bài tập về nhà ôn tập mô đun 3

... 11 19 19 13 13 21 21 24 e/ 39 ì50 ; f/ + + : + ; 25 14 78 12 46 tính hp lý giỏ tr cỏc biu thc sau: 38 17 74 3 + 14 ; B = 71 43 ; C = + + ; D = 19 : 13 : 23 32 23 45 45 ... + + + + 3. 10 10.17 17 24 24 31 31 38 A= ( 26 12 28 27 + 88 ( x 4) ) = 1 19 + 27 26 + 13 16 14 17 13 59 118 19 = 1 27 + + + x 13 15 14 16 15 17 33 3, 75 : + ... 4 4+ 73 115 b) 5+ 73 23 67.Tìm phân số phân số Biết ƯCLN(a;b) = 13 68 CMR với số tự nguyên n, phân số phân số tối giản 69 Tính tổng A = + + + + 70 Tìm x 1 1 + + + + 8. 13 13. 18 33 38 1 1...

Ngày tải lên: 12/11/2015, 16:03

... thoa với nguồn sáng ánh sáng trắng - Ánh sáng trắng tập hợp ánh sáng đơn sắc từ đỏ đến tím có bước sóng từ 0 ,38 .10-6m đến 0,76.10-6m - Các dạng bài: 2.1 Cho tọa độ điểm M xác định có VS hay VT xạ ... ω1 ω = ω2 I P UR có giá trị IMax PMax URMax ω = ω1ω2 ⇒ tần số f = f1 f * Khi ω = MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP GIAO THOA VỚI ÁNH SÁNG TRẮNG VÀ GIAO THOA VỚI BỨC XẠ ĐƠN SẮC Giao thoa với nguồn sáng dùng ... * Khi R=ZL-ZC P Max = U2 U2 = hệ số công suất cos ϕ = Z L − ZC 2R * Khi R=R1 R=R2 P có giá trị Ta có R1 + R2 = Và R = R1 R2 P Max = U2...

Ngày tải lên: 28/05/2015, 14:24

... lượng Muốn chuyển công thức Newman công thức phối cảnh sang công thức Fiser, cần chiếu công thức cấu dạng che khuất hoàn toàn theo quy ước nêu I.2 Bài tập vận dụng Bài I.1: Các cặp công thức sau liên ... nhóm ưu tiên bên phải tạo đồng phân R) Bài II .3: Cho chất hữu sau: a) CH3CHOHCH2CHClCH2CHClCH3 Cl Br d) b) CH3OCH=CHCH2CH=CHOCH3 c) CH3 CH = CH CHOH CH =CH CH3 O OH Cl CH=CH - COOH e) O Cl f) OH ... diễn công thức chất ban đầu không? Phân tích: Bài tập giúp HS hiểu công thức Fischer quay 180O Khi xoay công thức, không xác định cấu hình mà cần đối chiếu với công thức phối cảnh tương ứng Như...

Ngày tải lên: 26/05/2016, 09:44

... trúc tứ diện Do GV hướng dẫn HS viết sơ công thức phối cảnh từ suy công thức Newman 34 CH3 O H3C a) b) COCH3 CH3 c) d) COCH COCH3 - Chất A cần xếp để vòng không song song - Chất B cần nhóm C=O có ... nhóm ưu tiên bên phải tạo đồng phân R) Bài II .3: Cho chất hữu sau: a) CH3CHOHCH2CHClCH2CHClCH3 Cl Br d) b) CH3OCH=CHCH2CH=CHOCH3 c) CH3 CH = CH CHOH CH =CH CH3 O OH Cl CH=CH - COOH e) O Cl f) OH ... lượng Muốn chuyển công thức Newman công thức phối cảnh sang công thức Fiser, cần chiếu công thức cấu dạng che khuất hoàn toàn theo quy ước nêu I.2 Bài tập vận dụng Bài I.1: Các cặp công thức sau liên...

