0

1 4 áp dụng vi sóng kết hợp hơi bão hòa để xử lý ctrytnh

Nghiên cứu đánh giá thiết bị xử lý rác thải rắn y tế độc hại bằng công nghệ vi sóng kết hợp hơi nước bão hòa

Nghiên cứu đánh giá thiết bị xử rác thải rắn y tế độc hại bằng công nghệ vi sóng kết hợp hơi nước bão hòa

Báo cáo khoa học

... pháp đốt Bảng 3 .13 : Chi phí xử 10 kg CTRNH sử dụng cơng nghệ Vi sóng 11 2 Bảng 3 . 14 : số CTYTLN /Số mẻ xử 01 tháng 11 3 Bảng 3 .15 : Lượng chất thải cần xử theo đầu gường 11 5 Bảng 3 .16 ... tế Hội thảo Khoa học 5/2 011 12 /2 011 Cao Thị Vân Điểm Nguyễn Hồng Vi t 10 Tổng kết , báo cáo 5/2 011 12 /2 011 Cao Thị Vân Điểm Nguyễn Hồng Vi t 11 Nghiệm thu 6/2 011 1/ 2 012 Hội Đồng Phạm Minh Quân ... Hình 4 .1 : Lò đốt BV Quãng ngãi lắp đặt 2 011 12 1 Hình 4. 2 : Lò đốt BV Bà Rịa vũng tầu năm 2002 2 011 12 2 Hình 4. 3 : Lò đốt CTMTĐT Đồng nai năm 2003 2 011 12 3 Hình 4. 4:Thiết bị Vi sóng BV Vietsopetro...
  • 136
  • 908
  • 3
Sử dụng CAP (quá trình áp dụng cụm từ kết hợp) để phát triển việc sử dụng cụm từ kết hợp trong các bài viết của 1 nhóm sinh viên năm thứ 2 hệ đào tạo chuẩn

Sử dụng CAP (quá trình áp dụng cụm từ kết hợp) để phát triển việc sử dụng cụm từ kết hợp trong các bài viết của 1 nhóm sinh viên năm thứ 2 hệ đào tạo chuẩn

Sư phạm

... OF COLLOCATIONS IN THEIR WRITINGS SỬ DỤNG CAP (QUÁ TRÌNH ÁP DỤNG CỤM TỪ KẾT HỢP) ĐỂ PHÁT TRIỂN VI C SỬ DỤNG CỤM TỪ KẾT HỢP TRONG CÁC BÀI VI T CỦA NHÓM SINH VI N NĂM THỨ HỆ ĐÀO TẠO CHUẨN M.A Combined ... collocation(s) 1. 1.2 Characteristics of collocations 1. 1.3 Types of collocations 10 1. 1 .4 Causes of collocational errors 16 1. 1.5 The importance of learning ... study 41 2.2 Participants 41 2.2 .1 Background information about the participants 41 2.2.2 Sampling methods 30 2.3 Research design 44 2.3 .1 The CAR...
  • 98
  • 623
  • 0
Áp dụng đường hướng kết hợp quá trình và dựa vào thể loại trong việc dạy viết luận IELTS, phần 2 cho sinh viên khối không chuyên trình độ 4.5-5.5 tại một trường đại học ở Việt Nam

Áp dụng đường hướng kết hợp quá trình và dựa vào thể loại trong việc dạy viết luận IELTS, phần 2 cho sinh viên khối không chuyên trình độ 4.5-5.5 tại một trường đại học ở Việt Nam

Du lịch

... LITERATURE REVIEW VI 1. 1 IELTS: the International English Language Testing System VI 1. 2 Process-based approaches VII 1. 2 .1 Model of process-based approaches VII 1. 2.2 Advantages ... STUDENTS AT BAND 4. 5-5.5 IN A VIETNAMESE UNIVERSITY SETTING Nghiên cứu cải tiến sư phạm vi c áp dụng đường hướng kết hợp trình dựa vào thể loại vi c dạy vi t luận IELTS, phần 2, cho sinh vi n khối không ... khối không chuyên trường Đại học Vi t Nam M.A MINOR PROGRAMME THESIS Field: English Teaching Methodology Code: 6 0 14 011 1 Supervisor:Dr Hoàng Thị Hạnh HANOI-2 016 Contents Statement of Ownership...
  • 15
  • 338
  • 0
Nghiên cứu áp dụng phác đồ kết hợp hoá - xạ trị ung thư phổi tế bào nhỏ và đánh giá kết quả điều trị

Nghiên cứu áp dụng phác đồ kết hợp hoá - xạ trị ung thư phổi tế bào nhỏ và đánh giá kết quả điều trị

Tiến sĩ

... 23,5 80% 44 ,8% 25% 21% Sun, vµ CS 19 95 12 3 63,3% 20,8% 14 % Work, vµ CS 19 97 19 9 11 ,3 46 % 29,5% 12 ,5% 11 ,4% Park, vµ CS 19 96 79 17 ,2 77,8% 28 ,4% 11 ,1% 4, 8% Mitsuoka, vµ CS, 20 04 51 86 ,4% 50,7% ... thời 15 5 21, 2 77% 40 % 29,7% Feld CS, 19 88 Bổ trợ 15 3 16 ,0 63% 33% 21, 5% 11 % p = 0,008 Perryvµ CS, 19 87 §ång thêi 14 5 14 , 62% 30% 20% Seidenfeld CS Bổ trợ 12 5 13 ,0 53% 24% 10 % 2006 p =0 , 14 4 Jeremic ... cầu 44 (48 ,9%) (4, 4%) Giảm tiểu cầu (5,5%) (1, 1%) Giảm HST (Hb) 55 ( 61, 1%) (3,3%) Gan Tăng AST/ALT 11 (12 ,2%) Thận Ure (> ) (10 %) Creatinin (12 0) 14 (15 ,6%) Da niêm mạc Vi m n/m miệng 42 (46 ,7%)...
  • 27
  • 910
  • 2
TKB 1.4 - Áp dụng từ 30/11/2009

TKB 1.4 - Áp dụng từ 30/11/2009

Tư liệu khác

... PHÒNG GD&ĐT ANH SƠN Trường THCS Đỉnh Sơn Học kỳ Năm học 2009 - 2 010 THỨ TIẾT 2 3 Số THỜI KHOÁ BIỂU BUỔI SÁNG Thực từ ngày 30 tháng 11 năm 2009 8A (Tuấn) Chào cờ Nhạc - Tuấn Sinh - Hưng Sử - Phương ... Nam - Hoài SHL - Chung - Hoài Sử - K.Nga Văn - Lâm Văn - Lâm Giao ban Sinh - Hưng CNghệ - Phương Địa - Yến Tốn - B.Thuỷ SHL - Hồ Văn - Huề Văn - Huề Sử - K.Nga Hoá - Cảnh Giao ban - ... - Chung Văn - Huề Hoá - Cảnh - Hồi Văn - Huề Địa - Yến Tốn - Cương MT - Oanh 9C (Hoà) Chào cờ NNgữ - Hoà Văn - Lâm Toán - B.Thuỷ MT - Oanh Hoá - Cảnh Thể - Nam - Hoài Văn - Lâm 9D (Huề)...
  • 2
  • 245
  • 0
Tiểu luận môn Thuật Toán và Phương Pháp Giải Quyết Vấn Đề THUẬT TOÁN APRIORI VÀ ÁP DỤNG TÌM LUẬT KẾT HỢP TRONG CƠ SỞ DỮ LIỆU SIÊU THỊ

Tiểu luận môn Thuật Toán và Phương Pháp Giải Quyết Vấn Đề THUẬT TOÁN APRIORI VÀ ÁP DỤNG TÌM LUẬT KẾT HỢP TRONG CƠ SỞ DỮ LIỆU SIÊU THỊ

Hệ thống thông tin

... quát sở thuyết phương pháp tìm luật kết hợp, ứng dụng cải tiến thuật toán Apriori đồng thời áp dụng thuyết để xây dựng nên ứng dụng nhỏ để minh họa cho phương pháp tìm luật kết hợp Qua ... 10 2.2.2 thuyết luật kết hợp .11 2.3 Thuật tốn tìm luật kết hợp Apriori 16 2.3 .1 Mô tả thuật toán: 16 2.3 .4 Ưu điểm khuyết điểm thuật toán Apriori: 19 ... nghìn luật kết hợp 2.2 Luật kết hợp khai phá liệu 2.2 .1 Khai phá luật kết hợp Được giới thiệu từ năm 19 93, toán khai thác luật kết hợp nhận nhiều quan tâm nhiều nhà nghiên cứu Ngày vi c khai thác...
  • 31
  • 1,242
  • 8
Xây dựng hệ thống xử lý nước thải nhiễm dầu với sự kết hợp giữa hai phương pháp xử lý, lắng gạn cơ học và phân hủy sinh học

Xây dựng hệ thống xử nước thải nhiễm dầu với sự kết hợp giữa hai phương pháp xử lý, lắng gạn cơ học và phân hủy sinh học

Công nghệ - Môi trường

... PHÁP XỬ NƯỚC THẢI Các phương pháp xử Sơ đồ qui trình xử nước thải CÁC PHƯƠNG PHÁP XỬ Theo chất phương pháp xử nước thải, người ta chia chúng thành phương pháp học, phương pháp ... trình vi sinh vi c xử nước thải Các cơng trình xử nước thải hiếu khí Sử dụng ao hồ để xử nước thải Các hệ thống xử yếm khí Các yếu tố ảnh hưởng đến vi c lựa chọn phương pháp xử sinh ... cần xử 24/ 24 Do diện bể điều lưu cần thiết Bể điều lưu có chức điều hòa lưu lượng nước thải chất cần xử để bảo đảm hiệu cho qui trình xử sinh học sau, chứa nước thải chất cần xử cao...
  • 71
  • 653
  • 0
SKKN Ứng dụng CNTT & TT kết hợp sách bài tập để đổi mới phương pháp dạy học Lịch sử ở trường THPT

SKKN Ứng dụng CNTT & TT kết hợp sách bài tập để đổi mới phương pháp dạy học Lịch sử ở trường THPT

Giáo dục học

... vi c sử dụng lớp học 11 5 CNTT&TT Vi t Nam Bình Dương 11 6 Các trang CNTT tham khảo 11 8 Kho học liệu mở Vi t Nam thức “mở cửa” 12 0 Hướng dẫn khai thác internet phục vụ DHLS 12 1 ... 14 4 Mười giải pháp trước mắt ngành GD 14 5 Xây dựng chương trình phổ thơng sau năm 2 010 14 7 Từ năm học 2008 – 2009 triển khai mơ hình “trường học thân thiện toàn quốc” 14 8 Bốn ... nghiên cứu : Môn LS lớp 10 11 trường THPT + Phạm vi nghiên cứu : Ứng dụng CNTT&TT, sách BTLS, PPDH Cơ sở luận thực tiễn phương pháp nghiên cứu 9 .1 Cơ sở luận thực tiễn 9 .1. 1 CNTT&TT thành tựu...
  • 127
  • 1,160
  • 1
Xây dựng, phát triển kết hợp với bảo hộ ngành công nghiệp hoá dầu việt nam trong tiến trình hội nhập

Xây dựng, phát triển kết hợp với bảo hộ ngành công nghiệp hoá dầu việt nam trong tiến trình hội nhập

Kinh tế - Quản lý

... nhập 14 3 Lượng 10 0% 14 3một năm, 10 0% Các loại sợi lượng sợi nhập 12 0 10 0% 14 3 ngàn chủ yếu sợi 64 Sản phẩm liên quan77mật thiết đến ứng dụng 10 9 PVC DOP có nhà cung polyester dún DTY,26% 10 9 ngàn ... (10 0% giá nhân hành, có doanh nghiệp sử dụng tỉ giá ban hành qui này(hầu (tức là tỉ nước chưa thể áp ứng Sản mà doanh Vi t Nam hết 1, 16 1, 22 1, 28được 1, 35 1, 42 công vốn giácủa năm Malaysia) 19 99).liên ... Có dự án 61 ngàn năm 19 98 tăng lên 10 2 ngàn năm 2000 Tốc độ phát triển bình ph 19 95 duyệt với tốc độ “kỷ lục” bị trì hỗn Năm 19 98 19 99Lại có 2000 dự án20 01 quân giai đoạn 19 98-2000 15 % giai...
  • 95
  • 220
  • 0
Công nghệ lên men metan kết hợp phát điện giải pháp xử lý rác cho các đô thị lớn

Công nghệ lên men metan kết hợp phát điện giải pháp xử rác cho các đô thị lớn

Sinh học

... ch t th i) 80 -12 0 80 -16 0 10 0 -15 0 10 0-200 10 0 13 0 (Ngu n[8]) Trong cơng ngh đư c c m c a cơng ngh k khí k khí theo phương pháp t nhi u giai ño n BTA cho phép rút hi n ñang ñư c áp d ng r ng rãi ... Science & Technology Development, Vol 13 , No.M2- 2 010 HI N TR NG CÁC CÔNG NGH X lư ng thư ng xuyên b t c ngh n nh CTRĐT T I VI T NAM Hi n Vi t Nam phương pháp x CTRĐT ch ñ o chôn l p chi m 85 ... 8,000 t n/năm biowaste Th i gian b t ñ u Tháng 12 năm 2003 Tháng 11 năm 19 97 Mùa xuân 19 96 Singapore 300 t n/ngày organicwaste Tháng 03 năm 2009 (Ngu n: [11 ]) Đi n c c Ngăn ch a H th ng lo i b cát...
  • 11
  • 1,228
  • 9
su dung sba 16 tong hop tu vo trau de xu li mot so chat huu co doc hai trong nuoc

su dung sba 16 tong hop tu vo trau de xu li mot so chat huu co doc hai trong nuoc

Khoa học tự nhiên

... (mol/l) (mol/l) (mol/l) 10 22,50 0 ,11 250 0,07550 30 18 ,90 0,0 945 0 0,09550 60 18 ,30 0,0 915 0 0,09850 90 17 ,60 0,08800 0 ,10 200 12 0 17 ,50 0,08750 0 ,10 250 15 0 17 ,25 0,08625 0 ,10 375 0 ,19 010 N ng ñ ban ñ u ... 13 1. 2 .1 Gi i thi u v t li u MQTB SBA -16 13 1. 2.2 Tình hình nghiên c u v t li u SBA -16 nư c 14 1. 3 Phương pháp t ng h p v t li u SBA -16 t v tr u 15 1. 3 .1 Phương pháp nghiên ... tách SiO2 t v tr u 15 1. 3.2 Phương pháp t ng h p v t li u SBA -16 t v tr u 16 1. 4 Các phương pháp hoá ñ c trưng v t li u 17 1. 4 .1 Phương pháp kính hi n vi ñi n t quét (Scanning...
  • 42
  • 629
  • 0
BIÊN BẢN HỌP HỘI ĐỒNG KỶ LUẬT XỬ LÝ VI PHẠM KỶ LUẬT LAO ĐỘNG

BIÊN BẢN HỌP HỘI ĐỒNG KỶ LUẬT XỬ VI PHẠM KỶ LUẬT LAO ĐỘNG

Biểu mẫu

... rõ vi c người sử dụng lao động chứng minh lỗi người lao động hay sai với quy định pháp luật) Quy trình xử kỷ luật – Mẫu 14 : Biên họp HDKL NLĐ Kết luận cuối người sử dụng lao động Hành vi vi ... trường hợp đương tường trình người sử dụng lao động trình bày biên vi c xảy phát Người sử dụng lao động chứng minh lỗi người lao động (cần ghi rõ số nội dung) như: Hành vi vi phạm, mức độ vi phạm, ... Quy trình xử kỷ luật – Mẫu 14 : Biên họp HDKL NLĐ Chức danh: Nơi làm vi c nơi thường trú: Người bào chữa cho đương (nếu có) Họ tên: Chức...
  • 3
  • 6,315
  • 26
Tài liệu Áp dụng tư duy khoa học vào các vấn đề quản lý pptx

Tài liệu Áp dụng tư duy khoa học vào các vấn đề quản pptx

Quản lý dự án

... di tă Suy m gia s S th t 1: Vinh th c hi n công vi c không t t Gi thi t: Vi c khuy n ñư c th c hi n t i 2-7 T i sao? S th t 2: Vinh thư ng xuyên ñi làm mu n S th t 3: Vinh th c hi n cu c g i m ... 2 -17 Nguy n H u Lam & Tr n Quang Trung M t gi thi t nghiên c u t t c n áp ng ba ñi u ki n: áp ng ñ y ñ m c tiêu c a gi thi t Có th ki m đ nh Ph i t t nh ng gi thi t c nh tranh 2 -18 Phương pháp ... vi n khác Suy di n: Lư i bi ng k t qu c a vi c ch m tr thái q ó i cc t iv y g d n ong ngà tr i bi n : Lư ách hàng i n uy d i cho kh S g cu c gi thi t: Vinh lư i 2-8 Các y u t quan tr ng m t lý...
  • 4
  • 336
  • 0
Công nghệ lên men metan kết hợp phát điện-Giải pháp xử lý rác cho các đô thị lớn, góp phần kìm hãm biến đổi khí hậu pdf

Công nghệ lên men metan kết hợp phát điện-Giải pháp xử rác cho các đô thị lớn, góp phần kìm hãm biến đổi khí hậu pdf

Báo cáo khoa học

... ch t th i) 80 -12 0 80 -16 0 10 0 -15 0 10 0-200 10 0 13 0 (Ngu n[8]) Trong cơng ngh đư c c m c a cơng ngh k khí k khí theo phương pháp t nhi u giai ño n BTA cho phép rút hi n ñang ñư c áp d ng r ng rãi ... Science & Technology Development, Vol 13 , No.M2- 2 010 HI N TR NG CÁC CÔNG NGH X lư ng thư ng xuyên b t c ngh n nh CTRĐT T I VI T NAM Hi n Vi t Nam phương pháp x CTRĐT ch ñ o chôn l p chi m 85 ... 8,000 t n/năm biowaste Th i gian b t ñ u Tháng 12 năm 2003 Tháng 11 năm 19 97 Mùa xuân 19 96 Singapore 300 t n/ngày organicwaste Tháng 03 năm 2009 (Ngu n: [11 ]) Đi n c c Ngăn ch a H th ng lo i b cát...
  • 11
  • 592
  • 0
Báo cáo: Nghiên cứu sử dụng vi sinh vật làm tác nhân sinh học xử lý phế phụ phẩm nông nghiệp pdf

Báo cáo: Nghiên cứu sử dụng vi sinh vật làm tác nhân sinh học xử phế phụ phẩm nông nghiệp pdf

Báo cáo khoa học

... Sau 45 ngày 32 ,4 76,2 68 ,4 Sau 60 ngày Lá mía 10 0 Sau 25 ngày 34, 2 76,5 71, 3 gi 10 0 10 0 32,2 62,2 61, 6 Sau 45 ngày 34, 5 64, 3 68,2 Sau 60 ngày Lá d a 10 0 Sau 25 ngày 35 ,4 66,6 69,3 gi 10 0 10 0 ... (D - d), cm Lexitin Tinh b t 2,7 2 ,1 18 1, 6 1, 1 2 ,1 2,6 1, 2 2,9 - Protein 1, 2 2 ,1 - Kết bảng cho thấy chủng vi sinh vật M2 .1, XK4, B17 TC.6 có khả chuyển hóa hợp chất xenlulose, tinh bột, lexitin ... ngày 23,6 73 ,4 74, 4 Sau 60 ngày Rơm, r 10 0 Sau 25 ngày 26,3 74, 2 76,8 gi 10 0 10 0 25,3 65,5 61, 9 Sau 45 ngày 26 ,4 66,2 63 ,4 Sau 60 ngày Thân ngô 10 0 Sau 25 ngày 27,8 67,6 69,2 gi 10 0 10 0 30,5 70,5...
  • 6
  • 826
  • 8

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose