2 2 hệ thống các văn bản liên quan đến công tác đbcl
Bảng thông minh
... dụng bảng thông minh vào bảng nhân, bảng chia Bảng nhân Bảng chia 3x1=3 3x2=6 3x3=9 x = 12 x = 15 x = 18 x = 21 x = 24 x = 27 x 10 = 30 3:3=1 6:3 =2 9:3=3 12 : = 15 : = 18 : = 21 : = 24 : = 27 : ... diện tích” 725 8 dm2 = 9687 m2 = GV hướng dẫn HS đặt số 58 vào cột dm2, 72 vào cột m2, thêm số vào cột dam2 số dấu phẩy cột 725 8 dm2 = 0,00 725 8 9687 m = 0, 9687 Mô hình sử dụng bảng thông minh ... Dạy học bảng cộng, bảng…trừ (Toán 1) Bài Dạy học bảng nhân, bảng chia (Toán 2, 3) Dạy cách đọc viết số thứ tự, số đếm, cách nói thời gian tiếng Anh Mục đích Minh họa trực quan dạy Nâng cao hứng...
- 17
- 363
- 1
nghiên cứu hiệu quả các mô hình sử dụng đất ven biển vào sản xuất nông lâm thủy sản trên địa bàn tỉnh hà tĩnh
... 56 2. 2 .2 Phương pháp thu th p thông tin 60 2. 2.3 Phương pháp x lý s li u 62 2 .2. 4 Phương pháp phân tích 63 2. 3 H th ng ch tiêu nghiên c u 64 2. 3.1 ð i v i kinh t h /trang tr i s d ng ñ t 65 2. 3 .2 ... PHÁP NGHIÊN C U 2. 1 ð c ñi m t nhiên, kinh t - xã h i vùng ven bi n Hà Tĩnh 36 45 45 2. 1.1 ði u ki n t nhiên 45 2. 1 .2 ði u ki n kinh t - xã h i 48 2. 2 Phương pháp nghiên c u 56 2. 2.1 Cách ti p c ... có liên quan ñ n s d ng ñ t hi u qu s d ng ðVB t nh Hà Tĩnh giai ño n 20 04 - 20 08 + ði u tra thu th p s li u sơ c p liên quan ñ n mô hình s d ng ðVB l y m c năm 20 09 + S li u d ki n ñ n năm 20 20...
- 240
- 842
- 3
thiết kế và thi công mô hình sử dụng băng chuyền để phân loại sản phẩm
... 3 .2 CÁC KHỐI TRONG HỆ THỐNG : Hình 3.1 Sơ đồ khối hệ thống Các khối hệ thống : - Công tắc tơ - Cảm biến - Khâu xử lý - Khâu hiển thị - Khâu chấp hành a Công tắc tơ : Khối thu thập tín hiệu từ công ... tạo ngắt TMR2 (lập trình TMR2IF = 1) Timer2 tắt sử dụng đến cách đặt lại bit TMR2CON = nhằm giảm công suất tiêu thụ Trang: 33 Đồ án tốt nghiệp 2. 4.6 Cổng nối tiếp đồng I2C : Hình 2. 20: Khối MSSP ... đổi Y = Y2 Khi X giảm từ X2 lại X1 Y = Y2 đến X = X1 giảm từ Y2 vể Y = Y2 gọi : + X = X2 =Xtd giá trị tác động rơle + X = X1 = Xnh giá trị rơle Thì hệ số nhả: Knh =X1/X2 =Xnh/Xtd - Hệ số nhả...
- 68
- 1,749
- 11
Báo Cáo Chuyên Đề Sử Dụng Bảng Thông Minh Trong Dạy Học Môn Tiếng Anh
... dụ: run put lay enjoy take enjoyed took ran put laid 10 Team A Team B 10 46 82 12 10 26 48 12 Wednesday, October 24 th, 20 12 Unit A trip to the countryside Unit 3: A Trip to the countryside Period ... thao tác linh hoạt BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ “SỬ DỤNG BẢNG THÔNG MINH TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH” IV.Kiến nghị Chúng đề nghị ban giám hiệu xem xét lắp đặt hệ thống máy chiếu phù hợp với hệ thống bảng ... dụng giảng dạy công cụ hỗ trợ cho giảng Chúng nhận thấy, công tác giảng dạy trường có kết khả quan -Để có hình ảnh thực tế sinh động giúp em gần gũi với giảng, giáo viên làm tốt công việc sau:...
