... CHIỀU VÀ THIẾT BỊ ĐIỆN” Chuyên đề : Tóm tắt : “CÁCH GIẢICÁCDẠNGBÀITOÁN Chuyên đề đưa phânloạicáchgiảidạngtoán CHIỀU VÀ ... việc tìm cáchgiảidạng tập toán Xuất phát từ thực trạng trên, qua kinh nghiệm giảng dạy, chọn đề tài: “CÁCH GIẢICÁCDẠNGBÀITOÁN ĐIỆN XOAY CHIỀU VÀ THIẾT BỊ ĐIỆN “ Đề tài nhằm giúp học sinh ... đề cáchgiảidạngtoán mạch điện xoay chiều, thiết bị điện , dao động sóng điện từ “ Người thực : NGUYỄN TRƯỜNG SƠN trường THPH NGUYỄN HỮU CẢNH -trang 2- Chuyên đề :” CÁCHGIẢICÁCDẠNGBÀI TOÁN...
... “CÁCH GIẢICÁCDẠNGBÀITOÁN ĐIỆN XOAY CHIỀU VÀ THIẾT BỊ ĐIỆN “ Người thực : NGUYỄN TRƯỜNG SƠN trường THPH NGUYỄN HỮU CẢNH -trang 3- Chuyên đề :” CÁCHGIẢICÁCDẠNGBÀITOÁN ĐIỆN XOAY CHIỀU VÀ ... đề cáchgiảidạngtoán mạch điện xoay chiều, thiết bị điện , dao động sóng điện từ “ Người thực : NGUYỄN TRƯỜNG SƠN trường THPH NGUYỄN HỮU CẢNH -trang 2- Chuyên đề :” CÁCHGIẢICÁCDẠNGBÀITOÁN ... -trang 12- Chuyên đề :” CÁCHGIẢICÁCDẠNGBÀITOÁN ĐIỆN XOAY CHIỀU VÀ THIẾT BỊ ĐIỆN” xm = (-b/2a) = ZL/(R2 + ZL2 ) R2 ZL...
... - 2- Chuyên đề SKKN: PHÂNLOẠIVÀCÁCHGIẢICÁCDẠNGTOÁN VỀ VẬT LÝ HẠT NHÂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÂNLOẠIVÀCÁCHGIẢICÁCDẠNGTOÁN VỀ VẬT LÝ HẠT NHÂNNGUYÊN TỬ I- TÓM TẮT : Chuyên đề đưa phân ... SKKN: PHÂNLOẠIVÀCÁCHGIẢICÁCDẠNGTOÁN VỀ VẬT LÝ HẠT NHÂN -Số hạt nơtron có N hạt nhân uran 23 8 92 U :(A-Z) N= (23 8– 92) .3,01.1 023 =4,4.1 025 Ví dụ 2: Tính số hạt nhân nguyên tử 100 g Iốt 131 52 ... PHÂNLOẠIVÀCÁCHGIẢICÁCDẠNGTOÁN VỀ VẬT LÝ HẠT NHÂN học sinh nắm dạngcáchgiải giúp em nhanhC chóng làmđược B Xuất phát từ thực trạng trên, số kinh nghiệm giảng dạy, chọn đề tài: phân loại...
... =fnt2= 12, 52 Nhận thấy f21+ f 22= 12, 52 f 12 f 22 = f ss 2 f1 + f = 62 f21.f 22= 62 12, 52 f 12 f 22 là.nghiem phuong.trinh x − f nt2 x + f nt2 f / /2 = hay hay ⇒ Giải f21= 100 f21= 56 ,25 f1= 10 MHz f2 = ... * Năm 20 11: chuyên đề Phânloạicáchgiảidạngtoán Vật lý hạt nhân nguyên tử” * Năm 20 12: chuyên đề “Một số cáchgiảidạngtoán cưc trị” * Năm 20 13: chuyên đề Phânloạicáchgiảidạngtoán ... = 2+ 2 - Khi mạch C cảm ghép L1 nối tiếp L2 ta có quan hệ : wnt w1 w2 → Suy ss 2 w =w + w wnt = w2 w2 w2 + w2 21 + 22 = ω ss 21 . 22 = ω nt ω ss 22 21 ; 22 nghiệm phương trình bậc hai x2...
... 20 11 chuyên đề Phânloạicáchgiảidạngtoán Vật lý hạt nhân nguyên tử” * Năm 20 12: chuyên đề “Một số cáchgiảidạngtoán cưc trị” * Năm 20 13: chuyên đề Phânloạicáchgiảidạngtoán Lượng tử ... - 2- Chuyên đề SKKN: PHÂNLOẠIVÀCÁCHGIẢICÁCDẠNGTOÁN VỀ LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÂNLOẠIVÀCÁCHGIẢICÁCDẠNGTOÁN VỀ LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG TÓM TẮT : Chuyên đề đưa phânloại ... - 4- Chuyên đề SKKN: PHÂNLOẠIVÀCÁCHGIẢICÁCDẠNGTOÁN VỀ LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG B NỘI DUNG ĐỀ TÀI Phần I : PHÂNLOẠIVÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢICÁCDẠNGTOÁN LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG Dạng A: THUYẾT LƯỢNG TỬ...
... f21+f 22 =fnt2= 12, 52 f 12 f 22 = f ss2 2 = 62 f1 + f f21+ f 22= 12, 52 f21.f 22= 62 12, 52 f 12 f 22 là.nghiem phuong.trinh x f nt2 x f nt2 f / /2 Giải f21= 100 f 22= 56 ,25 hay f21= 56 ,25 f 22 = 100 ... L2 ta có quan hệ : 1 = 2+ 2 wnt w1 w2 Suy wss2 = w 12 + w 22 wnt2 = w 12 w 22 w 12 + w 22 21 + 22 = ss2 21 . 22 = nt2 ss2 21 ; 22 nghiệm phương trình bậc hai x2 - ss2 x+ nt2 ss2 ... tiếp L2 ta có quan hệ: Suy f ss2 = f 12 + f 22 f nt2 = 1 = 2+ 2 f nt f1 f2 f 12 + f 22 = f ss2 f 12 f 22 f 12 + f 22 f 12 f 22 = f nt2 f ss2 f12vàf 22 nghiệm phương trình bậc hai x2 - f ss2 x+...
... 20 11 chuyên đề Phânloạicáchgiảidạngtoán Vật lý hạt nhân nguyên tử” * Năm 20 12: chuyên đề “Một số cáchgiảidạngtoán cưc trị” * Năm 20 13: chuyên đề Phânloạicáchgiảidạngtoán Lượng tử ... - 2- Chuyên đề SKKN: PHÂNLOẠIVÀCÁCHGIẢICÁCDẠNGTOÁN VỀ LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÂNLOẠIVÀCÁCHGIẢICÁCDẠNGTOÁN VỀ LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG TÓM TẮT : Chuyên đề đưa phânloại ... - 4- Chuyên đề SKKN: PHÂNLOẠIVÀCÁCHGIẢICÁCDẠNGTOÁN VỀ LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG B NỘI DUNG ĐỀ TÀI Phần I : PHÂNLOẠIVÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢICÁCDẠNGTOÁN LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG Dạng A: THUYẾT LƯỢNG TỬ...
... liệu, chọn đề tài “ PHÂNLOẠIVÀCÁCHGIẢI MỘT SỐ BÀITOÁN VỀ GIAO THOA ÁNH SÁNG VỚI KHE YOUNG (YÂNG)” để giúp em học sinh hiểu bài, nhanh chóng nắm cáchgiải chủ động gặp tập dạngBài tập Giao thoa ... = 2 = k10 xt = k1 + D = k2 + D ⇒ k1 + λ1 = k2 + 2 ⇒ λ1 k20 2 a 2 a 22 k2 + k10 2 ( với k phân số tối giản phân số λ ) 20 k1 + Chọn giá trị k1 k2 nguyên thỏa ... tối i Phần II PHÂNLOẠIVÀCÁCHGIẢI MỘT CÁCDẠNGBÀI TẬP VỀ GIAO THOA ÁNH SÁNG VỚI KHE YOUNG (Y-ÂNG) ( CĨ BÀI TẬP VÍ DỤ KÈM THEO MỖI DẠNG ) Dạng I Giao thoa với ánh sáng đơn sắc: Dạng I.1: Xác...
