ứng dụng học thuyết âm dương trong y học cổ truyền

... chon of ứng dụng Lý thuyết đồng dư trong Tin học Đinh Đức Hùng Như các bạn đã biết, trong thực tế có nhiều khi chúng cần quan tâm khôngchỉ các số nguyên mà cả số dư của số nguyên đó trong phép ... để chương trình có thể ch y tốt ngay khi a và x 0 tương đối lớnchúng ta cần giải quyết vấn đề tràn. Sau đ y chúng ta l y một ví dụ sẽ th y ngay điều đó: Giả sử m y tính củachúng ta có Word ... số nguyên, m là một số nguyên dương. Khi đó, r được gọi là số dư trong phép chia acho m nếu tồn tại số nguyên q, r sao cho: a = mq+r, ,0≤r<M< b> .Trong lập trình Pascal để l y số dư...

Ngày tải lên: 11/09/2012, 15:49

Ngày tải lên: 21/01/2014, 17:27

Ngày tải lên: 10/02/2014, 16:03

Ngày tải lên: 12/02/2014, 17:20

... quốc, học thuyết âm dương ngũ hành đã phát triển đến một trình độ khá cao và trở thành phổ biến trong các lĩnh vực khoa học tự nhiên. Song học thuyết âm dương ngũ hành cũng như các học thuyết ... đều l y âm dương làm nền tảng cho học thuyết của mình. Vấn đề âm dương trong trời đất, trong vạn vật liên quan tới sự sống con người được bàn nhiều nhất trong nội dung trao đổi y học, y thuật ... " ;dương cô thì âm tuyệt", âm dương phải l y nhau để làm tiền đề tồn tại cho mình. Ngay cả cái gọi là âm dương cũng chỉ có ý nghĩa tương đối, vì trong dương bao giờ cũng có âm, trong âm...

Ngày tải lên: 25/08/2012, 06:55

Ngày tải lên: 16/01/2014, 22:20

Ngày tải lên: 01/05/2014, 18:37

Ngày tải lên: 09/07/2014, 22:21

... Chuyên đề môn Ứng dụng lý thuyết hệ thống 19 3.2.4. Nhóm giải pháp về phát triển nguồn nhân lực và đào tạo, thu hút nhân tài 15 KẾT LUẬN 16 Chuyên đề môn Ứng dụng lý thuyết hệ thống ... NGUY CƠ: T (THREATEN) 1. Cạnh tranh ng y càng gay gắt. Đối thủ cạnh tranh mạnh 2. Giá cả vật tư luôn biến động, bị động trong sản xuất 3. Y u cầu ng y càng khắc Chuyên đề môn Ứng dụng ... ty Greencross Việt Nam trong giai đoạn 2005 – 2010. Chuyên đề môn Ứng dụng lý thuyết hệ thống 2 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ MÔI TRƯỜNG KINH DOANH CỦA DOANH NGHIỆP THEO QUAN ĐIỂM LÝ THUYẾT...

Ngày tải lên: 04/10/2012, 12:03

... bảng. Ứng dụng Công nghệ thông tin trong d y học toán "Tích cực áp dụng một cách sáng tạo các phương pháp tiên tiến, hiện đại, ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động d y và học. " ... sử dụng ICT? Giáo trình: Sử dụng Công nghệ thông tin trong d y học toán 8 đi tìm lời giải hoặc minh hoạ kết quả lời giải. Hình thức n y thường được sử dụng trong hình thức tổ chức lớp học ... lực tư duy ở học sinh. Như v y với mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo, đổi mới phương pháp giảng d y thì một trong các biện pháp khả thi là biết kết hợp các ph ương pháp d y học truyền thống...

Ngày tải lên: 27/10/2012, 08:29

... ty tiếp tục sử dụng cách định giá như hiện nay. Bên cạnh đó để nâng cao tính cạnh tranh thì cần nghiên cứu và áp dụng thêm các hình thức thanh toán mới, như: Chuyên đề môn Ứng dụng lý thuyết ... trường truyền thống là các tỉnh phía Nam, nâng thị phần từ 20% hiện nay lên 30%, tương ứng doanh thu tăng gấp 3 lần so với năm 2006 (khoảng 250 tỷ đồng) Chuyên đề môn Ứng dụng lý thuyết hệ ... quả. Những giải pháp sẽ góp phần giúp công ty phát triển bền vững hơn trong môi trường cạnh tranh khốc liệt như hiện nay. Chuyên đề môn Ứng dụng lý thuyết hệ thống Trang 1 Đỗ Thị Hồng Linh – QTKD...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 15:00

... 17 1.4. Ứng dụng CNTT trong d y học Toán 19 1.4.1. Ứng dụng CNTT trong d y học toán 19 1.4.2. Ứng dụng CNTT trong d y học toán và vấn đề đổi mới trong hệ thống phƣơng pháp d y học môn toán. ... thuyết của mình. + Xét về việc áp dụng các hình thức d y học trong d y học toán: Các hình thức d y học truyền thống nhƣ d y học đồng loạt, d y học theo nhóm, d y học cá thể sẽ có điều kiện kết ... nghiên cứu việc sử dụng phần mềm d y học các tình huống điển hình trong d y học Toán nhƣ d y học định lý, d y học khái niệm, d y học giải bài tập… Trong khuôn khổ của luận văn n y, chúng tôi lựa...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:11

... phần mềm d y học các tình huống điển hình trong d y học Toán nhƣ d y học định lý, d y học khái niệm, d y học giải bài tập… Trong khuôn khổ của luận văn n y, chúng tôi lựa chọn việc sử dụng phần ... phải có khả năng tự học. Khả năng n y cần đƣợc rèn luyện ngay trong khi còn là HS ngồi trên ghế nhà trƣờng. Vì v y, quá trình d y học phải bao hàm cả d y tự học. Việc d y tự học đƣơng nhiên chỉ ... chuyên gia quan tâm là việc ứng dụng CNTT trong d y học toán sẽ tác động đến hệ thống phƣơng pháp d y học toán nhƣ thế nào? Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...

Ngày tải lên: 13/11/2012, 17:04

... d y học theo lí thuyết kiến tạo [61, 62] D y học theo lí thuyết kiến tạo được x y dựng trên các cơ sở sau:  Học trong hoạt động Học là một hoạt động đặc thù của con người, trong đó người học ... người học. Lí thuyết kiến tạo (hay quan điểm kiến tạo) là một trong những quan điểm d y học hiện đại, tích cực, đã và đang được vận dụng vào d y học ở nhiều nước tiên tiến trên thế giới. D y học ... việc d y học hợp tác, d y học khám phá, phát hiện, trao đổi, thảo luận trong nhóm nhỏ. CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO TRONG D Y HỌC CHƯƠNG “DẪN XUẤT HALOGEN, ANCOL, PHENOL” - HÓA HỌC...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:52

... thức hỗ trợ cho GV, l y người d y làm trung tâm và cơ bản vẫn dựa trên mô hình lớp học cũ. + E-learning là hình thức học hòan tòan mới, l y người học làm trung tâm, trong khi GV chỉ là người ... sử dụng m y vi tính trên lớp,kèm theo các trang thiết bị như m y chiếu,các thiết bị multimedia để hỗ trợ truyền tải kiến thức đến HS, kết hợp với phát huy các thế mạnh của các phần mềm m y ... không phải là phần mềm d y học, nó chỉ trợ giúp cho việc giảng d y của GV. + Việc truyền đạt kiến thức vẫn dựa trên giao tiếp th y – trò, chứ không phải là giao tiếp m y- người. + Vì GV vẫn là...

Ngày tải lên: 18/03/2013, 16:48