1 tác nhân và các dạng ăn mòn
công nghệ sản xuất xi măng thành phần khoáng và tính chất XMP
... tác dụng theo chế kết tinh lỗ xốp, nhờ ngăn cản khả ngấm nước đá XM 30 – ĐỘ BỀN CỦA XMP CHỐNG CÁC TÁC NHÂN ĂN MÒN 31 1 Tác nhân dạng ăn mòn: Có thể chia dạng ăn mòn hóa học thành ba loại: 1- Hòa ... măng giàu C3A Sử dụng phụ gia (hoạt tính, ) Ngoài ra, yếu tố vật lý có tác dụng đáng kể làm tăng độ bền chống ăn mòn xi măng Ví dụ làm tăng mật độ xi măng chống thấm tốt làm tăng khả chống ăn ... thành có tác dụng bảo vệ, ngăn cản Ca(OH) hòa tan tiếp Như vậy, độ cứng nước điều kiện cần quan tâm 35 Khi phải sử dụng XM môi trường ăn mòn: Có thể tăng hàm lượng khoáng chống dạng ăn mòn tương...
Ngày tải lên: 10/08/2015, 08:20
Các công cụ kinh tế được sử dụng nhằm bảo vệ môi trường trong phát triển công nghiệp.DOC
... 12 3 .1. 1 Tăng hiệu chi phí 12 3 .1. 2 Khuyến khích nhiều cho việc đổi 13 3 .1. 3 Khả tiếp nhận xử lý thông tin tốt 13 3.2 Các loại công cụ kinh tế 13 3.2 .1 Thuế ... rừng nước ta từ 14 ,2 triệu (19 43) chiếm 43,5% diện tích tự nhiên, giảm 8,6 triệu vào năm 19 93 Đến bình quân năm rừng bị từ 11 0.000 đến 12 0.000 Tỷ lệ rừng nước ta vào thời gian vào loại cao giới ... 2 .1 Cơ sở phương pháp luận .8 2 .1. 1 Quan hệ tương tác tăng trưởng kinh tế bảo vệ môi trường 2 .1. 2 Phát triển kinh tế bền vững 2.2 Cơ sở khoa học - thực tiễn 10 ...
Ngày tải lên: 27/10/2012, 16:37
Xây dựng và sử dụng Website nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương Dòng điện trong các môi trường vật lý 11 trung học phổ thông
... lí 10 1. 2 Website lí 14 dạy học Vật 1. 2 .1 Một số khái niệm thuật ngữ liên quan đến Website 14 1. 2.2 Các phần Website 19 mềm 1. 2.3 Nguyên tắc Website 1. 2.4 Các chức học ... học phổ thông 1. 1 Tích cực hóa hoạt động nhận thức HS dạy học vật lí 1. 1 .1 Khái niệm tích cực hoạt động nhận thức HS 1. 1.2 Tích cực hóa hoạt động nhận thức HS 1. 1.3 Các biện pháp tích ... dạy học vật lí Mã số: 60 .14 . 01. 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Cán hướng dẫn khoa học: PGS.TS.Mai Văn Trinh Nghệ An - 2 013 -3- LỜI CẢM ƠN Trong trình thực luận văn này, nhận giúp đỡ nhiệt...
Ngày tải lên: 27/10/2015, 20:45
Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử dạy học chương dòng điện trong các môi trường vật lý lớp 11 trung học phổ thông
... 1. 1 C s lý lun 12 1. 1 .1 nh hngi mi PPDH Vt lý trng THPT 12 1. 1.2 Khỏi nim BGT 13 1. 1.3 Cỏc tiờu ỏnh giỏ BGT 15 1. 1.3 .1 Cỏc tiờu v mt khoa hc 1. 1.3.2 ... 1. 1.3.3 Cỏc tiờu v lý lun dy hc 1. 1.3.4 Cỏc tiờu v k thut 1. 1.4 Vai trũ v tỏc dng ca BGT vic i mi PPDH trng THPT .18 1. 2 C s thc tin . 21 1.2 .1 Thc ... BGT 61 2.4 Tin trỡnh dy hc tng bi c th ca chng Dũng in cỏc mụi trng lp 11 THPT 61 2.4 .1 Tin trỡnh dy hc bi Dũng in kim loi . 61 2.4 .1. 1 Mc tiờu 2.4 .1. 2 Cụng tỏc...
