... tiếng Việt thựchànhchohọcviên Campuchia Trường Sĩ quan Lục quân - Tích cực hóa hoạt động học tập HV, phát huy tinh thần tự học, tạo hứng thú, trì hứng thú học tập nâng cao thành tích học tập ... dạy học THTV chohọcviên Campuchia chưa có cơng trình cung cấp cho tranh toàn cảnh DH TV cho HV Campuchia theo quan điểm giao tiếp Vì thế, 12 việc triển khai đề tài: "Dạy tiếng Việt thựchànhcho ... liền kiến thức lí thuyết học với việc thựchành lớp họcthực tế sống phải làm cho nhu cầu giao tiếp ngoại ngữ học trở thành nhu cầu thiết thân Đây lí lại cần thiết phải dạy học ngoại ngữ theo quan...
... sinh lớp học ý sau khắc phục cách thành cơng nhằm giải tốt tập lớp (c) BàihọcthựchànhBàihọcthựchànhhọc mà đặc điểm đặc biệt ngữ âm tách riêng thựchànhcho mục đích riêng, hình thành nên ... hiểu rõ giá trị cho giao tiếp thành cơng tương lai Với tinh thần đó, chuyên khảo này, học ví dụ chia thành ba loại chính: (a) Bàihọc tương tác hay học kết hợp Bàihọc tương tác học mà việc giảng ... lời tiến hành lớp học, tiến hành theo ba bước: Bước thứ nhất, giảng viên hỏi sinh viên, từ sinh viên đến sinh viên cuối cùng; bước thứ hai: giảng viên hỏi sinh viên đầu tiên, sau đó, sinh viên hỏi...
... sinh viên Từ đó, làm sở để giảng viên khắc phục lỗi cho sinh viên một, có điều kiện Bàihọc ví dụ • Bài học: Tìm điệu cho từ kép • Dụng cụ học tập: Phiếu ghi từ • Đối tượng áp dụng: Sinh viênhọc ... Việt ngoại ngữ Bàihọc ví dụ Bàihọc ví dụ • Bài học: Tìm điệu cho từ khóa • Đối tượng áp dụng: Sinh viênhọc trình độ bắt đầu (A) • Dụng cụ học tập: Phiếu ghi từ, máy ghi âm Mục đích học kiểm tra ... (ngữ) kép - láy Cần ý đến học tìm điệu cho từ khóa cho sinh viênhọc trình độ bắt đầu; tìm điệu cho từ kép cho sinh viên trình độ nâng cao (năm thứ ba); tìm vần thơ cho sinh viên trình độ hồn thiện...
... DẠY HỌC ĐẠI HỌC 10 1.1.1 Mục đích dạy học đại học 10 1.1.2 Mục tiêu dạy học đại học 10 1.1.3 Nhiệm vụ dạy học đại học .11 1.1.4 Nội dung dạy học đại học ... chất lƣợng thựchành vật lí 27 1.3.3 Các tiêu chí đánh giá chất lƣợng thựchành vật lí .28 1.4 THỰC TRẠNG CỦA VIỆC THỰCHÀNH THÍ NGHIỆM VLĐC 29 Số hóa Trung tâm Học liệu - Đại học Thái ... hóa Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết DH ĐH Dạy học đại học GV Giáo viên GVTH Giáo viênthựchành NH Ngƣời học NXB Nhà xuất...
... giá cho mình…….”(Trích từ thựchành em) hay thựchành môn Địa: “Sự suy thối mơi trường tác động người biến đổi thiên nhiên”,vv… Đó thựchànhhọc sinh mà thu thập năm học 2012 – 2013 KIẾN NGHỊ: ... thập thựchành em (đã chọn lọc tài liệu có giá trị): Mơn văn 25 tài liệu; Mơn Địa Lí 30 tài liệu; Môn Sinh Học 40 tài liệu; Môn Tin học 20 tài liệu; Môn Lịch sử 10 tài liệu,… Ví dụ: Bàithựchành ... thiếu bổ sung KẾT QUẢ THỰC HIỆN: Đối tượng phục vụ Thư viện bao gồm tất thành viên nhà trường Giáo viên người truyền đạt kiến thứcchohọc sinh, đào tạo nguồn nhân lực cho xã hội Tài liệu mà...
... số thí nghiệm thựchành vật lí ảo hỗ trợ việc dạy họchọc phần “thí nghiệm thựchành phƣơng pháp thựchànhcho sinh viên trƣờng ĐHKTCN-ĐHTN ” giảng dạy vật lí phổ thơng” trƣờng Đại học Sƣ phạm ... dạy học Đại họccho tiền đề tạo hứng thú học tập cho sinh viên nói riêng việc thựchành môn học phù hợp với yêu cầu đất nước thời đại, Tài liệu dùng cho thi khác nói chung nâng ngạch từ giảng viên ... tính thực thể thí nghiệm thựchành - Phân nhóm thí nghiệm bố trí bàn thí nghiệm thựchành - Vào đầu buổi thí nghiệm thực hành, giáo viên cần tiến hành công việc sau: kiểm tra chuẩn bị nhà sinh viên...
