3 3 mức độ nhận thức về các hình thức bạo lực học đường về mặt thể chất đơn vị

Tuyển chọn   xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập theo các mức độ nhận thức trong dạy học các chương nhóm nitơ và nhóm cacbon hóa học 11 nâng cao trường trung học phổ thông luận văn thạc sĩ

Tuyển chọn xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập theo các mức độ nhận thức trong dạy học các chương nhóm nitơ và nhóm cacbon hóa học 11 nâng cao trường trung học phổ thông luận văn thạc sĩ

Ngày tải lên : 22/12/2013, 14:12
... theo mức độ nhận thức .34 2.2.1 Khái niệm 34 2.2.2 Cơ sở để xây dựng tập theo mức độ nhận thức 35 2.2 .3 Tác dụng tập theo mức độ nhận thức 36 2 .3 Hệ thống tập theo mức độ nhận ... chủ động sáng tạo HS - Các mức độ nhận thức: Phân loại mức độ nhận thức, vận dụng lý thuyết mức độ nhận thức việc sử dụng hệ thống tập hóa học phương pháp học tập tích cực, hiệu - Bài tập hóa học, ... kiến thức phù hợp với lực em, vấn đề mà học sinh tiếp thu khơng q khó q dễ Cọ xát với thực tế thấy khối học, lớp lớp học mức độ nhận thức học sinh, khối học sinh có khóa họcmức độ nhận thức...
  • 71
  • 1.2K
  • 8
Thực trạng, nguyên nhân và giải pháp ngăn chặn bạo lực học đường cho học sinh THPT tỉnh khánh hòa (ths  phan đình nhân)

Thực trạng, nguyên nhân và giải pháp ngăn chặn bạo lực học đường cho học sinh THPT tỉnh khánh hòa (ths phan đình nhân)

Ngày tải lên : 14/12/2015, 19:20
... quản lý ngành đơn vị, trƣờng học Các biện pháp: 3. 1 Nhóm biện pháp nâng cao nhận thức và lực cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên, phụ huynh cơng tác phòng chống bạo lực học đƣờng 3. 1.1 Biện pháp ... bị kích động bạo lựcthể thấy rằng, học sinh tham gia vào BLHĐ hầu hết không chăm học tập, lổng, ham chơi; đó, có học sinh học cách miễn cƣỡng 156 theo ý muốn cha mẹ, sẵn sàng bỏ học lúc nên ... BLHĐ đơn vị mình, nhiều trƣờng THPT có hình thức, giải pháp khác để phòng chống hạn chế BLHĐ xảy Có nhiều hoạt động khơng nội dung nhƣng đƣợc cải tiến không ngừng mặt hình thức để thu hút học...
  • 13
  • 880
  • 3
Tài liệu TIỂU LUẬN:ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC TOÁN PHÂN LOẠI CÁC MỤC TIÊU GIÁO DỤC TOÁN THEO CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC CỦA BLOOM VỀ CHỦ ĐỀ QUAN HỆ SONG SONG doc

Tài liệu TIỂU LUẬN:ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC TOÁN PHÂN LOẠI CÁC MỤC TIÊU GIÁO DỤC TOÁN THEO CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC CỦA BLOOM VỀ CHỦ ĐỀ QUAN HỆ SONG SONG doc

Ngày tải lên : 14/02/2014, 10:20
... toán theo mức độ nhận thức Bloom đề tài: Quan hệ song song Sơ đồ thang nhận thức Bloom sau: Những kh n ng bậc cao Vận dụng Th ng hiểu Nhận bi t N I -Nâ N 1.1 -Phát biểu đư c định ngh a vị tr tương ... song song, hình biểu diễn hình h ng gian hình l ng trụ, hình hộp, hình chóp cụt) -Bi t đư c hiệu : -Trong định ngh a ph p chi u song song h c sinh ph i bi t đư c : P m t ph ng chi u, u , hình chi ... thuộc giao n t nh ch t thừa nhận SGKHH 11- NC trang 43) Từ dựa vào định ngh a hai đư ng th ng song song t nh ch t thừa nhận ta v đư c MH T u: dụ 3: Cho hình chóp có đáy hình bình hành 6 a) Tìm...
  • 14
  • 917
  • 0
Tài liệu TIỂU LUẬN:CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC CỦA BLOOM VỀ CHƯƠNG "HÀM SỐ BẬC NHẤT VÀ BẬC HAI"( Đại số 10) doc

Tài liệu TIỂU LUẬN:CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC CỦA BLOOM VỀ CHƯƠNG "HÀM SỐ BẬC NHẤT VÀ BẬC HAI"( Đại số 10) doc

Ngày tải lên : 14/02/2014, 10:20
... đánh giá Các mức độ nhận thức Bloom tóm tắt qua sơ đồ sau: Đánh giá Tổng hợp Phân tích Vận dụng Thơng hiểu Nhận biết Qua chương Hàm số bậc hàm số bậc hai (Đại số 10) mức độ nhận thức Bloom thể sau: ... bậc cao bốn mức độ nhận thức Bloom Những khả bậc cao học sinh thể qua thao tác phân tích, tổng hợp đánh giá Qua chương Hàm số bậc bậc hai, Đại số 10, ứng với mức độ nhận thức bậc cao học sinh đạt ... thức Bloom thể sau: I Nhận biết Nhận biết nhớ lại, nhắc lại thông tin mà học sinh học Nhận biết có hai loại: nhận biết kiến thức, thông tin nhận biết kỹ thuật, kỹ Kiến thức thông tin: nhớ lại,...
  • 11
  • 1.2K
  • 0
Nghiên cứu mức độ nhận thức của khách hàng về bột giặt Surf của Công ty Unilever tại địa bàn Hà Nội

Nghiên cứu mức độ nhận thức của khách hàng về bột giặt Surf của Công ty Unilever tại địa bàn Hà Nội

Ngày tải lên : 02/11/2012, 16:36
... loại nào? Dưới hai cách phân loại nhận biết 1.2.1 Phân loại nhận biết theo tính chất Có hai dạng nhận thức theo tính chất nó: nhận thức nhận thức ứng dụng Nhận thức bao gồm kiến thức thông tin kiện ... họ tiếp nhận thông tin.Mỗi chu kỳ đời sống, giai đoạn đời với trình độ nhận thức cụ thể tại, người ta có cách cụ thể để xử lý thông tin có cách hiểu cụ thể thơng tin Kết người có nhận thức khác ... giá Biết giá sản phẩm tiêu thức tốt để đánh giá mức độ nhận biết khách hàng Biết mức giá biết cách tương đối hay biết cách tuyệt đối giá đơn vị sản phẩm Biết mức giá cách tương đối so sánh sản...
  • 27
  • 2.5K
  • 6
Đánh giá về mức độ nhận thức thương hiệu beeline của sinh viên khóa 45 trường đại học kinh tế huế

Đánh giá về mức độ nhận thức thương hiệu beeline của sinh viên khóa 45 trường đại học kinh tế huế

Ngày tải lên : 11/12/2013, 16:46
... 10.1 22 8.5 38 14.7 58 22.5 18 12 4.7 12 4.7 38 14.7 14 5.4 30 11.6 2 .3 26 10.1 26 10.1 34 13. 2 10 3. 9 24 9 .3 34 13. 2 18 1.6 3. 1 3. 1 3. 1 3. 1 258 100 258 100 258 100 258 100 Bảng 12.1 Mức độ liên ... 8.5 32 12.4 16 6.2 3. 1 38 14.7 32 12.4 26 10.1 22 8.5 32 12.4 34 13. 2 28 10.9 14 5.4 50 19.4 52 20.2 42 16 .3 30 11.6 26 10.1 32 12.4 50 19.4 50 19.4 30 11.6 34 13. 2 56 21.7 42 16 .3 22 8.5 3. 1 3. 1 ... Percent Valid hình 3. 1 3. 2 3. 2 hình 226 87.6 90.4 93. 6 hình 16 6.2 6.4 Hình 0 100.0 100.0 Missing System 3. 1 Total 258 100.0 Bảng 8.1 Chọn hình nhân vật quảng cáo Beeline 36 Hình 8.1 Chọn hình nhân...
  • 68
  • 834
  • 4
Nghiên cứu mức độ nhận thức của khách hàng về bột giặt surf của công ty unilever tại địa bàn hà nội

Nghiên cứu mức độ nhận thức của khách hàng về bột giặt surf của công ty unilever tại địa bàn hà nội

Ngày tải lên : 25/12/2013, 12:08
... loại nào? Dới hai cách phân loại nhận biết 1.2.1 Phân loại nhận biết theo tÝnh chÊt Cã hai d¹ng nhËn thøc theo tÝnh chất nó: nhận thức nhận thức ứng dụng Nhận thức bao gồm kiến thức thông tin kiện ... tiếp cận đợc đợc.Còn nhận thức ứng dụng khả ứng dụng nhận thức vào việc định nhằm giảI vấn đề Nhận thức mang tính khách quan, phản ánh thực tế mà ngời cảm nhận đợc.Ngợc lại nhận thức ứng dụng mang ... với giá cao chất lợng cao Nhận thức lại đợc chia làm hai loại :nhận thức rời rạc nhận thức chuỗi Nhận thức rời rạc bao gồm thông tin đợc xác định khoảng thời gian cụ thể, đợc sử dụng để trả lời...
  • 19
  • 530
  • 0
Tài liệu Tiểu luận:Các mức độ nhận thức theo Bloom trong chủ đề Quan hệ vuông góc pptx

Tài liệu Tiểu luận:Các mức độ nhận thức theo Bloom trong chủ đề Quan hệ vuông góc pptx

Ngày tải lên : 14/02/2014, 10:20
... giảng dạy cách tiếp cận mình, từ giúp giáo viên việc thiết kế học Làm để thiết kế học đảm bảo đánh giá kiến thức , kỹ năng, thái độ, khả tư … học sinh? Thực đề tài “ Các mức độ nhận thức theo ... dạy học Đó thước đo trình độ người học, đồng thời, động lực thúc đẩy hoạt động dạy học Chính vậy, để có sở khoa học cho việc biên soạn đề kiểm tra đảm bảo đánh giá kiến thức, kỹ năng, thái độ, ... đường thẳng a vng góc với mặt phẳng (  ) nên vng góc với đường thẳng nằm mặt phẳng mà khơng cần phải ý đến vị trí hai đường thẳng (  ) dụ 2: Hình lăng trụ đứng có mặt bên hình: A.Hình...
  • 20
  • 824
  • 0
Tài liệu TIỂU LUẬN:ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC TOÁN Đề tài: CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC THEO BLOOM TRONG CHỦ ĐỀ “HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC ppt

Tài liệu TIỂU LUẬN:ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC TOÁN Đề tài: CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC THEO BLOOM TRONG CHỦ ĐỀ “HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC ppt

Ngày tải lên : 14/02/2014, 10:20
... có mức độ xác suất Phép ngoại suy mở rộng việc giải thích mà theo cách học sinh giải thích liệu học sinh yêu cầu ứng dụng cụ thể, hệ hay tác động Cuối giai đoạn học sinh có thể: + Hiểu điểm đường ... sinx.sin 3x 14 Bài giải: Biến đổi phương trình dạng : 4sin x  4sinx.sin2 3x  sin2 3x   4sin x  4sinx.sin2 3x  sin4 3x  sin4 3x  sin2 3x    2sinx  sin2 3x   sin2 3x (1 sin2 3x )= 2sin ... phản ánh mức độ nhận thức học sinh Để từ trình đánh giá đưa quy định giúp nâng cao chất lượng học tập môn Toán đề phương pháp dạy phù hợp, đạt hiệu cao Dựa yêu cầu chung môn học yêu cầu cụ thể chủ...
  • 17
  • 1.1K
  • 0
Tài liệu Tiểu luận:Đánh giá mục tiêu giáo dục toán theo các mức độ nhận thức của BLOOM thông qua nội dung ppt

Tài liệu Tiểu luận:Đánh giá mục tiêu giáo dục toán theo các mức độ nhận thức của BLOOM thông qua nội dung ppt

Ngày tải lên : 14/02/2014, 10:20
... kiểm tra học sinh nắm công thức nhị thức Niu-Tơn chưa kỹ khai triển nhị thức Niu - Tơn - Lời giải: (1  x )3  C3 13  C3 12.( x)  C3 1.( x)2  C3 ( x )3  (1  x )3   3x  3x  x3 dụ 5: ... tuý - Kiến thức kiện toán học cụ thể: mục tiêu học sinh cần phải gọi tên, nhận biết nắm ý nghĩa công thức, quan hệ toán học - Kiến thức cách thức phương tiện sử dụng trường hợp cụ thể: mục tiêu ... dung cụ thể mục tiêu dạy học chương “ tổ hợp – xác suất ” theo mức độ nhận thức Bloom trình bày sau Nhận biết 1.1 Nhận biết kiến thức thông tin Trong phạm trù học sinh đòi hỏi phải gọi tên, nhận...
  • 19
  • 729
  • 0
Tài liệu TIỂU LUẬN:CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC THEO BLOOM TRONG CHỦ ĐỀ QUAN HỆ VUÔNG GÓC TRONG KHÔNG GIAN pptx

Tài liệu TIỂU LUẬN:CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC THEO BLOOM TRONG CHỦ ĐỀ QUAN HỆ VUÔNG GÓC TRONG KHÔNG GIAN pptx

Ngày tải lên : 14/02/2014, 10:20
... cầu học sinh tương ứng với mức độ nhận thức Chúng cố gắng đưa phân tích dụ để minh họa rõ ràng mức độ nhận thức cụ thể Trong dụ, chúng tơi lý giải u cầu làm rõ xếp vào mức độ nhận thức ... giáo dục toán theo mức độ nhận thức Bloom gồm có bốn mức độ: • Nhận biết • Thơng hiểu • Vận dụng • Những khả bậc cao Tuy vậy, việc cụ thể hóa bốn mức độ chủ đề dạy học cụ thể việc đơn giản Chủ đề ... Thấy số tính chất đặc trưng số hình khơng gian quen thuộc: hình chóp, hình lăng trụ, hình hộp • Dự đốn số tính chất khơng gian từ tính chất biết hình học phẳng Xác định tính chất hình học phẳng...
  • 13
  • 1.1K
  • 0
Tài liệu Tiểu luận:Đánh giá mục tiêu giáo dục toán theo các mức độ nhận thức của BLOOM qua chương Tỗ hợp và Xác suất doc

Tài liệu Tiểu luận:Đánh giá mục tiêu giáo dục toán theo các mức độ nhận thức của BLOOM qua chương Tỗ hợp và Xác suất doc

Ngày tải lên : 14/02/2014, 10:20
... tình đó, học sinh khơng phải nắm vững kiến thức học mà em phải biết đưa tình tình cụ thể, đơn giản sử dụng kiến thức học cách phù hợp để giải 2.2 Thông qua mức độ này, học sinh rèn luyện cách phân ... có 23 -1 = cách làm A3A4 thông mạch Vậy để thông mạch A1A4 đoan mạch A1A2, A2A3, A3A4 phải thơng nên có (24 -1 )(22 -1 )( 23 -1 ) = 31 5 cách - Các phương án nhiễu: Có thể em lấy 4.2 .3= 24 cách ... 26! 13!  32 5 có C 13   78 bắt tay chị 2! 26  ! 2! 13  ! 13 bắt tay hai vợ chồng Do đó, số bắt tay buổi lễ 32 5  78  13  234 c.Cơ sở đưa phương án nhiễu Các phương án sai A, C D Học sinh...
  • 21
  • 687
  • 4
Tài liệu TIỂU LUẬN: PHÂN LOẠI CÁC MỤC TIÊU GIÁO DỤC TOÁN THEO CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC CỦA BLOOM PHẦN DÃY SỐ, CẤP SỐ CỘNG VÀ CẤP SỐ NHÂN ppt

Tài liệu TIỂU LUẬN: PHÂN LOẠI CÁC MỤC TIÊU GIÁO DỤC TOÁN THEO CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC CỦA BLOOM PHẦN DÃY SỐ, CẤP SỐ CỘNG VÀ CẤP SỐ NHÂN ppt

Ngày tải lên : 14/02/2014, 10:20
... giáo dục Tốn theo mức độ nhận thức Bloom chương “ Dãy số, cấp số cộng cấp số nhân” Sự phân loại mục tiêu giáo dục toán theo mức độ nhận thức Bloom bao gồm: I Nhận biết: Kiến thức thông tin Kỹ ... thuật học Cuối chương học sinh có khả để:  Biết cách vận dụng phương pháp quy nạp toán học để giải toán cụ thể, đơn giản  Biết cách cho dãy số, nhận biết tính tăng,giảm dãy số đơn giản  Biết cách ... tra mục tiêu phần đặt cách xác với cách mà kiến thức học Những phạm trù kiến thức bao gồm: a) Kiến thức thuật ngữ: Học sinh yêu cầu phải nhận diện làm quen với ngơn ngữ tốn học, tức phần lớn thuật...
  • 15
  • 1.2K
  • 8
BÀI TẬP LỚN: CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC THEO BLOOM TRONG CHỦ ĐỀ GIỚI HẠN ppt

BÀI TẬP LỚN: CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC THEO BLOOM TRONG CHỦ ĐỀ GIỚI HẠN ppt

Ngày tải lên : 05/03/2014, 22:20
... Cơng thức tính tổng cấp số nhân lùi vô hạn kết quan trọng lý thuyết giới hạn dụ 3. 1 Biểu diễn số thập phân vơ hạn tuần hồn 0, 535 3 53 dạng phân số Hướng dẫn Ta có 0, 535 3 53 = 53 53 53 53 ... hết học sinh liệt kê số phần tử dãy un = 2n 1 1 , , , , 22 23 24 Tìm cách thể mối quan hệ phần tử hình vẽ Có nhiều cách thể hiện, học sinh chọn cách sau: x JHG I F E 1/2 y 2.2 Giải thích Học ... học sinh gợi trừu tượng tốn học để mơ tả Kiến thức chủ yếu nằm phần định lý quy tắc tốn họcHọc xong phần giới hạn học sinh có thể: – Phát biểu định nghĩa, định lý, quy tắc tìm giới hạn – Cách...
  • 10
  • 1K
  • 5
Báo cáo: Đánh giá về mức độ nhận thức thương hiệu Beeline của sinh viên khóa 45 trường ĐH Kinh Tế Huế

Báo cáo: Đánh giá về mức độ nhận thức thương hiệu Beeline của sinh viên khóa 45 trường ĐH Kinh Tế Huế

Ngày tải lên : 01/05/2014, 17:41
... tố chủ thể tổ chức lao động lại liên quan đến nhân tố khách thể quản tr doanh nghip Các nhân tố sản xuất Nhân tố khách thể Lao động thực hành T liệu lao động Nhân tố chủ thể Đối t ợngla o động ... tục ơn vị thắng toàn thành phố, tham gia phong trào thi đua Liên đoàn lao động thành phố hà Nơi liên đồn lao động Quận Đống đa phát động Được lãnh đạo tổ chức đoàn thể cấp công nhận đơn vị thi ... (tấn/năm) NVL,NL, Nlỵng Thép giã Thép khác Ba Cl2 NaNO2 NaCl Cl2O3 KNO3 13 260 3, 2 3, 3 0,014 1,5 10 11 12 13 14 H2SO4 NaOH Hàn the Sơn loại NaCO3 Điện Xăng dầu 0,7 0,2 2,4 0,25 689.600 Kw/h 20 Qua biểu...
  • 57
  • 577
  • 0
Các mức độ nhận thức

Các mức độ nhận thức

Ngày tải lên : 20/10/2014, 09:00
... v.v a Nhận biết: Là nhớ lại liệu, thơng tin có trước đây, có nghĩa nhận biết thơng tin, tái hiện, ghi nhớ lại, Đây mức độ, yêu cầu thấp trình độ nhận thức thể chỗ HS cần nhớ nhận đưa dựa ... vật tượng Có thể cụ thể hố u cầu sau : + Nhận ra, nhớ lại khái niệm, biểu tượng, vật, tượng hay thuật ngữ địa lí đó, + Nhận dạng: hình thể, địa hình, vị trí, + Liệt kê xác định vị trí tương ... địa lí Học sinh có khả diễn đạt kiến thức học theo ý hiểu mình, sử dụng kiến thức kĩ tình quen thuộc Có thể cụ thể hố mức độ thơng hiểu u cầu : + Diễn tả ngôn ngữ cá nhân khái niệm, tính chất vật...
  • 5
  • 7.2K
  • 255
Tiểu luận phân loại mục tiêu dạy học chương phương trình và hệ phương trình  theo các mức độ nhận thức của bloom

