2 2 mạch vòng dòng điện động cơ
bài tập lớn tỏng hợp điện cơ
... S th 3U 12f 2 Mth = 2 1 ( R1 ± R1 + X nm Ta có 30 ĐỒ ÁN MÔN TỔNG HỢP HỆ THỐNG ĐIỆN CƠ * 22 0 Mà Sth=0 .29 58 => Mth = * 104. 72 (0 .25 + 0 .25 + 2. 5 =25 0.96 * 25 0.96 900 * 2 ∂M * 0 .29 85 60 ∂ω ... rad/s 25 = 0 .29 85 (rad/s) ĐỒ ÁN MÔN TỔNG HỢP HỆ THỐNG ĐIỆN CƠ Hình 2. 1 Sơ đồ điều chỉnh điện áp 2. 1 Đo dòng điện stato Hình mạch đo dòng điện xoay chiều pha Dùng biến dòng lắp pha với điện ... p Trong đó: Ki =P1*R1 (P1 tỷ số biến dòng) Ti =RC số thời gian lọc 26 ĐỒ ÁN MÔN TỔNG HỢP HỆ THỐNG ĐIỆN CƠ Hình 2. 2 Mạch vòng dòng điện động Mạch lọc mạch stator mô tả hàm truyền : R + PL...
- 47
- 602
- 0
BIEU DO ( TT
... 20 01 -20 02 : lớp Năm học 20 03 -20 04 : lớp Năm học 20 04 -20 05 : lớp Năm học 20 02- 2003 : lớp 4 20 02- 2003 20 04 -20 05 Số lớp Một trường tiểu học Hoà Bình năm học sau Năm học 20 01 -20 02 : lớp Năm học 20 03 -20 04 ... 20 01 -20 02 : lớp Năm học 20 03 -20 04 : lớp Năm học 20 04 -20 05 : lớp Năm học 20 02- 2003 : lớp Năm học 20 02- 2003 có : Sốu nă 10 520 02- 2003 35 =p a sinh) Viếlớtiếm vàonăm chỗ Nămt 3p củ(học 20 04Nế x học học ... trống2003 -20 04 có c 20 05 c 20 04 -20 05 Nămchọp Mộbiểu đồ có nhiề Hỏi năhọ sinh uc hơntrongsố m c 32 họ sinh năm 32 x đó, 128 (học sinh) = trường Hoà họcc 20 02- 2003abaom họ lớp Một củ nă sinh Bình 20 02...
- 15
- 228
- 0
Biểu đồ (tt)
... 3 20 01 -20 02 20 02- 2003 20 03 -20 04 20 04 -20 05 (Nm học) S hcTronglp Mt nm hc 20 02 20 03 ớt hn nm sinh nm hc 20 02 20 03, trng nhiuhc Ho S lp Mt ca nm hc 20 03 -20 04 Tiu hn ca hc 20 0 420 02 - sinh ... C 32 bụng D 64 bụng C nm bn hỏi c: A 20 bụng B 48 bụng C 80 bụng D.160 bụng BIU (tip) (Con) S CHUT BN THễN DIT C 3000 27 50 25 00 22 50 20 00 1750 27 50 20 00 22 00 1600 1500 125 0 1000 750 500 25 0 ... 3000 27 50 25 00 22 50 20 00 1750 27 50 20 00 22 00 1600 1500 125 0 1000 750 500 25 0 ụng oi Trung Thng (Thụn) + Bn thụn c nờu tờn trờn biu l: ụng, oi, Trung, Thng + S chut dit c ca bn thụn: thụn ụng 20 00...
- 13
- 214
- 0
GIẢI TÍCH MẠNG_CHƯƠNG 8: NGHIÊN CỨU TÍNH ỔN ĐỊNH CỦA QUÁ TRÌNH QUÁ ĐỘ (tt) pps
... PHƯƠNG PHÁP SỐ 2. 2.1 Phương pháp Euler 2. 2 .2 Phương pháp biến đổi Euler 2. 2.3 Phương pháp Picard với xấp xỉ liên tục 2. 2.4 Phương pháp Runge-Kutta 2. 2.5 Phương pháp dự đoán sửa đổi 2. 3 GIẢI PHƯƠNG ... mở đầu 8.5 .2 Phương pháp biến đổi Euler 8.5.3 Phương pháp Runge-Kutta 8.6 CÁC HỆ THỐNG ĐIỀU CHỈNH VÀ BỘ KÍCH TỪ 8.7 RƠLE KHOẢNG CÁCH 117 117 118 120 120 122 123 123 124 127 127 129 131 135 138 ... cuộn dây 3.3 .2 Máy biến áp từ ngẫu 35 3.3.3 Máy biến áp có điều áp 3.3.4 Máy biến áp có tỉ số vòng không đồng 3.3.5 Máy biến áp chuyển pha 29 29 29 29 31 32 33 33 34 34 Trang 1 42 37 37 39 GIẢI...
- 17
- 302
- 0
Bài 9: Trình Bày Dữ Liệu Bằng Biểu Đồ (tt)
... Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 2: Tìm hiểu thao tác với biểu đồ (20 phút) Bài 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ (tiếp theo) ... đồ phù hợp với liệu bảng SỐ nhận xét (trông sinh HỌC SINH GIỎI CỦA KHỐI động, trực quan hay không) B1: Chọn nhóm biểu đồ B2: Chọn dạng biểu đồ nhóm B3:Nháy nút Next để sang bước - Sau nháy nút ... Hiển thị hay ẩn đường lưới -Kiểm tra, sửa đổi miền liệu,nếu cần dòng Data range -Chọn dãy liệu cần minh hoạ theo hàng hay cột dòng Series c Các thông tin giải thích biểu đồ: Chọn tiêu đề biểu...
- 3
- 911
- 5
Giáo án Công nghệ lớp 6 : Tên bài dạy : THỰC HÀNH thực hiện được một số mẫu cắm hoa dạng tự do ( tt ) pps
... theo nhóm IV-TIẾN TRÌNH : 1/ Ổn định tổ chức : Kiểm tra dụng cụ thực hành HS 2/ Kiểm ta cũ : Lồng vào 3/ Giảng : HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG BÀI HỌC * GV giới thiệu mới, cắm hoa IV-Cắm hoa dạng ... GV giới thiệu số mẫu cắm hoa sách giáo khoa hay tranh lịch Cho HS xem *GV giới thiệu HS cắm lại 2/ Quy trình cắm hoa : dạng cắm hoa học mà em + Vật liệu : thích + Dụng cụ : + Quy trình cắm : 4/...
- 4
- 550
- 0
bài giảng khoa học 4 bài 51 nóng, lạnh và nhiệt độ tt
... NHIỆT ĐỘ (TIẾP THEO) Hoạt động 2: Tìm hiểu co giãn nước lạnh nóng lên KHOA HỌC NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (TIẾP THEO) NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (TIẾP THEO) Thí nghiệm 2: Hoạt động nhóm KHOA HỌC NÓNG, ... lại lạnh đi? KHOA HỌC NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (TIẾP THEO) NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (TIẾP THEO) Hoạt động 3: ứng dụng thực tế Tại đun nước không nên đổ đầy ấm? KHOA HỌC NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (TIẾP...
- 24
- 2,065
- 1
Một số tính chất của đường và mặt trong không gian với mật độ (TT)
... Bernstein G2 × Rn 2 ) Trong không gian G2 × Rn 2 , cho Σ mặt f -cực tiểu, xác định tham số X(x1 , x2 ) = x1 , x2 , u3 (x1 , x2 ), , un (x1 , x2 ) , (x1 , x2 ) ∈ R2 Khi đó, tồn x0 , x0 R2 cho uk ... c2 − c1 ϕ (x) + ϕ (x )2 (2. 5 .24 ) Một kết [ 42] phát biểu rằng: nghiệm phương trình (2. 5 .24 ) với điều kiện ban đầu đường thẳng đường Grim-Reaper Theo ngôn ngữ mật độ, nghiệm phương trình (2. 5 .24 ) ... với mật độ Các kết Chương Định lý 2. 3 .2, Định lý 2. 4.7, Hệ 2. 4.10, Hệ 2. 4.11, Định lý 2. 5.3, Mệnh đề 2. 6.6 Các nội dung Chương trình bày báo [5], [31], [34] [ 52] 9 Chương trình bày lý thuyết...
- 27
- 628
- 1
he truc toa do(tt)
... r r r r r r c = a + b = (−3 + 4)i + (2 + 5) j = i + j Vậy uc = (1;7) r u r r r r r d = (− 12; 8) d = 4(−3r+ j ) = −12r + j i r r i r r r r u = 4a − b = (− 12 − 4)i + (8 − 5) j = −16i + j u = ( −16;3) ... (−1;7) c) er= (4; −8) r = (−0,5;1) u b) u = (20 03;0) v = (1;0) d) m = ( 2; 3) n = (3; 2) Giải r r a) Ta có: ≠ Vậy a b không phương r−1 r r r b) Ta có u = 20 03v Vậy u v phương r u r −8 = c) Ta có Vậy ... VD: Trong mp Oxy cho A (2; 0) ,B(0;4) ,C(1;3) 1) CM: A,B,C lập thành tam giác 2) Tìm tọa độ trọng tâm G Giải uuu r uuu r 1) Ta có: AB( 2; 4) BC (1; −1) Áp dụng đk phương: ( -2) .(-1) ≠ 4.1 Suy A,B,C...
- 10
- 176
- 0
Toán:Ứng dụng của tỉ lệ bản đồ (tt)
... đồ 2/ 158 Quãng đường từ A đến B dài 12km.Trên đồ tỉ lệ : 100 000,quãng đường dài xăng-ti-mét ? Bài giải: 12km = 20 0 000cm Quãng đường từ A đến B đồ dài : 120 0000 : 100000 = 12 (cm) Đáp số : 12cm ... hợp vào chỗ chấm : Tỉ lệ đồ : 10 000 : 5000 : 20 000 Độ dài thật 5km 25 km 2km Độ dài đồ 50 ……… cm 5000 ……… mm ………….dm Thứ sáu ngày 15 tháng năm 20 11 Toán : Ứng dụng tỉ lệ đồ (tiếp theo) *Từ độ ... 15 tháng năm 20 11 Toán : Ứng dụng tỉ lệ đồ (tiếp theo) Bài toán 1: Khoảng cách hai điểm A B sân trường 20 m.Trên đồ tỉ lệ : 500,khoảng cách hai điểm xăng-ti-mét? Bài giải: 20 m = 20 00cm Khoảng...
- 10
- 959
- 0
Nguyên lí tự do của L. Tolstoi như một gợi ý cho đổi mới giáo dục Việt Nam - Phạm Thị Phương
... Гослитиздат, Москва) Tolstoi, L N (20 10), Đường sống, Nxb Tri thức, Hà Nội (Ngày Tòa soạn nhận bài: 08- 02- 2014; ngày phản biện đánh giá: 16- 02- 2014; ngày chấp nhận đăng: 20 - 02- 2014) 67 ... tr 48) J J Rousseau (20 08), Emile giáo dục Rousseau, Nxb Tri thức, Hà Nội, tr 27 3 Vũ Thế Khôi (20 10), “Triết lí giáo dục lòng yêu thương”, Tạp chí Nghiên cứu văn học, số 12, tr 41 Auguste Comte ... Spencer (1 820 – 1903) Nội dung trường phái mô tả Nguyên lí sinh học (Principles of Biology,1864) ông L Tolstoi (20 10), “Về giáo dục quốc dân”, Đường sống, Nxb Tri thức,Hà Nội, tr .22 L Tolstoi...
- 11
- 306
- 1
Những đồ uống lành mạnh cho người bị tiểu đường
... chất mà nghiên cứu cho thấy giúp giảm nguy bệnh tim mạch số loại ung thư Chất chí giúp cho trình kết tập tiểu cầu, nhờ làm giảm nguy xơ vữa động mạch người bị tiểu đường týp Hãy tìm loại muối để ... Nước có vai trò sống thể, hoàn toàn đường Các chuyên gia khuyên ngày cần uống tám cốc nước, cốc 24 0ml Nước khoáng Nước khoáng cho bạn tận hưởng cảm giác uống nước có ga mà nhận thêm đường calo ... phê thực giúp giảm nguy bệnh tiểu đường Để an toàn, kiểm tra đường huyết để xem liệu cà phê tác động đến bạn cụ thể VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ...
- 4
- 272
- 0
Trẻ nhỏ dễ bị ngộ độc do ăn lô hội
... (trực tràng sa hậu môn) có thai Dùng liều cao gây ngộ độc, với biểu phân nhiều, yếu toàn thân, mạch chậm, thân nhiệt hạ thấp, người Do có tính nhiệt, giải độc sát khuẩn nên lô hội sử dụng để...
- 3
- 150
- 0
Nghiên cứu tính chất và cơ chế hấp phụ một số ion kim loại nặng trên vật liệu chế tạo từ bùn đỏ ( TT)
... BVNQ, BOS Cd2+ Vật Cu2+ Zn2+ As(V) liệu BVN n qmax KL n qmax KL n qmax KL n qmax KL 0,9 21 ,8 0,05 1,1 27 ,8 0,003 1,3 20 ,0 0,004 2, 5 1,3 2, 7 Q BOS 1 ,2 21,5 0,11 0,9 26 ,7 0,0 02 1,3 28 ,0 0,0 02 1,7 0,9 ... Zn BVNQ: 2+ BVNQ = 20 ,04 0,0046.Ce Zn 2+ + 0,0046.Ce Zn 2+ 2+ q Zn + 0,0 024 .Ce Zn 2+ BOS = 28 ,09 + 0,0 024 .Ce Zn BOS: Như vậy, dung lượng hấp phụ cực đại (đơn lớp) Zn2+ hạt BOS cao 2+ 2+ Zn Zn ... H2O bị tách khỏi [Cu(H2O)6 ]2+ - Cu chuyển từ lai hóa d2sp3 phức bát diện [Cu(H2O)6 ]2+ dạng dsp2 vuông phẳng [Cu(H2O)4 ]2+ - Xuất liên kết hidro phối tử H 2O phức [Cu(H2O)4 ]2+ với O bề mặt goethite...
- 29
- 648
- 2
Chế độ Varna trong thư tịch cổ Ấn Độ (TT)
... Luật Manu xã hội Ấn Độ xưa nay, đề tài khoa học cấp Bộ, mã số B200917 -20 5, nghiệm thu năm 20 12 Tống Thị Quỳnh Hương (20 13), Ảnh hưởng luật Manu phân chia đẳng cấp xã hội Ấn Độ ngày nay, ... University of Education, Volume 59, Number 10 Tống Thị Quỳnh Hương (20 15), Nền kinh tế Ấn Độ thời Maurya ( 321 – 23 2 TCN) tác động tới chuyển biến chế độ đẳng cấp qua tác phẩm Arthashastra Kautilya, ... gốc đến năm 1300), 20 02, Romila Thapar; “A History of India” (Lịch sử Ấn Độ), 20 04, hai tác giả Hermann Kulke Dietmar Rothermund; “India: The ancient past from 7000 BC to AD 120 0” (Ấn Độ cổ đại:...
- 27
- 955
- 1
Sự nghiệp của một tổng thống bị đổ vỡ l johnson và việt nam
... 52- 59 (19) Như - trang 64-69 (20 ) Như - trang 69-73 (21 ) Như trên, trang 79 IVc (7) (a) trang 1 -2, Kearvs: Lyndon Johnson and the American Dream (Lyndon Johnson giấc mơ người Mỹ) trang 26 9 -27 2 ... cày) trang 523 - 525 , 3 32- 333; US - Việt Nam Relations (Quan hệ Hoa Kỳ - Việt Nam) IVc (2) (c) trang 3-5, 72- 73 ; IVc (3) trang 49 (6) Johnson: The Vantage Point (Vị trí ưu thế) trang 120 (7) Westmoreland ... tổng cộng 21 tiểu đoàn động Ông cho lực lượng cần đến tốt bốn sư đoàn 2/ 3, cộng với lực lượng yểm trợ lên đến tổng số khoảng 22 0.000 quân, tăng thêm vào mức tối đa 470.000 quân năm 1967 (21 ) Sau...
- 316
- 358
- 0
Hungmanu-Trắc nghiệm N-P-C-Si
- 3
- 336
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25