... 0,0 72 1 023 ; 1,5 1 023 B 0,8 1 023 ; 1 ,2 1 023 ; 0, 72 1 023 ; 1,5 1 023 C 0,9 1 023 ; 1,4 1 023 ; 0, 72 1 023 ; 1,5 1 023 D 0,9 1 023 ; 1 ,2 1 023 ; 0, 72 1 023 ; 1,5 1 023 Bài 2: Cho lượng chất sau: a, 0 ,25 mol phân ... ĐKTC CÁCBÀI TẬP TỰ GIẢIBài 1: Cho lượng chất sau a, 0,15 mol phân tử CO2 c, 0, 12 mol phân tử O2 b, 0 ,2 mol phân tử CaCO3 d, 0 ,25 mol phân tử NaCl 14 - Số phân tử lượng chất A 0,9.1 023 ; 1,3.1 023 ... đề bài: Biêu thức có liên quan V = n .22 ,4 Hướng dẫn giải Xác định lời giải Lời giải Bước 1: Xác định thể tích mol 22 ,4 lít chất khí ĐKTC Bước 2: Xác định thể tích mol V = n .22 ,4 = 22 ,4 = 6,72...
... liệu, chọn đề tài “ PHÂNLOẠIVÀCÁCHGIẢI MỘT SỐ BÀITOÁN VỀ GIAO THOA ÁNH SÁNG VỚI KHE YOUNG (YÂNG)” để giúp em học sinh hiểu bài, nhanh chóng nắm cáchgiải chủ động gặp tập dạngBài tập Giao thoa ... 1 2 1 1 2 k10 xt k1 D k2 D k1 1 k2 2 1 k20 2 a 2 a 22 k2 k ( với 10 phân số tối giản phân số ) k2 1 Chọn giá trị k1 k2 nguyên ... tối i Phần II PHÂNLOẠIVÀCÁCHGIẢI MỘT CÁCDẠNGBÀI TẬP VỀ GIAO THOA ÁNH SÁNG VỚI KHE YOUNG (Y-ÂNG) ( CĨ BÀI TẬP VÍ DỤ KÈM THEO MỖI DẠNG ) Dạng I Giao thoa với ánh sáng đơn sắc: Dạng I.1: Xác...
... 2 1 1 = 2 = k10 xt = k1 + D = k2 + D ⇒ k1 + λ1 = k2 + 2 ⇒ λ1 k20 2 a 2 a 22 k2 + k10 2 ( với k phân số tối giản phân số λ ) 20 Chọn giá trị k1 k2 nguyên ... liệu, chọn đề tài “ PHÂNLOẠIVÀCÁCHGIẢI MỘT SỐ BÀITOÁN VỀ GIAO THOA ÁNH SÁNG VỚI KHE YOUNG (YÂNG)” để giúp em học sinh hiểu bài, nhanh chóng nắm cáchgiải chủ động gặp tập dạngBài tập Giao thoa ... trùng vân sáng đơn sắc? Bài 16 (Bài 25 .1/trang 41 Sách Bài tập Vật lý 12) : Trong thí nghiệm Young, khoảng cách a hai khe F1, F2 2mm, khoảng cách D từ F 1, F2 tới quan sát 2m Nguồn điểm đồng thời...
... IV Phânloại tập vật lí Tùy thuộc vào mục đích sử dụng mà ta có nhiều cáchphânloại tập vật lí khác nhau: phânloại theo mục đích, phânloại theo nội dung, phânloại theo cách giải, phânloại ... CHƢƠNG III PHÂNLOẠICÁCDẠNGBÀI TẬP VÀCÁCHGIẢIDẠNG I: GIAO THOA VỚI ÁNH SÁNG ĐƠN SẮC Dạng I.1 Xác định khoảng vân – vị trí vân sáng – vị trí vân tối, khoảng cách hai vân cho trƣớc Cách giải: ... hợp kiến thức để phânloạidạng tập chương, đồng thời hướng dẫn cáchgiải cụ thể cho dạng Việc phânloạidạng tập hướng dẫn cáchgiải làm cụ thể hóa lượng kiến thức chương giúp em học sinh củng...
... SKKN: PHÂNLOẠIVÀCÁCHGIẢICÁCDẠNGTOÁN VỀ VẬT LÝ HẠT NHÂN 22 6 Ra 1580 năm Số Avôgađrô NA = 6, 02. 1 023 mol-1 Giải : Số hạt nhân nguyên tử có gam N0 = 22 6 Ra : m N A = 6, 022 .10 23 = 2, 6646.10 21 ... - 2- Chuyên đề SKKN: PHÂNLOẠIVÀCÁCHGIẢICÁCDẠNGTOÁN VỀ VẬT LÝ HẠT NHÂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÂNLOẠIVÀCÁCHGIẢICÁCDẠNG TỐN VỀ VẬT LÝ HẠT NHÂNNGUN TỬ TĨM TẮT : Chuyên đề đưa phânloại ... CẢNH - 25 - Chuyên đề SKKN: PHÂNLOẠIVÀCÁCHGIẢICÁCDẠNGTOÁN VỀ VẬT LÝ HẠT NHÂN Vì P2 = 2m.K Suy ra: Thay số cos ϕ = cos ϕ = P 2 + Pp2 − Px2 Pα Pp x6,6 +1.5,58 20 .2, 648 4.6,6 x1.5,58 = 2mα Wα...
... XÂY DỰNG KẾ HOẠCH NĂM HỌC Nội dung KH năm học TCM 4 .2 Cách thể KH năm học TCM Có nhiều cách thể kế hoạch Mỗi cách thể có ưu nhược điểm riêng Việc thể theo cách tùy thuộc vào nhiệm vụ TCM thói ... Tháng 9 /20 11 Tháng 9 /20 12 II XÂY DỰNG KẾ HOẠCH NĂM HỌCCác bước xây dựng KH năm học TCM Bước 1: TTCM lập dự thảo KH năm học Căn vào dự thảo KH năm học nhà trường, TTCM viết dự thảo KH năm học TCM ... thể phân tích tình hình cách sâu sắc, thể lực, kinh nghiệm sáng tạo tổ trưởng chuyên môn e/ Dự kiến phân chia cơng việc bố trí thời gian thực TTCM vạch quy trình thực công việc TCM năm học phân...
... VÀ THIẾT BỊ ĐIỆN” - Chuyên đề : Tóm tắt : “CÁCH GIẢICÁCDẠNGBÀITOÁN Chuyên đề đưa phânloạicáchgiảidạng VỀ ĐIỆNbài toán ... việc tìm cáchgiảidạng tập toán Xuất phát từ thực trạng trên, qua kinh nghiệm giảng dạy, chọn đề tài: “CÁCH GIẢICÁCDẠNGBÀITOÁN ĐIỆN XOAY CHIỀU VÀ THIẾT BỊ ĐIỆN “ Đề tài nhằm giúp học sinh ... đề cáchgiảidạngtoán mạch điện xoay chiều, thiết bị điện , dao động sóng điện từ “ Người thực : NGUYỄN TRƯỜNG SƠN trường THPH NGUYỄN HỮU CẢNH -trang 2- Chuyên đề :” CÁCHGIẢICÁCDẠNGBÀI TOÁN...
... VÀ THIẾT BỊ ĐIỆN” - Chuyên đề : Tóm tắt : “CÁCH GIẢICÁCDẠNGBÀITOÁN Chuyên đề đưa phânloạicáchgiảidạng VỀ ĐIỆNbài toán ... việc tìm cáchgiảidạng tập toán Xuất phát từ thực trạng trên, qua kinh nghiệm giảng dạy, chọn đề tài: “CÁCH GIẢICÁCDẠNGBÀITOÁN ĐIỆN XOAY CHIỀU VÀ THIẾT BỊ ĐIỆN “ Đề tài nhằm giúp học sinh ... đề cáchgiảidạngtoán mạch điện xoay chiều, thiết bị điện , dao động sóng điện từ “ Người thực : NGUYỄN TRƯỜNG SƠN trường THPH NGUYỄN HỮU CẢNH -trang 2- Chuyên đề :” CÁCHGIẢICÁCDẠNGBÀI TOÁN...
... Z L 10 02 + 10 02 ⇒ ZC = = = 20 0Ω ZL 100 1 10−4 ⇒C = = = (F) ω Z C 100π 20 0 2 U R + Z L 20 0 10 02 + 10 02 U C max = = = 20 0 V R 100 Cách 3: Phương pháp dùng giản đồ Fre-nen Phânloạicáchgiải số ... e = 12, 56sin 20 π ÷ = 12, 56 V 40 40 E c e = o = 6 ,28 V ⇒ 6 ,28 = 12, 56sin 20 π t ⇔ sin20π t = 0,5 k π + k 2 120 + 10 ( s ) ⇔ 20 π t = ⇒t = 5π + k 2 + k (s) 24 10 Bài ... không âm: r2 + ZL ⇒ R= ⇒ R = r + Z L = 1 52 + 20 2 = 25 Ω R Phânloạicáchgiải số tập điện xoay chiều - 22 - Gv: Mai Thị Thu Huyền – THPT Nguyễn Hữu Cảnh – Biên Hòa – Đồng Nai U2 8 02 PRmax = =...