏn hng hoỏ, theo ú bờn bỏn hng l doanh nghi p bỏn hng a c p, bờn mua tạp chí luật học số 11/2008 hng l ng i tham gia bỏn hng a c p Tuy nhiờn, l i ớch m ng i tham gia bỏn hng a c ... - Cú nhón hng theo ỳng quy nh c a phỏp lu t c) Cỏch th c tớnh ti n hoa h ng, ti n tạp chí luật học số 11/2008 Các loại hợp đồng thơng mại th ng ho c l i ớch kinh t m ng i tham gia nh n c t vi...
... chất cách mang khoa học TTHCM Bảnchất cách mạng khoa học chủ nghĩa Mac – Lenin Bảnchất cách mạng khoa học chủ nghĩa Mac – Lenin thể qua đặc điểm sau Chủ nghĩa Mác-Lênin học thuyết từ trước ... sở định chất cách mạng khoa học TTHCM Cơ sở định chất cách mạng khoa học TTHCM chủ nghĩa Mac – Lenin Thật để chứng minh cho điều phân tích chất cách mạng khoa học chủ nghĩa Mac – Lenin chất cách ... hội Bảnchất khoa học cách mạng chủ nghĩa Mác-Lênin thể chỗ: Đó học thuyết mở, không cứng nhắc, bất biến mà đòi hỏi bổ sung, tự đổi mới, tự phát triển dòng phát triển trí tuệ nhân loại(11) Bản chất...