- 30
- 1,099
- 1
sử dụng hàm cực đại vào bài toán phân biệt và phân chùm
... ) X đến từ Ω Đặt Y = (Y1 Khi đó: m11 T −1 Y2 ) = M Y= S Y m21 m 12 m 22 = W N1 + N + N − N2 m 12 + m 22 N1 N 2 N1 N Nếu N1 = N phân phối W với X đến từ Ω1 giống phân phối W với X đến ... ε 2U =µ (2) T ∑ −1 ( µ (1) − µ (2) ) − T (1) µ + µ (2) ) ∑ −1 ( µ (1) − µ (2) ) ( T 1 = ( µ (2) − µ (1) ) ∑ −1 ( µ (1) − µ (2) ) =− ∆ 2 Var2U = ε ( µ (1) − µ (2) ) ∑ −1 ( X − µ (2) )( X − µ (2) ... lượng tốt µ (2) là: x (2) ∑ = N2 (2) n =1 n x N2 Ước lượng tốt Σ S xác định (x )( x ) (1) (1) T N2 (1) (1) n n = n 1= n (N 2) S + N −= ∑ N1 −x −x +∑ (x (2) n −x (2) )( x (2) n −x ) (2) T Đặt:...
- 90
- 469
- 0
skkn xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học phần sinh thái học chương trình chuyên trung học phổ thông
... số lượng cá thể hai loài quan hệ sinh vật QX 22 ăn sinh vật khác với quan hệ vật kí sinh - vật chủ? Ý nghĩa mối quan hệ QX Hình 2. 11 Dựa vào đồ thị cho biết mối quan hệ loài A loài B Giải thích ... sở lí luận 10 2. 1.1 Năng lực sáng tạo 10 2. 1 .2 Câu hỏi, tập sáng tạo 10 2. 1 .2. 1 Khái niệm 10 2. 1 .2. 2 Vai trò câu hỏi, tập sáng tạo với việc phát huy nâng cao 10 lực sáng tạo HS 2. 1.3 Phương pháp ... đổi mối quan hệ cũ Căn vào bảng kiểm quan sát, bảng kiểm trình quan sát thấy NLST HS hình thành phát triển sau: Bảng 3.10 Bảng đánh giá kết NLST HS Lần phân tích Trước TN Sau TN Đạt 14 24 Kết...
- 81
- 596
- 1
skkn xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học phần sinh thái học chương trình chuyên trung học phổ thông
... số lượng cá thể hai loài quan hệ sinh vật QX 22 ăn sinh vật khác với quan hệ vật kí sinh - vật chủ? Ý nghĩa mối quan hệ QX Hình 2. 11 Dựa vào đồ thị cho biết mối quan hệ loài A loài B Giải thích ... sở lí luận 10 2. 1.1 Năng lực sáng tạo 10 2. 1 .2 Câu hỏi, tập sáng tạo 10 2. 1 .2. 1 Khái niệm 10 2. 1 .2. 2 Vai trò câu hỏi, tập sáng tạo với việc phát huy nâng cao 10 lực sáng tạo HS 2. 1.3 Phương pháp ... liệu, tham quan việc đó, đạt kết cao 2. 1 .2 Câu hỏi, tập sáng tạo 2. 1 .2. 1 Khái niệm CH, BT sáng tạo loại CH, BT xây dựng nhằm mục đích rèn luyện, bồi dưỡng lực ST cho HS [33] 2. 1 .2. 2 Vai trò câu...
