bài giảng vi tích phân a2

Ngày tải lên: 03/07/2014, 15:20

... Bài 2. Tích phân (tiếp) III. Phương pháp tính tích phân 1. Phương pháp đổi biến số 2. Phương pháp tích phân từng phần Định lí ( ) '( ) ( ) ( ) ... = + ∫ ∫ Bài 2. Tích phân (tiếp) III. Phương pháp tính tích phân 1. Phương pháp đổi biến số Ví dụ 2. Tính ( ) 1 2 3 2 2 0 0 ) cos sin ) 1a x xdx b x xdx + Nêu các bước tính tích phân bằng ... 1 D¹ng 2 Bài tập về nhà 1. Với những biểu thức tích phân có dạng nào thì dùng phương pháp đổi biến dạng 1, dạng 2? 2. Với những biểu thức tích phân có dạng nào thì dùng phương pháp tích phân từng...

Ngày tải lên: 30/11/2013, 03:11

... Học kì II Giáo án Giái tích 12_ chuẩn Gv giới thiệu cho Hs vd 5 (SGK, trang 108) để Hs hiểu rõ định lý vừa nêu. Gv vi n hướng dẫn cách giải Ví dụ: Tính ∫ + = 1 0 2 3 1 1 dx x I Đáp ... cố Gv cho học sinh nhắc lại hai dạng đổi biến đã học GV hướng dẫn học sinh về nhà giải bài tập 2,3 trang 112-113 Bài 2d. ∫ π 0 2 cos.2sin xdxx , biến đổi hàm số về dạng 2sinx.cos 3 x, đặt t = cosx ...

Ngày tải lên: 04/12/2013, 09:12

Ngày tải lên: 01/01/2014, 17:49

Ngày tải lên: 22/03/2014, 21:21

... khả vi của một biến độc lập khác thì dạng vi phân cấp 1 của nó vẫn không thay đổi. Đây chính là tính bất biến dạng của biểu thức vi phân. IV. Vi phân cấp cao Giả sử hàm số y = f(x) khả vi trong ... (vi phân của biến số x đồng nhất với số gia), nên công thức (2-38) được vi t lại: dy = f’(x).dx (2-39) 41 Hàm số f(x) có vi phân tại x o được gọi là hàm khả vi tại điểm đó II. Ứng dụng vi ... y = f(x) khả vi trong (a,b). Vi phân dy = f’(x)dx được gọi là vi phân cấp 1 của hàm y = f(x) tại x ∈ (a,b). Nếu hàm số đạo hàm f’(x) cũng có đạo hàm tại x, lấy vi phân của hàm dy = f’(x)dx trong...

Ngày tải lên: 23/02/2014, 01:20

... quá trình xây dựng bài giảng điện tử theo hướng TH TTĐPT nói chung và vận dụng vào vi c xây dựng bài giảng điện tử phần STH. 7.3. Xây dựng bộ tư liệu kĩ thuật số và bài giảng điện tử phần ... thăm dò để rút kinh nghiệm trong khi thiết kế bài giảng. - Thực nghiệm chính thức: Giảng dạy một số tiết để kiểm tra hiệu quả của vi c xây dựng bài giảng điện tử phần STH lớp 12 NC theo hướng ... HS có thể được giao những bài tập cao hơn như vi t một bài ngắn về một chủ đề đã đọc và trình bày bài vi t đó trước tổ/lớp + Hệ thống hóa kiến thức. Usinski K.Đ đã vi t “Bí quyết sư phạm là...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 13:52

... cũng như vi c phân tích cấu trúc nội dung chương trình STH 12 (NC), nói lên tính cấp bách của đề tài và làm cơ sở cho vi c đề xuất các nguyên tắc, qui trình thiết kế và sử dụng bài giảng theo ... khi hội giảng còn ngoài thời gian hội giảng có rất ít GV sử dụng máy chiếu để giảng bài. Đa số là sử dụng bảng phấn. Mặc dù có mạng internet nhưng các GV thường chỉ vào để tải các bài giảng ... Chƣơng 2. XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƢƠNG TIỆN 2.1. Các nguyên tắc xây dựng bài giảng điện tử theo hướng THTTĐPT...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 17:04

