... trình phảnứng minh họa biến hóa trên. Bài 16: Cho A,B,C, là các chất hữu cơ khác nhau, M là một loại thuốc trừ sâu, X là một chất khí ở điều kiện thường.Chỉ dùng tác nhân phảnứng là các chất vô ... CH3COOH A5: CH3COONa Bài 4. Cho sơ đồ chuyển hoá sau :B E A A A D R Với A, B, D, E, R, M là kí hiệu các chất hữu cơ, vôcơ khác nhau. Viết các phương trình phảnứng và chỉ ra các chất ... C2H4O2 Bài 7. Hoàn thành sơ đồ phảnứng sau:C6H8O4 (A) + NaOH → X + Y + ZX + H2SO4 → E + Na2SO4 Y + H2SO4 → F + Na2SO4 F R + H2O Biết rằng E và Z tham gia phảnứng tráng...
... BÀITẬP VỀ KIM LOẠI PHÂN NHÓM CHÍNH NHÓM I1.212dpncNaCl Na Cl 2.2 2 2ó màng ngan1 12 ... 232 3ot CAl OH Al O H O 7.2 3 2322dpncAl O Al O 8.2 3NaOH CO NaHCO 9. 3 2 3 2NaHCO NaOH Na CO H O 10.2 3 2 2 32Na COCO H O NaHCO 11.2 3 2 22 2Na ... O 37.2 22NaClO HCl NaCl Cl H O 38.2 4 2 42 2NaClO H SO Na SO HClO 39. 2 2 22 2K S H O KOH H S 40.2 22ddCl KOH KCl KClO H O 41.7033 2oCKClO...
... hoạt động. Một HS lớp 1 không thể xem bàitậplớp 11 là một bàitập và ngược lại, đối với HS lớp 11, bài toán lớp 1 không còn là bàitập nữa ! Bàitập chỉ có thể là bàitập khi nó trở thành ... với nhau, bàitập trước là cơ sở, nền tảng để thực hiện bàitập sau và bàitập sau là sự cụ thể hóa, là sự phát triển và củng cố vững chắc hơn bàitập trước. Toàn bộ hệ thống bàitập đều nhằm ... trúc vào việc xây dựng bàitập cho HS. Trước hết chúng tôi xác định từng bài tập. Mỗi bàitập tương ứng với một kĩ năng nhất định (những kĩ năng cơ bản) và một bàitập không thể dàn trải cho...
... sắt, crom Bài 40. Nhận biết một số ion trong dung dịch Bài 41. Nhận biết một số chất khí Bài 42. Luyện tập : Nhận biết một số chất vôcơ Bài 43. Hóa học và vấn đề phát triển kinh tế Bài 44. ... 4 Phân biệt một số chất vôcơ 16 5 Hóa học và vấn đề phát triển kinh tế, xã hội, môi trường 22 Tổng 288 Toàn bộ hệ thống bàitập TNKQ phần hóa vôcơlớp 12 - ban cơ bản lần lượt được trình ... đến sai số đo lường chuẩn, số HS tham gia làm bài kiểm tra và đặc điểm thống kê của bài TNKQ. 1.2. Cơ sở lý luận phần hóa vôcơlớp 12 - ban cơ bản [27] 1.2.1. Mục tiêu vào những đặc tính...
... cần thiết. Đun khan dung dịch sau phảnứng ta thu được m gam hỗn hợp chất rắn khan thì giá trị của m là: A. 73,82 gam B. 95 ,12 gam C. 59, 62 gam D. 48 ,97 gam E. Một kết qủa khác Caâu ... có hóa trị n, vào 200ml dd AgNO3 0,1M. Sau phảnứng thu được 200ml dd A và miếng kim loại M (có Ag bám vào). Khối lượng miếng kim loại sau phảnứngcó khối lượng tăng thêm 1,52g.a. Khối lượng ... tan hoàn toàn 6 ,9 gam chất rắn B trong dung dịch H2SO4 đặc, nóng.ĐS: 1) 17,65% Mg; 82,35% Fe 2) 0,3M 3) 2 ,94 lítBe = 9 ; Mg = 24 ; Al = 27 ; Ca = 40 ; Cr = 52 ; Fe = 56 ; Ni = 59 ; Cu = 64 ;...
... để trung hòa vừa đủ lượngdung dịch B trên.2. Sau phảnứng trung hòa thu được bao nhiêu gam kết tủa? ĐS: 138, 89 ml ddA; 29, 125 gam BaSO4 Bài tập 33’’Tính thể tích dung dịch hỗn hợp Ba(OH)2 0,2M ... khối lượng mỗi chất tan? (các phảnứng xảy ra hoàn toàn).Câu 3. Sục từ từ a mol khí SO2 vào dung dịch chứa b mol Ba(OH)2 . Viết các phương trình phảnứng xảy ra ứng với các trường hợp có thể ... Sau phảnứng trung hòa thu được bao nhiêu gam kết tủa? Tính khối lượng mỗi chất tan trong dung dịch thu được.(Ba = 137 ; S = 32 ; O = 16 ; K = 39 ; Cl = 35,5) ÑS: 22 ml dd hh bazơ; 0, 699 gam...
... Bài 2. Cho từ từ 38 ,92 cm3 dung dịch NH3 24% (có tỉ khối d = 0 ,91 ) vào 150 ml dung dịch Zn(NO3)2 1M. Tính khối lượng kết tủa thu được. ĐS: 9, 9 gam Zn(OH)2 Bài 3. Đốt cháy ... 5,726% HNO3; 47,2 39% Zn(NO3)2 c. 7 ,92 gBaøi 11. Cho 100 ml dd NaOH 2,7M vào 150 ml dung dịch H3PO4 0,8M. Tính khối lượng các muối thu được.ĐS: 4 ,92 g Na3PO4; 12,78g Na2HPO4 Bài 12. (Tuyển sinh ... độ % của từng chất tan trong dd X. ÑS: a. (m+ VD - a/11200)gam b. a = 896 ml; KOH 2,277%; K2ZnO2 14,232%Baøi 9. 2 ,97 gam kim loại X được hòa tan hết vào 55,7863 ml dung dịch HNO3 50% (D...
... ngữ bàitập được dùng theo quan niệm này.2. Tác dụng của bàitập hóa học. Bài tập hóa học (BTHH về pư oxh - khử phầnvô cơ- ban KHTN ) cần được quan tâm, chú trọng hơn nữa trong các bài học ... câu hỏi lý thuyết và bàitập về phảnứng oxi hóa- khử theo 4 bậc của quá trình nhận thức theo các dạng sau:Dạng 1: BÀITẬP THEO TRÌNH ĐỘ NHẬN BIẾT * Câu hỏi và bàitập dạng này thực tế nhằm ... NaOb + (9ax+ya-3xb) H2O Bài tập này tương tự bàitập trước nhưng ở mức độ khó hơn (chứa ẩn số cả ở trước và sau pư ), đồng thời còn là pư oxh - k có môi trường.3.1.3.4. Phảnứng oxi hóa-...