đồng dư trong toán học
Ứng dụng lý thuyết đồng dư trong tin học
Ngày tải lên :
11/09/2012, 15:49
... thuyết đồng dư trong Tin học
Đinh Đức Hùng
Như các bạn đã biết, trong thực tế có nhiều khi chúng cần quan tâm khôngchỉ các số
nguyên mà cả số dư của số nguyên đó trong phép chia cho một sốnguyên dư ng. ... nhỏ của đồngdư: Bài toán tạo các số ngẫunhiên bằng máy
vi tính và Bài toán mã hoá thư từ.
Mộtsố kiến thức về đồng dư có liên quan
Trướchết chúng ta cùng xem lại một số kiến thức về đồng dư:
Định ... Cho a, b làhai số nguyên, m là một số nguyên dư ng. Lúc đó, a được gọi là
đồng dư với b theo môđun m nếu số dư trong phép chiaa cho m bằng số dư trong phép
chia b cho m. Kí hiệu: a≡b (mod m)
Từ...
- 8
- 2.6K
- 63
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả việc tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học hóa học lớp 11 ở trường Trung học phổ thông
Ngày tải lên :
30/01/2013, 10:57
... nhóm”, học sinh sẽ nắm vững các kỹ năng quan trọng để có thể thành công
trong môn học hoặc trong nghề nghiệp sau này. Ngoài ra, học sinh sẽ hăng hái hơn trong
việc tự học, dễ dàng hội nhập trong ... ĐỘNG NHÓM
TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC LỚP 11
Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Chun ngành: Lí luận và phương pháp dạy học bộ mơn hóa học
Mã số: 60 14 10
LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC
... “Phương pháp nhóm chuyên gia trong dạy học hợp tác” của tác giả Nguyễn Văn
Hiền (Tạp chí giáo dục, số 4/2003).
• “Áp dụng dạy học hợp tác trong dạy học Toán ở tiểu học của hai tác giả Trần
Ngọc...
- 166
- 5.7K
- 51
Vận dụng một số cấu trúc hoạt động nhóm trong dạy học hóa học vô cơ lớp 11 ban cơ bản THPT
Ngày tải lên :
30/01/2013, 11:42
... hiểu về học hợp tác như sau:
Học hợp tác là PP học mà trong đó HS dư i sự hướng dẫn của GV làm việc cùng nhau trong
những nhóm nhỏ để hoàn thành mục đích học tập chung của nhóm đặt ra. PP học hợp ... thạo, thói quen làm việc
khoa học gồm:
- Kỹ năng học tập hóa học.
- Kỹ năng thực hành hóa học.
- Kỹ năng vận dụng kiến thức hóa học để giải quyết một số vấn đề trong học tập và thực tiễn
đời ... đánh giá những HS trong nhóm, trong lớp học.
Lý thuyết kiến tạo nhấn mạnh: người học sẽ đạt được hiệu quả cao nhất khi học chủ động tạo
dựng kiến thức và sự hiểu biết cho mình, học tập là một...
- 233
- 1.3K
- 11
Làm mẫu kỹ thuật động tác trong giờ học thể dục bậc THCS
Ngày tải lên :
02/04/2013, 22:27
... và hứng thú
học tập cho học sinh.
b. giả thuyết:
1- Vị trí của làm mẫu kỹ thuật, động tác trong giờ học thể dục:
- Làm mẫu kỹ thuật, động tác là một khâu then chốt không thể thiếu trong các
giờ ... bền.
Chính vì vậy hoạt động dạy học có vị trí quyết định chất lợng của học sinh
(Nguồn nhân lực chính của đất nớc trong tơng lai). Thực tế trong các trờng trung học
cơ sở hiện nay chất lợng giáo ... thể dục.
Trong nhà trờng môn học thể dục cũng có vai trò quan trọng nh những môn
học khác bởi vì giáo dục thể chất là một trong những mục tiêu giáo dục ở nhà trờng
phổ thông. Nhng trong thực...
- 10
- 1.3K
- 20
Làm mẫu kĩ thuật , động tác trong giờ học thể dục bậc THCS
Ngày tải lên :
09/04/2013, 19:20
... bền.
Chính vì vậy hoạt động dạy học có vị trí quyết định chất lợng của học sinh
(Nguồn nhân lực chính của đất nớc trong tơng lai). Thực tế trong các trờng trung học
cơ sở hiện nay chất lợng giáo ... thể dục.
Trong nhà trờng môn học thể dục cũng có vai trò quan trọng nh những môn
học khác bởi vì giáo dục thể chất là một trong những mục tiêu giáo dục ở nhà trờng
phổ thông. Nhng trong thực ... kỹ thuật, động tác
trong giờ học thể dục bậc THCS
Ngời thực hiện: Nguyễn Quốc
Chung
Tổ: Khoa học - Tự nhiên
Trong quá trình giảng dạy thể dục thể thao nói chung và giờ học thể dục ở bậc
THCS...
- 10
- 631
- 5
Vận dụng nét đẹp tranh dân gian Đông Hồ trong dạy học mỹ thuật cho học sinh phổ thông
Ngày tải lên :
10/04/2013, 17:03
... gian Đông Hồ trong dạy học mỹ thuật
cho học sinh phổ thông.
2.1 Nội dung đề tài tranh dân gian Đông Hồ ảnh hởng tới tình cảm, nhân cách
học sinh.
2.2 Nét tơng đồng giữa đờng nét trong tranh ... tranh dân gian Đông Hồ với nét vẽ của
học sinh lứa tuổi thiếu niên nhi đồng.
2.3 Vai trò của ngời giáo viên trong dạy học Mỹ thuật để phát huy sự sáng tạo
của học sinh.
Chơng III Kết luận kiếm ... một trong những yếu tố quan trọng giúp học sinh phát triển toàn diện về: Đức-
trí- thể- mỹ và lao động.
2.3.Vai trò của ngời giáo viên trong dạy học Mỹ thuật để phát huy sự
sáng tạo của học...
- 16
- 1.9K
- 9
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TỔ VÀ HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG LỚP HỌC THPT TẠI TRƯỜNG PTTH PHẠM VĂN NGHỊ TỈNH NAM ĐỊNH: MỘT NGHIÊN CỨU CÁ BIỆT
Ngày tải lên :
17/04/2013, 14:43
... chính của việc học nhóm là gì ? hãy tích vào
một trong các ý sau)
To make students more motivative To help the learning process
( Tạo động lực cho sinh viên) ( Giúp cho quá trình học)
50
same ... SECONDARY SCHOOL,
NAM DINH PROVINCE: A CASE STUDY.
(TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TỔ VÀ HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG LỚP HỌC THPT
TẠI TRƯỜNG PTTH PHẠM VĂN NGHỊ TỈNH NAM ĐỊNH: MỘT NGHIÊN CỨU
CÁ BIỆT)
MINOR M.A THESIS
... following principles : friendship (to put friends
with friends), streaming (mixture of weaker and stronger students), chance (for no special
reasons of friendship, ability, or level of participation),...
- 61
- 635
- 3
KHÁI NIỆM TRONG TOÁN HỌC
Ngày tải lên :
26/04/2013, 15:19
... hàm dùng trong Thuật toán MD4
* Các phép toán logic được sử dụng trong ba vòng.
X Y là phép toán AND theo từng bit giữa X và Y
X Y là phép toán OR theo bit giữa X và Y
X Y là phép toán XOR ... THUẬT TOÁN
Thuật toán được định nghĩa là một dãy hữu hạn các chỉ thị mô tả một quá trình
tính toán nào đó.
Một bài toán được gọi là “giải được” nếu tồn tại một thuật toán giải quyết bài
toán ... Z) = X Y Z
Ba vòng trong MD4 là hoàn toàn khác nhau. Mỗi vòng gồm một trong 16 word
trong T được xử lý. Các phép toán được thực hiện trong ba vòng tạo ra các giá trị mới
trong bốn thanh ghi....
- 62
- 641
- 0
Những điều thú vị trong Toán Học - Cực Hay
Ngày tải lên :
21/07/2013, 01:28
... NHỮNG ĐIỀU THÚ VỊ TRONG TOÁN HỌC
Người Sưu Tầm: Đỗ Ngọc Minh – 10A1 – Trường THPT Tân Trào
PHẦN MỘT: ĐẠI SỐ
PHẦN HAI: HÌNH HỌC
1
PHẦN MỘT: ĐẠI SỐ
I. Những cặp số kì lạ
1. ... hiện đại
Ta có bảng cửu chương hiện đại sau đây:
3
B
A C
I
M
D
E
PHẦN HAI: HÌNH HỌC
CÁC NGHỊCH LÝ TRONG HÌNH HỌC
I. Trong một tam giác, tổng độ dài hai cạnh bất kì bằng độ dài cạnh còn lại
Xét tam ... Trong khi đó thì độ dài đường gấp khúc luôn bằng AB + AC.
Từ đó suy ra: AB + AC = BC (!).
Điều sai lầm trong cách chứng minh này là cho rằng giới hạn độ dài đường gấp khúc là cạnh
BC.
II. Trong...
- 8
- 1.2K
- 17
