... 3.1 Khái niệm hàm Gamma sốtính chất 30 3.2 Mộtsốmốiliênquan biến đổi Laplace với hàm Gamma 35 3.2.1 Biến đổi Laplace số hàm nhận qua hàm Gamma 35 3.2.2 Mốiliênquan hàm gamma với biến ... + 1) Γ(n).2 .4. 6 2n Nhưng 1.3.5 (2n − 1) = 1.2.3 .4. 5 (2n − 2)(2n − 1) Γ(2n) = n−1 2 .4. 6 (2n − 2) Γ(n) Γ n+ 1.3.5 (2n − 1) √ = 2 .4. 6 2n π.Γ(n + 1) (3.19) (3.20) 3.2 Mộtsốmốiliênquan biến đổi ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRẦN THỊ PHƯƠNG MỘTSỐMỐILIÊNQUAN GIỮA BIẾN ĐỔI LAPLACE VỚI HÀM GAMMA KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chun ngành: Tốn Giải tích Người hướng dẫn khoa học TS NGUYỄN...
... hàm goc 21 2 .4 Tích ch¾p cúa bien đoi Laplace .25 2 .4. 1 Đ%nh nghĩa ví dn 25 2 .4. 2 Ãnh cúa tích ch¾p qua bien đoi Laplace 26 iii Chương M®t somoiliênquan giÑa bien đoi ... tớnh chat bán 30 3.2 M®t somoiliênquan giua bien đoi Laplace vói hàm Gamma 35 3.2.1 Bien oi Laplace cỳa mđt so hm nhắn oc qua hàm Gamma 35 3.2.2 Moiliênquan cúa hàm gamma vói bien đoi Laplace ... phép bien đoi m®t so phép tốn giái tích liênquan đen bien đoi Chương Đây phan cúa khóa lu¾n, ó chúng tơi trình bày lý thuyet ve hàm Gamma moiliênquan giua bien đoi Laplace vói hàm Gamma, cn...
... cơng trình Mã số: 60.58.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KỸ: CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ ĐÔ THỊ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC GS.TSKH LÂM QUANG CƯỜNG Hà Nội – 2011 THÔNG BÁO Để xem phần văn tài liệu này, vui lòng liên ... VÀ ĐÀO TẠO BỘ XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC HÀ NỘI - TRƯƠNG VĂN ĐẠO KHÓA 2008-2011 NGHIÊN CỨU MỘTSỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NHẰM GIẢI QUYẾT TÌNHTRẠNG LẤN CHIẾM LỊNG ĐƯỜNG, VỈA HÈ ... viện – Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội Địa chỉ: T.13 – Nhà H – Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội Đ/c: Km 10 – Nguyễn Trãi – Thanh Xuân Hà Nội Email: digilib.hau@gmail.com TRUNG TÂM THÔNG TIN THƯ VIỆN...
... với bùng nỗ dân sốMốiquan hệ trìnhđộhọcvân mức sinh không đơn mốiquan hệ chiều mà mốiquan hệ hai chiều rõ nét tức có tác động mức sinh đến trìnhđộhọcvân Bởi trìnhđộhọcvân đạt đợc ... với phụ nữ có họcvấn thấp, điều kiện trìnhđộ nuôI có xu hớng tốt ngời phụ nữ có trìnhđộhọcvân cao Trìnhđộhọcvấnliênquan đến tỷ lệ trẻ em bị tử vong, phụ nữ có trìnhđộhọcvân caothì ... cao trìnhđộhọcvân toần xã hội nói chung phụ nữ nói riêng không nằm chủ chơng Đứng dới tác động trìnhđộhọcvân với vấn đề KHHGĐ ta thấy trìnhđộhọcvân giữ vai trò quan trọng, đặc biệt trình...
