0

1 bản chất của quản trị nhân lực trong các trường đại học dân lập

Đề thi học kỳ môn quản trị nhân lực 2005-2006 trường đại học kinh tế quốc dân pptx

Đề thi học kỳ môn quản trị nhân lực 2005-2006 trường đại học kinh tế quốc dân pptx

Cao đẳng - Đại học

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM KHOA KINH TẾ LAO ĐỘNG VÀ DÂN SỐ Độc lập – Tự – Hạnh phúc BỘ MÔN TỔ CHỨC LAO ĐỘNG KHOA HỌCQUẢN TRỊ NHÂN LỰC ĐỀ THI HỌC ... liệu TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM KHOA KINH TẾ LAO ĐỘNG VÀ DÂN SỐ Độc lập – Tự – Hạnh phúc BỘ MÔN TỔ CHỨC LAO ĐỘNG KHOA HỌCQUẢN TRỊ NHÂN LỰC ĐỀ THI HỌC ... liệu TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM KHOA KINH TẾ LAO ĐỘNG VÀ DÂN SỐ Độc lập – Tự – Hạnh phúc BỘ MÔN TỔ CHỨC LAO ĐỘNG KHOA HỌCQUẢN TRỊ NHÂN LỰC ĐỀ THI HỌC...
  • 6
  • 1,106
  • 6
93 Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các trường đại học khối kinh tế của Việt Nam thông qua các chương trình hợp tác đạo tạo quốc tế 

93 Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các trường đại học khối kinh tế của Việt Nam thông qua các chương trình hợp tác đạo tạo quốc tế 

Quản trị kinh doanh

... viên trường đại học 14 1. 1 .1. 1 Nguồn nhân lực tổ chức 14 1. 1.2 Đào tạo phát triển nguồn nhân lực trường đại học 24 1. 2 CÁC CHƯƠNG TRÌNH HỢP TÁC ĐÀO TẠO QUỐC TẾ TRONG CÁC TRƯỜNG ... NGUỒN NHÂN LỰC TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHỐI KINH TẾ 1. 1 .1 Khái niệm nguồn nhân lực tổ chức, vai trò nhiệm vụ người giảng viên trường đại học 1. 1 .1. 1 Nguồn nhân lực tổ chức Nguồn nhân lực (NNL)- ... QUA 14 C ÁC CH ƯƠNG TRÌNH H ỢP T ÁC ĐÀO T ẠO QU ỐC T Ế 14 1. 1 ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHỐI KINH TẾ .14 1. 1 .1 Khái niệm nguồn nhân lực tổ chức,...
  • 225
  • 738
  • 2
Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các trường Đại học khối kinh tế của Việt Nam thông qua các chương trình hợp tác đào tạo quốc tế

Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các trường Đại học khối kinh tế của Việt Nam thông qua các chương trình hợp tác đào tạo quốc tế

Tiến sĩ

... VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHỐI KINH TẾ 1. 1 .1 Khái niệm nguồn nhân lực tổ chức, vai trò nhiệm vụ người giảng viên trường đại học 1. 1 .1. 1 Nguồn nhân lực (NNL) tổ chức ... đại học Kinh tế Tp 17 6 12 6 405 10 3 (25,4%) Hồ Chí Minh (43,45%) ( 31, 15%) Trường đại học Ngoại 12 9 217 (4,2%) 79 (36,4%) thương (59,4%) 15 1 13 9 Học viện Tài 3 61 71 (19 ,66%) ( 41, 8%) 38,54%) 12 8 Học ... Tên trường đại học số Tiến sĩ Thạc sĩ Cử nhân Trường đại học Kinh tế quốc 264 18 4 576 12 8 (22,23%) dân (45,8%) ( 31, 97%) 10 5 10 1 Trường đại học Thương mại 2 71 65 (23,9%) (38,7%) (37,4%) Trường đại...
  • 26
  • 625
  • 2
Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các trường đại học khối kinh tế của Việt Nam thông qua các chương trình hợp tác đào tạo quốc tế

Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các trường đại học khối kinh tế của Việt Nam thông qua các chương trình hợp tác đào tạo quốc tế

Quản trị kinh doanh

... tế 1. 1 đào tạo phát triển nguồn nhân lực trờng đại học khối kinh tế 1. 1 .1 Khái niệm nguồn nhân lực tổ chức, vai trò nhiệm vụ ngời giảng viên trờng đại học 1. 1 .1. 1 Nguồn nhân lực tổ chức Nguồn nhân ... vào đội ngũ giảng viên lực lợng chủ chốt nguồn nhân lực trờng đại học; - Luận án đề cập đến chơng trình HTĐTQT trờng đại học Footer Page 10 of 12 3 Header Page 11 of 12 3 11 khèi kinh tÕ Do sù phân ... Page of 12 3 Néi dung Bachelor of Business Administration Cử nhân Quản trị Kinh doanh Cán giảng viên Cán quảnĐại học kinh tế quốc dân Đại học quốc gia Hà Nội Đào tạo phát triển Đại học Du học...
  • 212
  • 402
  • 0
Phát triển nguồn nhân lực trong các trường đại học ngoài công lập trên địa bàn thành phố hà nội

Phát triển nguồn nhân lực trong các trường đại học ngoài công lập trên địa bàn thành phố hà nội

Cao đẳng - Đại học

... triển nguồn nhân lực giảng viên trường đại học công lập địa bàn Thành phố Hà Nội, bao gồm có 11 trường Khảo sát đại diện 05 trường đại học ngồi cơng lập: Đại học dân lập Phương Đông, Đại học Kinh ... hình trường đại học ngồi cơng lập, thời gian tồn phát triển Cụ thể: + Trường đại học công lập thành lập 20 năm hoạt động theo mơ hình Đại học Dân lập, như: Đại học dân lập Phương Đông, Đại học ... cấp thứ cấp 05 trường đại học ngồi cơng lập địa bàn thành phố Hà Nội, là: Đại học dân lập Phương Đông, Đại học Kinh doanh Công nghệ Hà Nội, Đại học Thăng Long, Đại học Đại Nam, Đại học Thành Đơ...
  • 219
  • 315
  • 0
Phát triển nguồn nhân lực trong các trường đại học ngoài công lập trên địa bàn thành phố hà nội (tt)

Phát triển nguồn nhân lực trong các trường đại học ngoài công lập trên địa bàn thành phố hà nội (tt)

Cao đẳng - Đại học

... bảng 3.3) So sánh tỷ lệ SV GV ta thấy, năm học 2 010 2 011 có tỉ lệ SV/GV 43,2 SV /1 GV; năm học 2 011 -2 012 33,9 SV /1 GV; năm học 2 012 -2 013 25,3 SV /1 GV; năm học 2 013 -2 014 21, 1 SV /1 GV năm học 2 014 -2 015 ... nguồn nhân lực giảng viên trường đại học công lập 2.3 .1 Nội dung phát triển nguồn nhân lực giảng viên trường đại học ngồi cơng lập 2 .1. 1 Quy hoạch phát triển nguồn nhân lực giảng viên trường đại học ... đại học ngồi cơng lập có ảnh hưởng đến phát triển nguồn nhân lực giảng viên 2 .1. 2 .1 Một số điểm giống trường đại học ngồi cơng lập trường đại học công lập 2 .1. 2.2 Những điểm khác trường đại học...
  • 27
  • 237
  • 0
Phát triển nguồn nhân lực trong các trường đại học ngoài công lập trên địa bàn thành phố hà nội

Phát triển nguồn nhân lực trong các trường đại học ngoài công lập trên địa bàn thành phố hà nội

Cao đẳng - Đại học

... triển nguồn nhân lực giảng viên trường đại học công lập địa bàn Thành phố Hà Nội, bao gồm có 11 trường Khảo sát đại diện 05 trường đại học ngồi cơng lập: Đại học dân lập Phương Đông, Đại học Kinh ... hình trường đại học ngồi cơng lập, thời gian tồn phát triển Cụ thể: + Trường đại học công lập thành lập 20 năm hoạt động theo mơ hình Đại học Dân lập, như: Đại học dân lập Phương Đông, Đại học ... cấp thứ cấp 05 trường đại học ngồi cơng lập địa bàn thành phố Hà Nội, là: Đại học dân lập Phương Đông, Đại học Kinh doanh Công nghệ Hà Nội, Đại học Thăng Long, Đại học Đại Nam, Đại học Thành Đơ...
  • 219
  • 296
  • 0
Giáo trình kinh tế chính trị Mác - Lênin - Dùng trong các khối ngành kinh tế - quản trị kinh doanh trong các trường đại học, cao đẳng

Giáo trình kinh tế chính trị Mác - Lênin - Dùng trong các khối ngành kinh tế - quản trị kinh doanh trong các trường đại học, cao đẳng

Cao đẳng - Đại học

... tiễn Giai cấp công nhân nhân dân lao động nhận thức: nghiên cứu quy luật kinh tế để thực nhiệm vụ cải tạo giới Các học thuyết kinh tế trị Các Mác trang bị cho cơng nhân nhân dân lao động công ... giá trị sử dụng, mà giá trị, nữa, giá trị đơn mà giá trị thặng dư Nhưng để sản xuất giá trị thặng dư, trước hết, nhà tư phải sản xuất giá trị sử dụng đó, giá trị sử dụng vật mang giá trị giá trị ... mua bán Trong kinh tế hàng hoá, giá trị sử dụng vật mang giá trị trao đổi b) Giá trị hàng hoá: Muốn hiểu giá trị phải từ giá trị trao đổi Giá trị trao đổi quan hệ tỷ lệ lượng mà giá trị sử dụng...
  • 257
  • 4,525
  • 0
Đánh giá giảng viên theo năng lực làm việc và kết quả thực hiện nhiệm vụ phù hợp với vị trí việc làm trong các trường đại học công lập Việt Nam

Đánh giá giảng viên theo năng lực làm việc và kết quả thực hiện nhiệm vụ phù hợp với vị trí việc làm trong các trường đại học công lập Việt Nam

Báo cáo khoa học

... đơn vị có quy định quy trình đánh giá GV Trường Đại học Giáo dụcĐHQGHN, Trường Đại học Bách khoa-ĐHQG TP Hồ Chí Minh, Trường Đại học Công nghiệp -Đại học Thái Nguyên, Tuy nhiên, đơn vị thực ... 6/3 /1 giảng viên nên thực theo tỉ lệ tương ứng là: hoạt động giảng dạy: 60 điểm, NCKH 30 điểm PVXH 10 điểm (trường hợp trường đại học theo định hướng đại học nghiên cứu tỉ lệ 5/4 /1 4/4/2) Trường ... Khơng hồn thành nhiệm vụ Trường ĐHKHTN 37,9% 60,2% 1, 9% 0% Trường ĐHNN 24,8% 70,7% 4,5% 0% Trường ĐH Kinh tế 30,4% 51% 18 ,6% 0% Trường ĐH Công nghệ 16 ,5% 76,7% 7% 0% Trường ĐH Giáo dục 27,5%...
  • 10
  • 518
  • 6
Tổ chức kế toán quản trị chi phí trong các trường đại học ngoài công lập tại Việt Nam

Tổ chức kế toán quản trị chi phí trong các trường đại học ngoài công lập tại Việt Nam

Tiến sĩ

... TỐN QUẢN TRỊ CHI PHÍ TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGỒI CƠNG LẬP TẠI VIỆT NAM 57 3 .1 Tổng quan trường đại học ngồi cơng lập Việt Nam 57 3 .1. 1 Lịch sử phát triển trường đại học ngồi cơng lập Việt ... 3 .1. 2 Khái quát đặc điểm hoạt động tổ chức máy trường đại học ngồi cơng lập 59 3 .1. 2 .1 Đặc điểm hoạt động trường đại học ngồi cơng lập 59 3 .1. 2.2 Tổ chức máy quản trị trường đại ... dục đại học Việt Nam 99 4.2 Những yêu cầu nguyên tắc tổ chức kế tốn quản trị chi phí trường đại học ngồi cơng lập Việt Nam 10 1 4.2 .1 Yêu cầu tổ chức kế tốn quản trị chi phí trường đại...
  • 223
  • 709
  • 3
Giáo trình kinh tế chính trị mác   lênin (dùng cho các khối ngành không chuyên kinh tế   quản trị kinh doanh trong các trường đại học và cao đẳng)

Giáo trình kinh tế chính trị mác lênin (dùng cho các khối ngành không chuyên kinh tế quản trị kinh doanh trong các trường đại học và cao đẳng)

Cao đẳng - Đại học

... nhà tư tưởng chủ nghĩa trọng thương với đại biểu điển hình Anh Uyliam Staphot (15 54 -16 12), Tơmat Mun (15 71- 16 41) ; Pháp Môngcrêchiên (15 75 -16 29), Cônbe (16 18 -16 83) đánh giá cao vai trò thương nghiệp, ... kinh tế trị tư sản cổ điển đời phát triển mạnh Anh Pháp 3/206 Kinh tế trị tư sản cổ điển Anh mở đầu từ Uyliam Pétti (16 23 -16 87) đến Ađam Xmít (17 23 -17 90) kết thúc Đavít Ricácđơ (17 72 -18 23) U ... tế đến đấu tranh trị, đòi hỏi phải có lý luận cách mạng làm vũ khí tư tưởng cho giai cấp vô sản chủ nghĩa Mác đời Các Mác (18 18 -18 83) Phriđrích Ăngghen (18 20 -18 95) người sáng lập chủ nghĩa Mác...
  • 208
  • 1,242
  • 1
văn hoá đánh giá cán bộ – một khâu quan trọng của quản lý cán bộ trong các trường đại học

văn hoá đánh giá cán bộ – một khâu quan trọng của quản lý cán bộ trong các trường đại học

Du lịch

... hoá đánh giá cán tr-ờng đại học Hoạt động cán tr-ờng đại học nh- công việc chuyên môn khác, chịu áp lực hai loại lợi ích: lợi ích cá nhân lợi ích tập thể Cán tr-ờng đại học phần lớn ng-ời có trình ... dụng họ cách hiệu cho việc nâng cao chất l-ợng đào tạo Đánh giá cán để từ có chế, sách bố trí, sử dụng, đãi ngộ xa thải cán Trong tr-ờng đại học, đánh giá cán gồm đối t-ợng cán khoa học (giảng ... lĩnh vực giáo dục Trong hoạt động tr-ờng đại học, công tác đánh giá chất l-ợng đào tạo, đánh giá sở vật chất, kỹ thuật phục vụ giảng dạy, việc đánh giá cán khâu thiếu công tác quản lý cán Đánh...
  • 15
  • 251
  • 0
Đánh giá giảng viên theo năng lực làm việc và kết quả thực hiện nhiệm vụ phù hợp với vị trí việc làm trong các trường đại học công lập Việt Nam

Đánh giá giảng viên theo năng lực làm việc và kết quả thực hiện nhiệm vụ phù hợp với vị trí việc làm trong các trường đại học công lập Việt Nam

Tài liệu khác

... đơn vị có quy định quy trình đánh giá GV Trường Đại học Giáo dụcĐHQGHN, Trường Đại học Bách khoa-ĐHQG TP Hồ Chí Minh, Trường Đại học Công nghiệp -Đại học Thái Nguyên, Tuy nhiên, đơn vị thực ... đơn vị có quy định quy trình đánh giá GV Trường Đại học Giáo dụcĐHQGHN, Trường Đại học Bách khoa-ĐHQG TP Hồ Chí Minh, Trường Đại học Công nghiệp -Đại học Thái Nguyên, Tuy nhiên, đơn vị thực ... 6/3 /1 giảng viên nên thực theo tỉ lệ tương ứng là: hoạt động giảng dạy: 60 điểm, NCKH 30 điểm PVXH 10 điểm (trường hợp trường đại học theo định hướng đại học nghiên cứu tỉ lệ 5/4 /1 4/4/2) Trường...
  • 20
  • 433
  • 0
GIÁO TRÌNH KINH tế CHÍNH TRỊ MÁC–LÊNIN (dùng cho các khối ngành không chuyên kinh tế – quản trị kinh doanh trong các trường đại học, cao đẳng)

GIÁO TRÌNH KINH tế CHÍNH TRỊ MÁC–LÊNIN (dùng cho các khối ngành không chuyên kinh tế – quản trị kinh doanh trong các trường đại học, cao đẳng)

Cao đẳng - Đại học

... tư tưởng chủ nghĩa trọng thương với đại biểu diễn hình Anh Uyliam Staphot (15 54 16 12), Tômat Mun (15 71- 16 41) : pháp Môngcrêchiên (15 75– 16 29), Cơnbe (16 18 16 83) đánh giá cao vai trò thương nghiệp, ... vậy, kinh tế trị tư sản cổ điển đời phát triển mạnh Anh Pháp Kinh tế trị tư sản cổ điển Anh mở đầu từ Uyliam Pétti (16 23– 16 87) đến Ađam Xmít (17 23 17 90) kết thúc Đavít Ricácđơ (17 72 18 23) U Pétti ... tế đến đấu tranh trị, đòi hỏi phải có lý luận cách mạng làm vũ khí lư tưởng cho giai cấp vơ sản – chủ nghĩa Mác đời Các Mác (18 18 18 83) Phriđrích Ăngghen (18 20 18 95) người sáng lập chủ nghĩa Mác...
  • 256
  • 740
  • 0
Quản trị tài chính tại các trường đại học công lập ngành y ở việt nam

Quản trị tài chính tại các trường đại học công lập ngành y ở việt nam

Cao đẳng - Đại học

... 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN TRỊ TÀI CHÍNH TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP NGÀNH Y 2 .1 Quản trị tài trường đại học cơng lập 2 .1. 1 Khái niệm quản trị tài - Khái niệm quản trị quản lý - Khái niệm tài ... lý luận quản trị tài trường đại học công lập ngành y; Chương Thực trạng quản trị tài trường đại học công lập ngành Y; Chương Một số giải pháp hồn thiện quản trị tài trường đại học công lập ngành ... Ở VIỆT NAM 3 .1 Khái quát trường đại học công lập ngành y Việt Nam 3 .1. 1 Hệ thống trường đại học công lập ngành y 10 Tính đến năm 2 016 , Việt Nam có tổng số 20 trường đại học công lập đào tạo lĩnh...
  • 28
  • 167
  • 0
387 Tuyển dụng là hoạt động then chốt của quản trị nhân lực trong 1 tổ chức

387 Tuyển dụng là hoạt động then chốt của quản trị nhân lực trong 1 tổ chức

Quản trị kinh doanh

... cửa hàng, đại lý C .1 Xí nghiệp xây 10 01 11 dựng số C.2 Xí nghiệp xây 10 01 11 dựng số C.3 Xí nghiệp xây 10 01 11 dựng số C.4 Đội thi công số 03 14 22 03 42 C.5 Đội thi công số 02 14 22 03 42 ... 42 C.6 Dự án đầu tư 01 02 03 C.7 Dự án đầu tư 01 02 03 C.8 Dự án đầu tư 01 02 03 C.9 Cửa hàng 01 01 02 C10 Cửa hàng 01 01 02 C 11 Đại01 02 03 Tổng cộng 23 06 81 45 15 17 0 Nguồn: Phương án ... Công nhân kỹ thuật Nhân viên Tổng cộng 01 02 03 01 02 03 03 03 01/ 02 03 01 04 20 01 02 09 05 B.3 Phòng tài 01 04 05 kế tốn B.4 Phòng kinh doanh 01 03 04 XNK B.5 Ban đầu tư dự 01/ 01 03 04 án C Các...
  • 34
  • 454
  • 0

Xem thêm