Ngày tải lên: 24/04/2017, 12:56

... 5-6 37 45,67 185 62,08 38 46,91 189 63, 42 6,17 33 11,07 4, 93 37 12,41 2,46 17 5,70 2,46 17 5,70 14,28 9,21 11 17,46 7,89 7-8 63 29 35 ,80 44 14,76 31 38 ,27 40 13, 42 18 28,57 16 21,05 16 25 ,39 15 ... 15 19, 73 5-6 32 50,79 38 50,00 31 49,20 40 52, 63 3-4 4,76 11 14,47 6 ,34 13 17,10 1-2 trấn 139 - 10 HS thị xã thị 1,58 1,58 5,26 7,40 SL TL (%) 3- 4 298 (%) ngƣời 7-8 81 6 ,37 TL tộc 1-2 37 9 19 ... Tiếng Việt lớp 3) trƣớc môn học độc lập nhƣng từ năm 2004 - 2005 trở lại đƣợc dạy tích hợp với phân môn khác Trong chƣơng trình môn Tiếng Việt lớp có phân môn: Tập đọc, Kể chuyện, Tập làm văn,...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 17:03

... nên cho ảnh S3 đối xứng với S1 qua G2 ,3 nằm sau gơng O G2 nên không cho ảnh tiếp - Vật S cho ảnh S2 qua G2, S2 nằm trớc S2 S3 = S4 G1 nên cho ảnh S4 trùng với S3, nằm sau gơng nên không cho ảnh ... xạ lần lợt gơng phẳng G1, G2, G3, G4 (Mỗi gơng lần) qua G1 điểm B G4 A B G2 G3 Dạng : Bài tập cách xác định vùng nhìn thấy ảnh điểm sáng, vật sáng qua gơng phẳng Bài : Một điểm sáng S đặt trớc ... kính OS = l góc tâm = SOS độ dài cung tròn SS : SS = l 36 00 áp dụng số : = 30 0 => = 600 => SS = l 600 l 3, 14 10 = = 10, 26 (cm) 36 0 3 Qua toán giáo viên khắc sâu cho học sinh : Một điểm sáng...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 12:11

... văn ông người phát nhật thực ngày 25 tháng năm 585 trước Công nguyên Như vậy; Talet không nhà lý luận, nhà triết học mà người có đầu óc dân tộc đầu óc thực tế Nói cách khác, Talet nhà thông thái...

Ngày tải lên: 18/10/2013, 10:11

... hỏi tập mở 33 1.5 Ưu điểm hạn chế sử dụng câu hỏi, tập mở 1.5.1 Ưu điểm 34 34 1.5.2 Hạn chế 36 1.6 Thực trạng việc dạy học nớc ta 36 1.7 Khả áp dụng câu hỏi, tập mở dạy học toán trờng THPT 37 ... 66 3. 2 Nội dung thực nghiệm 66 3. 3 Tổ chức thực nghiệm 66 3. 3.1 Chọn lớp thực nghiệm 66 3. 3.2 Hình thức tổ chức thực nghiệm 66 3. 4 Kết luận chung thực nghiệm 70 3. 4.1 Đánh giá định tính 70 3. 4.2 ... hỏi, tập mở nhằm phát triển nâng cao khả giải toán cho học sinh 2 .3 Kết luận chơng Chơng 3: Thực nghiệm s phạm 3. 1 Mục đích thực nghiệm 3. 2 Nội dung thực nghiệm 3. 3 Tổ chức thực nghiệm 3. 3.1 Chọn...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:39

... vấn đề học tập, sống Hai tập đầu thờng tập 33 thực hành trực tiếp kiến thức học Bài thứ ba tập thực hành gián tiếp kiến thức học, học sinh phải tự phát vấn đề tự giải vấn đề học tập +Tập cho học ... thực hành luyện tập, luyện tập chung, ôn tập , kiểm tra thì: thời lợng dành cho dạy học có 72 tiết(chiếm 41,1% thời lợng dành cho dạy học thực hành, luyện tập, ôn tập, kiểm tra 1 03 tiết (chiếm ... học tâp Nếu không tính đến tính vừa sức học sinh không phát huy đợc t em, mà làm cho em không hiểu bài, đâm chán nản, gây căng thẳng hoc tâp 35 2 .3. 3 Việc xây dựng hệ thống câu hỏi, tập mở cần...