... quá trình xây dựng bài giảng điện tử theo hướng TH TTĐPT nói chung và vận dụng vào vi c xây dựng bài giảng điện tử phần STH. 7.3. Xây dựng bộ tư liệu kĩ thuật số và bài giảng điện tử phần ... thăm dò để rút kinh nghiệm trong khi thiết kế bài giảng. - Thực nghiệm chính thức: Giảng dạy một số tiết để kiểm tra hiệu quả của vi c xây dựng bài giảng điện tử phần STH lớp 12 NC theo hướng ... HS có thể được giao những bài tập cao hơn như vi t một bài ngắn về một chủ đề đã đọc và trình bày bài vi t đó trước tổ/lớp + Hệ thống hóa kiến thức. Usinski K.Đ đã vi t “Bí quyết sư phạm là...

Ngày tải lên: 01/04/2013, 09:05

... quá trình xây dựng bài giảng điện tử theo hướng TH TTĐPT nói chung và vận dụng vào vi c xây dựng bài giảng điện tử phần STH. 7.3. Xây dựng bộ tư liệu kĩ thuật số và bài giảng điện tử phần ... thăm dò để rút kinh nghiệm trong khi thiết kế bài giảng. - Thực nghiệm chính thức: Giảng dạy một số tiết để kiểm tra hiệu quả của vi c xây dựng bài giảng điện tử phần STH lớp 12 NC theo hướng ... cũng như vi c phân tích cấu trúc nội dung chương trình STH 12 (NC), nói lên tính cấp bách của đề tài và làm cơ sở cho vi c đề xuất các nguyên tắc, qui trình thiết kế và sử dụng bài giảng theo...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 11:15

... 5cm 5cm 5 c m Thứ hai ngày 1 tháng 2 năm 2010 Toán Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương Bài 1: Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương có cạnh ... tháng 2 năm 2010 Toán Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương Bài giải Diện tích xung quanh của hình lập phương là (1,5 x 1,5) x 4 = 9 (m 2 ) Diện tích toàn phần của hình ... Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật có kích thước như hình vẽ: Bài giải Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là (5+3) x 2 x 2 = 32 (cm 2 ) Diện tích toàn...

Ngày tải lên: 26/11/2013, 11:11

... tượng tại những thời điểm nhất định Bài 8 2 NHỮNG CHỦ ĐỀ CHÍNH • Khái niệm chung về dãy số thời gian • Phân tích dãy số thời gian  Các chỉ tiêu phân tích dãy số thời gian  Những nhân tố ... hình dãy số thời gian • Dự đoán dựa vào dãy số thời gian 1 1 Bài 8 Bài 8 Phân tích DÃY SỐ THỜI GIAN THỐNG KÊ KINH DOANH Bài 8 35 Ví dụ 21 9375812553 −− −+= iii Y.Y Y Sử dụng mô hình hồi ... 2000: 6254 493756812553 9375812553 199819992000 . Y.Y Y = ×−×+= −+= Bài 8 11 2.2. Phân tích các thành phần của dãy số thời gian Dãy số thời gian Xu thế Chu kỳ Thời vụ Ngẫu nhiên Bài 8 31 3. Dự đoán dựa vào dãy số thời...

Ngày tải lên: 29/11/2013, 11:11

... Miền bác bỏ H 0: F > F α ,,1 knk −− → Bác bỏ H 0 → Chấp nhận H 1 → Phân tích sâu ANOVA. 1.1.2. Phân tích sâu ANOVA : Phương pháp Tukey * Số cặp cần so sánh: Với k nhóm: )!2(!2 ! 2 − = k k C k ... 1 tiêu chí kết quả (định lượng ) : Phân tích phương sai 01 yếu tố. + 2 tiêu chí nguyên nhân (định tính)  → ah 1 tiêu chí kết quả (định lượng) : Phân tích phương sai 02 yếu tố. Phương pháp ... của học sinh theo học với 2 giáo vi n khác nhau. Như vậy, điểm của học sinh theo học với 3 giáo vi n khác nhau sẽ khác nhau. Chất lượng giảng dạy của 3 giáo vi n trên có ảnh hưởng khác nhau...

Ngày tải lên: 29/11/2013, 11:11

... công ngh công ngh ệ ệ lên men lên men Vi sinh và Bảo quản STH – Trần Thị Minh Loan VII. VII. Ứ Ứ ng d ng d ụ ụ ng c ng c ủ ủ a vi sinh v a vi sinh v ậ ậ t trong công t trong công ... hi ể ể n vi đi n vi đi ệ ệ n t n t ử ử : C : C ó ó đ đ ộ phó ộ phó ng đ ng đ ạ ạ i t i t ừ ừ 10.000 10.000 - - 100 100 .000 .000 l l ầ ầ n, n, dù dù ng quan s ng quan s á á t Virus, t Virus, ... cá cá c c c c ấ ấ u t u t rú rú c siêu hi c siêu hi ể ể n vi trong t n vi trong t ế bà ế bà o. o. • • - - Kí Kí nh hi nh hi ể ể n vi đ n vi đ ố ố i pha: i pha: Dù Dù ng ng để để quan s quan...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 20:15

... lư ợ ợ ng ng • • - - Sacharomyces cerevisiae Sacharomyces cerevisiae • • - - S. Carlbergensis (elip) S. Carlbergensis (elip) • • - - S. vini (elip) S. vini (elip) • • - - Shizo sacharomyces ... t c t ố ố đ đ ỏ ỏ , xanh, v , xanh, v à à ng ng • • - - Vitamin Vitamin • - Điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến khả năng phân giải cellullose • Độ ẩm: 40-50% • pH : 5,5-7,0 • Nhiệt ... tr tr ờ ờ i c i c ũ ũ ng c ng c ó ó t t á á c d c d ụ ụ ng r ng r ấ ấ t l t l ớ ớ n trong vi n trong vi ệ ệ c tiêu c tiêu di di ệ ệ t vsv. t vsv. • • Enzyme pectinase (pectin metinnesterase)...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 20:15

... Toruloptis Toruloptis VII. Hệ VSV sữa 1. Nhóm có lợi . Vi khuẩn Nhóm vi khuẩn lactic hoạt động mạnh Nhóm vi khuẩnsinhhương Vi khuẩngâyđắng Nấm men: lên men lactic Nấmmốc: phân giải ... tr tr ì ì nh nh phân phân gi gi ả ả i i l l à à m m cho cho đ đ ồ ồ h h ộ ộ p p b b ị ị chua chua • • - - Hư Hư h h ỏ ỏ ng ng n n ặ ặ ng ng : : Qu Qu á á tr tr ì ì nh nh phân phân ... đóng hộp • -Giaiđoạn 3: Vi khuẩn phát triểnmạnh bên trong thịtvàlàmbiến đổi, protein bị phân huỷ • Quá trình phân hủykỵ khí • -Vi sinhvật nhiễmvàothịttừđường ...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 20:15

... t t á á c c d d ụ ụ ng ng trong trong vi vi ệ ệ c c b b ả ả o o qu qu ả ả n n v v à à c c ó ó t t á á c c d d ụ ụ ng ng trong trong vi vi ệ ệ c c h h ạ ạ n n ch ch ế ế s s ự ự ... Chương VI. Vi sinh vậtgâybệnh từ thựcphẩm • I. Mộtsố khái niệm • 1. Vệ sinh thựcphẩm • VSTP là một khái niệm khoa học dung để nói thựcphẩm không chứavi sinhvậtgâybệnh ... Ai C C ậ ậ p p 80.000 80.000 • II Vi sinh vậtgâybệnh trong thựcphẩm • 1. Coliform • Coliform là một nhóm vi sinh vậtbaogồmcác vi sinh vậtsau • Citrobacter, Enterobacter,...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 20:15

Ngày tải lên: 18/12/2013, 21:45

Ngày tải lên: 19/12/2013, 11:24

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:31