ưu điểm của học chế tín chỉ là gì
Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành giáo dục mầm non
... tuyển sinh: học sinh đã tốt nghiệp trung học phổ thông5. Quy trình đào tạo, điều kiện tốt nghiệp : Thực hiện theo quy chế Đ ào tạo đại học và cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ, ban hành ... ả năng đáp ứng dược sự phát triển của GDMN, có kỹ năng tự bồidưỡng.2. Thời gian đào tạo: 3 năm, chia làm 6 học kỳ3. Khối lượng kiến thức toàn khóa: 108 tín chỉ, chưa kể các phần nội dung về ... TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈTrình độ đào tạo: CAO ĐẲNGNgành đào tạo: GIÁO DỤC MẦM NONLoại hình đào tạo: CHÍNH QUY(Ban hành kèm theo Quy ết định số 121/QĐ-CĐSP ngày 15 tháng 9 năm 2008 của Hiệu...
- 4
- 1,183
- 2
Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành giáo dục tiểu học
... àn bậctiểu học. + Nắm được yêu cầu và phương pháp ki ểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học. - Kỹ năng sư phạm+ Có kỹ năng lập kế hoạch dạy học (từng năm học, từng học kỳ) theo ... đốitượng học sinh dân tộc, học sinh khuyết tật.+ Có hiểu biết đầy đủ về mục ti êu, nội dung chương trình tiểu học, phương phápdạy học và phương pháp đánh giá k ết quả học tập rèn luyện của học sinh ... tốt nhiệm vụ dạy học v à giáo dục học sinh, gópphần nâng cao chất l ượng GDTH. 32. Thời gian đào tạo: 3 năm, chia làm 6 học kỳ3. Khối lượng kiến thức toàn khóa: 118 tín chỉ, chưa kể các phần...
- 5
- 1,039
- 6
541 Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo theo học chế tín chỉ của Trường Đại học Kinh tế quốc dân
... thống đào tạo theo tín chỉ tại Đại học Khoa học Công Nghệ Hoa Trung, Vũ Hán mùa hè năm 1995, học giả James Quann trình bày cách hiểu của ông về tín chỉ như sau: Tín chỉ học tập là một đại lượng ... nói hiện nay, học chế tín chỉ là một hình thức giáo dục được nhiều nước áp dụng một cách toàn diện vào nền giáo dục của nước mình. Đặc biệt là Mỹ - nơi khai sinh ra học chế tín chỉ. 1.3. Chủ ... chung về học chế TC và đào tạo DH theo học chế TC1.1. Khái quát chung về học chế TC1.1.1. Khái niệm về tín chỉ Trong kho tàng các tư liệu nghiên cứu, có khoảng hơn 60 định nghĩa về tín chỉ. ...
- 36
- 1,188
- 8
Quản lý hoạt động tự học của sinh viên Trường Đại học An Giang đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ
... tập, làm tiểu luận, đồ án, khoá luận tốt nghiệp được tính tương đương 1 tín chỉ [1].1.2.4. 2. Đặc điểm của học chế tín chỉ [5]Kiến thức được cấu trúc thành các mô-đun (học phần).- Quá trình học ... trình học tập là yếu tố tác động trực tiếp đến thời hạn học tập của sinh viên. Học chế tín chỉ cho phép sinh viên học trước, học vượt. Tiết kiệm được thời gian đồng nghĩa với tiết kiệm được của ... còn có chủ đề tiêu biểu của năm học là: “Năm học đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”.1.2.4. Học chế tín chỉ 1.2.4.1. Khái niệm tín chỉ Hệ thống tín chỉ cho phép sinh viên đạt được...
- 121
- 950
- 11
Quản lý điểm sinh viên theo học chế tín chỉ
... và học kỳ cuối khóa) a) 20 tín chỉ/ 1 học kỳ cho mọi sinh viên (trừ sinh viên xếp loại Yếu Kém học kỳ trƣớc) b) 15 tín chỉ/ 1 học kỳ cho sinh viên loại Yếu, Kém học kỳ trƣớc c) 6 tín chỉ ... 2.1.1 Tín chỉ (Credit) Tín chỉ đƣợc quy đổi ra các đơn vị học trình (ĐVHT) là thời gian bắt buộc 1 sinh viên học 1 phần (môn học) hoặc các hoạt động tƣơng đƣơng. 1 tín chỉ (tƣơng đƣơng đơn vị học ... quả học tập 2.2.1 Số tín chỉ mà ngƣời học đăng ký vào đầu mỗi kỳ gọi chung là khối lƣợng kiến thức đăng ký. 2.1.2 Điểm trung bình chung học kỳ là điểm bình quân các học phần mà ngƣời học...
- 66
- 1,351
- 3
Báo cáo " Kĩ năng học tập của sinh viên luật trong đào tạo theo học chế tín chỉ " docx
... quyết tình huống của người học. Bên cạnh việc đánh giá của giảng viên, đối với các tình huống là bài tập tín chỉ, việc giải quyết tình huống sẽ được chấm điểm. Điểm số không những là cách thức ... theo tín chỉ là đòi hỏi tất yếu của quá trình đổi mới giáo dục đại học tại Việt Nam. Trong lĩnh vực đào tạo luật, đào tạo theo tín chỉ đòi hỏi người học có trách nhiệm hơn với việc học thông ... thức giao các loại bài tập theo học chế tín chỉ , Tạp chí luật học, số 3/2010. đào tạo tạp chí luật học số 7/2010 61 được lấp đầy nếu như người học được rèn luyện thông qua các...
- 6
- 608
- 2
MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN VỀ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC HUẾ potx
... theo học chế tín chỉ tại trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế (ĐHKT - ĐHH). Nhìn chung, sinh viên (SV) trường ĐHKT - ĐHH hài lòng trung bình về hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ của trường. ... CHẾ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC HUẾ Trần Thái Hòa Trường Đại học Kinh tế, Đại học Huế Tóm tắt. Mô hình chất lượng dịch vụ (SERVQUAL) của Gronroos đề xuất chất lượng của ... tức là thang đo lường được sử dụng là tốt và đáng tin cậy. 113 TẠP CHÍ KHOA HỌC, Đại học Huế, tập 72B, số 3, năm 2012 MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN VỀ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ...
- 7
- 1,069
- 7
Báo cáo " Những hiểu biết và thái độ của sinh viên Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội đối với việc áp dụng đào tạo theo học chế tín chỉ " docx
... hiểu của sinh viên về hệ thống tín chỉ nói chung và sự sẵn sàng để áp dụng đào tạo theo hệ thống tín chỉ. 1. Tín chỉ, hệ thống tín chỉ, đào tạo theo hệ thống tín chỉ 1.1. Tín chỉ * Tín chỉ ... theo học chế tín chỉ Về mức độ cản trở của một số yếu tố với việc thực hiện học chế tín chỉ ở Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội, có 52,9% số SV được hỏi xem sự hạn chế về CSVC là yếu ... nên áp dụng học chế tín chỉ tại nhà trường tập trung vào hai nội dung chủ yếu là học chế tín chỉ sẽ mang lại lợi ích thực tế cho chính đối tượng SV và việc áp dụng học chế này là cần thiết...
- 9
- 705
- 0
NÂNG CAO TÍNH CHỦ ĐỘNG CỦA SINH VIÊN – GIẢI PHÁP QUAN TRỌNG ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ pot
... lượng đào tạo theo học chế tín chỉ. Từ khóa: tín chỉ, đào tạo theo tín chỉ, tính chủ động của sinh viên, kế hoạch học tập 1 ĐẶT VẤN ĐỀ Đào tạo theo học chế tín chỉ (TC) là một phương thức đào ... đối với các ưu điểm của đào tạo theo học chế TC như sau: Bảng 1: Ý kiến SV về những ưu điểm của đào tạo theo học chế TC Đơn vị tính: % Tiêu chí Mức độ Cá thể hóa việc học SV chủ ... niên chế. Đào tạo theo học chế TC tạo ra một loại hình lớp học mới gọi là “lớp học phần”, tức là lớp học tập hợp các SV đăng ký học chung một học phần. Lớp học phần sẽ bao gồm SV nhiều khóa học...
- 9
- 620
- 1
Đánh giá việc áp dụng đề cương môn học của giảng viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại Đại học Quốc gia Hà Nội
... 1.2.4. Đề cương môn học trong học chế tín chỉ 37 1.2.4.1. Khái niệm, vai trò của đề cương môn học 37 1.2.4.2. Yêu cầu về nội dung đề cương môn học trong học chế tín chỉ 40 Kết luận chương ... dụng học chế tín chỉ ở Việt Nam 29 1.2.3.3. Phương pháp dạy - học trong học chế tín chỉ 33 1.2.3.4. Phương pháp kiểm tra đánh giá trong học chế tín chỉ 35 1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ... của người giảng viên 21 1.2.3.Vài nét về học chế tín chỉ 27 1.2.3.1. Một số nét khác nhau giữa đào tạo theo niên chế & đào tạo theo tín chỉ 26 1.2.3.2. Tình hình áp dụng học chế tín...
