...
01652.0
8 746 24. 0
0 144 53.0
−=
−
=
B
;
06958.0
40 648 .10
7 240 97.0
==
A
;
b. Giải thích ý nghĩa của hệ số góc.
1
β
= - 0.0 144 53 là tung độ gốc của đường hồi quy mẫu, không thể giải thích một ... tiền lương một giờ trung bình
bằng -0.0 144 53$ (số âm không có ý nghĩa ở đây).
6
ĐÁP ÁN BÀITẬP 2 Người soạn: PVM
ĐẠI HỌC HOA SEN
KINH TẾ LƯỢNG
ĐÁP ÁN Bàitập SỐ 2
MÔ HÌNH HỒI QUY ĐƠN
Người soạn: ... 7 240 97.00 144 53.0
+−=
se = (0.8 746 24) ( A )
t = ( B ) (10 .40 648 ) r
2
= 0.9078 n = 13
a. Bạn hãy điền vào chỗ trống ( ) các giá trị thích hợp.
Do
)
ˆ
(
0
ˆ
i
i
Se
t
β
β
−
=
01652.0
8 746 24. 0
0 144 53.0
−=
−
=
B
;...
... Ư?ÊÃầ?ở?ửÃ?Ê??Êế??ể?ấ'Ê?Êề?ƯẩÊ?Êử?ÊM
3
?]?O?Ô?ÔờÃ?\?ôế?ôƯ?ừ??Ê??Êế??ể?ấ'Ê?Êề?ƯẩÊ?Êử?ÊM
L?uũ?ôồ?!Ê?ÔầY
1
?Ê?P?ậẫ???Êế??ể?ấ'Ê?Êề?ƯẩÊ?Êử?Ê?OKQRWWX?ậẫ?M
2
?Ê?P?ậẫ???Êế??ể?ấ'Ê?Êề?ƯẩÊ?Êử?Ê?OKTXTPQS?ậẫ?M
3
?Ê?P?ậẫ???Êế??ể?ấ'Ê?Êề?ƯẩÊ?Êử?Ê?OKRWWSU?ậẫ?M
lẩ??ấ&Ư?ấ'Ê?(?'?&?ỵ?Ãừ?ề?2Ư?ừM
QM?sĂ?ầÃ?ƯỗÃ?ề?ế?\?ể?Ôúô?ậ?Ưồ?Êể?ừY
g
O
Y?Gq
Q
?Ơ?OH
g
P
Y?Gq
Q
?OH
lũ?ếƯ??ềY
v?Ơ?ằÂ?Ơ
)kn/()R1(
)1k/(R
2
2
K?Â?]
)kn,1k(
f
Â
?Ơ
)kn/()R1(
)1k/(R
2
2
Ơ
)41 6/()99790,01(
) 14/ (99790,0
Ơ OKRUQW
)kn,1k(
f
Ơ
)13,3(
05,0
f
Ơ?RKPW
Â
?[
)kn,1k(
f
?vM?bấ\?Ư?Ưẫ?$?ếƯ??g
O
M
sÊ?ôẩ??ầK?ƯếƯ?ừ?Êể?ỵƯ?Ãừ?ậ?XXKVXD?2?ừ?ậ"Ê?Ư*\?Êế??ể?ấ'Ê
ƯẩÊ? ...
Q
?]
)2(
2
H
nkr?GÊ!ƯH ?ĂM?sỵ?r L?ử?!?ậ!?1Ê?Ư*\?ĂK?j L?ử?!??Ư*\?Ă
v?Ơ?ằ
Q
?Ơ?sa?Ơ?s\ÃĂ?aĂ\?Ơ
24
)3k(
6
S
n
22
?Z
Q
?]
)1(
2
H
cM?júô?ậ?ấẫÊ?\?\?!?\?ậM
g
O
Y?Glẩ??Ư?ấẫÊ?\?\?!?ÔẩÊ?ậH
g
P
Y?Glẩ??Ư?ấẫÊ?\?\?!?\?ậH
r/?-Ê ... ?Glẩ??o?Ư?6?Êý\H
M?júô?ậ?fĂĂ
Ă
?Ơ
O
?J
P
M w
?J?u
i
ji
10i
V
X
1
.e
iji10i
VX.e
i
ji
10i
V
X
1
.e
júô?ậ?vĂ
i
2
i25
2
i14i2i13i22i110
2
i
VXXXXXXe
GvH
nkr?GvH
2
w
R
v?Ơ?ằ
Q
?Ơ?M
2
w
R
?Z
Q
?]
)1k(
2
w
H
j?ừ?ấ'Ê...
... là (291.313; 352. 347 ).
Chương trình Giảng dạy Kinhtế Fulbright
Niên khóa 2003-20 04
Phương pháp phân tích
Bài đọc
Nhập môn kinhtếlượng với các ứng dụng
Chương 4: Mô hình hồi quy ...
Phương Trình 4. 3) được tính theo:
Chương trình Giảng dạy Kinhtế Fulbright
Niên khóa 2003-20 04
Phương pháp phân tích
Bài đọc
Nhập môn kinhtếlượng với các ứng dụng
Chương 4: Mô hình ... đơn giản cũng dễ hiểu
Chương trình Giảng dạy Kinhtế Fulbright
Niên khóa 2003-20 04
Phương pháp phân tích
Bài đọc
Nhập môn kinhtếlượng với các ứng dụng
Chương 4: Mô hình hồi quy bội
...
... 3.677198 + 1.3971 54 = 5.0 743 52
=> y = e
5.0 743 52
=159.86856 (tỷ).
- 7 -
KINH TẾ LƯNG ỨNG DỤNG
BÀI TẬP 3
Bài 2: Bàitập 9.2, Gujarati (2003), trang 3 24
Y: số giờ làm việc của người vợ
X2: thu nhập ... 0.0001
INCOME 0.080332 0.0 5. 541 347 0.0000
- 4 -
* Bieán D
4
: antilog (0.2572) = 0.7732 => 0.7732 – 1 = -0.2267 22.67%
- 3 -
SAVINGS
t
= (153 .49 47- 152 .47 86) + (0.0 148 62
-0.6 546 9)X
t
+ u
i
... quyết định tham
gia lực lượng lao động của người vợ.
- 1 -
Bài 4: Bàitập 9.16, Gujarati (2003), trang 330
Model I: ln(Pop)
t
= 4. 73 + 0.024t
Model II: ln(Pop)
t
= 4. 77 + 0.015t – 0.075D
t
...
... sản lượng tăng là
nhanh, chậm hay bằng so với tăng nguồn vốn?
j) Sản lượng tăng có bằng tăng lao động hay không?
BÀI TẬP THỰC HÀNH CHƯƠNG 2
Bài 1 (trang 45 ) đến bài 6 (trang 56) sách BàitậpKinh ... bình khi giá bán là 17USD
k) Dự báo lượng bán cá biệt khi giá bàn là 17USD
BÀI TẬP THỰC HÀNH CHƯƠNG 1
Bài 1 (trang 37) đến bài 9 (trang 43 ) sách BàitậpKinhtếlượng với sự trợ giúp
của phần mềm ... – squared 4. 361663 Probability 0 .49 8603
m) So sánh kết quả hồiquy với các mô hình khắc phục hiện tượng phương sai của
sai số thay đổi?
Bài tập trong sách Bài tập
18
BÀI TẬPKINHTẾ LƯỢNG
ThS...
... định dạng của mô hình?
BÀI TẬPKINHTẾLƯỢNG SỬ DỤNG PHẦN MỀM EVIEWS
BỘ MÔN KINHTẾLƯỢNG - HỌC VIỆN TÀI CHÍNH
(Tất cả các bàitập đều lấy mức ý nghĩa là 5%)
Phần I: Bàitập xây dựng mô hình:
Câu ... +=
−1
345 .0
(t) (1. 34)
Hãy cho biết kết quả trên trả lời cho điều gì?
10. Có ý kiến cho rằng khi lao động tăng thì sản lượng tăng những không có nghĩa lao động
cứ tăng lên mãi thì sản lượng ... sản lượng ở mô hình này? Mô hình có thể mắc
phải những khuyết tật nào? Tại sao?
VÍ DỤ 4:
Cho QA là lượng bán của hãng nước giải khát A (đơn vị: nghìn lít), PA là giá bán của hãng
nước giải...