bài tập 6 xưng hô trong hội thoại
Soạn bài Xưng hô trong hội thoại
... được thể hiện trong cách xưng hô ấy?Gợi ý: So sánh cách xưng hô giữa cậu bé Gióng với mẹ và với sứ giả. Cách xưng hô của cậu bé Gióng với sứ giả (ông – ta) có gì khác thường không? Điều này ... ngày nào…Cách xưng hô của danh tướng với người thầy như thế nào? Cách xưng hô của người thầy với học trò cũ của mình có gì khác thường không? Tại sao lại như vậy?Gợi ý: Cách xưng hô của vị tướng ... đậm.7. Cuộc đối thoại trong đoạn trích trên diễn ra giữa những nhân vật nào? Các nhân vật này có vị thế xã hội, tính cách ra sao? Điều này có liên quan gì đến cách xưng hô? 8. Trong đoạn trích...
- 3
- 2,885
- 5
Xưng hô trong hội thoại
... Luyện tập: Bài tập 6: Đọc đoạn trích ở Sgk I. Từ ngữ xưng hô và việc sử dụng từ ngữ xưng hơNgữ văn tiết 18: XƯNG HÔ TRONG HỘI THOẠI II. Luyện tập: Bài tập 1 ? Lời mời có sự nhầm lẫn trong ... Cách xưng hô của Mèn là cách xưng hô của một kẻ ở vị thế mạnh kiêu căng, hách dịch.I. Từ ngữ xưng hô và việc sử dụng từ ngữ xưng hô 1. Từ ngữ xưng hơ:Ngữ văn tiết 18: XƯNG HÔ TRONG HỘI THOẠI ... tuổi.I. Từ ngữ xưng hô và việc sử dụng từ ngữ xưng hơ1. Từ ngữ xưng hơ:Ngữ văn tiết 18: XƯNG HÔ TRONG HỘI THOẠI? Nêu nhận xét về hệ thống từ ngữ xưng hô của Tiếng Việt.Từ ngữ xưng hô Tiếng Việt...
- 13
- 3,544
- 18
xưng hô trong hội thoại
... 18:Tiếng Việt.XƯNG HÔ TRONG HỘI THOẠII.Từ ngữ xưng hô và việc vận dụng từ ngữ xưng hô: 1. Từ ngữ xưng hô: a. Ví dụ : Kim tra bi cã Trong li núi ca ngi b có phương châm hội thoại nào không được ... khác thường. TINH TẾ. Bài tập 4/ sgk - 40Vị tướng : xưng “con” – gọi (hô) “thầy” Kính trọng, biết ơn thầy.Thầy: Gọi vị tướng là “ngài” Tôn trọng.( Xưng khiêm, hô tôn) biểu cảm. Ngôi ... khoẻ lại thôi. Danh từ khi dùng làm từ ngữ xưng hô có thể ở ba ngôi. b.Kết luận: Người nói cần căn cứ vào đối tượng và các đặc điểm khác của các tính huống giao tiếp để xưng hô cho thích...
- 13
- 1,224
- 7
Tiết 18 : XƯNG HÔ TRONG HỘI THOẠI pot
... khác Chú ý sự tinh tế trong xưng hô. Đã bao giờ em gặp tình huống k0 biết xưng hô ntn trong gtiếp. VD : Xưng hô với bố mẹ là thầy cô giáo dạy mình Xưng hô với em họ nhiều tuổi HS ... thấy nên xưng hô ntn trong hội thoại cho phù hợp ? HS dựa vào ghi nhớ trả lời * Gv chốt lại nội dung bài học. Hoạt động 2 HS thảo luận nhóm đôi HS làm bài 2. thảo ... giao tiếp để xưng hô cho thích hợp( Với ai?, về ai?) ) II. Luyện tập Bài 1. * Nhầm lẫn : chúng em – chúng ta * Vì nữ học viên do ảnh hưởng của thói quen dùng tiếng mẹ đẻ không phân biệt...
- 5
- 845
- 0
Tiết 18: Xưng hô trong hội thoại
... Ngữ văn 9 - Tiết 18 Xưng hô trong hội thoại ? Từ ngữ xưng hô trong Tiếng Việt thường dùng ở những ngôi nào ? Theo các số nào ?I. Từ ngữ xưng hô và việc sử dụng từ ngữ xưng hô: - ... ngữ xưng hô và việc sử dụng từ ngữ xưng hô: Từ ngữ xưng hô trong Từ ngữ xưng hô trong Tiếng Việt rất phong phóTiÕng ViÖt rÊt phong phó b.Vì sao có sự nhầm lẫn đó ? A . Chúng ta không ... dưới trên TháI độ sợ h i, van xin· I. Từ ngữ xưng hô và việc sử dụng từ ngữ xưng hô: -Từ ngữ xưng hô trong Từ ngữ xưng hô trong Tiếng Việt rất phong Tiếng Việt rất phong phú,...
- 22
- 1,405
- 1
Luận văn thạc sỹ xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập một số chương trong phân tích lí (110 trang)
... 2,40 0,232 0,557 5, 760 3 0,00 0,371 0,000 0,000 4 4,00 0,392 1, 568 16, 000 5 5,25 0,514 2 ,69 9 27, 563 6 6,27 0 ,61 2 3,837 39,313 C = 17,92 A = 2,222 AC = 8 ,66 1 C2 = 88 ,63 5 a = ... 0,0 06 0,001 0,010 3 0,200 0,013 0,003 0,040 4 0,300 0,020 0,0 06 0,090 5 0,400 0,0 26 0,010 0, 160 6 0,500 0,033 0,017 0,250 7 0 ,60 0 0,039 0,023 0, 360 8 0,700 0,0 46 0,032 0,490 9 1,000 0, 066 ... viên vì thông qua giải bài tập rèn luyện cho HS, SV tính kiên nhẫn, trung thực trong học tập, tính sáng tạo khi xử lý và vận dụng trong các vấn đề học tập. Mặt khác, qua việc giải bài tập rèn...
- 155
- 1,493
- 3
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập một số chương trong phân tích lí hoá
... 2,40 0,232 0,557 5, 760 3 0,00 0,371 0,000 0,000 4 4,00 0,392 1, 568 16, 000 5 5,25 0,514 2 ,69 9 27, 563 6 6,27 0 ,61 2 3,837 39,313 C = 17,92 A = 2,222 AC = 8 ,66 1 C2 = 88 ,63 5 a = ... 0,0 06 0,001 0,010 3 0,200 0,013 0,003 0,040 4 0,300 0,020 0,0 06 0,090 5 0,400 0,0 26 0,010 0, 160 6 0,500 0,033 0,017 0,250 7 0 ,60 0 0,039 0,023 0, 360 8 0,700 0,0 46 0,032 0,490 9 1,000 0, 066 ... hệ thống bài tập 3 I.1.1 Tổng hợp và ôn luyện kiến thức 3 I.1.2 Phân loại bài tập và câu hỏi hoá học 5 I.1.3 Tác dụng của bài tập hoá học 6 I.1.4 Vận dụng kiến thức để giải bài tập 7 I.2...
- 155
- 1,137
- 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập một số chương trong phân tích lý hóa
... 2,40 0,232 0,557 5, 760 3 0,00 0,371 0,000 0,000 4 4,00 0,392 1, 568 16, 000 5 5,25 0,514 2 ,69 9 27, 563 6 6,27 0 ,61 2 3,837 39,313 C = 17,92 A = 2,222 AC = 8 ,66 1 C2 = 88 ,63 5 a = ... hệ thống bài tập 3 I.1.1 Tổng hợp và ôn luyện kiến thức 3 I.1.2 Phân loại bài tập và câu hỏi hoá học 5 I.1.3 Tác dụng của bài tập hoá học 6 I.1.4 Vận dụng kiến thức để giải bài tập 7 I.2 ... viên vì thông qua giải bài tập rèn luyện cho HS, SV tính kiên nhẫn, trung thực trong học tập, tính sáng tạo khi xử lý và vận dụng trong các vấn đề học tập. Mặt khác, qua việc giải bài tập rèn...
- 155
- 1,113
- 3
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập một số chương trong phân tích lí hóa
... 2,40 0,232 0,557 5, 760 3 0,00 0,371 0,000 0,000 4 4,00 0,392 1, 568 16, 000 5 5,25 0,514 2 ,69 9 27, 563 6 6,27 0 ,61 2 3,837 39,313 C = 17,92 A = 2,222 AC = 8 ,66 1 C2 = 88 ,63 5 a = ... 0,0 06 0,001 0,010 3 0,200 0,013 0,003 0,040 4 0,300 0,020 0,0 06 0,090 5 0,400 0,0 26 0,010 0, 160 6 0,500 0,033 0,017 0,250 7 0 ,60 0 0,039 0,023 0, 360 8 0,700 0,0 46 0,032 0,490 9 1,000 0, 066 ... 292,1 763 5,88 .6 92,17 .66 1, 863 5,88.222,2 = 0,1981 Phương trình hồi quy thu được là: A = 0,0557C + 0,1981 Bài 3: Để xác định hàm lượng đồng trong mẫu FFDT (mẫu chất béo tự do khô thu được...
