2 thực trạng quản lý hoạt động chuyên môn
thực trạng quản lý hoạt động học môn tin học căn bản của sinh viên trường đại học sư phạm tp hồ chí minh
... học môn Tin học sinh viên 22 1.4 Lý luận quản lý hoạt động học môn tin học sinh viên 22 1.4.1 Các chức quản lý hoạt động học môn Tin học 22 1.4 .2 Nội dung quản lý hoạt động ... máy tính 1 .2. 6 Quản lý hoạt động học môn Tin học Từ lý luận quản lý , quản lý giáo dục“, quản lý trường học”, hoạt động học” ”tin học” hiểu quản lý hoạt động học mơn Tin học tác động có mục ... Công tác quản lý hoạt động học môn Tin học sinh viên 3 .2 Đối tượng nghiên cứu: Thực trạng quản lý hoạt động học môn Tin học sinh viên Giả thuyết khoa học Công tác quản lý hoạt động học môn Tin...
- 105
- 506
- 1
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN VĨNH HƯNG-TỈNH LONG AN VÀ GIẢI PHÁP
... pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn hiệu trưởng Phương pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn tổ hợp cách thức tiến hành hoạt động quản lý hiệu trưởng để thực nhiệm vụ quản lý nhằm đạt mục tiêu quản ... tốt” ngành giáo dục Lý luận quản lý hiệu trưởng hoạt động tổ chuyên môn trường THCS 4.1 Mục tiêu quản lý hoạt động tổ chuyên môn hiệu trưởng Mục tiêu quản lý hoạt động tổ chuyên môn hiệu trưởng ... nhiệm vụ giao 4 .2. 2 Nội dung quản lý hoạt động tổ chuyên môn hiệu trưởng Nội dung quản lý hoạt động tổ chuyên môn hiệu trưởng tập trung vào số vấn đề cần quản lý chủ yếu sau: * Quản lý việc xây dựng...
- 113
- 4,540
- 41
Thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn của hiệu trưởng các trường THCS huyện Vĩnh Hưng tỉnh Long An
... pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn hiệu trưởng Phương pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn tổ hợp cách thức tiến hành hoạt động quản lý hiệu trưởng để thực nhiệm vụ quản lý nhằm đạt mục tiêu quản ... tốt” ngành giáo dục Lý luận quản lý hiệu trưởng hoạt động tổ chuyên môn trường THCS 4.1 Mục tiêu quản lý hoạt động tổ chuyên môn hiệu trưởng Mục tiêu quản lý hoạt động tổ chuyên môn hiệu trưởng ... nhiệm vụ giao 4 .2. 2 Nội dung quản lý hoạt động tổ chuyên môn hiệu trưởng Nội dung quản lý hoạt động tổ chuyên môn hiệu trưởng tập trung vào số vấn đề cần quản lý chủ yếu sau: * Quản lý việc xây dựng...
- 113
- 2,300
- 14
Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy trong các trường trung cấp chuyên nghiệp ngoài công lập ở thành phố hồ chí minh
... 40 2. 4 .2 Thực trạng quản lý việc chuẩn bị hoạt động dạy học .43 2. 4.3 Thực trạng quản lý việc lên lớp 49 2. 4.4 Thực trạng quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết học tập HS 55 2. 4.5 Thực ... thể quản lý quản lý quản lý quản lý Sơ đồ 1.1 Sơ đồ khái niệm quản lý [19] 1 .2. 3 Các chức quản lý giáo dục Chức quản lý hình thái biểu tác động có mục đích chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý ... SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.1 Tổng quan quản lý hoạt động dạy học Hoạt động dạy học hoạt động đặc trưng nhà trường, bao gồm hoạt động dạy giáo viên hoạt động học học sinh Trong hoạt...
- 119
- 470
- 0
thực trạng quản lý hoạt động học tập của học sinh một số trường trung cấp chuyên nghiệp tại thành phố hồ chí minh
... vấn đề lý luận quản lý giáo dục quản lý hoạt động học trường trung cấp chuyên nghiệp 26 1.4.1 Lý luận quản lý giáo dục trung cấp chuyên nghiệp 26 1.4 .2 Lý luận quản lý hoạt động học ... 12 1 .2. 3 Quản lý nhà trường 13 1 .2. 4 Hoạt động 14 1 .2. 5 Hoạt động dạy học 15 1 .2. 6 Hoạt động học tập 17 1 .2. 7 Quản lý hoạt động dạy học ... lý hoạt động học tập học sinh 67 2. 3 .2 Thực trạng tổ chức thực kế hoạch quản lý hoạt động học tập học sinh 73 2. 3.3 Thực trạng đạo thực kế hoạch quản lý hoạt động học...
- 137
- 348
- 0
thực trạng quản lý hoạt động học tập của học sinh ở các trường trung cấp chuyên nghiệp tỉnh đồng nai
... 1 .2 Một số khái niệm 15 1 .2. 1 Hoạt động học tập (Hoạt động dạy, hoạt động học, quan hệ hoạt động học hoạt động dạy) 15 1 .2. 2 Quản lý, quản lý trường học, quản lý hoạt động ... 61 2. 4.1 Về đội ngũ CBQL, GV TCCN 61 2. 4 .2 Thực trạng quản lý hoạt động học tập (Mức độ thực hiện) 68 2. 4.3 Thực trạng quản lý hoạt động học tập (Kết thực hiện) 72 2.5 Thực trạng ... cộng hưởng với [14, tr .29 ] 1 .2. 2 Quản lý, quản lý trường học, quản lý hoạt động học tập 1 .2. 2.1 Quản lý, quản lý trường học Trong trình phát triển lý luận, khái niệm quản lý hiểu, định nghĩa theo...
- 153
- 574
- 0
thực trạng quản lý hoạt động nuôi dưỡng trẻ tại các trường mầm non tư thục quận 2, tp hồ chí minh
... dưỡng trẻ mầm non 19 T T 1 .2. 3 Quản lý quản lý trường mầm non 24 T T 1 .2. 4 Quản lý hoạt động nuôi dưỡng trường mầm non 34 T T Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ÐỘNG NUÔI DƯỠNG T TRẺ TẠI ... T T 2. 2 .2 Nội dung khảo sát 54 T T 2. 2.3 Phương pháp khảo sát thực trạng 54 T T 2. 2.4 Nhiệm vụ khảo sát 56 T T 2. 3 Kết khảo sát thực trạng công tác quản lý hoạt động ... Tất hoạt động quản lý khác nhằm mục đích nâng cao chất lượng hoạt động dạy học [9] 1 .2. 3 .2 Quản lý trường mầm non a Khái niệm quản lý giáo dục mầm non 29 Quản lý GDMN phận cấu thành tách rời quản...
- 143
- 2,147
- 2
thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn của tổ trưởng tại các trường trung học phổ thông huyện tân uyên, tỉnh bình dương
... 25 1.5 .2 Chức quản lý hoạt động tổ chuyên môn 25 1.5.3 Nội dung quản lý hoạt động tổ chuyên môn 27 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN CỦA TỔ TRƯỞNG TẠI CÁC ... pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn Phương pháp quản lý hoạt động TCM tổ hợp cách thức tiến hành hoạt động quản lý tổ trưởng để thực nhiệm vụ quản lý nhằm đạt mục tiêu quản lý Để quản lý tốt hoạt ... 22 1.4.4 Quyền hạn tổ trưởng chuyên môn 24 1.5 Quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường trung học phổ thông .25 1.5.1 Mục tiêu quản lý hoạt động tổ chuyên môn 25 1.5 .2 Chức quản...
- 121
- 862
- 4
Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố hồ chí minh
... đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo dục nói chung quản lý hoạt động giáo dục cá nhân nói riêng trường chuyên biệt để từ có sở xây dựng biện pháp nâng cao chất lượng quản lý hoạt động giáo ... tài Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân số trường chuyên biệt Thành phố Hồ Chí Minh” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xác định thực trạng việc quản lý hoạt động giáo dục cá nhân số trường chuyên ... Khảo sát thực trạng nguyên nhân thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân số trường chuyên biệt Thành phố Hồ Chí Minh - Đề xuất số biện pháp nhằm khắc phục hạn chế công tác quản lý hoạt động...
- 20
- 516
- 0
Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy trong các trường trung cấp chuyên nghiệp ngoài công lập ở thành phố Hồ Chí Minh
... 40 2. 4 .2 Thực trạng quản lý việc chuẩn bị hoạt động dạy học .43 2. 4.3 Thực trạng quản lý việc lên lớp 49 2. 4.4 Thực trạng quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết học tập HS 55 2. 4.5 Thực ... Page 21 of 25 8 Header Page 22 of 25 8 13 1 .2 Một số khái niệm liên quan đến quản lý hoạt động giảng dạy 1 .2. 1 Khái niệm quản lý Quản lý loại hình lao động quan trọng hoạt động người Quản lý vừa ... thể quản lý quản lý quản lý quản lý Sơ đồ 1.1 Sơ đồ khái niệm quản lý [19] 1 .2. 3 Các chức quản lý giáo dục Chức quản lý hình thái biểu tác động có mục đích chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý...
- 119
- 555
- 0
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY
... + Quản lý thực chương trình 2. 2.1 .2 Thực trạng quản lý việc biên soạn giáo trình, đề cương giảng 2. 2.1.3 Thực trạng quản lý việc chuẩn bị dạy học 2. 2.1.4 Thực trạng quản lý lên lớp 2. 2.1.4 Thực ... cập quản lý giảng dạy môn tiếng Anh 1 .2 Một số khái niệm 1 .2. 1 Khái niệm quản lý 1 .2. 2 Khái niệm quản lý giáo dục, quản lý trường học, quản lý hoạt động dạy học, quản lý trình sư phạm 1 .2. 3 Khái ... dạy 2. 2.3 Thực trạng lên lớp giảng viên 2. 2.4 Thực trạng việc tổ chức thực hành, thực tập 2. 2.5 Thực trạng việc sử dụng phương tiện dạy học 2. 2.6 Thực trạng việc kiểm tra, đánh giá kết dạy học 2. 2.7...
- 12
- 1,232
- 15
Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông huyện Xuyên Mộc, tỉnh Bà Rịa, Vũng Tàu
... Chức quản lý thể thống hoạt động tất yếu chủ thể quản lý nảy sinh từ phân công, chuyên môn hóa hoạt động quản lý nhằm thực mục tiêu” [18, tr .20 ] Bất kỳ hoạt động quản lý thực nhiều chức quản lý ... 0,19 12 0,85 20 3,64 128 2, 32 1561 1417 550 5501 Năm học 20 05 -20 06 Khá TB Yếu 746 801 314 37,81 40,60 15, 92 197 820 5 02 12, 62 52, 53 32, 16 334 697 364 23 ,57 49,19 25 ,68 141 24 7 129 25 ,64 44,91 23 ,45 ... 25 1 720 321 19 ,28 55,3 24 ,65 21 3 461 1 92 24 ,23 52, 45 21 ,84 1335 3008 1175 23 ,67 53,34 20 ,83 Giỏi 65 3,34 0,13 0,54 12 1,37 86 1,53 Kém 0,46 22 1,45 0 ,23 0,11 35 0, 62 3500 3000 3000 25 00 25 00 20 00...
- 143
- 994
- 6
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY Ở TRUNG TÂM TIN HỌC ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP.HỒCHÍ MINH VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP
... lệ 15 19% 22 28 % 23 29 % 20 25 % 33 41% 32 40% 10 13% 6% 16 20 % 24 30% 20 25 % 20 25 % 0 12 0% 0% 15% 23 37 0% 29 % 46% 38 34 25 48% 43% 31% 42 23 53% 29 % 8% 0% 18 23 % 25 31% 37 46% Bảng 2. 15c Ý kiến ... 113 23 % 108 22 % 189 38% 55 11% 158 32% 165 33% 122 24 % 23 5% 176 35% 156 31% 145 29 % 0 50 0% 0% 10% 145 25 0 0% 29 % 50% 23 5 23 4 167 47% 47% 33% 26 5 121 33 53% 24 % 7% 0% 95 19% 158 32% 24 7 49% 120 % ... Bảng 2. 12b Học viên tự đánh giá Tỉ lệ 25 % Tần số 23 4 47% khơng tốt Tần Tỉ lệ số 134 27 % 89 18% 22 2 44% 145 29 % 44 9% 134 27 % 317 63% 23 5% 26 5% 53 11% 28 0 56% 101 20 % 66 13% 55 11% 26 7 53% 122 24 %...
- 82
- 1,120
- 11
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH HIỆN NAY Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH LONG AN
... TB Yếu 20 05 -20 06 422 11 6.3 28 .4 45.5 18.1 1.7 66.4 25 .8 7 .2 0.6 20 06 -20 07 4 320 6 4.5 25 .2 46.6 22 .1 1.6 67.5 25 .1 6.4 1.0 20 07 -20 08 415 52 4.6 24 .4 45.9 23 .1 1.8 70.1 22 .8 6.0 1.1 20 08 -20 09 40786 ... 3 .21 72 3.4488 3.50 72 3 .24 60 3.3 328 3.3710 3.4809 3.4344 3.0 125 3.3576 3.4770 3.0615 3 .21 32 2.86 02 3 .22 89 3.0164 2. 7313 3.0939 3.4511 2. 9901 3. 125 8 2. 7930 3 .28 31 3 .24 32 2.9063 3. 128 3 3.6466 3 .24 60 ... dung quản lý gồm : Quản lý hoạt động học tập khố Quản lý hoạt động học phụ đạo Quản lý kỷ cương nề nếp học tập trường Quản lý sở vật chất phục vụ hoạt động học tập Quản lý hoạt động...
- 86
- 4,217
- 68
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THPT Ở HUYỆN THUỘC TP. CẦN THƠ HIỆN NAY
... bậc 3 ,29 1,16 10 3,51 1,07 3,58 1, 02 3, 12 1 ,24 21 3,13 3,31 3,14 3,06 3 ,26 3,40 1, 32 1 ,26 1 ,21 1 ,25 1 ,29 1,10 19 18 22 13 3,18 1, 12 14 3,40 3,43 1 ,26 1 ,27 3 ,27 1,35 12 3,60 1,13 3 ,28 3,61 2, 73 ... biến động môi trường, làm cho tổ chức vận hành (hoạt động) có hiệu 1.3.1 .2 Các chức quản lý Chức quản lý dạng hoạt động khác hoạt động quản lý, thơng qua chủ thể quản lý tác động vào khách thể quản ... Trình độ chuyên môn CHƯA ĐẠT CHUẨN ĐẠT CHUẨN 153 92. 2% 20 0 620 07 92 166 1.8 13 7.8% 20 0 720 08 95 170 1.79 10 5.9% Tổng hợp SỐ LỚP SỐ GV GV/ Lớp 20 0 620 07 197 328 20 0 720 08 20 2 340 157 92. 4% VƯT CHUẨN...
- 105
- 1,940
- 20
Thực trạng quản lý hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ Đoàn tại Trường Đoàn Lý TựTrọng, TP.HCM
... chức quản lý theo cấu hoạt động quản lý 1.3.5.1 Theo chức quản lý Chức quản lý dạng khác nhau, hoạt động khác hoạt động quản lý thơng qua chủ thể quản lý tác động vào khách thể quản lý nhằm thực ... 50.0 01 .2 2.55 06 03.7 48 30.0 100 62. 5 03.7 2. 33 36 22 .6 87 54.7 32 20.1 02. 5 2. 95 24 15 .2 120 75.9 12 07.6 01.3 3.01 03 1.87 45.6 80 50.0 02. 5 2. 46 29 18 .2 115 72. 3 13 08 .2 01.3 3.05 37 23 .3 107 ... năm 20 02 – 20 08 HỆ ĐÀO TẠO 1160 1044 Số lượng học viên 751 800 719 581 25 4 Năm 20 02 2003 20 04 20 05 20 06 20 07 20 08 Biểu đồ 2. 2: Số liệu học viên hệ tập huấn – bồi dưỡng từ năm 20 02 – 20 08: 127 78...
- 99
- 877
- 3
Thực trạng quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng theo định hướng phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh tại các trường tiểu học quận Thủ Đức thành phố Hồ chí MInh
... lực 1 .2. 3 Quản lý hoạt động dạy học theo đònh hướng phát huy tính tích cực nhận thức HS 1 .2. 3.1 Quản lý hoạt động dạy học a Khái niệm quản lý Mọi hoạt động xã hội cần tới quản lý Quản lý vừa ... TỪ ĐỨC 32 18 TRẦN VĂN VÂN 19 20 24 16 4 32 11 13 1 24 16 10 19 12 36 14 11 27 10 20 16 13 3 30 21 28 25 TRƯƠNG V HẢI 16 13 XUÂN HIỆP 47 TỔNG CỘNG 593 41 17 2 1 2 1 10 3 46 24 10 12 5 52 25 338 ... kiểm tra b Quản lý hoạt động dạy học Trong trường học, hoạt động dạy học hoạt động trọng tâm, hoạt động quan trọng Hoạt động chiếm hầu hết thời gian hoạt động giáo dục, chi phối hoạt động giáo...
- 112
- 3,218
- 11
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH THEO CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA MỚI TRUNG HỌC CƠ SỞTHÀNH PHỐ CÀ MAU
... thể quản lý Đối tượng quản lý Mục tiêu quản lý Khách thể quản lý Sơ đồ 1.1 Sơ đồ khái niệm quản lý 1.3.1 .2 Các chức quản lý - Henry Fayol : "Chức quản lý nhóm hoạt động phải hồn thành thể quản lý" ... tác động đến đối tượng quản lý trình quản lý, nhằm thực mục tiêu quản lý Tổ hợp tất chức quản lý tạo nên nội dung trình quản lý Chức quản lý quy định cách khách quan hoạt động khách thể quản lý ... khiển hoạt động nhận thức- học tập mình, nhằm thực nhiệm vụ Dạy – Học [31, tr. 12] 1 .2. 2 Bản chất hoạt động dạy học 1 .2. 1.1 Hoạt động dạy Hoạt động dạy hoạt động GV có đối tượng HS với hoạt động...
- 128
- 1,398
- 3
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN VĨNH THẠNH THÀNH PHỐ CẦN THƠ
... 46,8 625 35 ,2 767 43 ,2 1485 159 10,7 551 37,1 6 12 41 ,2 8 1 627 139 8,5 604 37,1 777 47,8 4 1435 122 8,5 489 34,1 780 54,4 0 6 322 591 9,3 22 69 35,9 29 36 46,4 18 0,3 Tổng 2. 2 Thực trạng hoạt động ... thể quản lý người dạy trực tiếp Như vậy, quản lý HĐDH xuất hoạt động tự quản lý người dạy người học 1.3.1 .2 Quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn Quản lý HĐDH mơn Tốn khơng đơn quản lý việc thực ... % TS % Yếu TS % 1775 122 1 68,8 490 27 ,6 62 3,5 2 1485 1054 71,0 355 23 ,9 75 5,1 1 627 120 4 74,0 350 21 ,5 73 4,5 0 1435 1097 76,4 306 21 ,3 31 2, 2 6 322 4576 72, 4 1501 23 ,7 24 1 3,8 0,1 Tổng Stt Lớp...
- 90
- 1,118
- 8
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose