điểm thi đại học năm 2013 của trường đại học sài gòn
Biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng hệ thống website học tập tại trung tâm tin học và một số trường trung học phổ thông của thành phố hải phòng
... mục tiêu, kế hoạch dạy học. 1.3. Thi t bị dạy học 1.3.1. Khái niệm về thi t bị dạy học 1.3.2. Vai trò của thi t bị dạy học 1.3.3. Các loại hình thi t bị dạy học 1.4. ứng dụng Công nghệ thông ... chân lí khách quan và yêu cầu cần thi t của đổi mới ph-ơng pháp dạy học, sự tất yếu cần thi t của việc thi t kế và sử dụng hệ thống Website học tập trong dạy học giai đoạn hiện tại và t-ơng lai. ... độ cần thi t của các biện pháp quản lý việc thi t kế và sử dụng hệ thống Website học tập TT NỘI DUNG CÁC BIỆN PHÁP Ý kiến của CBQL & GV về mức độ cấp thi t của các biện pháp Điểm TB...
- 23
- 557
- 0
12 chuyên đề toán luyện thi đại học năm 2013 của nguyễn minh hiếu
... 2x − 1qua điểm A (2; 6).4.70. Tìm các hệ số m, n sao cho hàm số y = −x3+ mx + n đạt cực tiểu tại điểm x = −1 và đồ thị của nó đi qua điểm M (1; 4).4.71. Chứng minh rằng điểm uốn của đồ thị ... giao điểm của hai tiệm cận của (Cm), tìm tập hợp điểm M khi m thay đổi.4.79. Cho họ đường cong (Cm) : y = mx3+ (1 −m) x. Tìm các điểm trên mặt phẳng tọa độ sao cho không cóđường nào của (Cm) ... tuyến tại điểm (S) bất kỳ của (C) cắt hai tiệm cận của (C) tại P vàQ. Chứng minh S là trung điểm P Q.4.43. Cho hàm số (Cm) : y = x3+ 1 − m (x + 1). Viết phương trình tiếp tuyến của đồ thị...
- 78
- 1,571
- 9
Họp Hội đồng sư phạm tháng 11 năm 2010 của trường tiểu học An Điền
... năm học - Cập nhật số đăng bộ vào học bạ năm học trước và năm học này ( Nếu đã có học bạ lớp 1 )trước và năm học này ( Nếu đã có học bạ lôùp 1 ) 8/ Thư ký-kế toán :- Rà soát kinh phí cuối năm ... ( Mỗi trường có 15 học sinh tham gia, mỗi Thạnh Phú ( Mỗi trường có 15 học sinh tham gia, mỗi khối 3 học sinh. Riêng trường tiểu học Thạnh Phú 5 em khối 3 học sinh. Riêng trường tiểu học Thạnh ... Quản lý hoạt động dạy học trong nhà trường: Quản lý hoạt động dạy học trong nhà trường: a. Xây dựng kế hoạch năm học: a. Xây dựng kế hoạch năm học: Ngay từ đầu năm học các tổ chức đoàn thể,...
- 26
- 1,368
- 7
phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong dạy học thí nghiệm thực hành vật lý (ban khoa học tự nhiên) ở trường trung học phổ thông
... luận của dạy học phát huy tích tích cực, chủ động, sáng tạo của HS và cơ sở lí luận của dạy học thí nghiệm thực hành vật lí ở trường phổ thông. Ngoài ra, chương này đã trình bày thực trạng của ... chú ý đến đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi, trình độ tư duy của của người học. Trong dạy học không nên ép buộc, gò bó lối suy nghĩ chung cho mọi HS. Trong quá trình dạy học, người học được cuốn ... Khoa học Công nghệ Sau đại học, trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, thầy cô đã truyền đạt nhiều kiến thức bổ ích và giúp tác giả làm quen dần với công việc nghiên cứu khoa học. Tác...
- 96
- 5,118
- 9
Kỹ năng tư vấn của cố vấn học tập trong các trường đại học
... từ năm thứ nhất đến khi ra trường để học theo chương trình của Khoa/nhà trường đặt ra từ đầu khóa học, mà sinh viên phải tự chọn môn học, tự chọn lộ trình cho một kỳ học, năm học và cả khóa học ... thức về hoạt động của CVHT trong trường đại học. CVHT và SV đều cho rằng CVHT là công việc cần thi t trong các trường đại học (ĐTBCVHT = 3,82, ĐTBSV = 3,94). Công việc của CVHT là hoạt động ... KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAMHỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN THỊ HẰNG PHƯƠNGKỸ NĂNG TƯ VẤN CỦA CỐ VẤN HỌC TẬP TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Tâm lý học chuyên ngànhMã số: 62.31.80.05LUẬN...
- 258
- 1,762
- 22
Bao cao so ket thi dua giai doan 1 cua truong Tieu hoc
... công tác phụ đạo học sinh yếu theo lịch của nhà trường; giáo dục toàn diện học sinh, thực hiện tốt vệ sinh cảnh quang sư phạm trường học. 5.Tổ chức dự giờ theo qui định của nhà trường, nâng cao ... sạch, đẹp. Hưởng ứng chủ điểm “Xây dựng trường học thân thi n, học sinh tích cực” tiếp tục thực hiện chủ điểm “ Hai không” với 4 nội dung. Trường đã xây dựng 3 lớp điểm: lớp 1A, 4B, 5A. Phối ... bộ đơn vị trường học. 2. Các hoạt động xã hội hoá giáo dục và hoạt động khác- Tổ chức họp cha mẹ học sinh từng khối lớp, bầu đại diện cha mẹ học sinh của lớp.- Ban đại diện cha mẹ học sinh đã...
- 5
- 1,217
- 5
VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM “TÍCH HỢP” VÀ “TÍCH CỰC” TRONG VIỆC DẠY HỌC NGỮ PHÁP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... với chất lượng HS của mình. Học trong một môi trường học tập mang tính tích cực như thế, “người học được học kĩ năng sống ngay từ khi đến trường mầm non. Tất cả các sản phẩm của họ luôn được ... việc dạy học ngữ pháp ở trường THPT. Từ kết quả khảo sát, chúng tôi đã phân tích để thấy được thực tế dạy học ngữ pháp hiện nay, sự cần thi t và tính khả thi của việc vận dụng quan điểm “tích ... tâm trí vào công việc đang làm. Mục đích của hoạt động dạy học là phát huy năng lực tự học của HS. Việc dạy học phải được thi t kế theo các hoạt động học tập, đặc biệt là cần cho HS tập dượt,...
- 180
- 1,073
- 5
skkn vấn đề chỉ đạo, phát hiện và tuyển chọn đội tuyển học sinh giỏi của trường tiểu học
... Hàng năm chúng tôi có tổ chức kỳ thi tuyển học sinh giỏi vào đầu năm học ,chúng tôi đưa ra các quy định về đối tượng dự thi đó là những học sinh cókết quả học tập từ khá trở lên của năm học ... đáp ứngđòi hỏi của giáo dục hiện nay , góp phần thực hiện nhiệm vụ năm học của trường . 2 Nhà trường phối hợp với hội cha mẹ học sinh tổ chức đưa đón học sinh đidự thi học sinh giỏi kịp ... đề thi của huyện, tỉnh, trường ( đề thi của các tỉnh, thành, bạn), đề thi Quốc gia của những năm trước đó để các em làm quen dần với nội dung, khối lượng kiến thức, mức độyêu cầu của từng đề thi. -...
- 37
- 410
- 0
một số biện pháp để phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở
... lí luận của việc phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong học tập lịch sử ở trường THCS 2-Thực tiễn của việc phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong học tập lịch sử ở trường THCS ... thức trách nhiệm của mỗi giáo viên .Sự nguy hại của việc thi gì học lấy ‘’’ làm cho học vấn của học sinh bị quèquặt , thi u toàn diện . .Tình trạng mù lịch sử hiện nay ở không ít học sinh làhậu ... yếu của việc học lệch , không toàn diện . Đó là chưa kể đến việccoi thi, chấm thi chưa nghiem túc, đúng mực nhằm đảm bảo thành tích của nhà trường , của cá nhân… làm cho kết quả học tập cua học...
- 20
- 899
- 1
Một số biện pháp để phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở
... lí luận của việc phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong học tập lịch sử ở trường THCS 2-Thực tiễn của việc phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong học tập lịch sử ở trường THCS ... thức trách nhiệm của mỗi giáo viên . Sự nguy hại của việc thi gì học lấy ‘’’ làm cho học vấn của học sinh bị què quặt , thi u toàn diện . .Tình trạngmù lịch sử hiện nay ở không ít học sinh là hậu ... yếu của việc học lệch , không toàn diện. Đó là chưa kể đến việc coi thi, chấm thi chưa nghiem túc, đúng mực nhằm đảm bảo thànhtích của nhà trường , của cá nhân… làm cho kết quả học tập cua học...
- 10
- 1,014
- 4
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008