1 2 3 b 2 3 c 1 2 4 d 3 4 e 1 2 3 4
BÀI TẬP TỰ LUẬN, TRẮC NGHIỆM KHỐI ĐA DIỆN, HÀM SỐ
... a3 46 > Cho hình chóp S.ABCD với đáy hcn ABCD, AB=4a,AD=3a, C nh b n 5a.Tính thể tích khối chóp A 10< /b> a B 3 < /b> a C 10< /b> 3a D 3a 47 > Cho hình hộp ABCD.A B C D M,N,K trung điểm AA’;BC;CD A Tam gi c B ... Tứ gi c C Ngũ gi c D L c gi c 48 > Cho lăng trụ đứng ABC.A B C c đáy tam gi c vng c n AB=AC=2a Thể tích lăng trụ 2a d( A,(A’BC))=h Tính 11< /b> C 11< /b> A h a 31< /b> < /b> 33< /b> D 15< /b> B 49 > Cho hình chóp S.ABCD với ... A 2a 3 < /b> B 2a 3 < /b> D 6a C 3a 43 >< /b> > Cho hình chóp S.ABCD với đáy hv ABCD, AB=a, SA ⊥ ( ABCD ) ; M trung điểm SB.Tìm tỉ số a SA cho d( M,(SCD)= a 44 > Cho lăng trụ tam gi c ABC.A B C G c (A’BC) (ABC)...
- 11
- 680
- 0
TRẮC NGHIỆM VL 11 ĐIỆN TÍCH ĐIỆN TRƯỜNG CÓ ĐA
... 2C; 3C; 4C; 5B; 6D; 7D; 8C; 9D ;10< /b> C ;11< /b> A ; 12 /b> C ; 13 /b> C ; 14 D ;15< /b> B ;16< /b> C ;17< /b> B ;18< /b> D ;19< /b> D ;20< /b> B ;21< /b> A ;22< /b> D ; 23 /b> D ; 24 D ;25< /b> B; 26< /b> B ;27< /b> D ;28< /b> C ;29< /b> D ;30< /b> C ;31< /b> D ;32< /b> C ;33< /b> D ; 34 D ;35< /b> B ;36< /b> D ;37< /b> C ;38< /b> D ;39< /b> A ;40 A ;41 D ;4 2C; 43 D ;4 4C; 45 A ;4 6C; 4 7B; 48 A 49 A;51A;5 2B; 5 3D; 5 4D; 5 5C. 5 6B; 57; 5 8D; 5 9C; 6 0B; e eE 6 1D :C ng l c điện trường ... điểm c hiệu điện U MN= 10< /b> 0V C ng mà l c điện trường sinh là: A 1,< /b> 6 .10< /b> -19< /b> J B - 1,< /b> 6 .10< /b> -19< /b> J C +10< /b> 0eV D -10< /b> 0eV ĐÁP ÁN 1.< /b> D; 2C; 3C; 4C; 5B; 6D; 7D; 8C; 9D ;10< /b> C ;11< /b> A ; 12 /b> C ; 13 /b> C ; 14 D ;15< /b> B ;16< /b> C ;17< /b> B ;18< /b> D ;19< /b> D ;20< /b> B ;21< /b> A ;22< /b> D ; 23 /b> D ; 24 D ;25< /b> B; ... 2 < /b> .10< /b> - 3C Tụ điện c điện dung C2 c điện tích q2 = 1.< /b> 10- 3C Chọn khẳng định điện dung tụ điện A C1 > C2 B C1 = C2 C C1 < C2 D C ba trường hợp A ,B, C xảy 44 .Di chuyển điện tích q từ điểm M đến...
- 5
- 702
- 10
100 trắc nghiệm KT lí điện xoay chiều(đa)
... ÁN 1C 2B 3D 4D 5B 6C 7A 8A 9A 10< /b> D 11< /b> B 12 /b> C 13 /b> A 14 C 15< /b> B 16< /b> B 17< /b> A 18< /b> C 19< /b> B 20< /b> A 21< /b> B 22< /b> C 23 /b> C 24 B 25< /b> A 26< /b> B 27< /b> B 28< /b> B 29< /b> A 30< /b> D 31< /b> C 32< /b> B 33< /b> A 34 C 35< /b> B 36< /b> D 37< /b> C 38< /b> D 39< /b> D 40 A 4 1B 42 D 43 D 44 D 4 5B 4 6C 47 A 48 D 49 D 5 0C ... 5 1B 5 2C 5 3C 5 4D 5 5C 5 6D 5 7C 5 8D 59A 60A 6 1C 6 2B 6 3B 64A 6 5D 6 6C 67A 68A 6 9C 7 0B 7 1D 7 2C 73A 74A 75A 7 6D 7 7C 7 8D 79A 80A 81A 82A 8 3D 8 4D 8 5C 8 6D 8 7B 8 8B 8 9B 90A 91A 9 2B 9 3D 9 4B 9 5C 9 6B 9 7D 9 8B ... ngắt b tụ C cường độ d ng điện mạch i2 I cos 10< /b> 0 t 12 /b> A Điện áp hai đầu đoạn mạch A u 22< /b> 0 2cos 10< /b> 0t 12 /b> V B u 22< /b> 0 2cos 10< /b> 0t 6V C u 22< /b> 0 2cos 10< /b> 0t 12 /b> V D u 22< /b> 0...
- 9
- 666
- 24
Tài liệu TRAC NGHIEM DAO DONG DIEN TU DA CHINH SUA
... 12 /b> C 22< /b> D 32< /b> D 4 2B 3B 13 /b> D 23 /b> C 33< /b> A 43 D LC ĐÁP ÁN: SÓNG ĐIỆN TỪ 4D 5A 6D 7D 14 C 15< /b> D 16< /b> B 17< /b> B 24 B 25< /b> C 26< /b> C 27< /b> D 34 D 35< /b> C 36< /b> B 37< /b> C 44 D 4 5B 4 6B 47 A 8C 18< /b> A 28< /b> D 38< /b> B 4 8B 9B 19< /b> D 29< /b> C 39< /b> B 10< /b> A 20< /b> D 30< /b> C 40 A ... C1 tần số dao động riêng mạch 30< /b> kHz C1 C C = C2 tần số dao động riêng mạch 40 kHz Nếu C = tần số dao động riêng C1 + C mạch A 50 kHz B 24 kHz C 70 kHz D 10< /b> kHz 1B 11< /b> C 21< /b> D 31< /b> D 41 A 2D 12 /b> C 22< /b> D 32< /b> D ... điện c điện dung thay đổi từ C1 đến C2 Mạch dao động c chu kì dao động riêng thay đổi A từ 4 LC1 đến 4 LC2 B từ 2< /b> LC1 đến 2< /b> LC2 C từ LC1 đến LC2 D từ LC1 đến LC2 C u37 (Đề thi ĐH – C năm...
- 5
- 474
- 0
Tài liệu tham khảo ôn tập thi tốt nghiệm 2013 chuyên đề 6 khối đa diện và tròn xoay ppt
... = 2AB' ;2AC = 3AD' ;AD = 3AD' Tính tể tích tứ diện AB 'C' D' Đs: V = 2a3 B i 14 : Cho tứ diên ABCD c c nh a Lấy điểm B' ;C' AB AC cho a 2a AB = ;AC' = Tính thể tích tứ diên AB 'C' D 3 < /b> Đs: V = a 36< /b> ... tích khối chóp S.ABCD theo a (GDTX -2 < /b> 010< /b> ) B i 10< /b> Cho hình chóp.SABC c đáy ABC tam gi c cạnh a Biết SA vuông g c với mặt phẳng (ABC) SB=2a Tính thể tích khối chóp theo a.(GDTX -2 < /b> 011< /b> ) B i 11< /b> Cho ... HB,HC tứ gi c ABCH hình b nh hành AH song song BC ta lại c AB=BC nên AHBC hình thoi AB=HC=a hay tam gi c HCD Vậy ABCD l c gi c b) Khối chóp S.ABC c chiều cao SH diện tích tam gi c ABC với diện...
- 19
- 773
- 11
sáng kiến kinh nghiệm một số kinh nghiệm trong dạy chủ đề thể tích khối đa diện
... nghiệp đươ c 52%< /b> Kết thi tốt nghiệp môn toán năm 2 < /b> 011< /b> -2 < /b> 0 12 /b> 90% − Đề tài áp d ng vào d y lớp 12 /b> CB5, 12 /b> CB6 năm h c 2 < /b> 010< /b> -2 < /b> 011< /b> nhân rộng năm h c 2 < /b> 011< /b> -2 < /b> 0 12 /b> trường THPT An Biên phát triển, áp d ng phạm ... số em không d m đ c đến đề này, từ kết thi tốt nghiệp môn toán năm 2 < /b> 011< /b> -2 < /b> 0 12 /b> 90% - Đề tài áp d ng vào d y lớp 12 /b> CB5, 12 /b> CB6 năm h c 2 < /b> 010< /b> 2 < /b> 011< /b> nhân rộng năm h c 2 < /b> 011< /b> -2 < /b> 0 12 /b> trường THPT An Biên Và phát ... c nh b n : Tất c hai tập c điểm chung : tính độ d i đường cao sử d ng định lí pitago, chân đường cao tâm đa gi c đáy 2/< /b> Hình chóp cho biết c nh đáy , g c mặt b n đáy 3/< /b> Hình chóp cho biết c nh...
- 14
- 614
- 0
tên skkn một số kinh nghiệm trong dạy chủ đề thể tích khối đa diện thpt kiên giang
... em không d m đ c đến đề này, từ kết thi tốt nghiệp môn toán năm 2 < /b> 011< /b> -2 < /b> 0 12 /b> 90% - Đề tài áp d ng vào d y lớp 12 /b> CB5, 12 /b> CB6 năm h c 2 < /b> 010< /b> -2 < /b> 011< /b> nhân rộng năm h c 2 < /b> 011< /b> -2 < /b> 0 12 /b> trường THPT An Biên Và phát ... đa số em không d m đ c đến đề này, năm 20< /b> 09 -2 < /b> 010< /b> kết quả tốt nghiệp đươ c 52%< /b> Kết thi tốt nghiệp môn toán năm 2 < /b> 011< /b> -2 < /b> 0 12 /b> 90% − Đề tài áp d ng vào d y lớp 12 /b> CB5, 12 /b> CB6 năm h c 2 < /b> 010< /b> -2 < /b> 011< /b> nhân ... Hình chóp cho biết c nh đáy c nh b n : Tất c hai tập c điểm chung : tính độ d i đường cao sử d ng định lí pitago, chân đường cao tâm đa gi c đáy 2/< /b> Hình chóp cho biết c nh đáy , g c mặt b n...
- 13
- 442
- 0
sáng kiến kinh nghiệm dạy bài tập khói đa diện cho học sinh yếu
... diện CDEF Lời giải: D a)Tính VABCD Ta c : VABCD = F 1 < /b> S ABC AD = a 3 < /b> b) Ta c : AB ⊥ AC , AB ⊥ CD C E ⇒ AB ⊥ EC Ta c : DB ⊥ EC ⇒ EC ⊥ ( ABD) B c) Tính VDCEF : VDCEF A DE DC a2 ⇒ = = = DA DA 2a ... DA 2a DE DF , DA DB Tương tự: DF DC a2 = = = 2 < /b> DB DB DC + CB +Biết d ng hệ th c tam gi c vuông để suy DE DF = (*) Ta c : V DA DB DABC Mà DE.DA = DC , chia cho DA2 Yêu c u: +H c sinh chứng minh ... CB D C , BB’AC, C D ACD, AB’A D + C c khối CB D C , BB’AC, D ACD, AB’A D c diện tích chiều cao A' B' nên c thể tích 1 < /b> Khối CB D C c V1 = a a = a C' D' + Khối lập phương tích: Yêu c u: +Học...
- 14
- 654
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm Giải toán thể tích khối đa diện
... a3 a) VABCD = SABC CD = (đvtt) b) Tacó: AB ⊥ AC , AB ⊥ CD ⇒ AB ⊥ ( ACD ) ⇒ AB ⊥ EC Ta c : DB ⊥ EC ⇒ EC ⊥ ( ABD) 22< /b> c) Ta c : VDCEF DE DF = (*) VDABC DA DB Mà DE.DA = DC , chia cho DA2 DE DC ... a ⇒ AC = AA ' = Ta c : 1 < /b> a a a a3 VABCD’ = VD'ABC = DD '.SVABC = = 3 < /b> 2 < /b> 2 24 Xét tam gi c vng DCD’ c : CD ' = DD '2 < /b> + CD = BC ⊥ CD ⇒ BC ⊥ ( CDD 'C ' ) ⇒ BC ⊥ CD' ⇒ SVBCD' BC ⊥ CC ' Vì ... ⇒ VSABN = VSABCD + V SD SADB VSBMN SM SN 1 < /b> 1 = = = ⇒ VSBMN = VSBCD = VSABCD VSBCD SC SD 2 < /b> 4 Mà VSABMN = VSANB + VSBMN = VSABCD Suy VABMNCD = VSABCD VSABMN = Do : V ABMN ABCD Ví d 4: Cho hình...
- 33
- 993
- 1
SKKN một số KINH NGHIệM dạy “THể TíCH khối đa DIệN“
... AC = a = 3 < /b> 32< /b> < /b> 32< /b> < /b> a Hay d (G , ( BDD 'B' ))= 1a 2 < /b> 2a VG BDD 'B' = d (G , ( BDD 'B' )).SBDD 'B' = a 2=< /b> 3 < /b> Ví d 2:< /b> Cho lăng trụ đứng tam gi c A' C' ABC.A B C c đáy ABC tam gi c B' vuông c BA = BC ... SCDH = = 3a ; S ABH = = BC = a ; S ABCD = 2 < /b> 2 2 < /b> a 3a S HBC = S ABCD − S ABH − SCDH = 3a − a − = 2 < /b> B 3a 2 < /b> 2S 3a ; SH = HK tan 600 = 3a 15< /b> HK = HBC = = BC a 1 < /b> 3a 15< /b> 3a 15< /b> Vậy VS ABCD = SH S ABCD ... c ch từ A đến (BCD) D ng AM ⊥ BC M d ng AH ⊥ DM H BC ⊥ AM ⇒ BC ⊥ ( ADM ) ⇒ ( DBC ) ⊥ ( ADM ) BC ⊥ DA Suy AH ⊥ ( DBC ) ⇒ d ( A, ( DBC ) ) = AH Ta c 1 < /b> 1 1 < /b> 1 6a 34 = + = + + = 2+< /b> + 2 < /b> 2 2...
- 28
- 527
- 1
skkn một số kinh nghiệm trong dạy chủ đề thể tích khối đa diện
... em không d m đ c đến đề này, năm 20< /b> 0 -2 < /b> 010< /b> kết tốt nghiệp 2%< /b> Kết thi tốt nghiệp môn toán năm 2 < /b> 011< /b> -2 < /b> 0 12 /b> 90% Đề tài áp d ng vào d y lớp 12 /b> CB , 12 /b> CB6 năm h c 2 < /b> 010< /b> -2 < /b> 011< /b> nhân rộng năm h c 2 < /b> 011< /b> -2 < /b> 0 12 /b> ... Đề tài áp d ng vào d y lớp 12 /b> CB , 12 /b> CB6 năm h c 2 < /b> 010< /b> 2 < /b> 011< /b> nhân rộng năm h c 2 < /b> 011< /b> -2 < /b> 0 12 /b> trường THPT An Biên Và phát triển áp d ng phạm vi rộng Kiến nghị Ngườ viết b o c o Lê Thị Lan Trang ... d i đường cao sử d ng định lí pitago, chân đường cao tâm đa gi c đáy 2/< /b> Hình chóp cho biết c nh đáy , g c mặt b n đáy 3/< /b> Hình chóp cho biết c nh đáy, g c cạnh b n đáy / Đối với khối chóp c b n...
- 9
- 443
- 0
Trắc Nghiệm thương mại điện tử
... d C c công c h c tập C u 11< /b> : C ng thông tin ABC thiết kế cho nhiều đa d ng người sử d ng C ch c cá biệt hoá cho nhu c u c thể C ng thu c loại a C ng xuất b C ng thương mại c Cổng c nhân d ... đổi c u tổ ch c phủ th c th c giai đoạn a Xuất thông tin b Giao d ch hai chiều th c c C biệt hoá c ng d Chia nhóm d ch vụ C u 9: Chỉ ví d P2P, giao d ch TMĐT ngang hàng a Chia sẻ file b D ch ... c nhân d C ng c ng ty C u 12 /b> : Chỉ yếu tố không thu c phạm vi Chính phủ điện tử a G2G b G 2C c G2P d G 2E C u 13 /b> : Chỉ yếu tố lợi ích chuyển nhượng lợi ích điện tử a T c độ giao d ch b Tính toán...
- 4
- 2,671
- 43
Trắc nghiêm hợp đồng điện tử
... nhân C ng ty quản lý website b Khách hàng c nhân C ng ty sở hữu quản lý website c Khách hàng c nhân Phần mềm website d Khách hàng c nhân Giám đ c công ty thương mại điện tử e Chưa c c u trả ... số 10< /b> Theo luật Giao d ch điện tử Việt Nam (20< /b> 06), hình th c thể thông điệp liệu gồm hình th c sau đây? (chọn hình th c) a thư điện tử b fax c trang web d văn in giấy 11< /b> Theo luật Giao d ch điện ... trang web b Hợp đồng email c Hợp đồng ký kết sàn giao d ch điện tử d Hợp đồng điện tử sử d ng chữ ký số 15< /b> Trong quy trình giao d ch thương mại điện tử B2 C b n, hợp đồng hình thành a Khách hàng c ...
- 4
- 873
- 2
Câu hỏi trắc nghiệm Thương mại điện tử - có đáp án
... www.amazon.com b www.hp.com c www.jetro.go.jp d www.alibaba.com Trả lời: D C u 39< /b> Website www.wtpfed.org l mô hình a B2 C b B 2B c B2 G d G 2B Trả lời: B C u 40 Website http://unstats.un.org l website cung ... XYZ c d ch vụ giúp c nhân b n h ng cho c nhân kh c v thu khoản phí giao d ch đ c th c Mô hình kinh doanh EC n o đ c công ty sử d ng ? a B2 B b B 2C c C2 C d P2P Trả lời: C2 C - Khách h ng n y b n ... d ng cuối đ c coi l sử d ng mô hình B2 C a Đúng b Sai Trả lời: a - b n cho c nhân l B2 C, b n cho doanh nghiệp l B2 B C u 94 Thay đổi trình kinh doanh (BPR - business process re-engineering) c nghĩa...
- 27
- 22,040
- 192
luận văn tốt nghiệp ĐHSP: sử dụng phần mềm GSP để thiết kế bài giảng một số nội dung dạy học về khối đa diện và mặt tròn xoay
... mềm The Geometer’s Sketchpad c ng c để trợ giúp d y toán hình h c lớp cuối c p b c trung h c sở” [ 13 /b> ]; “Sử d ng phần mềm The Geometer’s Sketchpad d y h c phép d i hình đồng d ng lớp 10< /b> ” [7]; ... mạnh vi c h c cách tích c c ” [ 13 /b> ] Theo Colette Laborde, nhà nghiên c u d y h c môn toán người Pháp “…MTĐT c khả tạo môi trường h c tập tích c c cho HS môi trường c vai trò lớn vi c kích thích hoạt ... /Ctrl+O Mở Sketch lưu sẵn Save /Ctrl+S Lưu Sketch Save As Lưu sketch với tên Close Đóng file thời Line Width Chọn d ng cho đường lựa chọn 25< /b> Color Chọn màu cho đối tượng mà ta chọn Hide Object...
- 89
- 3,867
- 29
Sử dụng phần mềm GEOMETERS SKETCHPAD trong dạy- học khối đa diện và mặt tròn xoay theo lý thuyết kiến tạo
... mềm The Geometer’s Sketchpad c ng c để trợ giúp d y toán hình h c lớp cuối c p b c trung h c sở” [ 13 /b> ]; “Sử d ng phần mềm The Geometer’s Sketchpad d y h c phép d i hình đồng d ng lớp 10< /b> ” [7]; ... mạnh vi c h c cách tích c c ” [ 13 /b> ] Theo Colette Laborde, nhà nghiên c u d y h c môn toán người Pháp “…MTĐT c khả tạo môi trường h c tập tích c c cho HS môi trường c vai trò lớn vi c kích thích hoạt ... /Ctrl+O Mở Sketch lưu sẵn Save /Ctrl+S Lưu Sketch Save As Lưu sketch với tên Close Đóng file thời Line Width Chọn d ng cho đường lựa chọn 25< /b> Color Chọn màu cho đối tượng mà ta chọn Hide Object...
- 89
- 2,454
- 10
Trắc nghiệm phần tĩnh điện
... = 2,< /b> 5 (d) EA/EB = Lê Quang Nguyên 14 /3 < /b> /20< /b> 07 Vật lý – Tr c nghiệm Tĩnh điện Trả lời C u 10< /b> 11< /b> 12 /b> 13 /b> 14 15< /b> 16< /b> 17< /b> 18< /b> 19< /b> 20< /b> 21< /b> < /b> 22< /b> 23 /b> 24 25< /b> 26< /b> 27< /b> 28< /b> 29< /b> 30< /b> Đáp án d b c a d c d a b b a c c c b b a c ... vẽ, với OB = OC C ng l c điện trường q gây d ch chuyển điện tích điểm q0 từ B đến C từ C đến D WBC WCD Ta c : (a) WBC = − WCD Lê Quang Nguyên B q C D (b) WBC = WCD 14 /3 < /b> /20< /b> 07 Vật lý – Tr c nghiệm ... 2r 30< /b> Gọi EA c ờng độ điện trường khoảng c ch r tr c lưỡng c c điện, EB c ờng độ điện trường khoảng c ch r đường trung tr c lưỡng c c điện So sánh ta c : (a) EA/EB = 1,< /b> 5 (b) EA/EB = (c) EA/EB...
- 7
- 617
- 3
câu hỏi trắc nghiệm phần tĩnh điện
... lưỡng c c điện So sánh ta c : (a) EA/EB = 1,< /b> 5 (b) EA/EB = (c) EA/EB = 2,< /b> 5 (d) EA/EB = Lê Quang Nguyên 14 /3 < /b> /20< /b> 07 Vật lý – Tr c nghiệm Tĩnh điện Trả lời C u 10< /b> 11< /b> 12 /b> 13 /b> 14 15< /b> 16< /b> 17< /b> 18< /b> 19< /b> 20< /b> 21< /b> < /b> 22< /b> 23 /b> ... 10< /b> 11< /b> 12 /b> 13 /b> 14 15< /b> 16< /b> 17< /b> 18< /b> 19< /b> 20< /b> 21< /b> < /b> 22< /b> 23 /b> 24 25< /b> 26< /b> 27< /b> 28< /b> 29< /b> 30< /b> Đáp án d b c a d c d a b b a c c c b b a c a c d c c b a b b c a d Lê Quang Nguyên 14 /3 < /b> /20< /b> 07 ... tích điểm q nằm tâm O hai đường tròn đồng tâm hình vẽ, với OB = OC C ng l c điện trường q gây d ch chuyển điện tích điểm q0 từ B đến C từ C đến D WBC WCD Ta c : (a) WBC = − WCD (b) WBC = WCD B...
- 12
- 1,272
- 6
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25