Ngày tải lên: 27/12/2013, 21:01

... Nguyễn Văn Hùng Tên quan: Trường Phổ thông Trung học Nguyễn Du Địa quan: 1 23 Bùi Thị Xuân, Phường 4, Đà Lạt Số phone nhà: 831 567 Số phone quan: 556227 Bài tập – Mô hình hóa liệu Trang Thư viện Thành ... thực tế Bài tập – Mô hình hóa liệu Trang Cụ thể, anh/chị yêu cầu thực công việc sau: • Tạo lược đồ thực thể - kết hợp • Chuyển lược đồ thực thể - kết hợp thành lược đồ quan hệ Bài tập – Mô hình ... Số CMND: 1 234 567 Nghề nghiệp: Giáo viên cấp III Nơi cư trú: 15/2 Phù Đổng Thiên Vương, Phường 5, Đà Lạt Ngày đăng ký Hình Ngày 12 tháng 01 năm 2004 TP Phòng Công tác bạn đọc Bài tập – Mô hình hóa...

Ngày tải lên: 23/04/2014, 18:48

... Pb = 10-5 Pb = 10-6 Pb = 10-7 BPSK; QPSK 9,6 10,5 11 .3 8-PSK 13 14 14,8 16-PSK 17,4 18,4 19 ,3 32-PSK 22 ,3 23, 4 24,2 64-PSK 27,5 28,5 29,4 Bi 32 : Cho rng bng thụng kờnh truyn BC = KHz; tc d liu ... = cos 250 =0,90 63 N0 Pb = Q ( ) 18, 24 ì 0,90 63 = Q ( 3, 87 ) Khi x > , ta cú th s dng cụng thc tớnh xp x: Q(x) = ( 3, 87 ) x 1 exp Q ( 3, 87 ) = exp = 5,8 ì 10 x 3, 87 -461- Hng ... Tra bng ph lc cho Pb =3. 10-4 ta c u =3, 4, Vỡ th: E b 3, = = 6, 42 N 1,8 c) i vi h thng BPSK thụng thng m bo xỏc sut li bit 3. 10-4, ta cn t s Eb/N0 nh sau: 2E b E 3, = 5, 78 = 3, b = N0 N0 Nh vy...

Ngày tải lên: 27/05/2014, 20:02

... 3 Những đặc tính điều khiển: Khi nhấn nút START băng tải Y0 chạy trước, sau 3s lệnh cung cấp Y3 chuyển sang ON, mâm cấp phôi hoạt động, sản phẩm ... sản phẩm mâm cấp phôi dừng, tức Y3 chuyển sang OFF băng tải dừng, kết thúc trình Muốn thực trình nhấn nút START Khi cảm biến màu vàng X1 phát sản phẩm màu vàng sau 3s piston vàng Y1 chuyển sang ... phẩm màu khác thẳng đến cuối băng tải rơi vào khay đựng Sơ đồ nguyên lý: Chương trình Ladder mẫu: Bài Điều khiển thang máy bốn tầng: ...

Ngày tải lên: 01/08/2014, 09:22

... dựng mô hình phương pháp Tựa Merise 2.2.2 Mô hình quan niệm xử lý qui trình mượn sách theo Tựa Merise Bộ môn HTTT- Khoa CNTT- ĐHKHTN Hướng dẫn cách xây dựng mô hình phương pháp Tựa Merise Bài tập: ... đầy đủ thông tin cho bảng mô tả nguyên tắc xử lý thiểu dựa vào mô hình xử lý tựa Merise cho quy trình mượn sách Xây dựng sơ đồ liên hoàn biến cố mô hình xử lý cho quy trình trả sách Bộ môn HTTT- ... cách xây dựng mô hình phương pháp Tựa Merise XÂY DỰNG MÔ HÌNH QUAN NIỆM XỬ LÝ CHO QUI TRÌNH MƯỢN SÁCH 2.1 Sơ đồ liên hoàn biến cố 2.2 Mô tả quan niệm xử lý theo Tựa Merise 2.2.1 Mô tả nguyên tắc...

Ngày tải lên: 01/08/2014, 10:21

... Yeu cau tra s ach Thong tin ket qua tra sach 1 .3 Thong tin tra s ach tra s ach Bộ môn HTTT- Khoa CNTT- ĐH KHTN Hướng dẫn tạo mô hình xử lý DFD 2.4 Mô hình hóa cấp cho ô xử lý mượn sách Lap the ... dang giu cho cuon s ach dang giu cho Doc gia  Bài tập cho sinh viên: tương tự cách làm sinh viên tiếp tục xây dựng cấp cho qui trình xử lý lại Bộ môn HTTT- Khoa CNTT- ĐH KHTN ... Hướng dẫn tạo mô hình xử lý DFD Mô hình quan niệm tổ chức theo phương pháp DFD 2.1 Mô hình cấp Yeu cau thong ke tinh hinh muon tra Yeu cau muon...

Ngày tải lên: 01/08/2014, 10:21

... khoảng < i ≤ 12 (%) tốt Các dạng tập liên quan Bài tập phần thường kết hợp với sách tài khoá sách tiền tệ với mục tiêu tăng trưởng Một số tập mẫu BT: Giả sử kinh tế có thông số biểu diễn sau: C = C ... = MD  Các ý tự đề Các thông số thị trường tiền tệ (để xác định LM): < k < 1, h > 0, Mn > , M > , P > Các thông số thị trường hàng hoá (để xác định IS) cho giống tập mô hình số nhân Nên đề cho ... 90 Vậy tăng T G lên lượng 90 sản lượng cân đưa mức 904 cán cân ngân sách thặng dư 50(đvt) B BÀI TẬP VỀ MÔ HÌNH IS – LM Kiến thức cần nhớ Phương trình đường IS rút từ hệ phương trình sau: AD =...

Ngày tải lên: 02/08/2014, 05:20

... thieu hiển thị thông tin chương trình *Mô hình hệ thống: Hình ảnh mô hình hệ thống lưư thông tin file form1.frx nạp vào chạy chương trình cho phép hiển thị mô hình hệ thống cần mô *Đặc tính độ: ... = K 1T (U [k + 3] + 3U [k + 2] + 3U [k + 1] + U [ k ] Vì tín hiệu vào tín hiệu nhảy cấp U(t) = 1(t) nên ta có : U [ k + 3] = U [k + 2] = U [k + 1] = U [k ] = Vậy ta có: AY [k + 3] + BY [k + 2] ... T T - T T +2T +3 K K T C = 24 T T - 4T T - T T -2T + K K T D = T T + 4T T + 4T T – 2T + K K T Ta có hàm sai phân sau: Y ( z ) K 1T ( z + 3z + z + 1) = U ( z) Az + Bz + Cz + D Az 3Y ( z ) + Bz...

Ngày tải lên: 02/08/2014, 14:20

Ngày tải lên: 04/09/2014, 07:54

...  Bài tập Mô hình toán kinh tế   Nguyễn Thị Hương Giang  c Tính hệ số co giãn TC theo Q Q = 17 Bài Một công ty có hàm sản xuất Q = L0.5K0.5 Trong đó, ... M = 130 Hãy xác định mức cầu hai hàng hóa c Nếu thu nhập giá hàng hóa tăng tỷ lệ mức cầu hai hàng hóa thay đổi Vì sao? Trang  Bài tập Mô hình toán kinh tế   Nguyễn Thị Hương Giang  Bài 10 ... 30 b Hãy xác định mức sản lượng tối đa hóa lợi nhuận DN c Hãy phân tích tác động FC tới mức sản lượng tối đa hóa lợi nhuận Bài Nhu cầu hai mặt hàng phụ thuộc vào sau: Q1 = 40 - 2P1 - P Q2 = 35 ...

Ngày tải lên: 24/09/2014, 21:38