bài tập liên quan phần vật dẫn và điện môi

... 12: Hồ tan h t m gam Al2(SO4)3 vào nư c c dung d ch X Cho 360 ml dung d ch NaOH 1M vào X, thu c 2a gam k t t a (TN1) M c khác, n u cho 400 ml dung d ch NaOH 1M vào X, thu c a gam k t t a (TN2) ... 14: Hòa tan hồn tồn m gam ZnSO4 vào nư c c dung d ch X N u cho 110 ml dung d ch KOH 2M vào X (TN1) thu c 3a gam k t t a M t khác, n u cho 140 ml dung d ch KOH 2M vào X (TN2) thu c 2a gam k t t ...  III Bài t p v n d ng Câu 1: Cho 4,93 gam h n h p g m Mg Zn vào c c ch a 480 ml dung d ch H2SO4 0,5M (lỗng) Sau ph n ng k t thúc cho ti p V ml dung d ch h n h p g m KOH 0,1M NaOH 0,7M vào c...

Ngày tải lên: 26/01/2015, 15:32

... vật dẫn cân điện không đúng? A Cờng độ điện trờng vật dẫn không B Vectơ cờng độ điện trờng bề mặt vật dẫn vuông góc với bề mặt vật dẫn C Điện tích vật dẫn phân bố bề mặt vật dẫn D Điện tích vật ... nhiễm điện dơng B Khi đa vật nhiễm điện âm lại gần cầu bấc (điện môi) cầu bấc bị hút phía vật nhiễm điện âm C Khi đa vật nhiễm điện âm lại gần cầu bấc (điện môi) cầu bấc bị đẩy xa vật nhiễm điện ... mặt cầu nhiễm điện dơng, mặt cầu nhiễm điện âm Phát biểu sau đúng? A Một vật dẫn nhiễm điện dơng điện tích luôn đợc phân bố bề mặt vật dẫn B Một cầu đồng nhiễm điện âm vectơ cờng độ điện trờng điểm...

Ngày tải lên: 09/07/2014, 20:00

... Tại vectơ cường độ điện trường vật dẫn có giá trị vng góc với mặt vật dẫn ? b) Điện vật dẫn tích điện * Điện mặt ngồi vật + Điện điểm mặt ngồi vật dẫn có giá trị * Điện bên vật dẫn GV : tiến hành ... lên điện tích tự câu hỏi : gây dòng điện tích a) Điện trường vật dẫn tích điện Tại Bên vật dẫn, điện trường chuyển động * Bên vật dẫn, điện trường khơng khơng ? Trong phần rỗng vật dẫn, điện ... luận vật dẫn nhiễm điện u cầu HS rút nhận xét điện Điện điểm bên vật dẫn phải điểm bề mặt cầu ? điện mặt ngồi vật GV lập luận Vậy : Tồn vật dẫn đẳng c) Sự phân bố điện tích vật dẫn tích điện...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 04:21

... bán dẫn cấu trúc không gian phần tử mạch mối liên kết phần tử mạch tích hợp bán dẫn Để bảo hộ Thiết kế bố trí mạch tích hợp bán dẫn phải có tính nguyên gốc -Thiết kế bố trí mạch tích hợp bán dẫn ... hợp bán dẫn bảo hộ, mạch tích hợp bán dẫn sản xuất theo Thiết kế bố trí mạch tích hợp bán dẫn bảo hộ hàng hoá chứa mạch tích hợp bán dẫn sản xuất theo Thiết kế bố trí mạch tích hợp bán dẫn bảo ... tích hợp bán dẫn bảo hộ nhằm mục đích kinh doanh: (i) Sao chép Thiết kế bố trí mạch tích hợp bán dẫn bảo hộ, sản xuất mạch tích hợp bán dẫn theo Thiết kế bố trí mạch tích hợp bán dẫn bảo hộ; (ii)...

Ngày tải lên: 26/03/2015, 17:01

... khác Chỉ dẫn địa lý:  Thể dạng từ ngữ, dấu hiệu, biểu tượng hình ảnh, dùng để quốc gia vùng lãnh thổ, địa phương thuộc quốc gia;  Thể hàng hoá, bao bì hàng hoá hay giấy tờ giao dịch liên quan tới ... DisplayContent)?OpenAgent&UNID=67AB2530100FCC8D47257BDE000907C2 ) VẤN ĐỀ BÀN LUẬN THÊM?  Khi liên quan đến nhãn hiệu mà dính dáng tới địa lý trường hợp Vang Đà Lạt đây, nên có chế phân biệt rạch ròi nhãn hiệu hàng hóa hay dẫn địa lý  Theo nhu thông tin, ... động xâm phạm nhãn hiệu bảo hộ ĐƯỢC BẢO HỘ CỦA CÔNG TY Vấn đề VANG ĐÀ LẠT ? CHỈ DẪN ĐỊA LÝ ? VANG ĐÀ LẠT – CHỈ DẪN ĐỊA LÝ ? “ĐÀ LẠT”  KHÔNG  CỦA RIÊNG  AI KHÔNG CÓ ĐĂNG  KÝ BẢO HỘ  THƯƠNG HiỆU ...

Ngày tải lên: 26/03/2015, 17:01

... điện ta nói vật dẫn cân điện Ở học khảo sát vật đẫn cân điện Hoạt động : Tìm hiểu điện trường vật dẫn tích điện; điện vật dẫn tích điện; phân bố điện tích vật dẫn tích điện Hoạt động học sinh ... bên lòng vật dẫn lòng vật dẫn chịu lực điện trường bên lòng vật dẫn điện tác dụng làm cho điện tích khác không? chuyển động Điều trái với Đối với vật dẫn có phần bên giả thuyết vật dẫn trạng ... trả lời Do điện trường bên vật dẫn không nên điện tích phân bố phía ngoài, điều trường hợp vật dẫn đặc Cho HS nghiên cứu phân bố điện tích vật dẫn tích điện Cho vật dẫn rỗng nhiễm điện, điện tích...

Ngày tải lên: 04/12/2015, 22:32

... n ði n môi không t phân c c Khi chưa ñ t kh i ñi n môi vào ñi n trư ng ngoài, tr ng tâm ñi n tích dương âm c a phân t trùng Trong kh i ñi n môi lư ng c c phân t xu t hi n m t kh i ñi n môi ñi ... ñi n môi thu c lo i nào, ñ t vào m t ñi n trư ng hai m t gi i h n c a kh i ñi n môi xu t hi n ñi n tích trái d u Các ñi n tích ñ u ñi n tích liên k t, ñ nh x m t gi i h n c a kh i ñi n môi Tuỳ ... bên ch t ñi n môi có b tri t tiêu trư ng h p v t d n không ? 39 40 Do s phân b c a e- quanh h t nhân, ch t ñi n môi có hai lo i là: - Phân t t phân c c: có e- phân b không ñ i x ng quanh h t nhân...

Ngày tải lên: 22/02/2014, 12:00

... Cần nhắc lại vật điện trường không vuông góc * Bên vật dẫn, điện trường không Trong phần rỗng vật dẫn, điện trường dẫn dòng điện điện với mặt vật dẫn có trường bên vật dẫn không thành phần tiếp ... phải ? điện mặt vật GV lập luận Vậy : Toàn vật dẫn đẳng c) Sự phân bố điện tích vật dẫn tích điện HS tiến hành thí ngfhiệm rút * Sự phân bố điện tích mặt vật dẫn Ở vật dẫn nhiễm điện, điện tích ... tích điện trường không chuyển động mặt vật * Vectơ cường độ điện trường vuông góc với mặt vật dẫn Tại vectơ cường độ điện trường vuông góc với mặt vật dẫn ? b) Điện vật dẫn tích điện * Điện mặt vật...

Ngày tải lên: 09/07/2014, 00:20

... Giáo viên quan sát, hướng dẫn giúp đỡ - Nghe hiểu bổ sung ý thiếu nhóm hoàn thành ý kiến nhóm - Hướng dẫn học sinh nắm điện vật dẫn tích điện + Thí nghiệm: Điện mặt vật dẫn - Học sinh quan sát ... bày quan điểm + Vì bên vật dẫn điện trường nhóm không + Nghe nhóm trình bày, nhận xét, bổ + Trình bày cường độ điện trường sung ý kiến, trình bày ý kiến điểm mặt vật dẫn vuông góc nhóm với mặt vật ... hoàn thiên cau trả lời học + Điện điểm mặt vật sinh dẫn có giá trị Hoạt động2: phân bố điện tích vật dẫn tích điện Hoạt động Học sinh Trợ giúp Giáo viên - Nghe, quan sát cách tiến hành thí nghiệm...

