a b 2 847 110 047 3 034 817 000 187 706 953 đ
ĐỀ THI KIỂM TRA KIẾN THỨC LỚP 12 LẦN 1 NĂM 2011 Môn Toán - Khối A, B - Trường THPT YÊN ĐỊNH 3 doc
... 3 Cõu5 Cúx,y,z>0,t :a=< /b> x ,b= y ,c=z (a,< /b> b, c>0abc=1) (1im) a < /b> + b3 b3 + c3 c + a < /b> + + Tacú: P= a < /b> + ab + b b + bc + c c + ca +a < /b> 0 .25 0 .25 0 .25 0 .25 a < /b> - ab + b a < /b> + b3 = (a < /b> + b ) a < /b> + ab +b a < /b> + ab + b 2 ... 2 a < /b> - ab + b m a < /b> - 2ab + b 0(ỳng) a < /b> + ab +b 2 a < /b> - ab + b (a < /b> + b ) => (a < /b> + b) a < /b> + ab +b 3 1 b3 + c3 c + a < /b> Tngt: ) (b + c ) (c + a < /b> 2 3 b + bc + c c + ca +a < /b> => P ( a < /b> + b + c ) abc =2( BTCụsi) ... XộttamgiỏcvuụngSAB,tacú: 2 2 a < /b> AS AB AS AH 1 1 1 = + = + XộttamgiỏcvuụngSAC,tacú: = + (2) 2 2 2 a < /b> AS a < /b> AS AC AS AK 3AH (do AK = AH ) a2< /b> a < /b> T(1)v (2) ị SA = li cú S DABC = 2 a < /b> vy VSABC = SA.SDABC = ( dvtt) 12...
- 7
- 471
- 0
SKKN Sử dụng hằng đẳng thức (A B)2=A2 2AB+B2 để giải phương trình
... sau: Dạng 1: Phơng trình quy dạng (A < /b> B) 2 = (A < /b> B) =0 Dạng 2: Phơng trình quy dạng (A < /b> B) 2 = (C D )2 A < /b> B = C D A < /b> B = (C D ) Dạng 3: Phơng trình quy dạng (A < /b> B )2 + (C D )2 + (E F )2 ... a < /b> phơng trình tích, dùng b t đ ng thức, quy phơng trình b c haiTrong nhiều PT biết sử dụng đ ng thức (A < /b> B) 2 =A2< /b> 2AB +B2 việc giải phơng trình trở nên ngắn gọn hiệu Chính lẽ rút đ c số dạng biến ... phơng trình nh dùng phơng pháp đ t ẩn phụ, a < /b> phơng trình tích, dùng b t đ ng thức, quy phơng trình b c hai Trong nhiều PT biết sử dụng đ ng thức (A < /b> B) 2 =A2< /b> 2AB +B2 việc giải phơng trình trở nên...
- 14
- 1,983
- 0
Tài liệu Preface, Contents Product Overview Getting Started1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A B C D E F pdf
... I2.0 I2.1 I2 .2 I2 .3 I2.4 I2.5 I2.6 I2.7 I3.0 I3.1 I3 .2 I3 .3 I3.4 I3.5 I3.6 I3.7 AIW0 AIW2 AIW4 AIW6 Q2.0 Q2.1 Q2 .2 Q2 .3 Q2.4 Q2.5 Q2.6 Q2.7 Out Analog In Analog Out Module AQW0 AQW2 Module Q3.0 ... AC[accumulator number] AC0 MSB AC2 (accessed as a < /b> byte) AC1 (accessed as a < /b> word) MSB 15 LSB LSB Most significant Least significant Byte Byte AC3 (accessed as a < /b> double word) MSB 31 24 23 16 15 Most ... were programmed by a < /b> CPU 22 1 or CPU 22 2 can be read by a < /b> CPU 22 4, but memory cartridges that were programmed by a < /b> CPU 22 4 are rejected by a < /b> CPU 22 1 or CPU 22 2 Remove the memory cartridge and turn...
