PGD Do dung day hoc Tu Lam

Giới thiệu Trong quá trình giảng dạy các môn học ở THCS đặc biệt là các Môn tự nhiên, ngoài những thiết bị dạy học được trang cấp: Như mô hình, hình vẽ,…v v.. SAU ĐÂY LÀ MỘT SỐ VÍ DỤ H

Trang 1

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO

SƠN DƯƠNG

Đến với hội thi

Trang 2

Giới thiệu Trong quá trình giảng dạy các

môn học ở THCS đặc biệt là các

Môn tự nhiên, ngoài những thiết bị

dạy học được trang cấp: Như mô

hình, hình vẽ,…v v Nhưng trong

quá trình sử dụng mô hình, hình vẽ,… vào giảng dạy một số bài chúng tôi

nhận thấy HS khó hình dung dẫn

đến hiệu quả của một số tiết dạy

Trang 3

Vì vậy chúng tôi đã thiết kế

các hình ảnh động

(làm cho HS dễ hiểu,

dễ hình dung gây sự hứng thú, phát huy tính tích cực chủ động trong quá trình học tập.)

Trang 4

SAU ĐÂY LÀ MỘT SỐ VÍ DỤ

HÌNH ẢNH ĐỘNG

PHỤC VỤ MÔN TOÁN

cụ thể như sau:

TRƯỜNG THCS HỢP THÀNH

* Phòng GD & ĐT Sơn Dương Xin được chân trọng giới thiệu một số

hình ảnh động

phục vụ công tác giảng dạy môn Toán

Trang 5

TỔNG HỢP MỘT SỐ

HÌNH ĐỘNG CHƯƠNG IV LỚP 9

(Mời bạn ấn chuột trái vào minh hoạ)

MINH HOẠ

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SƠN DƯƠNG

Trang 6

§4 VỊ TRÍ TƯƠNG ĐỐI CỦA ĐƯỜNG THẲNG VÀ

ĐƯỜNG TRÒN

(Hình học 9 Tập1-Tr107)

MINH HOẠ

Trang 7

§4 TỔNG HỢP VỊ TRÍ

TƯƠNG ĐỐI

CỦA 2 ĐƯỜNG TRÒN

MINH HOẠ

Trang 8

§7 T Ứ GIÁC NỘI TIẾP

MINH HOẠ

Trang 9

TỔNG HỢP HÌNH TẬP 1 LỚP 9

MINH HOẠ

Trang 10

TỔNG HỢP

CHUYÊN ĐỀ

HÌNH HỌC LỚP 9

MINH HOẠ

Trên đây là một số VD minh hoạ áp dụng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy

học

HS sẽ thu được nhiều hiệu quả hơn

Trang 11

KẾT THÚC

XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN …

RẤT MONG SỰ ĐÓNG GÓP Ý KiẾN…

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SƠN DƯƠNG – TUYÊN QUANG

Trang 12

THIẾT KẾ CÁC MÔ HÌNH TRỰC QUAN ĐỘNG ( HÌNH ĐỘNG)

HỖ TRỢ VIỆC DẠY, HỌC TOÁN BẰNG

PHẦN MỀM THE GEOMETER’S SKETCHPAD

(GSP).

Trang 13

Qua tìm hiểu, chúng tôi nhận thấy các

phần mềm này nếu được sử dụng hợp lý thì đây là một phương tiện trực quan tốt,

vì nó không chỉ giúp học sinh thấy được các khái niệm toán học một cách tự giác

- Không cần phải mô tả nhiều - mà còn

giúp cho học sinh có thể chủ động đặt ra hoặc đoán nhận các bài toán sau khi

quan sát, tìm tòi (dưới sự hướng dẫn,

gợi ý của giáo viên)

Có thể thấy hai khả năng nổi bật của các phần mềm trên là:

Trang 14

Khả năng xây dựng các mô hình trực

quan sinh động:

Với các phần mềm trên việc thiết kế các

mô hình “động” là tương đối dễ thực hiện

và sử dụng khá thuận tiện, chẳng hạn

như: đồ thị hàm số, phương trình, bất

phương trình, dãy số, các hệ thức lượng trong tam giác và trong đường tròn, các

phép biến hình trong phẳng, các bài toán liên quan đến quỹ tích, dựng hình, các bài

Trang 15

các khối đa diện, khối nón, khối chóp, mặt cầu, mặt phẳng, và tương giao

giữa các mặt, quan hệ song song ,

vuông góc, phép chiếu song song , Các phần mềm này có thể trình diễn các mô hình động một cách hấp dẫn, sinh động mà các phương tiện khác khó thực hiện được Có thể minh họa điều này bằng một số các mô hình

được dựng bằng The Geometer’s

Sketchpad ****END****

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	80,5 KB