bài 3 dạy các lớp học đông người

... through communicative activities Age 25 -30 31 -35 No of Years of teaching 35 -40 >40 20 2 11 1 teachers Percentage 60% 13. 3% 13. 3% 13. 3% 13. 3% 73. 3% 6.6% 6.6% Table 2: Teachers’ profile ... classes No of Percentage teachers We often feel out of control and trapped by the 60% 33 .3% 12 80% 13 86.6% 13. 3% problems of classroom management We are frustrated by the huge amount of written ... CLT I .3 Multilevel classes I .3. 1 Definition of large multilevel classes .9 I .3. 2 Challenges of teaching large multilevel classes 10 I .3. 3 CLT in large multilevel...

Ngày tải lên: 06/02/2014, 14:40

... HS quan sát a a aa â aw ă o -Ngoài cách xoá kí o oo tự phím Backspace phím Delete giúp ta ô ow Chữ xoá kí tự viết sai Vậy dùng phím Delete để xoá kí tự nào? Các em tìm hiểu phần -GV làm mẫu máy ... Maam xooi Mâm xôi Noo- en Nô- en Troong em Trông em Caay thoong Cây thông 3- Củng cố – dặn dò (2 phút): -GV gọi HS nhắc lại cách gõ chữ Â, Ă, Ô, Ơ -Hướng dẫn HS thực hành  _ _ ... trái kí tự GV quan sát giúp đỡ cần sửa, gõ phím Delete để xoá HS yếu kí tự sai sau gõ kí tự vào  *Bài tập thực hành: Chữ gõ vào từ bàn phím Chữ hình Baang khuaang Bâng khuâng Chaan tay Chân tay...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 17:20

... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TUYỂN TẬP CÁC BÀI SOẠN DẠY MƠN KHOA HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP CẤP TIỂU HỌC KẾ HOẠCH BÀI HỌC MƠN: KHOA HỌC – LỚP BÀI: THỦY TINH I.MỤC TIÊU: - Sau học , học sinh biết: ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 BÀI: DUNG DỊCH (KHOA HỌC LỚP – BÀI 37 ) (Bài áp dụng PP BTNB vào tất hoạt động bài) I Mục tiêu: Sau học HS biết cách tạo dung dịch, kể tên số dung dịch, nêu số cách tách chất ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 Tiết 3: Sự sinh sản ếch I.MỤC TIÊU : Sau học HS biết : -Vẽ sơ đồ nói chu trình sinh sản ếch II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: Hình trang 116 SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: T/g Hoạt động dạy 1’...

Ngày tải lên: 05/10/2014, 20:01

Ngày tải lên: 07/11/2014, 22:55

... trò tham gia chủ động, tự giác người học vai trò chủ đạo người dạy có tác động tích cực mối quan hệ người dạy người học, người học với người học Đồng thời, người học cảm thấy họ tham gia vào vấn ... đối đông lớp, có lớp lên đến xấp xỉ 50 em Riêng khối lớp có lớp, với số học sinh lớp tương đối đồng từ 30 - 37 em 2.1.4.2 lóp khảo sát Tại trường tiếu học Đống Đa phân công thực tập lớp 3a2 thực ... - học sinh, học sinh - học sinh tăng cường học sinh tự phát chiếm lĩnh tri thức Các phương pháp kĩ thuật dạy học môn Đạo đức đa dạng, bao gồm nhiều phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực : học...

Ngày tải lên: 29/03/2015, 22:12

... triển 1.1 .3 Quan điểm hoạt động phương pháp dạy học toán Vận dụng thành tựu lý luận dạy học đại giới, đặc biệt lý thuyết hoạt động vận dụng vào dạy học số quan điểm dạy học kiến tạo, dạy học khám ... với vai trò người thiết kế, tổ chức hoạt động nhận thức cho người học, cần xác định: không làm thay cho người học, phải tạo điều kiện để người học học phải học cách tích cực Nhưng người thầy đưa ... Polya việc dạy học toán phải thể tính tích cực người dạy người học Trong nguyên lý học tập ông nhận xét rằng: Học tập tích cực, thông thường theo nhiều cách khác 25 nhau, nói việc học tập cần...

Ngày tải lên: 30/10/2015, 12:56

... kiến thức cách tự ghi lại học, chủ đề theo cách hiểu Nếu giáo viên vận dụng phương pháp dạy học BĐTD vào trình dạy học hướng dẫn học sinh sử dụng BĐTD học tập, em biết cách học tự học Các em không ... dục cách toàn diện 3. 4 Hiệu quả, lợi ích thu việc áp dụng phương pháp dạy học BĐTD vào dạy học lớp 3: Đề tài thực bước đầu nghiên cứu từ năm học 20 13 – 2014, qua trình áp dụng số tiết dạy lớp, người ... phương pháp dạy học BĐTD vào dạy học lớp không giáo viên áp dụng phương pháp dạy học tích cực mà dạy cho học sinh cách học tích cực Góp phần thiết thực vào việc nâng cao chất lượng học tập HS Điều...

