... tự làm. Đây cũng là một thách thức không nhỏ đối với tôi cũng như đồng nghiệp. Chính vì thế tôi phải tự tìm tòi và suy nghó làm sao có đồdùng trực quan để dạy. Lúc đầu tôi nghó rằng làm đồ ... có thể sử dụng những sơ đồ, biểu đồ để hệ thống hóa các phần ngữ liệu đã học như: cách chia động từ, mẫu câu…Do đặc trưng môn học, đồ dùng phổ biến nhất hiện nay là tranh vẽ, ta có thể phóng ... giảng dạy về việc sử dụngđồ dùng trực quan. Trang 4 Sáng kiến kinh nghiệm Người thực hiện: Nguyễn Hoàng PhươngMỘT SỐ THỦ THUẬTSỬ DỤNGĐỒDÙNG TRỰC QUAN NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG DẠY - HỌC...
... tiến một số đồdùngdạyhọc còn thiếu tính u việt và tựlàm mới một số đồdùngdạyhọc nh: tranh ảnh, bảng biểu, dụng cụ, mẫu vật .II. Sử dụng hợp lý, sáng tạo một số đồdùngdạy học đà có ... quá trình giảng dạy chúng tôi thấy nhiều đồdùngdạyhọc còn thiếu, cha thật phù hợp. Hơn nữa, khả năng khai thác, sử dụng thiết bị và đồđùngdạyhọc nhất là đồdùngdạyhọctựlàm trong giảng ... đồdùngdạyhọctựlàm đà bổ sung vào bộ thiết bị, đồdùngdạyhọc của lớp 2 ngày thêm phong phú hơn.Qua đó, góp phần tích cực vào phong trào sử dụng và cải tiến tựlàmđồ dùng dạyhọcdo nhà...
... viên và học sinh tham quan, nghiên cứu, các đồdùngdạyhọctự làm. 3. Ngày 21/03/2009: - Từ 08h00 đến 10h00: Ban Giám khảo tiếp tục chấm đồdùngdạyhọctự làm của các cấp học, ngành học. - ... Hội thi đồdùngdạyhọctự làm. - Từ 15h00 đến 15h30: Lãnh đạo và đại biểu đi thăm các gian hàng. - Từ 15h30 đến 17h30: Ban Giám khảo chấm đồdùngdạyhọctựlàm của các cấp học, ngành học. - ... Hội thi làmđồdùngdạyhọctựlàm tại các đơn vị, trường học, các hoạt động sử dụngđồdùngdạyhọc trong giờ lên lớp của giáo viên Số lượng sản phẩm dự thi của các đơn vị, trường học được...
... Hội thi đồdùngdạyhọctựlàm ngànhGiáo dục và Đào tạo thành phố Đà Nẵng.+ Dự toán, làm thủ tục và cung cấp kinh phí phục vụ cho việc tổ chức Triển lãmvà Hội thi đồdùngdạyhọctựlàm ngành ... chọn đồdùngdạyhọctựlàm của các ngành học, cấp học. Chuẩn bị các điều kiện tổ chức Hội thi cấp thành phố.+ Các Phó trưởng Tiểu ban phụ trách ngành học, cấp học (mầm non, tiểu học, trung học, ... khảo Hội thi của cấp học, ngành học được phâncông phụ trách. Chủ trì phân công và tổ chức chấm chọn đồdùngdạyhọctựlàm củacác đơn vị, trường học theo cấp học, ngành học. Tham gia và cử cán...
... giảng dạy các môn học ở THCS đặc biệt là cácMôn tự nhiên, ngoài những thiết bị dạy học được trang cấp: Như mô hình, hình vẽ,…v v. Nhưng trong quá trình sử dụng mô hình, hình vẽ,… vào giảng dạy ... tiện trực quan tốt, vì nó không chỉ giúp học sinh thấy được các khái niệm toán học một cách tự giác - Không cần phải mô tả nhiều - mà còn giúp cho học sinh có thể chủ động đặt ra hoặc đoán ... TỔNG HỢP CHUYÊN ĐỀHÌNH HỌC LỚP 9 (Mời bạn ấn chuột trái vào minh hoạ)MINH HOẠTrên đây là một số VD minh hoạ áp dụng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học HS sẽ thu được nhiều hiệu...
... BẢN THUYẾT MINH ĐỒ DÙNGDẠYHỌCTỰLÀM DỰ THI CAP TặNHNAấM HOẽC 2008-2009 Teõn ủo duứng daùy hoùc: Mô hình đài tưởng niệm 10 liệt só khởi nghóa Hòn Khoai. Ứng dụngdạy học: Môn Đạo đức ... việc cần làm để giữ gìn, chăm sóc Đài tưởng niệm. 3 GIÁO ÁNMÔN ĐỊA LÍ LỚP 4 BÀI : DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG-Gọi HS nhắc lại tên 2 đồng bằng đã học( đồng bằng Bắc bộ và đồng bằng ... các ĐBDHMTtheo thứ tựtừ Bắc vào Nam .-H: Tại sao các đồng bằng lại có tên như vậy?(các đồng bằng được gọi theo tên của Tỉnh có đồng bằng đó.Ví dụ:ĐB Thanh Nghệ Tónh: Thanh Hóa-Nghệ An- Hà...
... ĐDDH tự làm, Chủ tịch CĐGD Hà Nội, ông Nguyễn Viết Cẩn khẳng định khả năng tìm tòi sáng tạo trong quá trình dạyhọc của GV, và cũng là thể hiện tinh thần trách nhiệm của họ qua việc tựlàm ĐDDH. ... tự làm ĐDDH…)Tại hội thảo về phát triển ĐDDH tựlàm diễn ra trong khuôn khổ TL-HC, trả lời thắc mắc của chúng tôi rằng vì sao trong thời buổi công nghệ như hiện nay mà các GV vẫn say sưa tự ... nhiều kênh khác để chúng tôi làm việc này. Mục đích chính là chúng tôi tìm hiểu, thăm dò nhu cầu của người sử dụng thông qua những ĐDDH mà họ tự làm. Họ đã phải tựlàm có nghĩa là thị trường chưa...
... Theo http://www.gdtd.vn Tựlàmđồdùngdạyhọc – trách nhiệm và hạnh phúcViệc GV tựlàmđồdùngdạyhọc (ĐDDH) đã có từ lâu chứ không phải khi đổi mới giáo dục ... pháp dạyhọc thì nhu cầu về ĐDDH tăng lên rất nhiều, và vì vậy, việc GV phải tựlàm thêm những ĐDDH để dùng cũng là tất yếu. Và phong trào tựlàm ĐDDH cũng phát triển chưa từng thấy. Tự làm ... sách, thiết bịgiáo dục và thi đồdùngdạyhọctựlàm lần thứ 3. 29 phòng GD và các cụm trường THPT,trường trung cấp chuyên nghiệp và Trung tâm GDTX cùng nhiều doanh nghiệp trong lĩnh vựcTBGD...
... tạo làmđồdùngdạyhọc và giáo án điện tử của bậc học. Kết quả đó còn được khẳng định tại Hội thi “Gviáo viên làmđồdùngdạyhọc và sử dụngđồdùngdạyhọc giỏi”do PGD tổ chức, trường Tiểu học ... pháp dạyhọc ở tiểu học. + Nghiên cứu, xây dựng để làmđồdùngdạyhọc theo từng chương, để có thể lấy dữ liệu sử dụnglàm giáo án điện tử ở nhiều bài, cho nhiều khối lớp. + Khi làmđồdùng ... để có một đồdùngdạyhọc hay soạn một giáo án điện tử có hiệu quả thì mỗi giáo viên cũng cần phải có kĩ thuật tin học . Để thực hiện đổi mới phương pháp dạyhọc bằng đồdùngdạyhọc và giáo...
... chức thi đồdùngdạyhọctự làm, viết sáng kiến kinh nghiệm về công tác tựlàmđồ đùmg dạyhọc cho trẻ khuyết tật có giải thưởng để khuyến khích, động viên những đồng chí có đồdùngtựlàm và sáng ... năm học mới tới tất cả giáo viên và học sinh. Chỉ tiêu trong năm học này mỗi thầy cô giáo có ít nhất 1 đồdùngdạyhọctựlàm cho học sinh khuyết tật. Không làm những đồ ding đã có , đã làm. ... dụngđồdùngdạyhọc trong các tiết học. Đồdùngdạyhọc là một yếu tố không thể thiếu trong qua trình dạy học. Nó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, giúp học sinh có hứng thú học tập,...
... dụng hoặc làmđồdùngdạyhọc được.Thực ra những ý kiến trên chỉ là lí do bao biện cho việc giáo viên ngại sửdụng đồdùngdạy học, ngại làmđồdùngdạy học. Hơn nữa, họ hiểu đồdùng dạy học như ... sử dụngđồdùngdạyhọc có thể rútngắn thời gian dạyhọc của thầy và của trò. Đồ dùngdạyhọc giúp học sinh hiểu chính xác khái niệm sự việc một cáchnhanh chóng. Với đồdùngdạyhọchọc sinh ... những đồdùngdạyhọc đơn giản mà có hiệu quả tốt trong giảng dạy. Học sinh được họctiếngAnh có đồdùngdạyhọc trở nên hào hứng và tích cực hơnnhiều.Không chỉ môn tiếngAnh mà với nhiều môn học...
... viên dạy môn Ngữ văn cần xác định đó là tự mình làm các đồdùng để phục vụ cho các tiết dạy trên lớp. Đây chính là lý do mà tôi chọn đề tài: "Sử dụngđồdùngdạyhọctự tạo tronggiảng dạy ... với một số thể loại đà học. Đặc biệt với các bài dạyTiếng Việt, tôi càng cố gắng tựlàm các đồdùng trớcmỗi tiết dạy. Ví dụ: Khi dạy bài Từ láy tôi đà chuẩn bị các đồdùng sau: -Bảng phụ 1 ... những bảng phụ ấy sẽ còn dùng đợc chonhững lần sau.Để minh hoạ cho đề tài này, sau đây tôi xin soạn giáo án một tiết dạy Tiếng Việt có sử dụngđồdùngdạyhọctự tạo đồng thời là hệ thống các...
... nhận thức được rằng yêu cầu sử dụngđồdùngdạyhọc trở nên hết sức cần thiết cho tiết dạy. Khái niệm đồdùngdạyhọc cũng rất phong phú, từ các đồdùngdạyhọc mang tính kỹ thuật cao như: các ... các đồdùngdạyhọc là các bộ thí nghiệm chuyên môn. Tùy nội dung của từng bài học mà người giáo viên có thể trình bày lý thuyết trước sau đódùng thí 7 - Phát động phong trào tựlàmđồdùng ... giáo viên mà mỗi bài dạy có loại và số lượng đồdùngdạyhọc khác nhau. Nên các thiết bị, đồdùngdạyhọc được cấp phát là không đủ để đáp ứng yêu cầu trong một số tiết dạy của giáo viên. Từ...
... dung bài dạy và lựa chọn các đồ dùng dạyhọc cần thiết phục vụ cho bài học. Sắp xếp các bước sử dụngđồdùngdạyhọc sao cho phù hợp với tiến trình bài - Về phía học sinh : Phải tích cực tìm ... trong việc phối hợp và sử dụngđồdùngdạyhọc có hiệu quả trong Dạy- Học môn TiếngAnh 1,Yêu cầu a. Về phía giáo viên: * Phải xác định rõ yêu cầu nội dung bài dạy và lựa chọn các phương tiện, ... phương tiện, đồdùngdạy học. Cần được phát huy và được sử dụng thường xuyên. Để giáo viên biết được vị trí quan trọng của việc sử dụng và phối hợp tốt đồdùngdạyhọc trong giảng dạy nhằm nâng...