... DẠY HỌC ĐẠI HỌC 10 1.1.1 Mục đích dạy học đại học 10 1.1.2 Mục tiêu dạy học đại học 10 1.1.3 Nhiệm vụ dạy học đại học .11 1.1.4 Nội dung dạy học đại học ... chất lƣợng thựchành vật lí 27 1.3.3 Các tiêu chí đánh giá chất lƣợng thựchành vật lí .28 1.4 THỰC TRẠNG CỦA VIỆC THỰCHÀNH THÍ NGHIỆM VLĐC 29 Số hóa Trung tâm Học liệu - Đại học Thái ... hóa Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết DH ĐH Dạy học đại học GV Giáo viên GVTH Giáo viênthựchành NH Ngƣời học NXB Nhà xuất...
... CHOHỌC SINH TRONG DẠY HỌC TIN HỌC Ở TRƯỜNG THPT Cơ sở lí luận việc rèn luyện kỹ thựchành a) Khái niệm kỹ thựchành Kĩ thựchành dạy học (đối với học sinh) khả học sinh thực có kết thao tác hành ... thứchọc vào thực tế b) Vai trò kỹ thựchành dạy học Tin học Bên cạnh trang bị chohọc sinh lượng lớn kiến thức lí thuyết phải rèn luyện cho em kỹ thựchành tương ứng Vì kỹ thựchành cơng cụ để học ... thống kỹ thựchành cần rèn luyện chohọc sinh lớp 11 THPT Bước đầu xác định quy trình rèn luyện kỹ thựchành Xác định cách tổ chức dạy họcthựchành để rèn luyện kỹ thựchànhchohọc sinh...
... cầu thựchành * Đối với giáo viên: * Đối với học sinh Sử dụng tập thựchành để rèn luyện kỹ thựchànhchohọc sinh * Xây dựng giáo án cho tập thựchành 12 Kết luận chơng Từ mục đích, yêu cầu thực ... luận thực tiễn việc hình thành phát triển kỹ thựchànhchohọc sinh dạy học Tin học trêng THPT C¬ së lÝ ln cđa viƯc rÌn luyện kỹ thựchành 1.1Khái niệm kỹ thựchành Tựu chung lại Kĩ khả thực ... luyện chohọc sinh lớp 11 THPT - Bớc đầu xác định quy trình rèn luyện kỹ thựchành - Xác định cách tổ chức dạy họcthựchành để rèn luyện kỹ thựchànhchohọc sinh - Xây dựng mẫu giáo án thực hành...
... thựchànhchohọc sinh Chơng trình Tin học lớp 11 gồm thựchành soạn giáo án tập thựchành 3, * Xây dựng giáo án cho tập thựchành Để thựchành có hiệu cao việc rèn luyện kỹ năng, thực giáo viên ... trình học sinh Các bớc thựchànhBàithựchành đợc sử dụng khâu hoàn thiện kiến thức rèn luyện kỹ thựchànhchohọc sinh Để việc rèn luyện có hiệu giáo viên cần nắm bớc tiến hànhthựchành Quy ... họcthựchành Tin học 11 để rèn luyện kỹ thựchành Giả thuyết khoa học Nếu tổ chức dạy họcthựchành Tin học theo hớng đổi bảo đảm yêu cầu s phạm hình thành, rèn luyện phát triển đợc kỹ thực hành...
... hình Thựchành tin học sở Trang 33 Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội - Khoa Công nghệ thông tin 1.3 Bàithựchành 1.3 Thay đổi cấu hình hệ thống 1.3.1 Mục tiêu Sau hồn thành thựchành này, họcviên ... 234 Thựchành tin học sở Trang Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội - Khoa Công nghệ thông tin PHẦN - CƠ BẢN VỀ SỬ DỤNG MÁY TÍNH 1.1 Bàithựchành 1.1 Cơ sử dụng máy tính 1.1.1 Mục tiêu Sau hồn thành ... Alt + Tab để dịch chuyển cửa sổ Wordpad Notepad 1.2 Bàithựchành 1.2 Quản lý tệp thư mục 1.2.1 Mục tiêu Sau hồn thành thựchành này, họcviên có thể: • Thao tác với tệp, thư mục • Sử dụng sọt...
... thựchành Tin học trờng THPT - Xác định sở hệ thống kỹ thựchành cần rèn luyện chohọc sinh - Nghiên cứu cách tổ chức dạy họcthựchành Tin học để rèn luyện phát triển kỹ thựchànhchohọc sinh ... 1: Cơ sở lí luận thực tiễn việc hình thành phát triển kỹ thựchànhchohọc sinh dạy học Tin học trờng THPT Chơng 2: Tổ chức dạy họcthựchànhchohọc sinh lớp 11 THPT Chơng 3: Thực nghiệm s phạm ... trình học sinh Các bớc thựchànhBàithựchành đợc sử dụng khâu hoàn thiện kiến thức rèn luyện kỹ thựchànhchohọc sinh Để việc rèn luyện có hiệu giáo viên cần nắm bớc tiến hànhthựchành Quy...