Tiểu luận phân loại mục tiêu dạy học chương phương trình và hệ phương trình theo các mức độ nhận thức của bloom

Ngày tải lên : 24/10/2014, 22:27
... - Ý nghĩa hình học nghiệm hệ phương trình bậc hai ẩn với tương giao hai đường thằng - Nhận xét tính chất trị tuyệt đối, từ nhận định cách giải phương trình chứa dấu trị tuyệt đối - Nhận xét mối ... x + y + z =  x + 2y + 3z = 2x + y + 3z = −1  A.)(1 ;3; -2) B.)(1;-2 ;3) C.)(1 ;3; 2) D.)(1; -3; -2) Thông hiểu: Dựa vào đồ thị cho biết nghiệm phương trình f ( x) =0 (Hình 1) a x = c PT có nghiệm ... vơ số nghiệm # Học sinh từ việc nắm ý nghĩa hình học nghiệm pt f ( x) =0 để nhận xét nghiệm pt thông qua đồ thị # Những học sinh không nắm chọn a b., thấy giao điểm chọn c Hình Hình 2.Cho hàm...
  • 10
  • 1.3K
  • 2
Thực trạng mức độ nhận thức về trí tuệ cảm xúc của sinh viên chuyên ngành tâm lý – giáo dục trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh

Thực trạng mức độ nhận thức về trí tuệ cảm xúc của sinh viên chuyên ngành tâm lý – giáo dục trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh

Ngày tải lên : 02/12/2015, 09:09
... sở lý luận mức độ nhận thức trí tuệ cảm xúc 13 1.2.1 Nhận thức 13 1.2.1.1 Khái niệm 13 1.2.1.2 Quá trình biện chứng nhận thức 15 1.2.1 .3 Các mức độ nhận thức theo ... luận mức độ nhận thức trí tuệ cảm xúc 1.2.1 Nhận thức 1.2.1.1 Khái niệm Nhận thức ba mặt đời sống tâm lý người (nhận thức, tình cảm hành động) Nó có quan hệ chặt chẽ với mặt kia, khơng ngang mặt ... Giáo dục học: Nhận thức trình kết phản ánh tái tạo thực vào tư người” Như vậy, nhận thức hiểu trình, kết phản ánh Nhận thức trình người nhận biết giới, kết trình nhận thức (Nhận biết mức độ thấp,...
  • 148
  • 1.1K
  • 6
PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ THEO CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC

PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ THEO CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC

Ngày tải lên : 18/03/2016, 16:19
... biểu thức 22 dụ : Tính giá trị biểu thức: 432 − 112 a, 36 .52 − 27.52 9 73 + 833 − 97. 83 b, 180 Giải a, ( 43 − 11) ( 43 + 11) 432 − 112 = 2 36 ,5 − 27,5 ( 36 ,5 − 27,5 ) ( 36 ,5 + 27,5 ) = 32 .54 32 ... viên củng cố kiến thức cho học sinh: - Khi số mũ phần biến lớn ta phân tích - Củng cố cơng thức: ( A + B )3 = A3 + 3A2 B + 3AB2 + B3 = A3+ B3 + 3AB( A + B) ⇒ A3+ B3 = ( A + B )3 – 3AB( A + B) Bài ... ) 4) ( A + B )3 = A3 + 3A2 B + 3AB2 + B3 5) ( A - B )3 = A3 – 3A2B + 3AB2 - B3 6) A3 - B3 = ( A - B )( A2 + AB + B2) 7) A3 + B3 = ( A + B )( A2 - AB + B2) dụ 2: Phân tích đa thức thành nhân...
  • 34
  • 1.6K
  • 2