... 42 2 .4 M c tiêu can thi p phương pháp ñánh giá hi u qu can thi p 44 2 .4. 1 M c tiêu can thi p 44 2 .4. 2 Phương pháp ... 99 4. 4.1 M t s thông tin chung v xã Thanh Ninh 99 4. 4.2 Ho t ñ ng can thi p 99 4. 4.3 ð c ñi m c a mơ ... 84 4.1 Th c tr ng ô nhi m môi trư ng t i h chăn nuôi l n 84 4.1.1 K t qu đomơi trư ng t i h chăn nuôi l n trư c can thi p 84 4.1.2 Th c tr ng chăn...
... ( 94, 29%) II BT 33/35 I Kém 4/ 42 40 /42 2 /42 (90 ,48 %) (9,52%) (95, 24% ) (4, 76%) 1 04, 79 2, 54 110,00 2,61 115,88 1,87 90 38 /41 3 /41 39 /41 2 /41 (92,68%) (7,32%) (95,12%) (4, 88%) 41 /46 5 /46 41 /46 ... sinh kể học sinh khối năm - Số lượng hố xí hố tiểu Hệ thống cống chưa đủ Về bệnh liênquan với vệ sinh trường học: không phát trường hợp bệnh lý liênquan đến trường học, cụ thể: Tỷ lệ học sinh ... lớp học, chiều cao bàn ghế, độ chiếu sáng lớp họcĐo tất 10 phòng học trường - Độ chiếu sáng lớp họcđo Luxmetre đo nhiều vị trí khác Từ 150 - 700 lux độ sáng thích hợp cho việc học tập 84 -...
... Cái Cái Cái Cái Năm học 2012-2013 lập sổ Đơn giá Số lại Tổng số 255.887đ 4444 Hỏng Tăng Giảm 10 sau năm học Tổng Hỏng số 11 12 4444 Mẫu “Sổ kế hoạch sử dụng thiết bị dạy học : MÔN: ĐỊA LÝ ... thực thông tư số 26/20 04/ TT-BGD&ĐT ngày 10/8/20 04 việc ban hành quy chế cơng nhận phòng học mơn trường trung học đạt chuẩn quốc gia, ban hành theo định số 32/20 04/ QĐBGD&ĐT ngày 24/ 9/20 04 Bộ trưởng ... pháp lý Thực trạng việc quản lý TBDH trường THPT4 Thọ Xuân 2.1 Đặc điểm chung trường 2.2 Mộtsố kết đạt công tác quản lý TBDH 2.3 Mộtsốvấn đề cấp thiết công tác quản lý TBDH 6 Mộtsố biện pháp...
... LÂM KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ VIỆT NAM VIỆN TỐN HỌCĐỖ TRỌNG HỒNG MỘTSỐMỐILIÊN HỆ GIỮA IĐÊAN ĐƠN THỨC VÀ ĐỒ THỊ Chuyên ngành: Đại số Lý thuyết số Mã số: 62 46 01 04 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TOÁN HỌC Người ... [13, Definition on p .45 ] 5-chu trình C5 đồ thị G gọi 5-chu trình C5 không chứa hai đỉnh kề G có bậc lớn ba (4) [37, Definition on p.309] 4- chu trình C4 đồ thị G gọi 4- chu trình chứa hai đỉnh kề ... khoa học phòng Đại số Viện Tốn họcMột phần Luận án hình thành thời gian ba tháng tác giả làm việc Viện Nghiên cứu cao cấp Tốn theo chương trình Đại số giao hoán năm học 2012 - 2013 Trong trình học...
... 3.1 Tổng quanđồ thị Cohen-Macaulay Gorenstein Độ vòng G , kí hiệu girth(G), độ dài chu trình nhỏ G G chứa chu trình, vơ G khơng chứa chu trìnhMộtđồ thị gọi liên thơng khơng chứa chu trình Nếu ... Hartnell Nowakaski, 1993) 5-chu trình C5 đồ thị G gọi 5-chu trình C5 khơng chứa hai đỉnh kề G có bậc lớn ba (3) (Randerath Volkmann, 19 94) 4- chu trình C4 đồ thị G gọi 4- chu trình chứa hai đỉnh kề bậc ... Một đường độ dài s − 1, kí hiệu u1 us , dãy cạnh u1 u2 , u2 u3 , , us−1 us Một chu trìnhđộ dài s (hoặc gọi s-chu trình) (s ≥ 3) đường u1 us u1 , kí hiệu (u1 us ) Cs Một 3-chu trình...
... LÂM KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ VIỆT NAM VIỆN TỐN HỌCĐỖ TRỌNG HỒNG MỘTSỐMỐILIÊN HỆ GIỮA IĐÊAN ĐƠN THỨC VÀ ĐỒ THỊ Chuyên ngành: Đại số Lý thuyết số Mã số: 62 46 01 04 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TOÁN HỌC Người ... [13, Definition on p .45 ] 5-chu trình C5 đồ thị G gọi 5-chu trình C5 không chứa hai đỉnh kề G có bậc lớn ba (4) [37, Definition on p.309] 4- chu trình C4 đồ thị G gọi 4- chu trình chứa hai đỉnh kề ... khoa học phòng Đại số Viện Tốn họcMột phần Luận án hình thành thời gian ba tháng tác giả làm việc Viện Nghiên cứu cao cấp Tốn theo chương trình Đại số giao hoán năm học 2012 - 2013 Trong trình học...
... 42 2.3 .4 Mục tiêu can thiệp phương pháp ñánh giá hiệu can thiệp 44 2 .4 Phương pháp xử lý số liệu 44 2.5 Phương pháp xử lý hạn chế sai số ... 97 4.4 ðánh giá hiệu giải pháp can thiệp 99 4. 4.1 Mộtsố thông tin chung xã Thanh Ninh 99 4. 4.2 Hoạt ñộng can thiệp ... 99 4. 4.3 ðặc ñiểm mơ hình can thiệp 100 4.4 .4 ðánh giá hiệu mơ hình can thiệp 100 4. 4.5 Sự chấp nhận cộng ñồng khả trì hoạt động...
... LÂM KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ VIỆT NAM VIỆN TỐN HỌCĐỖ TRỌNG HỒNG MỘTSỐMỐILIÊN HỆ GIỮA IĐÊAN ĐƠN THỨC VÀ ĐỒ THỊ Chuyên ngành: Đại số Lý thuyết số Mã số: 62 46 01 04 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TOÁN HỌC Người ... [13, Definition on p .45 ] 5-chu trình C5 đồ thị G gọi 5-chu trình C5 không chứa hai đỉnh kề G có bậc lớn ba (4) [37, Definition on p.309] 4- chu trình C4 đồ thị G gọi 4- chu trình chứa hai đỉnh kề ... khoa học phòng Đại số Viện Tốn họcMột phần Luận án hình thành thời gian ba tháng tác giả làm việc Viện Nghiên cứu cao cấp Tốn theo chương trình Đại số giao hoán năm học 2012 - 2013 Trong trình học...
... LÂM KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ VIỆT NAM VIỆN TỐN HỌCĐỖ TRỌNG HỒNG MỘTSỐMỐILIÊN HỆ GIỮA IĐÊAN ĐƠN THỨC VÀ ĐỒ THỊ Chuyên ngành: Đại số Lý thuyết số Mã số: 62 46 01 04 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TOÁN HỌC Người ... [13, Definition on p .45 ] 5-chu trình C5 đồ thị G gọi 5-chu trình C5 không chứa hai đỉnh kề G có bậc lớn ba (4) [37, Definition on p.309] 4- chu trình C4 đồ thị G gọi 4- chu trình chứa hai đỉnh kề ... khoa học phòng Đại số Viện Tốn họcMột phần Luận án hình thành thời gian ba tháng tác giả làm việc Viện Nghiên cứu cao cấp Tốn theo chương trình Đại số giao hoán năm học 2012 - 2013 Trong trình học...