Ngày tải lên: 11/08/2014, 17:20

... Giáo viên quan sát, hướng dẫn giúp đỡ - Nghe hiểu bổ sung ý thiếu nhóm hoàn thành ý kiến nhóm - Hướng dẫn học sinh nắm điện vật dẫn tích điện + Thí nghiệm: Điện mặt vật dẫn - Học sinh quan sát ... bày quan điểm + Vì bên vật dẫn điện trường nhóm không + Nghe nhóm trình bày, nhận xét, bổ + Trình bày cường độ điện trường sung ý kiến, trình bày ý kiến điểm mặt vật dẫn vuông góc nhóm với mặt vật ... hoàn thiên cau trả lời học + Điện điểm mặt vật sinh dẫn có giá trị Hoạt động2: phân bố điện tích vật dẫn tích điện Hoạt động Học sinh Trợ giúp Giáo viên - Nghe, quan sát cách tiến hành thí nghiệm...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 21:21

... II Phân loại hớng dẫn học sinh giải tập liên quan đến tính chia hết III Phần kết luận kiến nghị III.1 Kết luận Trên trình bày xong phân loại hớng dẫn học sinh giải tập liên quan đến tính chia ... hớng dẫn học sinh giải tập liên quan đến tính chia hết * Hớng dẫn: Mấu chốt toán chỗ: giáo viên hớng dẫn học sinh biến đổi đa phép chia có d chia hết Sau dẫn dắt đến phơng pháp làm: b có quan ... dấu hiệu chia hết, sau khai thác hớng dẫn cho học sinh phát tính chia hết có liên quan đến kiến thức - Hớng dẫn học sinh phân loại đợc dạng tập khác liên quan đến chia hết giải chúng nh nào? Từ...

Ngày tải lên: 15/09/2013, 14:10

... Fk = = 2 Bài 2. (bài tập tương tự) Vật A có khối lượng m = 1(Kg), thể tích V = 0,2.10-3 m3 vắt qua ròng rọc tập Tính lực kéo đầu B để vật A đứng yên nhúng vật A ngập nước III CÁC BÀI TẬP KẾT HỢP ... kéo vật A là: A = Fk.s’ = P.s 2 .Bài tập Bài Vật có khối lượng m = 1(Kg) Mắc vào sợi dây vắt qua ròng rọc H.5 Tính lực kéo đầu B để vật A đứng yên Giải: Vật A mắc vào ròng rọc động nên lực kéo ... Sau số tập áp dụng theo mức độ tăng dần tính phức tạp nhằm mục đích rèn luyện tư kỷ học sinh: (Các tập bỏ qua khối lượng ròng rọc) Bài tập Bài tập 1: Vật A có khối lượng mA = 0,2Kg treo vào ròng...

Ngày tải lên: 22/12/2014, 20:41

... điểm vật kính Lần lợt đặt vật nằm vuông góc với trục thấu kính hai điểm A B ta thấy: Nếu vật A kính phóng đại lên lần, vật B đ ợc kính phóng đại lên lần a Hỏi A B điểm gần thấu kính hơn? b Nếu vật ... vt Quan sỏt vt qua thu kớnh: A Quan sỏt vt qua thu kớnh hi t, ta thy nh ln hn vt B Quan sỏt vt qua thu kớnh hi t, ta thy nh nh hn vt C Quan sỏt nh qua thu kớnh phõn kỡ, ta thy nh nh hn vt D .Quan ... đại lên lần? Li gii: a Vì vật nằm tiêu điểm thấu kính hội tụ nên kính cho ảnh thật, nhỡn trờn th ta thy ảnh xa kính lớn dần lên vật tiến lại gần tiêu điểm Theo đề bài: Vật B đợc kính phóng đại...

Ngày tải lên: 20/03/2015, 05:30

... tự luận sang trắc nghiệm, học sinh bối rối trước loại tập liên quan đến phản ứng oxi hố khử có nhiều trạng thái số oxi hố Việc giải loại tập theo phương pháp truyền thống nhiều thời gian viết ... đúng) C MỘT SỐ BÀI TẬP VẬN DỤNG Bài 1: Để m g sắt ngồi khơng khí thời gian hỗn hợp rắn gồm Fe, FeO, Fe2O3, Fe3O4 có tổng khối lượng 30g Cho hh tan HNO dư 5.6 lít NO (đktc) Tính m? Bài Hỗn hợp X ... nhiên sản phẩm phản ứng ngồi H2O có H2 Fe phản ứng Như liên quan đến H + có phản ứng sau: H + + 2e  → H2 ↑ H + + O 2−   → H 2O Như dựa vào tổng số mol H+ số mol H2 để tìm số mol O2- từ tính...

Ngày tải lên: 24/10/2015, 08:55

... dạng: d a y = c c aa’

Ngày tải lên: 06/11/2013, 17:15

Ngày tải lên: 07/11/2013, 08:11

... dục bảo vệ môi trờng 19 Chơng : Hệ THốNG BàI TậP LIÊN QUAN đến thực tế bảo vệ môi trờng chơng halogen, chơng oxi lu huỳnh 2.1 Tác dụng tập dạy học 20 2.2 Xây dựng tập có liên quan đến thực ... dụng tập có liên quan đến thực tiễn giảng dạy 2.3.1 Sử dụng tập lên lớp Việc sử dụng tập nói chung nh tập có liên quan đến thực tế bảo vệ môi trờng giảng dạy hoá học hạn chế Bên cạnh hạn chế sở vật ... khách quan, để từ xây dựng hệ thống tập câu hỏi - Thực nghiệm s phạm Phần nội dung Chơng Cơ sở lý luận thực tiễn 1.1 Tổng quan môi trờng 1.1.1 Môi trờng chức môi trờng 1.1.1.1 Môi trờng [6] MT tập...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:11

... nghiệm………………………………………… 29 1.4.3 Sử dụng tập có liên quan đến thực tiễn giáo dục BVMT…29 CHƯƠNG 2: HỆ THỐNG BÀI TẬP LIÊN QUAN ĐẾN THỰC TẾ VỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHƯƠNG NITƠ - PHOTPHO 2.1 Tác dụng tập dạy học…………………………………… ... khách quan, để từ xây dựng tập câu hỏi - Thực nghiệm sư phạm NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Tổng quan môi trường 1.1.1 Môi trường chức môi trường 1.1.1.1 Môi trường [1] MT tập hợp ... hình thức việc sử dụng tập hóa học có liên quan đến thực tiễn có tác dụng lớn góp phần GDMT cho học sinh 30 Chương HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC LIÊN QUAN ĐẾN THỰC TẾ VỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHƯƠNG NITƠ...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:11

... b.) y = + x Tìm d2y c.) y = u2 Tìm d10y, u hàm x, khả vi đến 10 lần d.) y = xcos2x Tìm d10y Bài 3: Tìm giá trị lớn nhỏ hàm miền D a.) f(x) = x4 – 4x3 + đoạn [-1, 4] ĐS: maxf = 8, minf = -24 ... đoạn [-1, 1] ĐS: maxf = c.) f(x) = cosx + , minf = cos2x đoạn [0, π] ĐS: maxf = 3/2, minf = -3/4 Bài 4: Khai triển Taylor – Mac Lorin hàm, tính gần a) Biểu diễn f(x) = x dạng đa thức bậc x – x...

Ngày tải lên: 30/12/2013, 10:24

... a) can take singular or plural verbs *We use the following nouns with uncountable nouns to show quantity: a piece of cake/news/ paper, a glass/bottle of water, a jar of jam/honey, a rasher of ... word e.g breakthrough – breakthroughs Fill in the gaps with an appropriate noun + of to indicate quantity a carton/glass/jug of orange juice 2a cheese 3a bread 4a coffee 5a water 6a wine 7a chocolate ... Don’t worry, there’s a little, plenty of, a couple of, many, a lot of time Both, Several, A large quantity of, Plenty of, Too much students applied for the course He’s got no, hardly any, a little,...

Ngày tải lên: 04/04/2014, 20:22