... thống kỹ thựchành cần rèn luyện chohọc sinh - Nghiên cứu cách tổ chức, thựcthựchành sinh học để rèn luyện kỹ thựchànhcho HS - Thiết kế mẫu số giáo án giảng dạy thựchành sinh học 10 - Thực ... rễ hànhBài 3: Thựchành số thí nghiệm enzim Bài 4: Thựchành lên men lactic lên men etilic Bài 5: Thựchành quan sát số VSV * Xây dựng giáo án thựchành (Chơng trình sinh học 10 - - CCGD) Để thực ... trình tổ chức thựcthựchành sinh học 10 Chơng trình CCGD để rèn luyện kỹ thựchành Giả thuyết khoa học Nếu tổ chức thực tốt thựchành góp phần rèn luyện kỹ thựchànhchohọc sinh nhằm nâng cao...
... học sinh thơng hiểu kiến thức lí thuyết mà làm chohọc sinh có hứng thú học tập, rèn luyện kĩ thao tác thực hành, cho dù khơng thựchành em tưởng tượng thao tác thực hành, có điều kiện thựchành ... hành Giáo viên muốn có tập phải tự xây dựng, muốn xây dựng cần có kiến thức tin học điều cản trở giáo viên nhiều việc sử dụng tập hình vẽ Thực trạng giáo viên Các tập thựchành thường giáo viên để ... bị để tiến hành làm thí nghiệm Bài tập bước trung gian chohọc sinh từ lí thuyết lĩnh hội đến chứng minh thựchành thí nghiệm Trên sở tập dạng học sinh tự định hướng đề bước tiến hành làm thí...
... nghiệp học 12 mẻ giáo viênhọc sinh, để học sinh tiếp thu rèn luyện kỹ năng, tập thựchành sách giáo khoa, giáo viên cần xây dựng hệ thống thựchành nhằm rèn luyện nâng cao kỹ thựchànhchohọc ... hình thành kỹ - Cung cấp kiến thứchành động để tạo kỹ 1.1.2 Khái niệm thựchành tin họcBàithựchành tin họchọc rèn luyện kỹ năng, học trang bị kiến thức kỹ năng: Đây loại học giúp học sinh ... sinh lý học sinh cần thiết Một mục tiêu việc đưa Tin học vào trường học rèn luyện kỹ thựchànhchohọc sinh Nhưng thực tế, q trình dạy học giáo viên khơng kiểm tra đánh giá kết thực hành, GVHD:...
... riêng thựchành hố học BƯỚC 1: XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU CỦA BÀITHỰCHÀNH HOÁ HỌC Để xác định mục tiêu thựchành hoá học cần ý: Tham khảo mức độ cần đạt thựchành chương trình hố học phổ thông mục tiêu học ... trình thựchành : -Về tinh thần thái độ , ý thứcthựchành - Nhận xét nhóm tiêu biểu , nhận xét chung II/ ÁP DỤNG VÀO BÀITHỰCHÀNH CỤ THỰCHÀNH CỤ THỂ Bàithựchành : TÍNH CHẤT HĨA HỌC CỦA ... giá trình thựchành : -Về tinh thần thái độ, ý thứcthựchành -Nhận xét nhóm tiêu biểu , nhận xét chung II/ ÁP DỤNG VÀO BÀITHỰCHÀNH CỤ THỰCHÀNH CỤ THỂ Bàithựchành : TÍNH CHẤT HĨA HỌC CỦA...
... vày, kbài niém "bài tàp thuàn ngón ngfl" co khuynh hudng bi loai bò Nhiéu nhà giào bgc phàp cho ràng càc tàp dang "Hày dién tfl vào ebò trdng", "Hày md ngồe", "Hày bién càu tran thuàt thành càu ... càc tàp ma ebùng ta quen ggi "bài tàp ngón ngfl" va "bài tàp Idi ndi" ed khuynh hudng duge thay tèn bang "bài tàp chuàn bi" (no;iróxoBHxejibHbie), nghia ehuà'n bi cho giao tièp Trong càc tàp chuàn ... tàp da thành td Trèn co sd bé thd'ng tàp hai thành td, ngudi ta dua thèm vào thành td thù ba, tàp luyén tàp Idi ndi Day loai tàp trung gian giùa tàp ngdn ngfl va tàp giao tièp Mgt so ngudi cho ràng...
... hóa Học sinh – Sinh viên Hà Nội cho đoàn viên 47 Bảng 2.8 Phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục kỹ giá trị sống cho đoàn viên trường học đến tham gia sinh hoạt Nhà văn hóa Học sinh – Sinh viên ... trường đại học Chúng tiến hành khảo sát Thành đồn Hà Nội, Nhà văn hóa Học sinh – Sinh viên Hà Nội số trường đại học, cao đẳng, Trung học phổ thông địa bàn thành phố Hà Nội, bao gồm: Đại học Bách ... sống cho đoàn viên trường học 9.3 Phương pháp vấn Trực tiếp trò chuyện, tìm hiểu thơng tin qua đoàn viênhọc sinh, sinh viên trường hoạt động giáo dục kỹ giá trị sống cho đoàn viên trường học...