- 494
- 3,580
- 0
HiPath 3000/5000 Version 4.0Service Manual..Important information1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A B doc
... Table 3 -26 Table 3 -27 Table 3 -28 Table 3 -29 Table 3- 30 Table 3- 31 Table 3- 32 Table 3- 33 Table 3- 34 Table 3- 35 Table 3- 36 Table 3- 37 Table 3- 38 Table 3- 39 Table 3- 40 Table 3- 41 Table 3- 42 Table ... 3- 179 3- 181 3- 1 83 3-185 3- 189 3- 191 3- 194 3- 196 3- 198 3- 199 3 -20 2 3 -20 3 3 -20 3 3 -20 4 3 -20 5 3 -20 6 3 -20 9 3 -20 9 3 -21 1 3 -21 2 3 -21 3 3 -21 5 3 -21 7 3 -21 9 3 -22 0 3 -22 2 3 -22 3 3 -22 6 3 -22 7 3 -22 9 0-17 hp3hp5shLOF.fm ... Table 2- 9 Table 2- 10 Table 2- 11 Table 3- 1 Table 3 -2 Table 3- 3 Table 3- 4 Table 3- 5 Table 3- 6 Table 3- 7 Table 3- 8 Table 3- 9 Table 3- 10 Table 3- 11 Table 3- 12 Table 3- 13 Table 3- 14 Table 3- 15 Table...
- 860
- 6,396
- 0
ĐỒ ÁN BT 2-Thiết kế nhà tập thể 4 tầng gồm 2 Block A,B, Block A có 2 nhịp L1=6m,L2=1,8m,có 9 bước cột B1=3,9m, chiều cao tầng H=3,9m
... =20 daN/m2 20 1,1 22 V a < /b> lát dày 20 mm, γ0 = 20 00 daN/m3 0, 02. 2000 =40 daN/m2 40 1 ,3 52 V a < /b> trát dày 10 mm, γ0 = 20 00 daN/m3 0,01 .20 00 =20 daN/m2 20 1 ,3 26 Cộng 100 ⇒ g = 0,01 .20 00.1,1 + 0, 02. 2000. 1 ,3 ... THÀNH V a < /b> lót dày 20 mm, γ0 = 20 00 daN/m3 0, 02. 2000 =40 daN/m2 80 1 ,3 52 V a < /b> trát dày 10 mm, γ0 = 20 00 daN/m3 0,01 .20 00 =20 daN/m2 20 1 ,3 26 Cộng 78 ⇒ g = 0, 02. 2000. 1 ,3 + 0, 01 .20 00.1 ,3 = 78daN / ... B (m) Cđ Ch Qđ Qn (daN) (daN) 4,7 4,7 0, 93 1 ,2 3, 9 0,8 0,6 33 0,8 24 8,1 3, 9 8,6 0, 93 1 ,2 3, 9 0,8 0,6 33 0,8 24 8,1 3, 9 12, 5 1,09 1 ,2 3, 9 0,8 0,6 38 7,7 29 0,8 3, 9 16,4 1,09 1 ,2 3, 9 0,8 0,6 38 7,7 29 0,8...
- 67
- 557
- 2
OReilly.Building.a.Web.2.0.Portal.with.ASP.NET.3.5.Jan.2008-BBL
... internal subsystems, which deal with users, pages, widgets, etc The façade is named DashboardFacade (see Figure 2- 2) Web layer Business layer Data access layer Default.aspx Dashboard Facade Database ... Database Context Figure 2- 2 Default.aspx calls DashboardFacade in the business layer for all operations, which, in turn, uses workflows that work with databases via DatabaseHelper and DatabaseContext ... data to reduce database roundtrips Data access layer Encapsulates database access and provides an interface that is database and data source independent It also provides object factories that...
