bài 23 thực hành hô hấp nhân tạo lớp 8
Bài 23: TH Hô hấp nhân tạo
... nguyên nhân gây nguy +Tự bảo vệ bản thân tránh các nguyên nhân gây nguy hiểm cho bản thân về vấn đề hô hấp hiểm cho bản thân về vấn đề hô hấp Bài 23: Bài 23: Thực hành: Thực hành: Hô hấp ... Bài 23: Bài 23: Thực hành: Thực hành: Hô hấp nhân tạo Hô hấp nhân tạo Nạn nhân bị ngừng hô hấp đột ngột thường Nạn nhân bị ngừng hô hấp đột ngột thường hay gặp ở các bÃi tắm biển(sông) ... I.Nguyên nhân làm gián đoạn hô hấp: I.Nguyên nhân làm gián đoạn hô hấp: Câu hỏi: Có những nguyên nào làm hô Câu hỏi: Có những nguyên nào làm hô hấp của người bị gián đoạn? hấp của người...
- 15
- 2,180
- 9
Bai 23. TH ho hap nhan tao
... sinh 8 Ngời soạn và giảng dạy: GV : nguyễn văn lựcHoạt động 1các nguyên nhân làm gián đoạn hô hấp Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung- GV yêu cầu:? Có những nguyên nhân nào làm hô hấp của ... Khi bị thiếu khí hay có nhiều khí độc khiêng nạn nhân ra khỏi khu vực.Hoạt động 2Tiến hành hô hấp nhân tạo Mục tiêu: Nắm đợc các bớc tiến hành khi hà hơi thổi ngạt và ấn lồng ngực.Hoạt động ... dạy Hoạt động học Nội dung- GV nêu yêu cầu:+ Phơng pháp hà hơi thổi ngạt đợc tiến hành nh thế nào?- Cá nhân tự nghiên cứu và ghi nhớ kiến thức- HS tiếp tục trao đổi nhóm trả lời câu hỏi.-...
- 2
- 777
- 0
Giới thiệu chung về các phương thức hô hấp nhân tạo
... PHƯƠNG THỨC HÔ HẤP NHÂN TẠOI. THÔNG KHÍ NHÂN TẠO ÁP LỰC DƯƠNG NGẮT QUÃNG (IPPV)(Intermitent Positive Pressure Ventilation)1.1. Khái niệmLà phương thức mà máy thở đưa vào phổi bệnh nhân một ... thông khí nhân tạo truyền thống. Những vấn đề cơ bản trong thông khí nhân tạo. (Dịch từ tiếng Anh). Nhà xuất bản Y học 2009, tr 37-462. Nguyễn Tiến Dũng. Các phương thức thông khí nhân tạo hiện ... 0,6 tuỳ tình trạng bệnh nhân II. THÔNG KHÍ NHÂN TẠO ÁP LỰC DƯƠNG LIÊN TỤC (CPPV)(Continuous Positive Pressure Ventilation)2.1. Khái niệm Là phương thức hô hấp nhân tạo trong đó áp lực thở...
- 11
- 4,290
- 8
Bài 23: Thực hành - Xây dựng thực đơn
... Tuần 29 Ngày Tiết 57- THỰC HÀNH: XÂY DỰNG THỰC ĐƠNI- MỤC TIÊUKiến thức: thông qua bài thực hành HS: Xây dựng được thực đơn dùng cho các bữa ăn hàng ngày và các bữa ... các thể loại: canh, măn, xào?Nhận xét đánh giáRút kinh nghiệm-HS: + Xây dựng thực đơn+ lựa chọn thực phẩm cho thực đơn+ chế biến món ăn+ trình bày và thu dọn sau khi ăn+qs hình 3.26/114sgk.- ... món ăn thường ngày và bảng cơ cấu thực đơn hợp lý của bữa ăn thường ngày.- Gia đình em thường dùng những món ăn gì thường ngày?- Em hãy nêu nhận xét về thành phần và số lượng món ăn của bữa...
- 3
- 7,083
- 11
Bài 23: Thực hành - Xây dựng thực đơn
... Tuần 29 Ngày Tiết 58- THỰC HÀNH: XÂY DỰNG THỰC ĐƠN(tt)I- MỤC TIÊU:+ Kiến thức: thông qua bài thực hành HS: Xây dựng được thực đơn dùng cho các bữa liên hoan hay bữa ... là gì?- Khi xây dựng thực đơn phải bảo đảm nguyên tắc gì?HĐ1. Tổ chức thực hành - GV cho HS xem hình 3.27 sgk danh mục các món ăn liên hoan, ăn cỗ… và bảng cơ cấu thực đơn hợp lý dùng cho ... cỗ.Bảng cơ cấu thực hiện bữa ăn, bữa liên hoan, bữa cỗ.HS: vở ghi +sgkDanh sách món ăn bữa liên hoan , bữa cỗ HS đã được ăn.III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌCTL THẦY TRÒ KIẾN THỨCHS nhắc lại thực đơn...
- 2
- 5,552
- 8
Bài 24: Thực hành: Quan sát, nhận dạng ngoại hình giống vật nuôi
... lượng trưởng thành (kg) : + Ðực: 70 - 78 + Cái: 50 - 60Cao vai (cm) : + Ðực: 80 - 85 + Cái: 75 - 77Năng suất sữa (kg/ngày): 2Thời gian cho sữa (ngày): 200Hàm lượng mỡ sữa (%): 3 ,8 - 4,5Dê ... trọng lượng trưởng thành 40 – 45 kg dê cái, dê đực 75 – 80 kg, sơ sinh 2,6 – 2 ,8 kg, 6 tháng 19 – 22 kg; khả năng cho sữa là 1,1 – 1,4 kg/ ngày với chu kỳ cho sữa là 1 48 – 150 ngày; tuổi ... Ðông và Tây Nam bộ chiếm từ 2,1 đến 3 ,8% .Một số đặc điểm về năng suất.Trọng lượng trưởng thành (kg) : + Ðực: 44,66+ Cái: 38, 03Cao vai (cm) : + Ðực: 78, 17+ Cái: 75,20Năng suất sữa (kg/ngày):...
- 43
- 5,043
- 6
Bài 24: Thực hành: quan sát, nhận dạng ngoại hình giống vật nuôi
... Lợn ỉLợn ỉ Dê AlpineDê Alpine Dàn bài Dàn bài I. Chuẩn bịI. Chuẩn bịII. Quy trình thực hành II. Quy trình thực hành 1. nhận biết giống qua quan sát và 1. nhận biết ... laiữ Vịt CV Supper MVịt CV Supper M Bài tập về nhà Bài tập về nhàTìm hiểu các phương pháp nhân Tìm hiểu các phương pháp nhân giống vật nuôi và thủy sản.giống vật nuôi và thủy ... nuôiMục đích nuôi Vịt BầuVịt Bầu Gà LoghorGà Loghor Liên hệ với thực tếLiên hệ với thực tếa. Tìm hiểu các giống vật nuôi a. Tìm hiểu các giống vật nuôi địa phương:địa...
- 40
- 4,722
- 11
Bài 23: Thực hành xây dựng thực đơn
... béo + chất khoángNước + chất xơ + vitamin Tạm biệt và hẹn gặp lạiTránh ra xa không thì bảoHù !!! Thực đơn dùng cho các bữa ăn thường ngày1. Yêu cầuSố món ăn: từ 3 đến 4 món thuộc ... có ) Thực đơn-Canh rau tần ô-Cá lóc kho- Khổ qua xúc hột vịt Chất đạm + chất khoáng + chất béoChất đường bột + vitamin B1 Nước + chất xơChất xơ + chất đạm + vitamin Thực đơn ... lên tùy theo điều kiện vật chất, tài chínhCác món ăn: thực đơn thường được kê theo các loại món chính, món phụ, món tráng miệng và đồ uống thực phẩm cần thay đổi để có đủ các loại thịt, cá, rau…...
- 8
- 7,521
- 9
Bài 23: Cây có hô hấp không?
... động 2: hô hấp của cây(14 phút )-Cho học sinh đọc thông tin sgk và trả lời câu hỏi+Xác định nguyên liệu và sản phẩm của quá trình hô hấp? +Từ đó viết sơ đồ hô hấp? Dựa vào sơ đồ hô hấp nêu ... viết sơ đồ và đưa ra khái niệm về hô hấp +Hô hấp tạo ra năng lượng cung cấp cho các hoạt động sống của cây+Tất cả các bộ phận của cây tham gia hô hấp +Cây hô hấp suốt ngày đêm+Người ta dùng ... Dựa vào sơ đồ hô hấp nêu khái niệm hô hấp? -Hô hấp có ý nghóa như thế nào đối với đời sống của cây?+Những bộ phận nào của cây tham gia hô hấp? +Cây hô hấp vào những thời điểm nào trong ngày?Mục...
- 3
- 2,624
- 16
Bai 23 - thực hành xây dựng thực đơn
... rán…+ Các món mặn.+ Các món tráng miệng. TIẾT 57 BÀI 23: THỰC HÀNH XÂY DỰNG THỰC ĐƠN I. THỰC ĐƠN DÙNG CHO BỮA ĂN THƯỜNG NGÀYII. THỰC ĐƠN DÙNG CHO BỮA LIÊN HOAN HAY BỮA CỖCAÙC MOÙN ... TÍCH THỰC ĐƠN•Món khai vị•Món sau khai vị•Món ăn chính•Món ăn thêm•Món tráng miệngDẶN DÒ :TIẾT SAU THỰC HÀNH TỈA TRANG TRÍ:XEM BÀI 24 ( TỈA HOA TỪ HÀNH LÁ ) MỖI NHÓM MANG :3 TÉP HÀNH ... RAÙN.CÂU 1:Em hãy so sánh BỮA TIỆC với BỮA ĂN THƯỜNG NGÀY, Em có nhận xét gì về số lượng món ăn? Thành phần món ăn ? ĐÁP ÁN- Số món nhiều hơn- Hàm lượng chất dinh dưỡngtrong món ăn nhiều hơnCAÙC...
- 22
- 10,971
- 15
Bài 23. Thực hành đo nhiệt độ
... dầu và điền vào chỗ trống trong các câu sau:C6: Nhiệt độ thấp nhất ghi trên nhiệt kế: C7: Nhiệt độ cao nhất ghi trên nhiệt kế: C8: Phạm vi đo nhiệt kế: Từ đến C9: Độ chia nhỏ nhất của nhiệt ... 28 3 314 345 376 407 44Trôc n»m ngang: 1 c¹nh « vu«ng biÓu diÔn 1phótNhiÖt ®é (0C)Thêi gian(phót)0 1 2 3 4 5 6 7Trôc th¼ng ®øng: 1 c¹nh « vu«ng biÓu diÔn : 20C2225 28 3134374044 ... khỏi văng ra và tránh không để nhiệt kế va đập vào vật khác. ã Khi đo nhiệt độ cơ thể cần cho bầu thủy ngân tiếp xúc trực tiếp và chặt với da.ã Khi đọc nhiệt kế không cầm vào bầu nhiệt...
- 7
- 16,924
- 35
Thuc Hanh Ho Hap.doc
... tay nạn nhân và dùng sức nặng của cơ thể ép vào ngực nạ nhân cho không khí từ phổi ép ra ngoài. - Thực hiện liên tục như thế với 12-20lần/ phút, cho tới khi sự hô hấp tự động của nạn nhân ổn ... thường.+ Đặt nạn nhân nằm ngửa, dưới lưng kê cao 1 gối mềm, để đầu hơi ngữa ra phía sau. Cầm nơi 2 cẳng tay hay cổ tay nạn nhân và dùng sức nặng của cơ thể ép vào ngực nạ nhân cho không khí từ ... vào ngực nạ nhân cho không khí từ phổi ép ra ngoài. Thực hiện liên tục như thế với 12-20lần/ phút, cho tới khi sự hô hấp tự động của nạn nhân ổn định bình thường.HS khác nhận xét và bỗ sung•...
- 2
- 557
- 1
Bài 24: Thực hành quan sát, nhận dạng ngoại hình vật nuôi
... miệng rộng và thô, phần lớn _ Sống mũi dô, miệng rộng và thô, phần lớn không có râu cằmkhông có râu cằm_ Đầu thô, dài, phần lớn dê không sừng, một số _ Đầu thô, dài, phần lớn dê không sừng, ... trưởng thành của con đực là _ Trọng lượng trưởng thành của con đực là 350- 380 kg,con cái 250- 280 350- 380 kg,con cái 250- 280 * * Hướng sản xuấtHướng sản xuất_ Lấy thịt _ Lấy thịt 8. Gà ... Lấy trứng( sản lượng trứng 150-175 quả / mái /năm)150-175 quả / mái /năm) BÀI 24BÀI 24: THỰC HÀNH: THỰC HÀNHQUAN SÁT, NHẬN DẠNG NGOẠI QUAN SÁT, NHẬN DẠNG NGOẠI HÌNH GIỐNG VẬT NUÔIHÌNH...
- 19
- 3,200
- 17
BAI 23. CAY CO HO HAP KHONG
... hÊp) Ti t 26ế : CÂY CÓ HÔ HẤP KHÔNG? Ti t 26ế : CÂY CĨ HƠ HẤP KHƠNG?1. 1. Các thí nghiệm chứng minh hiện tượng hô hấp ở câyCác thí nghiệm chứng minh hiện tượng hô hấp ở cây:: a./ Thí ... quan của cây đều tham gia hô hấp Ti t 26ế : CÂY CĨ HƠ HẤP KHƠNG?1. 1. Các thí nghiệm chứng minh hiện tượng hô hấp ở câyCác thí nghiệm chứng minh hiện tượng hô hấp ở cây:: a./ Thí nghiệm ... CÂY CĨ HƠ HẤP KHƠNG?1. 1. Các thí nghiệm chứng minh hiện tượng hô hấp ở câyCác thí nghiệm chứng minh hiện tượng hô hấp ở cây:: a./ Thí nghiệm 1: của nhóm Lan và Hải : - Tiến hành thí nghiệm...
- 18
- 1,830
- 15
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25