Ngày tải lên: 07/04/2016, 17:28

... mt u) 10 .3 122 CH3 H NH2 H HO O OH t HO OH OH O HO HO OH HO MeOH/H+ CH3COCH3/H+ OH O H3C OCH3 H OCH3 HO O O H3C OCH3 TsO O NaBH4, EtOH, H2O OH H O OH OCH3 H2N OH OH NH2 HO H OH O CH3 OCH3 H H2N ... OCH3 H H2N OH H OCH3 H3C OCH3 N3 (Hiđrua ưu tiên O TsCl, Et3N O O OH H3C O OCH3 LiAlH4 OH O công vào vị trí equatorial) O NaN3 MeOH/H+ TsO H3C TsCl, Et3N LiAlH4 RuO4 O O OH H3C O H OH Bi (Cõu ... cỏc phn ng sau [Ag(NH3)2]+; t0 C6H12O6 (glucozo) HI du HCN (1) C6H7O(OCOCH3)5 (CH3CO)2O Ag + (2) CH3(CH2)4CH3 + I2 +H2O C5H11O5CHOH-CN HOH,H + HIdu (3) C5H11O5CHOH-COOH (4) CH3(CH2)4COOH T cỏc...

Ngày tải lên: 12/03/2013, 15:28

... Anđehit fomic CH3-CHO ic axet Axit axetic Anđehit axetic CH3CH2CH2CHO ic n-butir Axit n-butiric n-butiric Anđehit 3- butan al CH3-CH-CH2-CHO Axit iso-valer ic Anđehit iso-valeric metyl CH3 Danh pháp ... Đồng phân Đồng phân : Mạch C VD: Hãy viết đồng phân anđehit có công thức C3H7CHO: CH3 - CH2 - CH2 - CHO CH3 - CH - CHO CH3 Anđehit có đồng phân mạch cacbon I Đồng đẳng, đồng phân danh pháp Đồng ... chất hóa học Phản ứng cộng H2 to, Ni RCHO + H2 RCH2OH P.ứng oxi-hoá anđehit to,NH3 RCHO+Ag2O RCOOH+2Ag o , xt 2RCHO + O2 t 2RCOOH III tính chất hóa học Phản ứng oxi hóa anđehit CH3-CH O +...

Ngày tải lên: 05/07/2013, 01:27

... quét sau 3s kể từ bắt đầu CĐ là: A ϕ = 3, 7 rad B ϕ = 37 rad C ϕ = 3, 3 rad D ϕ = 33 rad c Tốc độ góc thời điểm t = 3s kể từ bắt đầu CĐ là: A ω = rad/s B ω = 20 rad/s C ω = 18 rad/s D ω = 37 rad/s ... rad/s2 D γ = ϕ’’ = 10 rad/s2 33 Trong môn ném búa, vận động viên tăng tốc búa cách quay búa quanh người Búa có khối lượng 7 ,3 kg có bán kính quỹ đạo m Sau quay vòng, người thả tay cho búa bay với ... ngang Người thực nhanh động tác thu tay lại dọc theo thân người A momen quán tính người tăng, tốc độ góc chuyển động quay người giảm B momen quán tính người giảm, tốc độ góc chuyển động quay người...

Ngày tải lên: 02/09/2013, 22:10

... phần hoá học cấu trúc phân tử mỡ? Sự khác dầu thực vật mỡ động vật? Sự khác lipit đơn giản lipit phức tạp? Lipit giữ chức tế bào thể? Sinh học 10 III CACBOHYĐRAT: (Đường) 1, Cấu trúc hoá học: a) ... em biết thể sống? Thế đường đơn, đường đôi, đường đa? Tranh cấu trúc hoá học đường CH2 OH CH2 OH CH2 OH Liên kết glucôzit Các phân tử đường glucôzơ liên kết với liên kết glucôzit tạo xenlulôzơ ... Carôtenôit, vitamin A, D, E, K… 2) Chức năng: - Cấu trúc nên hệ thống màng sinh học - Nguồn lượng dự trữ - Tham gia nhiều chức sinh học khác 4.Củng cố: - Tại cần ăn nhiều loại thức ăn khác nhau, không nên...

