≥2 6 mmol l n 220

... như để không l m ảnh hưởng đ n môi trường? - GV nh n xét, bổ sung - GV cho HS quan sát loại trang phục hình 1.4 SGK - HS n u đa dạng trang phục ? Em cho biết đa dạng loại trang phục - GV nh n ... lu n * Cách ph n loại ? Em n u cách ph n loại trang + Trang phục theo thời tiết phục? L y ví dụ cho loại? + Trang phục theo công dụng - GV nh n xét, kết lu n + Trang phục theo l a tuổi + Trang ... trả l i được: ? Màu sắc, hoa v n, chất liệu vải có - Màu sắc, hoa v n, chất liệu vải ảnh hưởng đ n vóc dáng thể? l m cho người mặc gầy béo l n, l m cho họ duy n dáng bu n tẻ , hấp d n - GV nhận...

Ngày tải lên: 26/04/2014, 11:29

... quan sát nh n biết - Góp ph n phủ xanh đất trống, đồi n i trọc l m xanh môi trường ? Để có nguy n liệu diệt vải người phải trồng bông, đay Vậy tác dụng l m nguy n liệu có tác dụng - GV l m thử nghiệm ... thảo lu n theo dõi nh n xét bổ sung - GV nh n xét, đánh giá, rút kinh nghiệm - HS trả l i: ? Sau thử nghiệm xong loại vải theo em c n thực để giữ vệ sinh môi trường? - GV nh n xét, kết lu n: Tổng ... diêm, n ớc - Cách ti n hành Hoạt động giáo vi n Hoạt động học sinh - GV cho HS hđ nhóm ho n thành bảng - HS hoạt động nhóm l m tập, đại sgk Tr-9 di n trình bày - GV nh n xét kết kết lu n bảng phụ...

Ngày tải lên: 26/04/2014, 11:29

... ba l Thảo lu n nhóm học tập a L n l ợt cá nh n trình bày ph n + Hướng d n kết thúc b Các thành vi n l i nh n xét ph n - GV cho HS trình bày l m l m b n (n u chưa hợp l sửa cho b n) - GV: nh n ... chung, cho điểm đại di n - Đại di n nhóm trình bày l m, - GV nh n xét chung học: ý thức, nhóm so sánh, nh n xét chu n bị, công việc l m Tổng kết - Mục tiêu: Củng cố ki n thức, hướng d n nhà ... theo n i - HS hoạt động theo n i dung hướng dung vừa hướng d n d n: L m việc cá nh n - Vóc dáng th n: cao, gầy - Kiểu áo qu n định may: áo cộc tay, qu n ngố - GV hướng d n cách thực hi n, theo...

Ngày tải lên: 26/04/2014, 11:29

... theo n i dung thực hành - Thời gian: 27 phút - Đồ dùng: - Cách ti n hành: Hoạt động giáo vi n Hoạt động học sinh - GV yêu cầu HS l m việc cá nh n, - HS l m việc cá nh n ho n thi n HS ho n thi n ... HS giá s n phẩm quan sát nh n xét - GV nh n xét, bổ sung, khuy n khích HS việc thực l m - GV nh n xét chung tiết thực hành (sự chu n bị, tinh th n thái độ l m việc, kết s n phẩm ) Tổng kết - ... thực hành chu n bị - GV theo dõi, u n n n thao tác cho HS - HS n p s n phẩm - GV yêu cầu HS dừng hoạt động n p s n phẩm theo tổ - HS quan sát s n phẩm, nh n xét, đánh - GV sử dụng vài s n phẩm...

Ngày tải lên: 26/04/2014, 11:29

... vừa đủ lu n dây chun nhỏ dây kéo cho an to n thực hành len ? Theo em c n thực để không l m ảnh hưởng đ n môi trường - GV nh n xét, bổ sung - HS trả l i Hoạt động 2: Hướng d n thường xuy n - Mục ... thực hành - GV dùng l m tốt l m chưa tốt để HS nh n xét - HS nh n xét s n phẩm - GV nh n xét, bổ sung, rút kinh nghiệm cho l n sau - GV yêu cầu HS thu d n vệ sinh n i - HS thu d n, vệ sinh sau ... HS nh n xét s n phẩm chưa tốt để HS nh n xét - GV nh n xét, bổ sung, rút kinh nghiệm cho l n sau - GV yêu cầu HS thu d n vệ sinh n i - HS thu d n, vệ sinh sau thực hành thực hành - GV nh n xét...

Ngày tải lên: 26/04/2014, 11:29

... ti n hành: Hoạt động giáo vi n Hoạt động học sinh - GV yêu cầu HS thực cá nh n - HS hoạt động cá nh n ho n thi n ho n thành s n phẩm kích thước, thực hành số đo - GV theo dõi, hướng d n, u n n n, ... động học sinh - GV yêu cầu HS dừng hoạt động - HS dừng hoạt động - GV hướng d n hs tự đánh giá thực - Cá nh n hs tự đánh giá l m hành - Yêu cầu hs n p bài, d n vệ sinh - N p bài, d n vệ sinh l p ... thu d n vệ sinh n i thực - HS d n vệ sinh sau thực hành hành Tổng kết - Mục tiêu: Củng cố ki n thức, hướng d n nhà - Thời gian: phút - Cách ti n hành: * Củng cố: - GV yêu cầu học sinh dựng l i...

Ngày tải lên: 26/04/2014, 11:29

... không hợp l khu vục hoạt động n i gia đình ? Theo em nhà thành thị, n ng th n, - Nhà n i c n xếp nhà đồng bào d n tộc c n cách hợp l để tránh ô nhiễm xếp để tránh ô đ n môi trường sống nhiễm ... phòng c n ý l i l i dễ dàng - GV hướng d n học sinh quan sát hình 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 2 .6; n u hiểu biết nhà địa phương - GV gọi đọc đặc điểm chung nhà n ng th n, thành phố mi n núi (SGK) li n hệ ... ki n TP L o Cai - Một số ví dụ bố trí, xếp đồ đạc nhà Việt Nam: - Nhà n ng th n: Hình 2.2SGK/ 36 - Nhà đồng Bắc Bộ: thường có hai nhà: nhà nhà phụ - Nhà đồng sông Cửu Long: Có khoảng 20-30% có nhà...

Ngày tải lên: 26/04/2014, 11:29

... cho nhóm ? Theo em c n thực để giữ sinh môi trường - Sau cắt xong ph n thừa giấy c n để vào n i quy định tiết kiệm nguy n liệu thực hành đạc phòng gồm: giường cá nh n, tủ đầu giường, b n học sinh, ... nh n xét chéo luy n tập trình bày kết - GV nh n xét, đánh giá kết thực hành nhóm - GV nh n xét chung tiết thực hành Tổng kết: phút * Củng cố: - GV yêu cầu HS tự thực thêm gia đình * Hướng d n nhà: ... sinh quan sát Sơ đồ phòng (đã vẽ) - Yêu cầu HS thảo lu n cắt mô hình bìa - Sau gọi đại di n nhóm l n trình bày cách xếp nhóm nhóm khác theo dõi bổ sung cuối GV kết lu n - GV ph n nhóm phát dụng...

Ngày tải lên: 26/04/2014, 11:29

... tăng vẻ đẹp cho nhà ? Em có nh n xét đồ đạc nhà s n nhà l n x n, thiếu vệ sinh.Tác hại nhà l n x n, vệ sinh - Ngoài nhà: S n nhiều rác , đồ dùng để ng n ngang - Trong nhà: đồ dùng vứt bừa ... - Tr41 ? Mu n giữ g n nhà sẽ, ng n - Các công việc c n l m để giữ g n nhà n p, ta phải l m ? sẽ, ng n nắp ? Em l m việc để giữ - Phải thường xuy n quét d n, lau chùi, g n nhà ng n nắp xếp đồ đạc ... trí ? Trong tổ d n phố người c n thực để góp ph n l m cho môi trường sạch, không gây ô nhiễm ảnh hưởng đ n sống chung - Khi n u n ớng, n uống, c n ý: bát, đĩa, ly, ch n c n phải rửa, d n, úp vào...

Ngày tải lên: 26/04/2014, 11:29

... bày công dụng mành chất liệu l m mành - Thời gian: 15 phút - Đồ dùng: Tranh ảnh - Cách ti n hành Hoạt động giáo vi n Hoạt động học sinh - GV hướng d n: Mành vật dụng dùng để che n ng, c n trùng ... để trang vị trí không hợp l gây đổ vỡ l m trí c n trang trí ảnh hưởng đ n sống để có hiệu không l m ảnh hưởng đ n môi trường Tổng kết: phút * Củng cố: - GV nh n mạnh ki n thức trọng tâm - N u ... quan sát tranh em có nh n xét tường nhỏ Nhiều ảnh nhỏ ghép l i vị trí treo tranh ảnh ? treo khoảng tường rộng - Treo khoảng trống tường , phía - N u cách treo tranh ảnh ? tràng kỉ hay đầu giường...

Ngày tải lên: 26/04/2014, 11:29

... trưng vùng, - GV kết lu n mi n - GV yêu cầu HS đọc n i dung ph n b SGK ? Người ta thường trang trí cảnh vị trí nhà? ? C n l a ch n chậu cảnh n o? ? C n đặt cảnh đâu? - GV c n trang trí cảnh vị ... vật liệu thi n ? Hoa giả có ưu nhược điểm nhi n người tạo ? N u đIểm giống khác hoa - Nguy n liệu: vải, l a, nilon, giấy mỏng, giả hoa khô nhựa - GV nh n xét, bổ sung - Dây kim loại phủ nhựa l m ... Hồng, lan Ngọc điểm… điểm tr n? + Cây có l : tóc ti n, ráy xẻ… ? + Cây leo, cho bang mát: Hoa giấy, thi n l … Gia đình em có loại cảnh - Cây cảnh đa dạng phong phú n o, kể t n Ngoài thông dụng...

Ngày tải lên: 26/04/2014, 11:29

... n ớc nhúng ph n gốc hoa vào n ớc cắt nhiều l n từ gốc l n đ n độ dài c n thiết dừng l i Có tác dụng giúp cuống hoa hút n ớc l n giữ cho hoa tươi l u - Nhúng vết cắt cuối vào n ớc n ng 1- phút nhúng ... dõi, hướng d n - GV cho nhóm nh n xét chéo - GV nh n xét, kết lu n Tổng kết phút * Củng cố - GV tổng kết học - GV hệ thống ki n thức học, nh n mạnh trọng tâm nguy n tắc b n, quy trình cắm, cách ... hoa tươi l u - GV nh n xét, kết lu n - GV động vi n HS sử dụng loại bình đ n gi n, dễ kiếm, độc đáo (lon bia, ống tre) ? Để cắm hoa người ta sử dụng dụng cụ gì? - GV cho HS quan sát số dụng cụ giữ...

Ngày tải lên: 26/04/2014, 11:29

... hành: Hoạt động giáo vi n Hoạt động học sinh - GV cho nhóm báo cáo ph n chu n I Chu n bị bị - hoa hồng vàng l m cành thứ - 4bông hoa hồng màu cánh sen l m cành thứ - hoa hồng nhung đỏ l m cành ... dừng hoạt động, thu d n vệ sinh n i thực hành - GV cho nhóm nh n xét chéo -HS nh n xét chéo - GV nh n xét, bổ sung, rút kinh nghiệm cho l n sau - GV nh n xét chung tiết thực hành về: + Sự chu n ... cầu HS dừng hoạt động, thu d n vệ sinh n i thực hành - GV cho nhóm nh n xét chéo - HS nh n xét chéo - GV nh n xét, bổ sung, rút kinh nghiệm cho l n sau - GV nh n xét chung tiết thực hành về: +...

Ngày tải lên: 26/04/2014, 11:29

... cá nh n n bữa n o? - GV nh n xét, kết lu n -> HS l ng nghe, tiếp thu ghi chép - C n thường xuy n thay đổi n nhóm - N n thay thức n nhóm để thành ph n giá trị dinh dưỡng * Kết lu n: Mu n có ... N u nhu cầu dinh dưỡng thể chất dinh dưỡng Kĩ n ng: Tìm hiểu nguy n nh n số loại bệnh li n quan đ n thức n người Thái độ: Có ý thức việc v n dụng ki n thức chất dinh dưỡng gia đình II- ĐỒ DÙNG: ... dinh không thay đổi dưỡng, c n phải kết hợp nhiều loại thức n bữa n Tổng kết phỳt * Củng cố - H: Em n u giá trị dinh dưỡng nhóm thứ n? - GV hệ thống l i ki n thức học tiết học, nh n mạnh n i...

Ngày tải lên: 26/04/2014, 11:29

... Khi n u tránh khuấy nhiều + Không n n hâm l i thức n nhiều l n + Không n n vo kĩ gạo gạt bỏ n ớc cơm n u cơm * Kết lu n: Chú ý không để thực phẩm bị loại sinh tố, sinh tố dễ tan n ớc Hoạt động ... thịt l n ta c n phải -> TL: N n nhỏ l a l m để đảm bảo chất dinh dưỡng? - H: Khi r n n n để l a n o? Vì -> TL: Để nhỏ l a nhiệt độ cao chất sao? béo bị ph n huỷ vitamin A hoà tan - H: N ớc luộc ... phẩm bị loại sinh tố, sinh tố dễ tan n ớc Tổng kết * Củng cố: - GV yêu cầu HS đọc ph n ghi nhớ, l p theo dõi SGK - GV hệ thống l i n i dung ki n thức học, nh n mạnh n i dung * Hướng d n nhà: -...

Ngày tải lên: 26/04/2014, 11:29

... Trong bữa n hàng ngày, gia đình -> TL: Có sử dụng nhiệt không sử em chế bi n n theo cách n o? dụng nhiệt - H: Hãy kể t n số n sử -> HS trả l i cá nh n dụng hai phương pháp tr n? * Kết lu n: ... HS l ng nghe, tiếp thu ghi chép n ớng N ớng l m ch n thực phẩm sức n ng trực tiếp l a thường than củi - H: Em n u số n -> HS l y ví dụ n ớng? - H: Hãy n u quy trình thực -> HS n u quy trình ... trình -> HS l ng nghe, tiếp thu -> HS l ng nghe, tiếp thu - H: Em n u quy trình thực yêu cầu kĩ thuật phương pháp r n, rang, xào? - GV hệ thống l i n i dung ki n thức học, nh n mạnh n i dung...

Ngày tải lên: 26/04/2014, 11:29

... phương ti n để hướng d n HS thực hành l p - Cách ti n hành: Hoạt động giáo vi n Hoạt động học sinh + GV ph n nhóm HS ti n hành thực hành, HS l m việc + GV quan sát, nhắc nhở an to n vệ sinh thực ... - Đồ dùng dạy học: Không - Cách ti n hành: Hoạt động giáo vi n Hoạt động học sinh + GV yêu cầu nhóm trình bày s n HS ngừng l m, thu d n vệ sinh, tự nh n phẩm yêu cầu nhóm xét đánh giá s n phẩm ... ti n hành: Hoạt động giáo vi n Hoạt động học sinh + GV yêu cầu nhóm trình bày s n phẩm yêu cầu nhóm khác nh n xét s n phẩm nhóm theo mục tiêu học + GV nh n xét, kết lu n chấm điểm s n phẩm số nhóm...

Ngày tải lên: 26/04/2014, 11:29

... Hoạt động giáo vi n Hoạt động học sinh + GV ph n nhóm HS ti n hành thực HS thực hành theo nhóm hành, HS l m việc + GV quan sát, nhắc nhở an to n vệ sinh thực phẩm, an to n cá nh n thực hành ý thức ... cách l m tr n h n hợp n m rau muống - N m vững quy trình thực hi n, có kĩ v n dụng để chế bi n n tương tự Kĩ n ng: V n dụng ki n thức học vào chế bi n n gia đình Thái độ: Có ý thức giữ g n vệ ... dùng dạy học: Tranh vẽ sơ đồ quy trình chế bi n tr n h n hợp n m rau muống - Cách ti n hành: Hoạt động giáo vi n Hoạt động học sinh + GV ph n nhóm HS ti n hành thực HS thực hành theo nhóm hành...

Ngày tải lên: 26/04/2014, 11:29

... dụ thực đ n c n dinh dưỡng, cho biết loại thực phẩm ch n thuộc nhóm dinh dưỡng ? - GV nh n xét, kết lu n ? Thực đ n hàng ngày bữa n gia đình em có n ntn ? Ngày sử dụng n định có không ? Vì sao? ... vi n Hoạt động học sinh - Y/c H n u ví dụ bữa n hợp l gia đình giải thích bữa n hợp l ? - Trong gia đình gồm nhiều thành vi n khác nhu cầu dinh dưỡng thành vi n ntn ? GV nh n xét, kết lu n ... ứng nhu cầu dinh dưỡng mà đa số thành vi n c n + L a thực phẩm tươi, ngon + Thực phẩm không trùng nhóm dinh dưỡng ? Thế c n dinh dưỡng ? - Cho HS l m tập SGK : Em nhớ l i giá trị dinh dưỡng nhóm...

Ngày tải lên: 26/04/2014, 11:29

... cỗ, li n hoan Em cho biết bữa n có phương pháp chế bi n nào, cách trình GV nh n xét, bổ sung, kết lu n ? Các n chia l m loại GV bổ sung - GV cho HS li n hệ kể n bữa n thường ngày, bữa li n ... HS QS ảnh, li n hệ thực tế bữa li n hoan, tự phục vụ bữa li n hoan có người phục vụ ? Các n thực có số l ợng GV kết lu n ? Em dự bữa li n hoan chưa?Kể t n ph n loại n bữa tiệc, li n hoan mà em ... phương - GV cho HS thảo lu n nhóm b n xây dựng thực đ n cho bữa n thường ngày - Đại di n trình bày Nhóm khác nh n xét, bổ sung - GV nh n xét, bổ sung - HS trả l i Nguy n tắc xây dựng thực đơn...

Ngày tải lên: 26/04/2014, 11:29