- 18
- 583
- 1
Đánh giá năng lực tự học của sinh viên các ngành sư phạm được đào tạo theo học chế tín chỉ tại Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng
... TRỊNH THẾ ANH ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN CÁC NGÀNH SƢ PHẠM ĐƢỢC ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ĐÀ NẴNG Chuyên ngành: Đo lƣờng và ... GIÁ VỀ NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN CÁC NGÀNH SƢ PHẠM TRƢỜNG ĐHSP ĐÀ NẴNG 3.1. Năng lực tự học của sinh viên biểu hiện qua nhận thức về vai trò và tầm quan trọng của việc tự học đối với sinh ... tc li. 3.3. Năng lực tự học của sinh viên biểu hiện qua mức độ thực hiện các kĩ năng tự học của sinh viên 3.3.1. Mức độ thực hiện kĩ năng xây dựng kế hoạch tự học của SV Kt qu kho sát...
- 25
- 755
- 0
Vai trò của giáo viên đại học khi đào tạo học chế tín chỉ
... dụng học chế tín chỉ. 1. Vai trò của giảng viên khi áp dụng học chế tín chỉ: Theo Glassick, Huber và Maeroff (1997) thì khi áp dụng học chế tín chỉ, các giảng viên sẽ đóng vai trò như những học ... dụng học chế tín chỉ từ năm học 2010-2011. Việc thực hiện học chế tín chỉ tại trường nhằm mục đích xây dựng một hệ thống giáo dục dựa trên mục tiêu học tập, đặt trọng tâm vào việc học tập của sinh ... những trọng tâm của trường Đại học kinh tế- Kỹ thuật Bình Dương khi áp dụng học chế tín chỉ là luôn quan tâm đến việc xây dựng một đội ngũ giảng viên ưu tú (qua đó củng cố uy tín và nâng cao...
- 4
- 396
- 3
đề tài hoạt động tự học của sinh viên khoa quốc tế học trường đại học ngoại ngữ - đhđn trong phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ
... vấn đề tự học của SV Khoa Quốc tế học Trường ĐHNN - ĐHĐN trong đào tạo theo học chế tín chỉ 2.1.1. Nhận thức của SV Khoa Quốc tế học Trường ĐHNN - ĐHĐN về tầm quan trọng của vấn đề tự học trong ... thể hóa việc học tập trong một nền giáo dục đại học cho số đông. Các triết lý làm nền tảng cho học chế tín chỉ là "giáo dục hướng về người học& quot; và "giáo dục đại học đại chúng". ... tham gia của GV. Mặt khác, tự học cũng có thể diễn ra không có sự góp mặt của GV. SV tự sắp xếp cho mình thời gian, chương trình học tập phù hợp. 1.2.2 Học chế tín chỉ: Bản chất của HCTC là cá...
- 6
- 950
- 6
báo cáo nghiên cứu khoa học 'phương pháp soạn đề cương chi tiết môn học sử dụng trong dạy học ở các trường đại học đào tạo theo học chế tín chỉ với sự hỗ trợ của e-learning'
... theo học chế tín chỉ 2.1. Nhiệm vụ của giảng viên và sinh viên trong quá trình dạy và học Sẽ không có phương pháp (PP) dạy và học theo học chế tín chỉ (TC) nếu không xác định lại vai trò của ... trung vào MT của bài học và cấu trúc của nội dung bài học; những kiến thức cốt lõi của bài học; các hướng dẫn tự học củaGV. 2.2. ĐCCTMH và đổi mới PPGD theo học chế TC với sự hỗ trợ của e-Learning ... KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(40).2010 275PHƯƠNG PHÁP SOẠN ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA...
- 9
- 855
- 1
- đào tạo theo học chế tín chỉ là gì
- thế nào là đào tạo theo học chế tín chỉ
- ưu điểm của học chế tín chỉ
- ưu điểm học chế tín chỉ
- học chế tín chỉ là gì
- ưu điểm của báo cáo tin học
- ưu điểm học chế tín chỉ là gì
- ưu điểm của hệ thống tín chỉ
- tính điểm theo học chế tín chỉ
- ưu điểm học chế tín chỉ bách khoa
- ưu và nhược điểm của học chế tín chỉ
- học đại học theo tín chỉ là gì
- cách tính điểm theo học chế tín chỉ
- những ưu điểm của hệ thống tín chỉ
- nội dung chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ môn giáo dục thể chất trường đại học sư phạm hà nội
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008