Ngày tải lên: 20/09/2013, 23:10

... Practice 27 3. 3.2 Homophone Quiz 31 a Definition .31 b The Aim and the Object .31 c The Method and Practice .31 3. 3 .3 Riddle 35 a Definition ... . 13 1.2 Homonymy 13 1.2.1 Definition 13 1.2.2 Homonymy and Polysemy 13 vi 1.2 .3 Types of Homonyms 16 1.2 .3. 1 Full Homonyms 16 1.2 .3. 2 Homophones ... .24 CHAPTER 3: LANGUAGE GAMES USING HOMOPHONES 3. 1 Homophone Games 25 3. 2 The Benefits 25 3. 3 Types .26 3. 3.1 Visual Aid Homophone Games 26 a Definition...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:01

... điểm dạy học tích cực 19 1.1 .3 Quan điểm giao tiếp dạy học phân môn LTVC 23 1.1.4 Quan điểm giao tiếp dạy học lớp từ có quan hệ nghĩa 25 1.2 Các lớp từ có quan hệ nghĩa tiếng Việt 32 1.2.1 ... động học tập môn TV học sinh 76 3. 2 .3 Phù hợp thực tiễn dạy học lớp từ có quan hệ nghĩa Tiểu học, phù hợp đặc điểm tư trình độ ngôn ngữ HSTH 77 3. 2.4 Đảm bảo tính hấp dẫn 79 3. 3.Hệ ... thống tập dạy sử dụng lớp từ có quan hệ nghĩa 80 3. 3.1 Giới thiệu khái quát hệ thống tập dạy sử dụng lớp từ có quan hệ nghĩa cho học sinh Tiểu học theo quan điểm giao tiếp .80 3. 3.2 Cách thức...

Ngày tải lên: 25/12/2013, 11:18

... thứ tự dãy sau đây? A NH3 < C6H5NH2 < CH3NHCH3 < CH3CH2NH2 B NH3 < CH3CH2NH2 < CH3NHCH3 < C6H5NH2 C C6H5NH2 < NH3 < CH3CH2NH2 < CH3NHCH3 D C6H5NH2 < NH3 < CH3NHCH3 < CH3CH2NH2 25 Trật tự tăng ... p-nitroanilin 23 Tính bazơ chất tăng dần theo thứ tự dãy sau đây? A C6H5NH3; NH3; CH3NH2; (CH3)2NH B NH3; CH3NH2; (CH3)2NH; C6H5NH2 C (CH3)2NH; CH3NH2; NH3; C6H5NH2 D NH3; C6H5NH3; (CH3)2NH; CH3NH2 24 ... NH3 < C6H5NH2 B NH3 < CH3NH2 C CH3CH2NH2 < CH3NHCH3 D p-O2NC6C4H4NH2 < p-CH3C6H4NH2 26 Phản ứng tính bazơ amin? A CH3NH2 + H2O → CH3NH3+ + OHB C6H5NH2 + HCl → C6H5NH3Cl C Fe3+ + 3CH3NH2 + 3H2O...

Ngày tải lên: 04/01/2014, 10:25

... lý tưởng để trẻ chuyển sang luyện tập học tập chuyên sâu Diện tích quy mô lớp học có xu hướng tăng lên lứa tuổi, tiêu chuẩn học tăng lên tới nhiều Với lớp học vận động múa này, trẻ tuổi nhỏ Nếu ... giữ cho lớp học lôi với hoạt động, không trẻ cảm thấy chán nản hay không theo kịp Trọng tâm lớp học có xu hướng khác nhau, chúng giúp bé đạt tới hứng thú lâu dài, có khả khám phá tất phong cách ... Các loại hình lớp học múa giới thiệu cách thú vị, đem tới linh hoạt tập thể chất cho bé Thêm vào chúng giúp bé phát...

Ngày tải lên: 22/02/2014, 08:20

... 167 nhật ký học tập Các sinh viên giáo viên trực tiếp giảng dạy lớp thu số liệu thông báo việc thu số liệu mục đích nghiên cứu Lớp trưởng lớp giúp người nghiên cứu thu câu hỏi nhật ký học tập sinh ... ủ ă ả Khó khăn việc học theo nhóm Các thành viên dùng tiếng Việt nhiều Các thành viên tranh cãi Các thành viên không hợp tác Các thành viên không muốn tham gia Sinh viên cách thực hoạt động theo ... nhóm Một số thành viên gây ồn ào, trật tự Các thành viên không làm theo yêu cầu đề tài Các vấn đề khác Số câu trả lời (N= 1 03) 61 59 32 31 26 24 18 % 59 57 30 29 24 22 16 Ghi chú: Sinh viên có th...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 10:53

Ngày tải lên: 29/06/2014, 15:00

... gồm có phận quan trọng nào? II Bài mới: Hoạt động giáo Nội dung ghi bảng viên ? Tư ngồi học a> Tư ngồi - Ngồi thẳng, tư thoải mái, không nhìn lâu vào hình - Khoảng cách mắt hình: 50cm - 80cm - ... - Tìm hiểu thêm thông tin máy tính phương tiện thông tin đại chúng như: báo chí, sách tin học VI Bài học kinh nghiệm:  ... Tay đặt ngang tầm bàn phím vươn xa - Chuột đặt bên tay phải ? Lượng ánh sáng b> ánh sáng dùng để học - Máy tính nên đặt vị trí cho ánh sáng không chiếu thẳng hay chói vào hình không chiếu thẳng...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 16:22