2 1 quy trình dạy học giải quyết vấn đề

... 20 1. 3.6 Dạy học giải vấn đề thông qua sử dụng thiết bị dạy học: 20 1. 3.7 Hệ thống câu hỏi dạy học giải vấn đề: 21 1. 3.8 Cách tổ chức hoạt động dạy học giải vấn đề 22 1. 3.9 Mối quan ... 1. 1 Tính tích cực học tập 1. 1 .1 Tính tích cực 1. 1 .2 Tính tích cực học tập 1 .2 Quan niệm dạy học 10 1 .2. 1 Bản chất hoạt động dạy 10 1 .2. 2 Bản ... người dạy - người học đối tượng dạy học trình dạy học 1 .2. 4 Các phƣơng pháp dạy học tích cực dạy học vật lí [16 ,17 ] 12 1 .2. 4 .1 Quan niệm phƣơng pháp dạy học tích cực Phƣơng pháp dạy học tích cực dùng...

Ngày tải lên: 02/11/2014, 22:36

... đổi 1 2 F1 F2 F1 F2 1: 1 2: 1 3 :1 Kết luận:  12 : 2 :  32  F1 : F2 : F3 Bảng Lực quán tính li tâm F khối lượng  , r không đổi m1 m2 F1 F2 F1 F2 1: 1 2: 1 3 :1 Kết luận: m1 : m : m3  F1 : F2 : ... việc dạy học 1 .2. 1 Quan điểm V.G Razumovski 1 .2. 2 Quan niệm GS Phạm Hữu Tòng 1. 3 Dạy học giải vấn đề 10 1. 3 .1 Khái niệm vấn đề, tình có vấn đề, dạy học giải vấn đề ... TRỊN ĐỀU” VẬT LÍ 10 23 2. 1 Mục tiêu kiến thức, kĩ dạy học “Chuyển động tròn đều” Vật lí 10 23 2. 1. 1 Mục tiêu kiến thức 23 2. 1 .2 Mục tiêu kĩ 23 2. 2 Xây dựng tiến trình...

Ngày tải lên: 09/10/2015, 10:27

... Tiến trình dạy học: Bài 23 :TỪ THÔNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ (tiết 1) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Đặt vấn đề o Đặt vấn đề: Chúng ta học xong - HS nhận thức vấn đề “chương III: TỪ TRƯỜNG” ... đơn vị từ thông vêbe (Wb) Khi cos α =1, S =1m2, B = 1T thì: φ =1 Wb o Hoạt động 3: Tìm hiểu tượng cảm ứng điện từ o GV: Ở chương trước biết o HS nhận thức vấn đề xung quanh dòng điện có từ trường ... thời gian qua mạch kín biến thiên Bài 23 : TỪ THƠNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ (tiết 2) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm kiện xuất phát, đặt vấn đề o Ở tiết trước tìm hiều từ - Dòng...

Ngày tải lên: 10/04/2016, 23:46

... 1 .2. 1 Quan điểm V.G Razumovski 1 .2. 2 Quan niệm GS Phạm Hữu Tòng 1. 3 Dạy học giải vấn đề 10 1. 3 .1 Khái niệm vấn đề, tình có vấn đề, dạy học giải vấn đề 10 ... HS trình chiếm lĩnh tri thức Sự cần thiết tổ chức tiến trình dạy học theo tiến trình nghiên cứu xây dựng bảo tri thức khoa học 1. 3 Dạy học giải vấn đề 1. 3 .1 Khái niệm vấn đề, tình có vấn đề, dạy ... XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC GQVĐ MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “DAO ĐỘNG ĐIỀU HỊA” VẬT LÍ 12 27 2. 1 Nội dung kiến thứ “dao động điều hòa” Vật lí 12 27 2. 1. 1 Dao động 27 2. 1 .2 Dao động tuần...

Ngày tải lên: 31/08/2017, 09:09

... Lớp 12 A1 lơ thí nghiệm, lớp 12 A2 l lụ i chng Khảo Lp Số học Giỏi Khá TB YÕu SL % SL % SL % SL % sát sinh 34 8,8 30 88 ,2 Lần 12 A1 12 A2 30 3,3 20 66,7 30 34 11 ,8 29 85 ,2 LÇn 12 A1 12 A2 29 3,4 27 ... h ọc 14 20 10 20 11 : 87,4 % , Năm học 20 11 - 20 12 : 92, % có nhiều học sinh đạt điểm giỏi kì thi Một số kiến nghị : + Tiếp tục nghiên cứu phương pháp dạy học giải vấn đề cho nhiều giảng Sinh học ... muốn giải vấn đề kích thích hoạt động tư tích cực q trình giải vấn đề Dạy học giải vấn đề trình dạy học gồm bước sau: * Tạo tình có vấn đề phát triển vấn đề * Xây dựng giả thuyết lập kế hoạch giải...

Ngày tải lên: 23/12/2014, 15:34

Ngày tải lên: 18/01/2015, 19:17

... biểu, sơ đồ Ch¬ng1: 1. 1 1. 1 .1 1 .1 .2 1. 1 .2. 1 1 .1 .2. 2 1. 1 .2. 3 1. 1 .2. 4 1. 1 .2. 5 1. 1.3 1. 1.3 .1 1 .1. 3 .2 1. 1.3.3 1. 1.4 1. 1.5 1. 1.6 1 .2 1 .2. 1 1 .2. 1. 1 1 3 3 4 5 5 7 11 12 13 15 15 16 17 ViƯc sư dơng PPDH ... mức độ dạy học giải vấn đề Tuỳ theo mức độ độc lập học sinh trình dạy học giải vấn đề, ngời ta nói đến mứcđộ khác dạy học giải học giải vấn đề * Tự nghiên cứu vấn đề Trong tự nghiên cứu vấn đề, ... thống hoạt động đợc điều khiển hay quy định cách nghiêm ngặt 1. 1 .2 Phơng pháp dạy học giải vấn đề 1. 1 .2. 1 Khái niệm phơng pháp dạy học giải vấn đề Giải vấn đề ý tởng xuất giáo dục đại cách phổ...

Ngày tải lên: 15/12/2015, 11:29

... đề tài 1. 1 Phơng pháp dạy học 1 .2 Phơng pháp dạy học giải vấn đề 1 .2. 1 Khái niệm 1 .2. 2 Đặc trng phơng pháp dạy học giải vấn đề 1 .2. 3 Cơ sở xuất phát phơng pháp dạy học giải vấn đề 1 .2. 4 Các hình ... thuật điện 2. 1 Khái niệm quy trình 28 2. 2 Các nguyên tắc xây dựng quy trình 29 2. 3 Quy trình thực chung 2. 4 Thiết kế dạy theo quy trình sử dụng phơng pháp dạy học giải 31 vấn đề dạy học phần mô ... pháp dạy học giải vấn đề 1 .2. 2 .1 Đặc trng phơng pháp dạy học giải vấn đề tình có vấn đề C.L Rubin stein nhấn mạnh t bắt đầu nơi suất tình có vấn đề Nói cách khác đâu vấn đề t Tình có vấn đề chứa...

Ngày tải lên: 15/12/2015, 11:30

... GQVĐ Giải vấn đề DHGQVĐ Dạy học giải vấn đề GV Giáo viên HS Học sinh SGK Sách giáo khoa SGV Sách giáo viên THPT Trung học phổ thông GD&ĐT Giáo dục đào tạo Mục lục Tran g 1. 1 1. 1 .1 1 .1 .2 1. 1 .2 1. 1.3 ... tập 1. 1 .2. 2 Tình có vấn đề 1. 1 .2. 2 .1 Khái niệm tình có vấn đề Tình có vấn đề tình mà học sinh tham gia gặp khó khăn, học sinh ý thức đợc vấn đề, mong muốn giải vấn đề cảm thấy với khả hi vọng giải ... tiến trình nhận thức vật lý Chuyển hoá phơng pháp giải vấn ®Ị nghiªn cøu khoa häc 4 11 15 20 23 30 30 32 33 25 Vật lý thành phơng pháp giải vấn đề tìm kiếm xây dựng 1. 3 .1 1.3 .2 1. 3.3 1. 4 1. 4 .1 1.4.2...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 11:12

... tri thức Sơ đồ 20 đồ sau: 1 .2. 4 Các mức độ dạy học giải vấn đề Trong dạy học giải vấn đề theo nghĩa đầy đủ [16 ,14 ] , HS phải người tìm tòi giải vấn đề, thực tất giai đoạn chu trình nhận thức ... giải vấn đề, cố gắng suy nghĩ tích cực hoạt động 1 .2. 3 Các giai đoạn dạy học giải vấn đề: Dạy học nêu vấn đề gồm giai đoạn [10 , 51] :` Giai đoạn 1: Giai đoạn nêu vấn đề làm xúât toán nhận thức học sinh ... thức học tập học sinh Đây coi biện pháp học vật lí 1 .2 Dạy học GQVĐ mơn vật lí 1. 1 .1 Khái niệm dạy học GQVĐ Trong hệ phương pháp dạy học nhằm tích cực hố hoạt động nhận thức học sinh, dạy học...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 14:01

... VẤN ĐỀ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH 1. 1 Dạy học giải vấn đề 1. 1 .1 Khái niệm dạy học giải vấn đề Có nhiều quan điểm tên gọi khác dạy học giải vấn đề dạy học nêu vấn đề, dạy học ... học dạy học giải vấn đề 1. 1.3 Cấu trúc dạy học giải vấn đề 1 .2 Tính tích cực, tự lực học sinh dạy học vật lý .16 1 .2. 1 Tính tích cực, tự lực nhận thức học sinh 20 1 .2. 2 ... Chương 1: Cơ sở lý luận việc dạy học giải vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học sinh …………… 1. 1 Dạy học giải vấn đề 1. 1 .1 Khái niệm dạy học giải vấn đề .5 1. 1 .2. Cơ...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:06

... dạy học giải vấn đề môn vật lý trường phổ thông TRANG 1 2 2 1. 1 Lý thuyết dạy học giải vấn đề 1. 1 .1 Khái niệm dạy học giải vấn đề 1. 1 .2 Vấn đề tình có vấn đề 1. 1.3 Cấu trúc dạy học giải vấn đề ... LÍ LUẬN DẠY HỌC GIẢI QUY T VẤN ĐỀ TRONG MÔN VẬT LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1. 1 Lý thuyết dạy học giải vấn đề 1. 1 .1 Khái niệm dạy học giải vấn đề Dạy học giải vấn đề (DHGQVĐ) phương pháp dạy học tích ... vấn đề 1. 1.4 Các mức độ dạy học giải vấn đề 1. 1.5 Các điều kiện để triển khai thực dạy học giải vấn đề 1 .2 Các phương pháp hướng dẫn học sinh giải vấn đề nhận thức 12 14 16 vật lý 1 .2. 1 Con đường...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:06

... vật lý 1. 1 Lý thuyết dạy học giải vấn đề 1. 1 .1 Khái niệm dạy học giải vấn đề 1. 1 .2 Vấn đề tình có vấn đề 1. 1.3 Cấu trúc dạy học giải vấn đề 1 .2 Dạy học giải vấn đề môn vật ... NỘI DUNG Chương DẠY HỌC GIẢI QUY T VẤN ĐỀ TRONG MÔN VẬT LÝ 1. 1 LÝ THUYẾT VỀ DẠY HỌC GIẢI QUY T VẤN ĐỀ 1. 1 .1 Khái niệm dạy học giải vấn đề Dạy học "giải vấn đề "là phương pháp dạy học tích cực, ... vọng giáo viên [13 , 12 ] 1. 7 VẬN DỤNG DẠY HỌC GIẢI QUY T VẤN ĐỀ TRONG CÁC LOẠI BÀI HỌC VẬT L Ý 1. 7 .1 Dạy học giải vấn đề học xây dựng tri thức Giai đoạn 1: Giai đoạn tạo tình có vấn đề (Chuyển giao...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 12:45

... Tiến trình giải vấn đề khoa học 15 1. 3 .2 Các phơng pháp giải vấn đề nghiên cứu 17 1. 3.3 Đặc điểm trình học sinh giải qut vÊn ®Ị 19 1. 4 VËn dụng dạy học giải vấn đề loại học 22 1. 4 .1 Dạy ... 1. 1.4 Các điều kiện đảm bảo cho việc 10 1. 1.4 .1 Các điều kiện dạy học giải vấn đề .10 1. 1.4 .2 Các mức độ dạy học giải vấn đề 12 1 .2 Các phơng pháp hớng dẫn HS 14 1 .2. 1 Phơng ... Ch¬ng Dạy học giải vấn đề môn Vật lý trờng thpt 1. 1 Lý thuyết dạy học giải qut vÊn ®Ị .3 1. 1 .1 Khái niệm dạy học giải vấn đề 1. 1 .2 Vấn đề tình hng cã vÊn ®Ị .2 1. 1 .2. 1 VÊn ®Ị...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 12:46

... vụ dạy học, mà trái lại đảm bảo tính tồn diện nhiệm vụ đó [ 12 , tr26 – 40] 1 .2 Dạy học giải vấn đề 1 .2. 1 Cơ sở khoa học phương pháp dạy học giải vấn đề 1 .2. 1. 1 Cơ sở triết học Theo triết học ... với x1; x2 nghiệm (1) x 12  x2  ( x1  x2 )2  x1 x2  S  P x13  x2  ( x1  x2 )3  3x1 x2 ( x1  x2 )  S  3SP Tổng quát ta có hệ thức truy hồi n aSn  bSn 1  cSn 2  với Sn  x1n  x2 (n ... vận dụng: 1. 3 Kết luận chƣơng Chương đề cập đến sở khoa học phương pháp dạy học giải vấn đề, phân tích dạy học giải vấn đề trình dạy học tốn, với nhấn mạnh rằng: dạy học giải vấn đề mang tính...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:40

... tơi trình bày số dạng tập tốn “ có vấn đề ” học sinh mà 2. 4 .1 Những lưu ý dạy học giải tập toán học 2. 4 .2 Quy trình dạy học giải vấn đề giải tập toán học 2. 4 .2 Phương pháp dạy học giải vấn đề giải ... pháp dạy học giải vấn đề quy tắc, phƣơng pháp 2. 3 .1 Những lưu ý dạy học quy tắc, phương pháp 2. 3 .2 Quy trình dạy học giải vấn đề quy tắc, phương pháp 2. 3.3 Phương pháp dạy học giải vấn đề số quy ... DẠY HỌC GIẢI QUY T VẤN ĐỀ 1. 1 Cơ sở triết học, tâm lý học, giáo dục học dạy học GQVĐ Theo Nguyễn Bá Kim, [6, tr .18 3, 18 4, 18 5], sở lý luận dạy học GQVĐ sau: 1. 1 .1 Cơ sở triết học Theo triết học...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:46

... tiết dạy dạy học giải giải vấn đề: Lớp 9A 9B SÜ 0- >2 2 ,1- >4,9 5->6,4 6,5->7,9 8- >10 5- >10 sè SL % SL % SL % SL % SL % SL % 35 0 8,6 18 51, 4 22 ,9 17 ,1 32 91, 4 35 2, 9 22 ,9 20 57 ,1 14,3 2, 9 26 74 ,2 ... thực toàn quy trình dạy học giải vấn đề Đó phơng pháp nghiên cứu vấn đề hay nghiên cứu Ơrixtic II Các kĩ thuật dạy học giải vấn đề: Kĩ thuật xây dựng tình vấn đề: Trong nhà trờng môn học có nhiều ... pháp dạy học giải vấn đề IV Phạm vi nghiên cứu: Các quy luật di truyền Men Đen chơng trình SGK sinh học lớp Phần II Nội dung A.Cơ sở lí luận dạy học giải vấn đề I/ Những đặc điểm dạy học giải vấn...

Ngày tải lên: 06/07/2014, 02:20