Ngày tải lên: 15/12/2015, 11:37
Xây dựng website hỗ trợ dạy học chương dòng điện trong các môi trường
... (concept map) 10 1. 2 .1 Tổng quan Bản đồ khái niệm 10 1. 2.2 Một số đặc điểm Bản đồ khái niệm 12 1. 2.3 Quá trình xây dựng tiêu chuẩn đánh giá Bản đồ khái niệm 12 1. 3 Thiết kế Website ... điểm kiểm tra tiết hai nhóm TN ĐC 70 71 72 73 74 75 DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ Hình 1. 1 : BĐKN miêu tả cấu trúc BĐKN 11 Hình 1. 2 : BĐKN thể khái niệm âm 14 Hình 2.2 .1 : BĐKN miêu tả chất dòng điện kim ... NIỆM VÀ THIẾT KẾ WEBSITE HỖ TRỢ DẠY HỌC CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƯỜNG” LỚP 11 BAN CƠ BẢN 2 .1 Cấu trúc nội dung thực trạng dạy học chương “Dòng điện môi trường” lớp 11 – ban 2 .1. 1 Cấu...
Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:19
Xây dựng một số mô hình vật lý trên máy tính nhằm hỗ trợ học sinh tự lực và sáng tạo trong dạy học chương dòng điện trong các môi trường
... 11 1. 3 Mô hình dạy học vật lý 14 1. 3 .1 Khái niệm mô hình - 14 1. 3.2 Tính chất mô hình 15 1. 3.3 ... “DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƯỜNG” 2 .1 Phân tích nội dung chương “Dòng điện môi trường” – Vật lý 11 – Nâng cao.[2] [18 ] [19 ] 2 .1. 1 Tổng quan chương “dòng điện môi trường”- Vật lí lớp 11 – nâng cao Chương ... [7][8] [17 ] [18 ] [19 ][23][24] 2.3 .1 Mô hình dòng điện kim loại(Mh1) 2.3 .1. 1 Mô hình mô tả chuyển động electron kim loại(Mh1 .1) a Mục đích - Qua khảo sát thực tế cho thấy: HS thường không tự lực mô tả cách...
Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:45
Tổ chức hoạt động nhận thức tự lực cho học sinh thông qua việc vận dụng lí thuyết tình huống dạy học (thể hiện qua chương dòng diện trong các môi trường vật lí 11 THPT)
... 1. 2 Tiến trình chung việc thiết kế hoạt động dạy học tri thức cụ th 10 1. 3 Thiết lập sơ đồ tiến trình nhận thức tri thức cần dạy 11 1. 3 .1 Sự hình thành hệ thống kiến thức khoa học vật lý 11 ... khoa học vật lý 11 1. 3.2 Tiến trình xây dựng kiến thức vật lý cụ thể 13 1. 3.3 Sơ đồ biểu đạt logic tiến trình xây dựng kiến thức vật lý cụ thể .14 1. 4 Tổ chức tình dạy học. 16 1. 4 .1 Dạy học nêu vấn ... nêu vấn đề lý thuyết tình dạy học .16 1. 4.2 Khái niệm tình có vấn đề 19 1. 4.3 Điều kiện cần việc tạo tình có vấn đề định hớng hoạt động tìm tòi giải vấn đề . 21 1.4.4 Hệ thống câu hỏi cho định hớng...
Ngày tải lên: 22/12/2013, 13:07
Xây dựng tiến trình dạy học phát triển hành động nhận thức tích cực, tự chủ, sáng tạo của học sinh trong dạy học chương ''Dòng điện trong các môi trường'' ở vật lí lớp 11 trung học phổ thông
... 12 13 35 26 24 72.5 7 .17 13 2 11 12 34 33 25 10 77.3 7.64 14 26 27 22 21 12 42.3 6 .15 15 28 25 22 20 16 42.9 6.02 Lp S s TN vũng TN vũng C vũng C vũng 13 0 13 5 T l % im TB 10 khỏ gii X Bng 3.4 Bng ... Giỏo dc (82), Tr. 41- 43 Trnh Th Thỳy (11 /2005), "Phõn tớch cu trỳc ni dung chng "Dũng in cỏc mụi trng" Sỏch giỏo khoa Vt lớ 11 Trung hc ph thụng, Tp Khoa hc v o to (3), Tr .14 -19 Trnh Th Thỳy (2/2006), ... 2 .12 : dựng it sỏng ri tt, sỏng ti xen k Thớ nghim chnh lu hai na chu kỡ c b trớ nh hỡnh 2 .13 : dựng mt mch cu it bỏn dn ú ch mt LED hu nh bt sỏng liờn tc a1 a1 a a3 a4 b4 d4 b2 b1 b2 a2 b3 b1...
Ngày tải lên: 04/04/2014, 01:15
xây dựng tiến trình dạy học một số bài chương “dòng điện trong các môi trường” (vật lí 11 - cơ bản) góp phần nâng cao chất lượng giáo dục kĩ thuật tổng hợp cho học sinh
... thông 1. 2.4 Nguyên tắc GD KTTH DHVL trƣờng phổ thông 1. 3 Nội dng GD KTTH qua môn vật lí 11 1. 3 .1 Những nét chung 11 1. 3.2 Yêu cầu mặt quan điểm 11 1. 3.3 Rèn ... độ từ 18 - 200 K - Sử dụng điện năng: Các dạng sử dụng điện phong phú, song chủ yếu dựa tác dụng dòng điện: Tác dụng lực, thể chuyển hóa điện thành động điện; Tác dụng hóa học: Điện phân; Tác dụng ... vật lý kỹ thuật hệ quan trọng cách mạng khoa học kỹ thuật Một cách tương đối, ứng dụng kỹ thuật vật lý nghiên cứu phần khác chương trình vật lý bảng 1. 1 Bảng 1. 1 có tác dụng định hướng, lĩnh vực...
Ngày tải lên: 05/10/2014, 06:47
Sử dụng BĐTD trong đổi mới PPDH và công tác quản lý trường học
... tin, có đề mục đồ tư sau 10 /22 /14 04:02 PM www.violet.vn/thcs-sopcop 19 10 /22 /14 04:02 PM www.violet.vn/thcs-sopcop 20 10 /22 /14 04:02 PM www.violet.vn/thcs-sopcop 21 10/22 /14 04:02 PM www.violet.vn/thcs-sopcop ... 29 10 /22 /14 04:02 PM www.violet.vn/thcs-sopcop 30 10 /22 /14 04:02 PM www.violet.vn/thcs-sopcop 31 10/22 /14 04:02 PM www.violet.vn/thcs-sopcop 32 10 /22 /14 04:02 PM www.violet.vn/thcs-sopcop 33 10 /22 /14 ... biện pháp, cách thức tổ chức dạy học khó, ôn tập, đề kiểm tra,… cách có hiệu 26 10 /22 /14 04:02 PM www.violet.vn/thcs-sopcop 27 10 /22 /14 04:02 PM www.violet.vn/thcs-sopcop 28 10 /22 /14 04:02 PM...
Ngày tải lên: 22/10/2014, 16:00
Tổ chức dạy học nêu và giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của bản đồ tư duy chương dòng điện trong các môi trường vật lý 11 cho học sinh THPT miền núi
... 11 1. 1.2 .1 Bản chất dạy học nêu giải vấn đề 11 1. 1.2.2 Tình có vấn đề 11 1. 1.2.3 Cấu trúc dạy học theo phƣơng pháp nêu giải vấn đề 13 1. 1.3 Bản đồ tƣ 18 1. 1.3 .1 Khái ... 1. 1 .1 Tính tích cực học sinh 1. 1 .1. 1 Khái niệm tính tích cực 1. 1 .1. 2 Những biểu tính tích cực nhận thức 1. 1 .1. 3 Đặc điểm tính tích cực nhận thức học sinh 1. 1 .1. 4 ... 1. 1 .1. 4 Nguyên nhân tính tích cực nhận thức 1. 1 .1. 5 Các biện pháp phát huy tính tích cực nhận thức 1. 1 .1. 6 Xây dựng tiêu chí đánh giá tính tích cực học sinh 10 1. 1.2 Phƣơng pháp...
Ngày tải lên: 02/11/2014, 22:11
dòng điện trong các môi trường và ứng dụng
... điện trở - 10 1. 4 Các tượng nhiệt điện .- 10 1. 4 .1 Hiện tượng Seebeck - 11 1. 4.2 Hiện tượng Peltier .- 13 1. 4.3 Hiện tượng Thomson - 15 1. 5 Siêu dẫn ... - 61 4 .1 Các loại phát xạ electron .- 61 4 .1. 1 Phát xạ nhiệt electron - 61 4 .1. 2 Phát xạ quang electron - 61 4 .1. 3 Phát xạ electron thứ cấp - 62 4 .1. 4 ... toàn phần tỉ lệ với hiệu nhiệt độ E = T (T2 – T1) Hệ số nhiệt động T ( V/K) phụ thuộc vào vật liệu làm cặp nhiệt điện 1. 4 .1. 1 Các ứng dụng 1. 4 .1. 1 .1 Nhiệt kế nhiệt điện Cặp nhiệt điện dùng để...
Ngày tải lên: 17/11/2014, 02:44
SKKN Hệ thống kiến thức trong dạy học chương Dòng điện trong các môi trường vật lý 11 với sự trợ giúp của bản đồ tư duy
... CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA BẢN ĐỒ TƯ DUY 1. 1 Hệ thống hóa kiến thức 1. 1 .1 Khái niệm Hệ thống tập hợp yếu tố định có mối quan hệ biện chứng với tạo thành ... thực hiện: Nguyễn Thị Kim Chi 10 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Chương II HỆ THỐNG HOÁ KIẾN THỨC CHƯƠNG DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƯỜNG LỚP 11 VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA BẢN ĐỒ TƯ DUY 2 .1 Đặc điểm chung chương “Dòng ... hiện: Nguyễn Thị Kim Chi 18 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Hình 11 : Hệ thống hóa kiến thức Dòng điện chân không Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thị Kim Chi 19 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Hình 12 : Hệ thống kiến thức...
Ngày tải lên: 24/11/2014, 15:55
ĐỀ TÀI: Ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức dạy học ngoại khóa: Dòng điện trong các môi trường
Ngày tải lên: 03/12/2014, 09:46
nghiên cứu sự phân bố về thành phần loài của lưỡng cư, bò sát trong các môi trường sống ở khu bảo tồn thiên nhiên thần sa - phượng hoàng tỉnh thái nguyên
... 9,76 7, 41 7,69 5,56 Bộ Gekkonidae 4,88 3,7 7,69 5,56 Lacertidae 2,44 1, 85 1, 92 1, 39 Scincidae 9,76 7, 41 11, 54 8,33 2,44 1, 85 1, 92 1, 39 2,44 1, 85 1, 92 1, 39 Colubridae 19 46,34 35 ,19 24 46 ,15 33,33 ... 7,69 1, 85 1, 39 Bộ Hylidae 7,69 1, 85 1, 39 Megophryidae 15 ,38 3,7 10 2,78 7,69 1, 85 15 4 ,17 23,08 5,56 15 4 ,17 Ranidae 23,08 5,56 40 11 ,11 Rhacophoridae 15 ,38 3,7 10 2,78 Không đuôi Microhylidae ... khảo sát thực địa theo đợt: đợt I: 30/08/2 013 - 04/09/2 013 , đợt II: 01/ 11/ 2 013 -02 /11 /2 013 , đợt III: 15 /04/2 014 -17 /04/2 014 đợt IV: 08/07/2 014 25/07/2 014 Ngoài ra, đặt bình đựng formol bảo quản mẫu...
Ngày tải lên: 28/12/2014, 06:49
Nghiên cứu sự phân bố về thành phần loài của lưỡng cư, bò sát trong các môi trường sống ở khu bảo tồn thiên nhiên Thần Sa Phượng Hoàng tỉnh Thái Nguyên Phạm Đình Khánh.
... 9,76 7, 41 7,69 5,56 Bộ Gekkonidae 4,88 3,7 7,69 5,56 Lacertidae 2,44 1, 85 1, 92 1, 39 Scincidae 9,76 7, 41 11, 54 8,33 2,44 1, 85 1, 92 1, 39 2,44 1, 85 1, 92 1, 39 Colubridae 19 46,34 35 ,19 24 46 ,15 33,33 ... 7,69 1, 85 1, 39 Bộ Hylidae 7,69 1, 85 1, 39 Megophryidae 15 ,38 3,7 10 2,78 7,69 1, 85 15 4 ,17 23,08 5,56 15 4 ,17 Ranidae 23,08 5,56 40 11 ,11 Rhacophoridae 15 ,38 3,7 10 2,78 Không đuôi Microhylidae ... khảo sát thực địa theo đợt: đợt I: 30/08/2 013 - 04/09/2 013 , đợt II: 01/ 11/ 2 013 -02 /11 /2 013 , đợt III: 15 /04/2 014 -17 /04/2 014 đợt IV: 08/07/2 014 25/07/2 014 Ngoài ra, đặt bình đựng formol bảo quản mẫu...
Ngày tải lên: 02/01/2015, 00:38