- 310
- 488
- 1
Lập báo cáo nghiên cứu khả thi đầu tư xây dựng tuyến đường qua 2 điểm a-b
... II 32 0 0 35 00 25 00 1.17 1.4 K 24 h tbi 37 32 0.16 0 .33 E tbi 27 89 27 27 Tra toỏn 3- 3[1], vi h =37 cm, E tb =27 89 daN/cm2 H D b E tb =b. E tb daN/cm2 E0 dc Etb E ch dc Etb E ch daN/cm2 E yc daN/cm2 ... ax av av + ax K ' xC dc dc ax H H E tb =b. E tb Etb b daN/cm cm daN/cm daN/cm daN/cm E0 p D daN/cm2 2 1. 12 1. 136 3 527 .77 7.77 0. 034 0 .20 4 37 20 t=tav+tax=0 .20 4-0. 03= 0.174 daN/cm2
- 103
- 2,240
- 16
Unit 4: Leson 5: B 2-3
... Geography Science raphy G eo g English English area Magazine Study Math e a < /b> nd Scien c Newspaper Librarian’s desk A < /b> English books Study area Science + Math Geography Newspapers and magazines Librarian’s ... - librarian - study area (n): người giữ thư viện (n): khu học tập - in the middle of: - at the back of: cuối - find (v): tìm thấy History Math English What books are on the racks and shelves? ... magazines Librarian’s desk B a < /b> On the right of the librarian’s desk b Next to the study area c In the center of the room d Behind the librarian’s desk e Next to the shelf of science books f In front...
- 8
- 405
- 0
De + Dap an TS DH nam 2009 ca 3 khoi A, B, D
... 3) − ln Câu IV a < /b> BH a < /b> 3a < /b> a = ⇒ BN = = BH= , ; B' H = BN 2 gọi CA= x, BA=2x, BC = x CA2 2 BA + BC = BN + C M 2 a < /b> = 2 a < /b> 9a < /b> a 9a < /b> 3 = = 12 52 208 Ta có: B ' H = BB ' V= 11 x 3 A < /b> H 9a < /b> 3a < /b> ... SA’BC= a < /b> 5 2a < /b> = a < /b> 2 / 2 Xét tam giác A< /b> BC IBC, Đ y IC = A < /b> C ⇒ S IBC = S A/< /b> BC = a < /b> 3 C/ A < /b> A C 3VIABC 4a < /b> 3 2a < /b> a =3 = = S IBC 2a < /b> 5 2 2 Câu V S = (4x + 3y)(4y + 3x) + 25 xy = 16x y + 12( x3 + y3) + 34 xy ... = 5a < /b> − a < /b> = 4a < /b> ⇒ BC = 2a < /b> M H hình chiếu I xuống mặt ABC Ta có IH ⊥ AC IA/ A/< /b> M IH 4a < /b> / = = ⇒ = ⇒ IH = I / IC AC AA 3 B 11 4a < /b> 4a < /b> VIABC = S ABC IH = 2a < /b> × a < /b> × = (đvtt) 32 Tam giác A< /b> BC vuông B H...
- 14
- 388
- 0
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 2 – THÁNG 12/2010 Môn TOÁN Khối A, B TRƯỜNG THPT CHUYÊN TRẦN PHÚ
... 2cos 2 ⇔ cosα = Câu V: Ta có: H C D N M I A < /b> B a+< /b> b= ( )( ab ( a+< /b> 3b ⇒ a < /b> + b +1 ≥ ⇒ ≤ a < /b> + b + ab ( ) a < /b> − ab + b ≥ ab a < /b> + b + = ab ) a+< /b> b+ c 3 ) = ( ( a+< /b> 3b ) ) a < /b> + b + abc = ab ( a+< /b> 3b+ 3c c a+< /b> b+ 3c 3 ... 21 C1 22 C2 23 C 20 10 C 20 10 20 10 20 10 20 10 20 10 20 10 A=< /b> − + − + + 20 11 ) Tương tự Ta có: 2k C k ( 2 ) 20 10! = ( 2 ) 20 10! 20 10 −1) = ( ( k + 1) k!( 20 10 − k ) !( k + 1) ( k + 1) !( 20 10 − ... ( 2 ) 20 11! k +1 = × =− ×( 2 ) C k +1 20 11 20 11 ( k + 1) !( 20 11 − k − 1) ! 4 022 k 20 11 × ( 2 ) C1 + ( 2 ) C + + ( 2 ) C 20 11 20 11 20 11 20 11 4 022 20 11 =− × ( 2 + 1) − ( 2 )...
- 6
- 673
- 4
ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2013 LẦN 2 THPT Chuyên Nguyễn Quang Diêu Môn TOÁN; Khối A + B
... GiMltrungimBC.Tgithittacú: 2a < /b> 2 ã a < /b> 0 BC = 2a,< /b> AG = AI = A < /b> ' AG =60 ị A < /b> ' G = AG.t an60 = 3 t AC =x > Tacú AB = AC2 + BC2 - 2AC BC cos300 ị a2< /b> = x2 + - x2 a < /b> a < /b> 0 .25 ị AC = x= a < /b> 3. NờnAB + AC2 = a2< /b> ... BC2 ị DABC vuụngtiA a < /b> a ' ' Vỡ A < /b> G ^(ABC) nờn AG lchiucaocakhilngtr ABC AB'C'vkhichúp A < /b> '. ' ABC Thtớch cakhi adin BCCBActớnhbi: ổ 1ử VBCC / B / A/< /b> = VABC A/< /b> B / C / - VA/.ABC = ỗ1 - ữ S ABC ... ABC A < /b> 'G = ố 3 1 2a < /b> 3 = AB AC A < /b> ' G = a.< /b> a 3. = a < /b> (vtt). 3 3 KAK ^BCti KvGI ^BCtiI ịGI//AK GI MG 1 AB AC a.< /b> a a < /b> ị = = ị GI = AK = = = AK MA 3 BC 2a < /b> KGH ^AItiH(1) BC ^ GI ỹ Do ý ị BC ^ GH (2) .T(1)v (2) ...
- 7
- 755
- 12
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 2 NĂM HỌC 2012-2013 Môn TOÁN - Khối A,B TRƯỜNG THPT LƯƠNG TÀI 2
... SM a < /b> a a < /b> b c b a2< /b> b c 2a < /b> 2a < /b> 2a < /b> 4a < /b> 2a < /b> 4a < /b> c (1) (1 điểm) Ta có: b c b c b c 0 ,25 0 ,25 b2 c c2 a < /b> 2b 4b a < /b> (2) , 2c 4c b( 3) c a < /b> a b Cộng (1), (2) , (3) Tương tự: 0 ,25 b c ... pt :a(< /b> x -2) +b( y -3) =0 hay ax+by- 2a-< /b> 3b= 0 Gọi d1 d (O, d ); d d ( I , d ) 2 2 2 Yêu cầu toán trở thành: R2 d R1 d1 d d1 12 b (4 a < /b> 3b ) (2 a < /b> 3b ) 12 b 3ab 2 2 a < /b> b a < /b> ... 0 ,25 b c a < /b> 3 (a < /b> b c) b c a< /b> a < /b> b c 3 b c a < /b> 0 ,25 0 ,25 Dấu “=” xảy a=< /b> b= c=1 7a < /b> 1(1 điểm) (2 điểm) Gọi A(< /b> x1;y1) ,B( x2;y2).Vì A,< /b> B thuộc đ ờng thẳng x-2y -3= 0 nên ta đ ợc: x1 ...
- 5
- 1,002
- 10
khảo sát chất lượng ôn thi đại học Lan 2 Nam hoc: 2011 – 2012 Mon thi: Toan, Khoi A, B, D
... 0 .25 Gọi z1 a1< /b> b1 i, (a1< /b> , b1 R) , z2 a2< /b> b2 i, (a2< /b> , b2 R) 0 .25 a1< /b> 2 b1 2 Từ giả thiết toán ta có a2< /b> b2 => 2 (a1< /b> a2 b1 b2 ) 2 a1< /b> a2< /b> b1 b2 0.5 Vậy z1 z2 a1< /b> a2< /b> b1 b2 a < /b> ... C(-1 ,3, 0) , B( , , ) 3 Cõu VIIa (1 im) 0 ,25 0 ,25 Giả sử z = a < /b> + bi , (a,< /b> b R) Khi đ : ( z 1).( z 2i ) (a < /b> 1) bi a < /b> (2 b) i a < /b> (a < /b> 1) b( 2 b) 2a < /b> b i R 2a < /b> b (1) 0,5 + Từ (1) (2) ... => A(< /b> -3, -1) , A(< /b> -1,1) ( loại y A < /b> 0) 2 x y Viết phương trình đ ờng thẳng AE : x + = 0 ,25 0, .25 Do B AE nên giả sử B( -3 ,b) Ta có AD = nên S ABCD = AB.AD = => AB = b Từ ta b b Với b...
- 9
- 421
- 4
G.A LỚP 2 - TUẦN 3 (Chuẩn KTKN)
... 20 09 Kể chuyện Tiết 3: B N C A < /b> NAI NHỏ A < /b> Mục đ ch, yêu cầu: - D a < /b> theo tranh gợi ý dới tranh, nhắc lại đ c lời kể Nai Nhỏ b n (BT1); nhắc lại đ c lời cha Nai Nhỏ sau lần nghe kể b n (BT2) - Biết ... - Có thể đ t câu hỏi gợi ý nh sau : * B c tranh : - B c tranh vẽ ? - Hai b n Nai gặp chuyện ? - B n Nai Nhỏ làm ? * B c tranh : - Hai b n Nai gặp chuyện ? - Lúc hai b n làm ? - B n Nai Nhỏ làm ... năm 20 09 - - Chính tả Tiết 5: B N C A < /b> NAI NHỏ A < /b> Mục đ ch yêu cầu : - Chép lại xác đoạn tóm tắt B n Nai Nhỏ(SGK) - Làm BT2; BT3 a/< /b> b B đ dùng dạy học : - B ng phụ viết đoạn văn cần chép C hoạt đ ng...
- 24
- 412
- 1
G.A BUỔI 2 - LỚP 2 (TUẦN 3)
... (b ng tay gậy) đ điều khiển xe ngời đI lại đ ng - Biết hình dáng, màu sắc, đ c điểm nhóm biển b o cấm - Biết nội dung hiệu lệnh tay CSGT biển b o hiệu giao thông 2. Kĩ năng: - Quan sát biết thực gặp ... đ u: Tốc đ v a < /b> phải + Lần thứ 2: Tốc đ nhanh Hoạt đ ng 2: Hớng dẫn cách đ nh nhịp 24 : phách mạnh, phách nhẹ Cho học sinh tập đ nh nhịp, sau v a < /b> hát v a < /b> đ nh nhịp Lần lợt gọi vài em lên điều khiển ... ******************************** Đ o đ c Thực hành : Biết nhận lỗi s a < /b> lỗi I Mục tiêu: Qua thực hành HS biết : - Khi có lỗi phải nhận lỗi - Biết s a < /b> lỗi đ mau tiến II Đ dùng dạy học: - Vở tập đ o đ c III Các hoạt đ ng...
- 8
- 335
- 0
kiem tra 15 ( a,b,c) u 1-2 lop 12
... To Americans, it is impolite to ask someone about age, and salary A < /b> marry B married C marriage D marrying The boys broke the window when they _ football A < /b> played B were playing C had played ... football A < /b> played B were playing C had played D are playing 13 “No parking” It means: A < /b> There is no park here B You can’t go to the park here C You are not allowed to park your car here D You are ... supportive one another A < /b> on B for C of D off 11 To Americans, it is impolite to ask someone about age, and salary A < /b> marry B married C marriage D marrying 12 The boys broke the window...
- 4
- 456
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008