điểm chuẩn trường cđ sư phạm trung ương tp hcm

... thí sinh trúng tuyển NV2 - 2009 Trường CĐ Sư phạm Trung ương TP. HCM STT TRƯ ỜNG 2 KHỐI 2 NGÀNH 2 TRƯỜNG 1 HỌ VÀ TÊN NG ÀY SINH SBD ĐM1 ĐM2 ĐM3 ĐTC0 T ỔNG ĐIỂM TỈNH HUYỆN ĐTKV 1 CM3 M 04 ... HUYỆN ĐTKV 1 CM3 M 04 SPS Bùi Thị Mỹ Lụa 080191 21285 4 1.25 6.25 11.5 11.5 47 08 1 2 CM3 M 04 DDS Dương Thị Chi 261289 55776 3.25 1 7.75 12 12 32 04 2NT 3 CM3 M 04 SPS Nguyễn Thị Duyên 030791 20757 ... 2 23 CM3 R 05 VHS Cao Thị Hồng Phúc 080591 112 4.5 1.5 6 12 12 46 09 1 24 CM3 R 05 VHH Hoàng Nghĩa Trung 030188 10936 4 1.5 5.5 11 11 29 05 01 1 25 CM3 R 05 VHS Lê Việt Dũng 200990 27 3.5 4.5 5.5...

Ngày tải lên: 11/12/2013, 16:15

... chính 23 Kết luận chương 1 24 Chương 2 : THỰC TRẠNG VỀ ĐÁNH GIÁ THÀNH QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG TPHCM 25 2.1 Giới thiệu trường CĐSPTW TP. HCM 25 2.2 Thực trạng ... đã được đổi tên từ trường Cao đẳng Sư phạm Mẫu giáo Trung ương 3 thành trường Cao đẳng sư phạm Trung ương thành phố Hồ Chí Minh. Sau hơn 30 năm hình thành và phát triển, trường có 2 cơ sở hoạt ... chức trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương TPHCM Phụ lục 2: Bảng đối chiếu tình hình sử dụng kính phí ngân sách tại Kho bạc Phụ lục 3: Báo cáo tổng hợp quyết toán Ngân sách trường CĐSPTW TPHCM...

Ngày tải lên: 08/11/2012, 17:29

Ngày tải lên: 25/12/2013, 15:00

... trúng tuyển NV2 - 2009 Trườ ĐH Sư phạm kỹ thuật TP. HCM (hệ ĐH và CĐ) Hệ Đại học STT TRƯỜNG 2 KHỐI 2 NGÀNH 2 SỐ BÁO DANH HỌ VÀ TÊN NGÀY SINH ĐM1 ĐM2 ĐM3 ĐTC0 TỔNG ĐIỂM TỈNH HUYỆN ĐTKV 1 SPK A ... .07675 Phạm Duy Phương 17/09/91 3.25 5.50 4.25 13.00 13.00 48 05 2NT 473 SPK A 910 DDKA .14265 Phạm Hoàng Tiến 25/09/91 3.00 6.50 4.50 14.00 14.00 40 03 1 474 SPK A 910 QSBA .10271 Nguyễn Dương ... .10247 Bùi Văn Dương 12/10/91 2.50 8.50 4.00 15.00 15.00 26 07 2NT 370 SPK A 905 SPKA .10776 Phạm Duy Toàn 14/01/91 5.25 6.25 3.50 15.00 15.00 02 22 3 371 SPK A 905 SPKA .14161 Phạm Quốc Hoàng...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 20:15

... GLT – c) và các phần mềm liên quan. - Thiết kế hệ thống chống sét trực tiếp cho trường ĐH Sư Phạm Kỹ Thuật TP. HCM. Sinh viên thực hiện CAO MINH TRIẾ ... hạn chính của phương pháp qủa cầu lăn là nó cho rằng khả năng khởi tạo tiên đạo của tất cả các điểm tiếp xúc với cấu trúc là bằng nhau, không tương ứng với sự tăng cao điện trường do dạng hình ... Cường độ điện trường của đầu thu : 3MV/m để phóng lên một dòng. - Các điện tử tự do vượt mức 108electron / sec ở điểm nối đất để đảm bảo mở đầu “thác điện tử”. - Điện trường trung gian giữa...

Ngày tải lên: 24/04/2013, 16:24

Ngày tải lên: 02/05/2014, 14:37

... tuổi đến trường phổ thông. Trường được hình thành trên nền thành tựu đã đạt được của hai trường Sư phạm Mẫu giáo Trung ương Hà Nam (1964 - 1988) và trường Trung cấp nuôi dạy trẻ Trung ương (1972 ... các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng của trường CĐSP Trung ương Mục đích của nghiên cứu chuẩn của nhà trường là tập trung xác định đúng nội hàm của từng chỉ số, tiêu chí của từng tiêu chuẩn. Công ... LƢỢNG CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM TRUNG ƢƠNG 2.1. Khái quát về trƣờng CĐSP Trung ƣơng 2.1.1. Khái quát quá trình xây dựng và phát triển của trường CĐSPTW Trường CĐSPTW nằm trên địa bàn của...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:09

... 16  Tháng 5/2003, mở ngành Giáo dục Đặc biệt. Tháng 9/2008 mở thêm 4 mã ngành:  Quản lý văn hóa, Kinh tế gia đình, Công tác xã hội và Đồ họa.  Tháng 4/2007, đổi tên từ trường Cao đẳng Sư phạm Mẫu giáo Trung ương số  3 thành trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương TP. HCM.   2.2.2 Nguồn lực  2.2.2.1 Giá trị truyền thống  Là đơn vị đào tạo phía Nam duy nhất có bề dày lịch sử 33 năm chuyên về  đào  ... xu  hướng tất yếu của thời đại, biết đón đầu, định hướng chiến lược, tự thân vận động  để đổi mới, do đó sẽ có những ảnh hưởng đáng kể đến hệ thống KSNB.  2.2. Tổng quan về Trường Cao đẳng Sư phạm Trung Ương TP. Hồ Chí Minh  2.2.1. Lịch sử hình thành và phát triển  Tiền  thân  là  Trường Sư phạm Mẫu  giáo  Trung ương số 3  thành  lập  ... ủy (trong  phạm vi toàn trường)  và các Chi ủy (trong phạm vi từng đơn vị)  2.3. Thực trạng hệ thống kiểm soát nội bộ tại trường CĐSPTWTPHCM  2.3.1. Mục đích nghiên cứu HTKSNB tại trường CĐSPTWTPHCM  Nghiên  cứu  lý  thuyết ...

Ngày tải lên: 08/11/2012, 17:28

... nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường. Chính vì thế, nghiên cứu thực trạng về việc đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương là một nghiên cứu cần thiết. Những ... NỘI TRUNG TÂM ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO VÀ NGHIÊN CỨU PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HẠNH NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VIỆC ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẮNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG LUẬN ... trạng 4.3.3. Phương pháp thử nghiệm Mục đích: Thử nghiệm phương pháp TNKQ để ĐGKQHT của sinh viên Phương tiện: Bài thi kết thúc học phần CTS cho trẻ CPTTT ở khoa GD-ĐB trường CĐSPTƯ. Cách tiến...

Ngày tải lên: 13/11/2012, 16:23

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:36

Ngày tải lên: 27/12/2013, 20:41

... trước tuổi đến trường. Đặc biệt chương trình đào tạo giáo viên mầm non hệ Cao đẳng chính quy được trường Cao đẳng sư phạm trung ương xây dựng từ nền tảng chương trình hệ trung cấp sư phạm mầm non, ... chính quy trong trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương. Vì thế tôi chọn đề tài: Đánh giá kết quả thực hiện đổi mới chương trình đào tạo giáo viên Mầm non ở trường cao đẳng Sư phạm Trung ương nhằm nghiên ... tạo khá cao: chiếm 95,18% (Nguồn: Báo cáo Tự đánh giá Trường CĐSP Trung ương năm 2009). Bảng. Quy mô đào tạo trường cao đẳng Sư phạm Trung ương (Nguồn: Báo cáo Thống kê của phòng QL Đào tạo năm...

Ngày tải lên: 06/02/2014, 20:14

Ngày tải lên: 19/02/2014, 10:24

Ngày tải lên: 07/03/2014, 10:20