... khi làm vănmiêu tả. 1 .2. 1. Đặc điểm nhận thức củahọcsinhlớp 2- 3.Như bất kì một hệ thống bài tập nào khác, bài tập giúp họcsinhlớp 2- 3 làm quenvới quan sát, tìm ý trong vănmiêutả cũng ... viết đoạn văn ngắn. 2. CƠ SỞ THỰC TIỄN XÂY DỰNG BÀI TẬP RÈN KĨ NĂNG QUAN SÁT, TÌM ÝTRONG VĂNMIÊUTẢ CHO HỌCSINHLỚP 2- 3. 2. 1. Những yêu cầu về kĩ năng làm vănmiêutả ở lớp 2, 3.Ở lớp 2, yêu ... dựng các bài tập bổ trợgiúp họcsinhlớp 2- 3 làm quen với vănmiêutả là việc làm cần thiết. 2.2. Các bài tập giúp họcsinh làm quen với vănmiêutả trong sách giáo khoaTiếng Việt lớp 2- 3.9...
... viết văn đúng thể loại, đó là điều giáo viên ta cần lưu ý. Từ khái niệm về thể loại văn, họcsinhvận dụng viết văn đúng dạng bài (miêu tả đồ vật, miêutả cây cối, miêu tả con vật…). Để họcsinh ... CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC LÝ THUYẾT VĂNMIÊUTẢ CHO HỌC SINHLỚP 4 - I. Đặt vấn đề: Dạy lí thuyết tập làm văn nói chung và lí thuyết vănmiêutả nói riêng như thế nào để giúp họcsinh nói nhiều ... hình thành lý thuyết về vănmiêutả về “Cấu tạo bài vănmiêutả cây cối” và “Quan sát đồ vật”. Các em biết vận dụng lý thuyết văn miêu tả để viết một bàivănmiêutả một loại cây, một đồ vật có...
... trong bàivănmiêu tả. 2. Mạch lạc trong bàivănmiêutả là yếu tố mang trong nó logic phát triển bên trong của sự vật, hiện tợng Hớng dẫn họcsinh phân tích cấu tạo một bài văn miêutả theo ... lạc trong bàivănmiêutả cho họcsinhlớp 5. - Những kết quả nghiên cứu của luận án sẽ hỗ trợ giáo viên tiểu học về phơng pháp rèn luyện kỹ năng viết bàivănmiêutả cho họcsinhlớp 5, nâng ... (2) Việc rèn luyện kỹ năng viết văn miêu tả cho họcsinhlớp 5 dới góc độ của tính mạch lạc. 2. 1. ĐÃ có nhiều ý kiến của các nhà văn trong nớc và thế giới về việc giúp họcsinh viết văn miêu...
... là biến bàimiêutả thành bài khoa học thưởng thức. 2. 4. Hướng dẫn họcsinh tích lũy vốn từ miêutả và tưởng tượng khi miêutả2. 4.1. Tạo điều kiện để họcsinh tích lũy vốn từ ngữ miêu tả. - ... trong bàivăncủa các em chưa lột tả được đối tượng cần miêu tả. Thứ ba, về cách trình bày bàivăn Ở lớp 4, 5 HS đã nắm được cấu tạo của các bàivănmiêutả gồm 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài. ... 1.1.1 .2. Phương pháp dạy học 6 1.1.1.3. Kỹ năng làm văn 7 1.1 .2. Cơ sở khoa họccủa việc dạy học tập làm văn 8 1.1 .2. 1. Cơ sở tâm lý học 8 1.1 .2. 2. Cơ sở ngôn ngữ học 10 1.1 .2. 3. Cơ sở văn học...
... dành cho họcsinh tiểu họccủa NXB GD.* Vănmiêutả và phương pháp dạy họcvănmiêutảcủa NguyễnTrí.* Những bàivăn chọn lọc lớp 5 của NXB GD. * Dự giờ rút kinh nghiệm Cùng miêutả về trăng, ... HCM.* Thơ với lời Bình dành cho họcsinh tiểu họccủa NXB GD.* Vănmiêutả và phương pháp dạy họcvănmiêutảcủa NguyễnTrí.* Những bàivăn chọn lọc lớp 5 của NXB GD.Từ những kiến thức quý ... VIẾT VĂNMIÊUTẢ CHO HỌCSINHLỚP 5 Ở TIỂU HỌCHọ và tên: Hồ Thị Như NguyệtChức vụ: Giáo viênPHẦN I:PHẦN MỞ ĐẦUI/ Lý do chọn đề tài:Nâng cao chất lượng viết vănmiêutả cho họcsinh lớp...
... dạy vănmiêutả ở lớp 4. Văn miêutả được dạy ở lớp 4 trong 30 tiết (7 tiết ở học kì I, 23 tiết ở học kì II). Sau bài mở đầu Thế nào là miêutả ? (tuần 14) giúp họcsinh có khái niệm về miêutả ... sắp xếp ý để miêu tả, xây dựng đoạn văn và bàivănmiêu tả. So với các bài tập về miêutả đơn giản ở lớp 2, lớp 3 (nói, viết thành đoạn văn ngắn), họcsinhlớp 4 đã bắt đầu được học một cách ... tiết dạy Học kì I Học kì II Cả năm* Miêutả 7 23 30- Khái niệm miêutả 1 4 1- Miêutả đồ vật 6 11 10- Miêutả cây cối 8 11- Miêutả con vật 8b) Các kiến thức làm văn phần vănmiêutả :Thông...
... dựa trên kiến thức đã học về vănmiêutả ở lớp Bốn để hìnhthành cho họcsinh cấu tạo bàivăntả cảnh ở lớp Năm rõ ràng là nhanh hơn.- Họcsinhcủa nhà trường đa số là họcsinh dân tộc thiểu số ... tả cho họcsinhlớp Năm. 2. Giai đoạn 2: (Năm học 20 08 -20 09)+ Phát triển sáng kiến kinh nghiệm thành đề tài nghiên cứu. Tiếp tục ápdụng những biện pháp nhằm giúp họcsinhlớp Năm, nhất là học ... giúp họcsinh yêu thích và học tốtkiểu bàimiêutả trong chương trình Tiếng Việt lớp Năm. + Trên cơ sở các giải pháp đã áp dụng, tôi sẽ rút ra những bàihọc kinhnghiệm trong dạy học kiểu bài miêu...
... TLV lớp 5 17 1 .2. 1.3. Thực trạng dạy – họcvănmiêutả ở một số trường Tiểu học 20 1 .2. 2. Những vấn đề đặt ra từ khảo sát 23 1 .2. 2.1 Ưu điểm 23 1 .2. 2 .2. Hạn chế 23 TIỂU KẾT CHƢƠNG 1 25 CHƢƠNG ... xây dựng một bàivănmiêutả 10 1.1.4.Sự phân chia các kiểu bàivănmiêutả trong chƣơng trình TLV lớp 5 ở Tiểu học 11 1.1.4.1 Tả cảnh 11 1.1.4 .2 Văntả người 13 1.1.4.3. Tả cảnh sinh hoạt ... đơn Trả bàivăntả ngƣời Tuần 18: Ôn tập cuối học kì Học kì 2: Tuần 19: Luyện tập tả ngƣời (dựng đoạn mở bài) Luyện tập tả ngƣời (dựng đoạn kết bài) Tuần 20 : Viết bàivăntả ngƣời...
... cứu: - Các dạng vănmiêutả ở lớp 4: Miêutả đồ vật, miêutả cây cối, miêutả con vật. - Thực trạng dạy- học viết vănmiêutảcủahọcsinhlớp 4 trường tôi công tác năm học 20 09- 20 10. ... DẠY HỌCVĂNMIÊUTẢ CHO HỌCSINHLỚP 4 1. Tạo động cơ họcvănmiêutả ở họcsinh Công việc đầu tiên của dạy học TLV- sản sinh lời nói- là tạo ra được động cơ, nhu cầu nói năng, kích thích học ... nội dung dạy họcvănmiêutảlớp 4 II. Thực trạng dạy họcvănmiêutảlớp 4 III. Một số biên pháp dạy viết vănmiêutả cho họcsinhlớp 4 IV. Thực nghiệm sư phạm 7 10 14 25 Phần III:...
... thiết. Học tốt vănmiêutả sẽ là điều kiện thuận lợi để họcsinhhọc tốt các môn học khác ởTiểu học và học lên lớp trên. Đối với họcsinh dân tộc, việc giúp họcsinhhọc làm được một bàivănmiêu ... thứcđã học về vănmiêutả ở lớp Bốn để hình thành cho họcsinh cấu tạo bàivăntả cảnh ở lớp Năm rõ ràng là nhanh hơn.- Họcsinhcủa nhà trường đa số là họcsinh dân tộc (DT) nên việc học tập của ... http://tieuhoc.info4100% là họcsinh DT nên việc giúp các em đạt được các yêu cầu trên là vấn đề nan giải. Học sinh thường ngại học Tập làm văn. Với họcsinhlớp Năm, việc rèn kĩ năng làm vănmiêutả cho học sinh...
... dạy vănmiêutả 41- Quan sát trong vănmiêutả 4 2- Cảm xúc của người viết trong vănmiêutả 63- Ngôn ngữ trong vănmiêutả 6II. Những kĩ năng cẩn rèn luyện cho họcsinh khi viết vănmiêutả ... lượng họcvănmiêutả ở họcsinhlớp 4 (54 học sinh) . Kết quả như sauGIỎI KHÁ TRUNG BÌNH YẾU4 7.4% 23 46 .2% 19 31.5% 8 14.9Qua bảng tổng kết trên cho thấy chất lượng họcvănmiêutảcủahọcsinh ... cần giúp họcsinh phân biệt được miêutả trong văn chương và miêu tả trong khoa học. Ví dụ trong bàivănmiêutả con mèo, họcsinh có viết: "Con mèo nhà emdài 30 cm, nặng khoảng 12 kg, chân...