... cao dạy và học môn tiếng Anh. III - ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:Đối tượng nghiên cứu: Phương pháp dạyhọc hợp tác theo nhóm nhỏ vào dạyhọctiếngAnh ở nhà trường trung học phổ thông. Học sinh phổ ... NHỎ VÀO DẠYHỌC MÔN TIẾNGANH Ở THPT I. KHẢ NĂNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG THEO NHÓM NHỎ Ở MÔN TIẾNGANH Ở THPT Hiện nay, quan niệm hiện đại về dạyhọc coi dạyhọc là quá trình phát ... pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ vào dạyhọctiếngAnh – Trung học phổ thông. Việc thực hiện phương pháp này nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh, góp phần nâng cao dạy...
... nhómnhỏ vào dạyhọc MÔN TIẾNGANH ở THPT Khả năng vận dụng phương pháp tổ chức hoạt động theo nhóm nhỏ ở MÔNTIẾNG ANH ở THPT 6 Hiện nay, quan niệm hiện đại về dạyhọc coi dạyhọc là quá trình ... pháp dạy học tích cực (trong đó có phương pháp dạyhọc hợp tác nhóm) trong dạyhọc tiếng Anh. Họ hiểu rằng sau khi đổi mới mục tiêu nội dung chương trình và SGK thì đổimới phương pháp dạyhọc ... việc dạy và họctiếngAnh nói chung cũng như áp dụng thành công có hiệuquả phương pháp dạyhọc hợp tác theo nhóm nhỏ, thì việc tăng cường về cơ sở vậtchất kỹ thuật cho dạy và họctiếngAnh là...
... sử dụngđồdùngdạyhọc có thể rútngắn thời gian dạyhọc của thầy và của trò. Đồ dùngdạyhọc giúp học sinh hiểu chính xác khái niệm sự việc một cáchnhanh chóng. Với đồdùngdạyhọchọc sinh ... hoặc làm đồdùngdạyhọc được.Thực ra những ý kiến trên chỉ là lí do bao biện cho việc giáo viên ngại sửdụng đồdùngdạy học, ngại làm đồdùngdạy học. Hơn nữa, họ hiểu đồdùng dạy học như một ... những đồdùngdạyhọc đơn giản mà có hiệu quả tốt trong giảng dạy. Học sinh được họctiếngAnh có đồdùngdạyhọc trở nên hào hứng và tích cực hơnnhiều.Không chỉ môn tiếngAnh mà với nhiều môn học...
... đã học như: cách chia động từ, mẫu câu…Do đặc trưng môn học, đồ dùng phổ biến nhất hiện nay là tranh vẽ, ta có thể phóng to hình có sẳn trong sách giáo khoa hay tự vẽ theo tình huống. Đồdùng ... giảng dạy về việc sử dụngđồ dùng trực quan. Trang 4 Sáng kiến kinh nghiệm Người thực hiện: Nguyễn Hoàng PhươngMỘT SỐ THỦ THUẬTSỬ DỤNGĐỒDÙNG TRỰC QUAN NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG DẠY - HỌC ... ngoại ngữ mà tôi đang đảm trách, cụ thể là môn tiếng Anh. Những năm trở lại đây môn tiếngAnh dần chiếm ưu thế . Nay, tiếngAnh dã thực sự trở thành môn học chính thức trong trường phổ thông, tầm...
... dung bài dạy và lựa chọn các đồ dùng dạyhọc cần thiết phục vụ cho bài học. Sắp xếp các bước sử dụngđồdùngdạyhọc sao cho phù hợp với tiến trình bài - Về phía học sinh : Phải tích cực tìm ... trong việc phối hợp và sử dụngđồdùngdạyhọc có hiệu quả trong Dạy- Học môn TiếngAnh 1,Yêu cầu a. Về phía giáo viên: * Phải xác định rõ yêu cầu nội dung bài dạy và lựa chọn các phương tiện, ... phương tiện, đồdùngdạy học. Cần được phát huy và được sử dụng thường xuyên. Để giáo viên biết được vị trí quan trọng của việc sử dụng và phối hợp tốt đồdùngdạyhọc trong giảng dạy nhằm nâng...
... của việc dạy và họctiếng Anh. Thứ tư, học sinh không tự đổi mới phương pháp học. Trải qua một thờigian học tập ở cấp tiểu học và THCS, học sinh đã tự tìm ra cho mình mộtphương pháp học nhất ... thuật Brainstorming trong dạyhọctiếngAnh cho học sinh THPT Với sơ đồ trên học sinh đã có được một lượng lớn thông tin hết sức thúvị để phục vụ cho bài học mới. Học sinh có thể sử dụng bất ... BSM không chỉ đem lại hiệu quả trong quátrình dạyhọcTiếngAnh mà còn cho quá trình dạyhọc nói chung.2. Đề xuất Để quá trình dạyhọctiếngAnh đạt được những hiệu quả như mongmuốn và khắc...
... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCTích cực đổi mới phương pháp dạyhọc và tổ chức hoạt động dạyhọc theo hướng dạy học tích cực, thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hoạt động của giáo viên và học sinh hợp ... hoạch quản lý chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn tiếng Anh, Sở Giáo dục và Đào tạo Lâm Đồng hướng dẫn việc dạy và họctiếngAnh năm học 2010– 2011 như sau:A. NHỮNG NHIỆM VỤ CỤ THỂ1. ... khích học sinh tham gia cuộc thi Olympic TiếngAnh trên mạng. Các Phòng GD, các trường THPT trực thuộc Sở tổ chức thi hùng biện tiếngAnh để chọn học sinh tham gia hội thi hùng biện tiếng Anh...
... động dạyhọctiếngAnh ở trường TCCN 17 1.4.1 Quản lý nội dung chương trình dạyhọctiếngAnh 17 1.4.2 Quản lý hoạt động dạy của giáo viên tiếngAnh 18 1.4.3 Quản lý hoạt động họctiếngAnh ... động dạyhọctiếngAnh tại trường Trung học Nghiệp vụ Quản lý LTTP Đồ Sơn, Hải Phòng 4.3 Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động dạyhọctiếngAnh tại trường Trung học Nghiệp vụ Quản lý LTTP Đồ ... tổ tiếngAnh là giảng dạytiếngAnh cho tất cả các học sinh TCCN hệ chính quy, hệ ngắn hạn của trường. 2.1.3 Đặc điểm của việc dạyhọctiếngAnh tại trường Trung học Nghiệp vụ Quản lý LTTP Đồ...
... dạy Tiếng Việt có sử dụngđồdùngdạyhọc tự tạo đồng thời là hệ thống các bảng phụ mà tôiđà sử dụng trong tiết dạy đó.Tiết 102 dùng cụm chủ - vị để mở rộng câuI. mục tiêu cần đạt: Giúp học ... viên dạy môn Ngữ văn cần xác định đó là tựmình làm các đồdùng để phục vụ cho các tiết dạy trên lớp. Đây chính là lý do mà tôi chọn đề tài: "Sử dụngđồdùngdạyhọc tự tạo tronggiảng dạy ... với một số thể loại đà học. Đặc biệt với các bài dạyTiếng Việt, tôi càng cố gắng tự làm các đồdùng trớcmỗi tiết dạy. Ví dụ: Khi dạy bài Từ láy tôi đà chuẩn bị các đồdùng sau: -Bảng phụ 1...
... nghiệm, phòng thực hành, đồ dùngdạyhọc các môn học, các tài liệu trực quan (tranh ảnh, bản đồ, bảntrong, bảng biểu, mô hình, các dụng cụ thí nghiệm, …), đồdùngdạyhọc tựlàm, Chức năng của ... triển độingũ nhà giáo, đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng dạy học. 1 Một trong những điều kiện để nâng cao chất lượng dạyhọc là đồdùng dạy học. - Khái niệm ĐDDH: ĐDDH là tất cả các ... ngữ dạy học của giáo viên không thể diễn tả hết ý tưởng khoa học cốt lõi của mộtđịnh luật vật lý, của một phản ứng hóa học, của một bài học lịch sử,…. Đểthực hiện được điều này, đồdùngdạy học...
... nhận thức được rằng yêu cầu sử dụngđồdùngdạyhọc trở nên hết sức cần thiết cho tiết dạy. Khái niệm đồdùngdạyhọc cũng rất phong phú, từ các đồdùngdạyhọc mang tính kỹ thuật cao như: các ... giáo viên mà mỗi bài dạy có loại và số lượng đồdùngdạyhọc khác nhau. Nên các thiết bị, đồdùngdạyhọc được cấp phát là không đủ để đáp ứng yêu cầu trong một số tiết dạy của giáo viên. Từ ... người giáo viên.19 Nhận thức được tầm quan trọng đó của các đồdùngdạy học. Tuy nhiên việc cung cấp đầy đủ tất cả các đồdùngdạy học, thiết bị thí nghiệm theo yêu cầu trong sách giáo khoa...
... dụchttps://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13060300251.Một số biện pháp sửdụng đồdùngdạy học trong dạy toán lớp 1SỬ DỤNGĐỒDÙNGDẠYHỌC CÁC PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10. Việc dạyhọc cho học sinh các phép trừ trong phạm vi 10 ... đầu giúp các em học tính toán ở các lớp học sau.1. Chuẩn bị đồdùngđầy đủ cho 1 tiết học - Trước mỗi giờ dạy, giáo viên phải chuẩn bị cho tiết học đó. Đồ dùng chuẩn bị cho tiết học phải được ... bộ đồdùng giáo viên rèn cho học sinh ý thức giữ gìn, sắp xếp bộ đồdùng nhanh nhẹn và ngăn nắp, làm theo hiệu lệnh và ký hiệu (giáo viên ghi ĐD thì học sinh lấy đồ dùng, giáo viên xoá thì học...
... theo nhóm và tự học tự nghiên cứu trong dạy học 1Sang kien kinh nghiem 2012 Nguyen Quqng Huy tiếng Anh cho học viên đại học hệ vừa làm vừa học và hệ từ xa tại Trung tâmGDTX tỉnh Thanh Hoá”.II- ... TRẠNG VIỆC DẠYHỌC MÔN TIẾNGANH CHO ĐỐI TƯỢNGVỪA LÀM VỪA HỌC VÀ TỪ XA TẠI TRUNG TÂM GDTX TỈNH.1- Thực trạng về năng lực của người học. Phần lớn số học viên ở các hệ ĐH vừa làm vừa học và ĐH ... phương pháp dạyhọc thì nhómnhỏ có từ 2 đến 6 học viên là hiệu quả nhất).+ Phân lẫn các độ tuổi của học viên vì đặc trưng bộ môn tiếng Anh, càng trẻtuổi thì độ nhanh nhậy càng lớn. Học viên phải...