... nghiệm lát cà chua máy sấy khác thể bảng Các hệ số khuếch tán hiệu nghiệm HAD, SCD, HPD, MVD FD tìm thấy tương ứng 5.90 × 10 -9, 3 .86 × 10 -9, 3. 61 × 10 -9, 1. 85 × 10 -8, 1. 04 × 10 -9 m2/s, tất q trình ... Food Science19 98, 53, 12 16 12 19 17 Sutar, P.P.; Prasad, S Modeling microwave vacuum drying kinetics and moisture diffusivity of carrot slices Drying Technology2007, 25 (10 ), 16 95 17 02 18 Lomauro, ... Page khoảng 0.00 382 đến 0. 010 06 phươngpháp sấy khác MVD có độ khuếch tán ẩm cao 1. 84 752 × 10 -8 so với máy sấy khác nhờ vào nhiệt độ cao truyền khối tốt.Mẫu FD có hệ số hấp thu nước cao nhất,...
... i1 Pin Z n -M n O : troníi dun e dịch kiềm I1 Các p h n e pháp nahiên cứu 1. 4 .1 Phươníỉ pháp nhiều xạ tia X (X -ra\ diffraction - XRD) 11 1. 4.2 P hư n c pháp hiên vi điện tư quét (SĩiM ) 13 1. 4.3 ... theo công thức thu kết qua sau: Bang 4: Dung lượng riêng Cs cua mẫu tông hợp điều kiện khác Mau Thuy nhiệt trone hồn Khône thuv Thu nhiệt nhiệt trona nước 0 .84 8 0 .8 71 3.037 29 .8 28. 7 34.6 28. 5 ... H O rthorh om bic 88 0.0 '■r, r i * r, M ang an ite b (pm ) s ò mạn*.' 5 71. 0 a - M n O O H O rthorhom bic 10 76.0 289 .0 4 58. 0 90 l> 90 1e tra g o n a l 81 4 .0 81 4 .0 942.0 40 9 (1 90 40 H a u sm an...
... Nội dung Cácphươngphápkhác phát triển HTTT Môi trường, công cụ phát triển HTTT Quản lý dự án phát triển HTTT Các bước tổng quát phân tích thiết kế HTTT Cácphươngpháp phát triển ... thống truyền thống Phươngpháp làm mẫu Mô hình xoắn ốc Phươngpháp phát triển hệ thống dựa việc sử dụng lại Phát triển hệ thống người sử dụng thực Phươngphápthu bao Vòng đời phát ... Đánh giá, định hạn chế Mẫu hoàn chỉnh Sử dụng thêm phươngphápkhác chưa HT hoàn chỉnh ? Hoàn chỉnh dự án từ mẫu thuPhươngpháp làm mẫu (3) Các mức độ làm mẫu: Làm mẫu cho đặc tả yêu cầu,...
... (Hình 1) cách dựng BE(E thu c AD) cho ABE = ACD (Hình 2) Thật vậy: Ta có ∆ABE •? ∆ACD (g-g) Suy : AB EB = (1) AC DC ; AEB = ADC •BDE = BED A •∆BDE cân B • BD = BE (2) Từ (1) (2 ) suy (Đpcm) E Cách ... A Cách 1: (SGK Toán - tập 2,trang 66) Qua B vẽ đường thẳng song song với AC, cắt đường thẳng AD E.(Hình 1) C B D Cách 2: Nếu nghĩ đến chứng minh hệ thức ... BE ⊥ AD, CF ⊥ AD ( E,F thu c AD, B D hình 3) ta lại có cách chứng minh khác: C (Hình 2) A Ta có ∆ABE •? ∆ACF (g-g), ∆BDE •? ∆CDF(g-g) Suy ra: AB EB DB = = AC FC DC B E D Cách 4: Dựng AH ⊥ BC,...
... đến 10 10 Các axit cacboxylic 10 -3 đến 10 -2 10 7 đến 10 9 Các anken clo hóa 10 -1 đến103 10 9 đến 10 11 Các xeton 10 9 đến 10 10 Các chất hữu chứa N 10 đến102 10 8 đến 10 10 Các olefin đến 450 x103 10 9 ... (M-1s -1) gốc hiđroxyl • OH so với ozon (Trần Mạnh Trí & Trần Mạnh Trung, 2006) Hợp chất O3 *OH Các ancol 10 -2 đến 10 8 ến 10 9 Các anđehit 10 10 9 Các ankan 10 -2 10 6đến 10 9 Các aromatic đến 10 2 10 8 ... đến102 10 8 đến 10 10 Các olefin đến 450 x103 10 9 đến 10 11 Các phenol 10 3 10 9 đến 10 10 Các chất hữu chứa S 10 đến 1, 6 x 10 3 10 9 đến 10 10 2.3.3 CÁC QUÁ TRÌNH TẠO RA GỐC TỰ DO HIĐROXYL OH Do gốc tự...
... 6,5 Từ 6,5 → Trên Lớp 12 C1 47 2 ,1% 12 ,8% 21, 3% 63 ,8% Lớp 12 C8 50 12 % 20% 28% 48% Lớp 12 C5 43 11 ,6% 18 ,6% 46,5% 23,2% Ngoài lần kiểm tra, đánh giá lấy kết để so sánh trên, theo dõi, so sánh trực ... dung phươngpháp trình bày trên, áp dụng giảng dạy lớp khối 12 thu kết tốt Đối tượng áp dụng học sinh lớp 12 C1; 12 C5 lớp 12 C8 trường THPT Hàm Rồng năm học 2 010 - 2 011 Học sinh lớp 12 C1; 12 C8 khai ... thu 2, 688 lít NO (đktc) Giá trị m A 70 ,82 gam B 83 ,52 gam C 62,64 gam D 41, 76 gam (Đề thi TS ĐH năm 2 010 – Khối A) * Phươngpháp 1: Tính theophương trình - Cácphương trình phản ứng: FeO + 10 ...