- 155
- 823
- 1
Vận dụng bài tập định tính và câu hỏi thực tế trong dạy học Vật lý 10 THPT
... sinh trong quá trình học tập. 3.1.4. Nêu hiện tượng thực tiễn xung quanh đời sống ngày thường thông quacác bài tập tính toán. Cách nêu vấn đề này có thể giúp cho học sinh trong khilàm bài tập ... thức tổ chức thực hiện 5 3.3. Hệ thống các bài tập định tính và câu hỏi thực tế dùng cho các bài giảng vật lí trong chương trình vật lí phổ thông. 6 Phần 4: Kiểm nghiệm 19C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ ... xuyênáp dụng04( 16, 0%)15 (60 ,0%)05(20,0%)01(4%)10A2 Có áp dụng 06 (14 ,6% )20(48,78%)14(34,14%)01(2,48%)10A1 Ít áp dụng01(2,3%)10(23,3%)30 (69 ,8%)02(4 ,6% )19 Áp dụng: Đây...
- 21
- 17,596
- 124
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập một số chương trong phân tích lí hóa
... thống bài tập 3 I.1.1 Tổng hợp và ôn luyện kiến thức 3 I.1.2 Phân loại bài tập và câu hỏi hoá học 5 I.1.3 Tác dụng của bài tập hoá học 6 I.1.4 Vận dụng kiến thức để giải bài tập 7 ... viên vì thông qua giải bài tập rèn luyện cho HS, SV tính kiên nhẫn, trung thực trong học tập, tính sáng tạo khi xử lý và vận dụng trong các vấn đề học tập. Mặt khác, qua việc giải bài tập rèn ... chứng minh. * Bài tập định tính: Là các dạng bài tập có liên hệ với sự quan sát để mô tả, giải thích các hiện tượng hóa học. Các bài tập định tính cũng có rất nhiều các bài tập thực tiễn giúp...
- 20
- 2,466
- 0
Luận văn: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP MỘT SỐ CHƯƠNG TRONG PHÂN TÍCH LÍ HOÁ pdf
... 0,557 5, 760 3 0,00 0,371 0,000 0,000 4 4,00 0,392 1, 568 16, 000 5 5,25 0,514 2 ,69 9 27, 563 6 6, 27 0 ,61 2 3,837 39,313 C = 17,92 A = 2,222 AC = 8 ,66 1 C2 = 88 ,63 5 a ... thống bài tập 3 I.1.1 Tổng hợp và ôn luyện kiến thức 3 I.1.2 Phân loại bài tập và câu hỏi hoá học 5 I.1.3 Tác dụng của bài tập hoá học 6 I.1.4 Vận dụng kiến thức để giải bài tập 7 ... chứng minh. * Bài tập định tính: Là các dạng bài tập có liên hệ với sự quan sát để mô tả, giải thích các hiện tượng hóa học. Các bài tập định tính cũng có rất nhiều các bài tập thực tiễn giúp...
- 155
- 532
- 0
cau hoi bai tap he thuc luong trong tam giac
... 5/ Dặn dò: học bài , làm tiếp bài tập phần ôn chương 6/ Rut kinh nghiệm5 Giáo Viên: Trần Phước Vinh Giáo án Hình Học 10 ban cơ bảnCÂU HỎI VÀ BÀI TẬP CÁC HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC. GIẢI ... uuur uuur =20. .cos602 4a aa = HĐ4:Sữa nhanh bài 5 ,6, 8Hỏi: từ đlí cosin suy ra cosA; cosB; cosC như thế nào ? (bài 5)Hỏi:nếu góc A vuông thì suy ra điều gì? (bài 6) Hỏi:so sánh a2 với ... =1800-(900+580)=320 b=asinB=72.sin580 =61 , 06 c=asinC=72.sin 320=38,15 ha=.b ca=32, 36 HĐ2:Giới thiệu bài 6 Hỏi: góc tù là góc như thế nào?Nếu tam giác có góc tù thì góc nào trong tam giác trên là...
- 5
- 933
- 2
- làm bài tập xưng hô trong hội thoại
- bai tap xung ho trong hoi thoai
- giai bai tap xung ho trong hoi thoai
- luyện tập bài xưng hô trong hội thoại
- ngu van 9 tap 1 xung ho trong hoi thoai
- bai tap cua bai xung ho trong hoi thoai
- bai tap xung ho trong hoi thoai lop 9
- bai tap 5 xung ho trong hoi thoai
- bai tap 2 xung ho trong hoi thoai
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25