- 81
- 325
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học phần sinh thái học chương trình chuyên THPT
... Bắc Giangtỉnh Bắc Giang 5 .2 Phạm vi nghiên cứu Phạm nội dung: đề tài giải 05 mục tiêu nghiên cứu đề mục 2. 2 Phạm vi thời gian: tử tháng 02 năm 20 14 đến tháng 12 năm 20 14 Phƣơng pháp nghiên cứu ... Thƣớc (20 07) Bài tập sáng tạo vật lí trường THPT Tạp chí Giáo dục số163 k 2 tháng 5 /20 07 20 Nguyễn Ngọc Quang tác giả Lý luận dạy học đại học, tập 1, NXB Giáo dục, 1975 21 .Vũ Trung Tạng (20 13), ... Bookmark not defin 2. 1 .2 Cấu trúc, nội dung chương trình Sinh thái học - chương trình chuyênError! Bookmark n 2. 2 Hệ thống câu hỏi, tập rèn luyện lực sáng tạoError! Bookmark not defin 2. 3 Tổ chức sử...
- 15
- 429
- 0
Phân tích tình hình sử dụng tài sản cố định giai đoạn 2010 2014 và một số giải pháp nâng cao hiệu quả sử dụng tài sản cố định của công ty cổ phần đầu tư xây lắp dầu khí IMICO
... 171.094 .24 6.691 Đồng 32. 190.066. 921 53 .26 3.004 .21 9 21 .0 72. 937 .29 8 - Đồng 58.1 72. 366.614 58.1 72. 366.614 - - 10.536.468.649 23 , 32 Đồng Năm2014 Bảng 2. 4 So sánh 20 14 /20 13 +/% 45.181 .21 6.767.5 ... 0 ,22 0 ,26 37.007.170.535 4 .22 7.940.548 32. 779 .22 9.987 34.893 .20 0 .26 1 0, 12 1 .28 4.793.374 63.636.363 1.348. 429 .737 1.316.611.555.50 0,5 0 0 58.1 72. 366.614 4.308. 123 .608 9 .21 7.486.003 53 .26 3.004 .29 1 ... 115.171.045.330 35,07 24 6.7 12. 363.1 52 75,33 27 2.686.4 72. 274 74,94 157.515. 426 .944 136,77 25 .974.109. 122 9,53 71.450. 724 0, 02 654.986.933 0 ,20 1.047.455.595 0 ,29 976.004.871 1.365,98 3 92. 468.6 62 37,47 47.880.000...
- 135
- 625
- 0
THIẾT kế bài s0ạn TRÌNH CHIẾU sử DỤNG PHIM – VIDEO CLIP vào bài dạy tái tạo LỊCH sử CHO học SINH
... thiết kế Giảng dạy rút kinh nghiệm BIỆN PHÁP PHÂN LOẠI CÁC DẠNG BÀI DẠNG : NHỮNG BÀI ĐÃ ĐƯỢC THIẾT KẾ CĨ TRÊN CÁC TRANG WEB, NGUỒN TÀI NGUN CỦA CÁC TRƯỜNG TiỂU HỌC - Có nhiều lịch sử nghiêng hình ... Video Clip VÍ DỤ : - Bài 10 : Chùa thời Lý - Bài 22 : Cuộc khẩn hoang Đàng Trong DẠNG : NHỮNG BÀI ĐỊI HỎI HỌC SINH PHẢI TRỰC TiẾP LÀM VIỆC TRÊN BẢN ĐỒ, LƯỢC ĐỒ - Mục tiêu : rèn cho học sinh kĩ ... ỨNG CHO BẢN ĐỒ Ví dụ : Xác định ranh giới đồ, lược đồ •Bước 1: Chọn đồ cần trình chiếu •Bước 2: Vẽ đường ranh giới : Sông Gianh Phú Yên Tây Nguyên Khánh Hòa Nam Trung Bộ ĐB Sông Cửu Long BẢN ĐỒ...
- 35
- 385
- 0
Nghiên cứu xây dựng mô hình sử dụng thiết bị SVC để điều khiển nâng cao ổn định điện áp cho hệ thống điện
... ng ñi n 1.1.3 .2 M i quan h gi a công su t ph n kháng ñi n áp 1 .2. 2 L i ích s d ng thi t b FACTS 1 .2. 2.1 Các ưu ñi m s d ng thi t b FACTS 1 .2. 2 .2 Các gi i pháp k thu t c a FACTS 1 .2. 3 Phân lo i ... ñư c góc α t ñ n π 2. 2.3 Các khâu b ñi u n góc m tryristor 2. 2.3.1 Khâu t o xung ñ ng b so sánh tín hi u xung cho b VĐK 2. 2.3 .2 Khâu ph n h i 2. 2.3.3 Khâu khu ch ñ i xung 2. 2.3.4 Khâu ñi u n t ... 16F877 2. 2.3.5 B ñi u n PID dư i d ng tương t 2. 2.3.6 B ñi u n PID dư i d ng s 2. 3 Ph n m m mô ph ng m ch ñi n-ñi n t ISIS_PROTEUS 2. 3.1 Gi i thi u 2. 3 .2 Trình t mô ph ng 2. 4 K t lu n 12 Nguyên...
- 26
- 739
- 2
Đề tài: Xây dựng mô hình sử dụng rừng và đất rừng dựa vào cộng đồng dân tộc thiểu số ở Gia Lai - Chương 1 potx
... rừng hai làng 127 Bng 5 .23 : Các ý tởng đợc cộng đồng u tiên thử nghiệm 128 Bảng 5 .24 : Thử nghiệm PTD để phát triển hệ thống giải pháp kỹ thuật đất, rừng 130 Bảng 5 .25 : Các đặc điểm kỹ ... Bahnar sử dụng rừng 114 Bảng 5 .20 : Kiến thức, kinh nghiệm dân tộc Jrai sử dụng rừng 114 Bảng 5 .21 : Các giai đoạn bớc tiến trình PTD thôn làng 124 Bng 5 .22 : Các ý tởng phát triển kỹ thuật ... mục bảng biểu Trang Bảng 3.1: Các đặc trng kiểu rừng, trạng thái rừng làng Đê Tar 34 Bảng 3 .2: Lợc sử làng Đê Tar 35 Bảng 3.3: Diện tích suất canh tác làng Đê Tar 38 Bảng...
- 20
- 711
- 2
Đề tài: Xây dựng mô hình sử dụng rừng và đất rừng dựa vào cộng đồng dân tộc thiểu số ở Gia Lai - Chương 2 pptx
... thành tựu công nghệ thông tin để quản lý sử dụng có hiệu hệ thống kiến thức không thành văn Sử dụng phần mềm Win AKT 5.0 (1999 20 01) ICRAF để hệ thống hóa, thiết lập sơ đồ mối quan hệ thành tố ... nghiệp cộng đồng vùng khác Các khía cạnh liên quan đợc hệ thống nh sau: - Khái niệm quan điểm lâm nghiệp cộng đồng, quản lý rừng dựa vào cộng đồng Các nghiên cứu truyền thống thực trạng quản lý ... hệ thống hoá, lu trữ cập nhật sở liệu kiến thức địa, với hỗ trợ ICRAF, Dixon H.J.và cộng (1999) [29 ] phát triển phần mền WinAKT chạy Windows Lần công nghệ thông tin đợc ứng dụng lĩnh vực hệ thống...
- 23
- 722
- 0
Đề tài: Xây dựng mô hình sử dụng rừng và đất rừng dựa vào cộng đồng dân tộc thiểu số ở Gia Lai - Chương 3 pot
... lồ ô 20 02 đến - Làm lại nhà (tôn + gỗ) tự chặt gỗ tôn nhà nớc cấp - - - 36 3.1 .2. 2 Mối quan hệ tổ chức liên quan đến quản lý tài nguyên làng Tuy trải qua chiến tranh đói nghèo nhng truyền thống ... IIB IIIA1 IIIA2 Các nhân tố điều tra bình quân lâm phần N (c/ha) 681 5 92 6 92 718 D1.3 (cm) 16.0 18.4 21 .5 24 .1 H (m) 9.3 10.7 15.3 16.3 G (m2/ha) 15.3 19 .2 31.1 41.3 M (m3/ha) 72 106 24 1 344 Zm ... đàn với làng (năm 20 02 có 108 với thù lao 2. 8 triệu đồng, năm 20 03 3 .2 triệu) Ngoài ngời dân tham gia trồng rừng với tiền công 20 .000đ /công, bình quân năm tham gia trồng 10 Các chơng trình khuyến...
- 17
- 619
- 1
Đề tài: Xây dựng mô hình sử dụng rừng và đất rừng dựa vào cộng đồng dân tộc thiểu số ở Gia Lai - Chương 4 ppsx
... để xây dựng 02 phơng án GĐGR cho hai cộng đồng Jrai Bahnar, tổng hợp, phân tích, so sánh để phát đề xuất vấn đề liên quan đến sách tổ chức GĐGR 4 .2. 2 .2 Phơng pháp nghiên cứu hệ thống hoá kiến ... quan hệ qua lại nhiều chiều, tác động lẫn với nhiều nhân tố Các mối liên kết đợc tự động thể theo dạng sơ đồ rõ chiều tác động sơ đồ cho xuất mệnh đề quan hệ, câu tuyên bố, kinh nghiệm 4 .2. 2.3 ... thống mở cập nhật, mở rộng liên kết Nếu tiếp tục nghiên cứu chủ đề khác, có nhân tố trùng lắp với chủ đề cũ hệ thống liệu tự động liên kết tạo nên tranh toàn diện hệ thống kiến thức với mối quan...
- 11
- 576
- 1
Đề tài: Xây dựng mô hình sử dụng rừng và đất rừng dựa vào cộng đồng dân tộc thiểu số ở Gia Lai - Chương 5 ppt
... thác m3/ha) 72 106 24 1 344 414 106 78 20 0 20 0 350 350 350 150 120 7.3 7.4 5.8 3.9 2. 6 3.6 3.9 5 .2 7.9 13.9 13.5 10.9 3.8 3.1 25 12 1 12 14 25 25 25 25 25 20 20 50 50 88 88 88 30 24 Bảng 5.3: Thông ... 1.4 2. 6 2. 8 66 27 19 20 20 20 22 22 22 Các thông số kỹ thuật bảng 5 .2 5.3 đợc xác định dựa vào sau: Trữ lợng rừng chuẩn (Mc): Là trữ lợng để khai thác rừng có ZM đạt max, nghiên cứu quan hệ ZM ... (m3) 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190 20 0 21 0 Zm (m3/ha/nm) 1.90 2. 63 3 .20 3.71 4 .26 4.89 5.65 6.56 7. 62 8.79 10.03 11 .27 12. 43 13.39 14. 02 14.16 13.64 12. 26 9.80...
- 121
- 503
- 1
Đề tài: Xây dựng mô hình sử dụng rừng và đất rừng dựa vào cộng đồng dân tộc thiểu số ở Gia Lai - Chương 6 ppsx
... cần đợc tổ chức theo cách tiếp cận có có tham gia bên liên quan cộng đồng Cách tiếp cận GĐGR đợc xây dựng gồm nguyên tắc, 09 buớc 16 công cụ sở để triển khai thực tiễn cách hệ thống 183 3) Phát ... triển khai cần 185 có thống chủ trơng tỉnh quan ban ngành để tổ chức có hệ thống cần hình thành dạng dự án chơng trình cấp tỉnh để thống đạo thu hút bên liên quan tham gia cách có hiệu vào tiến ... ak Lak 21 Hoàng Xuân Tý & Lê Trọng Cúc (1998): Kiến thức địa đồng bào vùng cao nông nghiệp quản lý tài nguyên thiên nhiên Nxb Nông nghiệp Hà Nội 22 Các nghị định, định, thông t liên quan đến phân...
- 9
- 597
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose