0

đồ dùng dạy học môn mỹ thuật tiểu học

Tạo hứng thú cho  học sinh học tập bằng việc sử dụng đồ dùng dạy học môn Mỹ thuật

Tạo hứng thú cho học sinh học tập bằng việc sử dụng đồ dùng dạy học môn Mỹ thuật

Mỹ thuật

... cho học sinh học tập bằngviệc sử dụng đồ dùng dạy học mơn Mỹ thuật; Qua việc vận dụng của bảnthân, tơi thấy giờ dạy đạt hiệu quả cao hơn. Học sinh rất thích học những tiết học có sử dụng đồ dùng ... dụng đồ dùng dạy học rất quan trọng trong mơn mỹ thuật cho nên phải có kế hoạch cụ thể, kếhoạch mượn và tự làm để phục vụ kịp thời đảm bảo chất lượng dạy học. - Làm và sử dụng đồ dùng dạy học ... rộng để áp dụng vào việc dạy có hiệu quả hơn, giúpcác em yêu môn học hơn. Theo yêu cầu chung, một tiết dạy tốt là phải có sử dụng đồ dùng dạy học. Từ đồ dùng trực quan đó học sinh thấy thích thú,...
  • 7
  • 4,890
  • 22
Giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả về việc sử dụng giáo cụ trực quan trong dạy học  môn mỹ thuật

Giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả về việc sử dụng giáo cụ trực quan trong dạy học môn mỹ thuật

Mỹ thuật

... với môn học Mỹ thuật đómôn học trực quan, do vậy dạy mỹ thuật ở trường trung học cơ sở dạy trên đồ dùng dạy học là chủ yếu. Đề tài này nhằmnghiên cứu về sử dụng đồ dùng dạy học trong môn mỹ ... thuộc. Dạy học nói chung và dạy học mỹ thuật nói riêng bao giờ cũng mang lạihiệu quả cao. Riêng với mỹ thuật, tất cả các loại bài học đều phải sử dụng đồ dùng dạy học. Dạy mỹ thuật dạy trên đồ dùng ... được việc dạyhọc mỹ thuật còn nhiều hạnchế và khó khăn. Trong dạy học, đồ dùng dạy học đóng vai trò rất quan trọngtrong suốt quá trình dạy học. Đối với môn mỹ thuật, đồ dùng dạy học càng...
  • 66
  • 1,178
  • 9
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số phương pháp để dạy tốt Mỹ thuật tiểu học

Sáng kiến kinh nghiệm: Một số phương pháp để dạy tốt Mỹ thuật tiểu học

Mỹ thuật

... để dạy tốt môn Mỹ thuật bậc Tiểu học  Trong quá trình dạy học môn mỹ thuật tôi đã rút ra một số kinh nghiệm trong việc giảng dạy sau: - Chuẩn bị đồ dùng ... đào tạo đã xuất bản môn mỹ thuật và phương pháp dạy học môn mỹ thuật ở bậc tiểu học sách bồi dưỡng thường xuyên 1997- 2000 cho giáo viên tiểu học. Những giáo viên tiểu học là giáo viên đa năng ... KHẢO- Sách Mĩ thuật các lớp bậc Tiểu học - Sách Giáo viên Mĩ thuật các lớp bậc Tiểu học - Tài liệu dạy Lớp 4 theo chương trình Tiểu học mới- Tài liệu đổi mới phương pháp dạy họcTiểu học - Phương...
  • 17
  • 11,460
  • 62
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn mỹ thuật hệ cao đẳng sư phạm tại trường đại học hải phòng

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn mỹ thuật hệ cao đẳng sư phạm tại trường đại học hải phòng

Khoa học xã hội

... viết về vấn đề PP dạy học môn mỹ thuật, tác giả Nguyễn Quốc Toản, Đàm Luyện viết về đổi mới PP dạy học mỹ thuật, tác giả Nguyễn Năng Bình “Đổi mới trong dạy Mỹ thuật ở trung học cơ sở”… Những ... giảng dạy mỹ thuật. Có nghiệp vụ dạy học, tuyên truyền, giáo dục thẩm mỹ, năng lực tổ chức, QL công tác dạy và học mỹ thuật 2.2.1.2. Chương trình 2.2.2. Thực trạng hoạt động dạy Mỹ thuật ... lý hoạt động dạy học môn Mỹ thuật ở hệ Cao đẳng sư phạm mỹ thuật của trường ĐH Hải Phòng từ năm 2006 đến 2010. 6. Giả thuyết khoa học Thực trạng của hoạt động dạy - học môn mỹ thuật ở trường...
  • 25
  • 561
  • 1
Phương pháp dạy học môn toán ở tiểu học

Phương pháp dạy học môn toán ở tiểu học

Tài liệu khác

... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌCVấn đề 1: Trong dạy học các yếu tố hình họctiểu học người ta rất chú trọng quan điểm “Coi trọng phương pháp thực hành luyện tập trong dạy học các yếu ... kiến thức kỹ năng mới; đồng thời thông qua hoạt động thực hành giúp các em củng cố kiến thức, kỹ năng đã có. Trong dạy học các yếu tố hình họctiểu học nói riêng và môn Toán nói chung cần ... hành giúp người học hiểu rõ bản chất của kiến thức đó. - Đặc điểm cấu trúc môn Toán ở tiểu họcmôn học không phân môn, kiến thức được hình thành chủ yếu bằng con đường thực hành và thường...
  • 2
  • 18,743
  • 208
chueyn de my thuat tieu hoc

chueyn de my thuat tieu hoc

Mỹ thuật

... vệ cái đẹp Môn mỹ thuật ở trờng pt cơ sở không nhằm đào tạo họa sĩ , hay những ngời chuyên làm về mỹ thuật mà nhằm giáo dục thẩm mỹ cho học sinh là chủ yếu , tạo điều kiện cho học sinh tiếp ... đề phát huy tính tích cực của học sinh trong giờ học mỹ thuật 3 trờng PT cơ sở Đồn Đạc Mục đích là tìm cho môn học của mình một phơng pháp phù hợp với đối tợng học sinh , vừa đảm bảo yêu cầu ... giờ học 8Trờng phổ thông CƠ sở đồn đạcHuyện ba chẽ tỉnh quảng ninh .# Họ và tên ngời viết : Đỗ Thị Dung Phát huy tính tích cực của học sinh trong giờ học mỹ thuật lớp 3trờng ptcs Đồn...
  • 11
  • 1,275
  • 7
Giao an Mỹ thuật Tiểu học

Giao an Mỹ thuật Tiểu học

Mỹ thuật

... đậm vừa và nhạt. 2. Học sinh:- Màu, vở tập vẽ.III. Các hoạt động dạy - học: Giáo viên Học sinh1. Ổn định lớp:2. Kiểm tra:- Lớp trưởng báo cáo.- Bài cũ.- Đồ dùng học tập.3. Bài mới: ... được giao mở lại Trường Mỹ Thuật, kháng chiến bùng nổ, ông cùng đồng nghiệplên chiến khu Việt Bắc thành lập trường Mỹ thuật và là Hiệu trưởng đầu tiên của trường mỹ thuật nước Việt Nam Dân Chủ ... 2. Học sinh: - Sưu tầm tranh, ảnh đề tài môi trường.- Vở tập vẽ 3, bút chì, gom, bút màu.III. Các hoạt động dạy - học :Giáo viên Học sinh 1. Ổn định lớp:2. Kiểm tra:- Bài cũ.- Đồ dùng học...
  • 8
  • 1,116
  • 2
giáo án mỹ thuật tiểu học

giáo án mỹ thuật tiểu học

Tiểu học

... TIÊU:- Học sinh nhận biết được cái đẹp của đậm nhạt.- Học sinh vẽ được độ đậm, nhạt trong bài trang trí.II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bài mẫu- Học sinh : Dụng cụ học vẽ.III. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:1/ ... thiếu nhi− Học sinh: SGK− Phương pháp: gợi mở, vấn đápIII- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức2. Giới thiệu bài mới3. Nội dung bài dạy Hoạt động 1: Quan sát nhận xét- Cho học sinh xem ... tác phẩmL ỚP 1 : Tu ần 1 : Thường thức mỹ thuật Xem tranh THIẾU NHI VUI CHƠII- MỤC TIÊU : − Học sinh làm quen, tiếp xúc với tranh vẽ của thiếu nhi.− Học sinh tập quan sát, mô tả hình ảnh,...
  • 3
  • 673
  • 0
Đề tài: MỘT VÀI KINH NGHIỆM SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT BẬC TIỂU HỌC ppt

Đề tài: MỘT VÀI KINH NGHIỆM SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC MÔNTHUẬT BẬC TIỂU HỌC ppt

Mầm non - Tiểu học

... đồ dùng trực quan trong dạy học mônthuật ở trường Tiểu học. 2. Đối tượng nghiên cứu. Học sinh tiểu học _ Trường tiểu học Lương Thế VinhB - Những vấn đề cần giải quyết1. Xác định phân môn ... pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy mônthuậttiểu học sao cho bài giảng đạt kết quả cao nhất từ đồ dùng trực quan.một số bộ phận nhỏ học sinh có năng khiếu tiếp tục học các trường ... phương pháp dạy học phát huy được tính tích cực của học sinh, tính độc lập sáng tạo, độc lập tư duy là biện pháp sử dụng đồ dùng trực quan. Việc giảng dạy môn Mĩ thuật ở trường tiểu học cũng như...
  • 16
  • 2,922
  • 69
Tiểu luận - Những biện pháp nhằm nâng cao đồ dùng dạy học trực quan môn mĩ thuật

Tiểu luận - Những biện pháp nhằm nâng cao đồ dùng dạy học trực quan mônthuật

Mỹ thuật

... pháp nhằm nâng cao đồ dùng trực quan trong dạy học mônthuật ở trường Trung học cơ sở. Nhằm nâng cao chất lượng đồ dùng giảng dạy môn trực quan để giúp các học sinh hứng thú học tập, hiểu vấn ... điểm dạy cụ thể bằng các phương pháp sử dụng đồ dùng khác nhau tôi đã nhận thấy việc đồ dùng trong một tiết dạy mà giáo viên xử lý dữ kiện của bài soạn với đồ dùng không đúng thì đồ dùng đó ... vậy nâng cao đồ dùng trực quang là nâng cao chất lương hoc tập cho học sinh.Vì thế mà tôi muốn đề cập đến phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy mônthuật ở Trung học cơ sở...
  • 21
  • 1,053
  • 1
Nghiên cứu vận dụng thang bậc nhận thức của bloom để đánh giá mức độ đạt mục tiêu dạy học môn toán bậc trung học phổ thông   chủ đề phương trình

Nghiên cứu vận dụng thang bậc nhận thức của bloom để đánh giá mức độ đạt mục tiêu dạy học môn toán bậc trung học phổ thông chủ đề phương trình

Khoa học xã hội

... tiễn dạy học của mình, chúng tôi nhận thấy xây dựng MT dạy học dựa trên sự phân loại MT dạy học của Bloom giúp cho việc xác định MT dạy học được cụ thể và do vậy sẽ hữu ích cho công tác dạy học. ... tiêu trong dạy học MT dạy học có vai trò quan trọng trong quá trình dạy học. MT dạy học vừa là cái đích cụ thể, vừa là “đầu ra”, là sản phẩm của một công đoạn: một của quá trình dạy học. Toàn ... lượng dạy - học nói chung và dạy - học môn Toán nói riêng. 1.3. Theo quan điểm chất lượng là mức độ đạt mục tiêu, thì nâng cao chất lượng dạy học chính là nâng cao mức độ đạt MT dạy học. KT-ĐG...
  • 14
  • 4,073
  • 7
tiểu luận đề tài giải pháp phó hiệu trưởng chuyên môn theo dõi kiểm tra để nâng cao hiệu quả việc sử dụng đồ dùng dạy học của giáo viên trường thcs

tiểu luận đề tài giải pháp phó hiệu trưởng chuyên môn theo dõi kiểm tra để nâng cao hiệu quả việc sử dụng đồ dùng dạy học của giáo viên trường thcs

Kinh tế - Thương mại

... giới thiệu đồ dùng dạy học và sổ đăng kýmượn đồ dùng dạy học cho giáo viên bộ môn. - Trong mẫu gồm các chi tiết sau:GIỚI THIỆU ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Môn: ……………STT Tên ĐDDHSốlượngTên bài dạy Tên lớp ... dụng đồ dùng dạy học nó không thể đánh giá theo cách địnhlượng , nhưng bản thân đã thấy việc sử dụng đồ dùng dạy học có bước chuyển biến rõ rệt ,GV lên lớp đều có chuẩn bị đồ dùng dạy học được ... buổi họpnhóm bộ môn cần đi sâu vàonội dung giảng dạy và sử dụng đồ dùng dạy học ở tuần sau, thảo luận trao đổitìm ra chổ khó của bài dạy và phươngpháp khai thác đồ dùng dạy học có hiệuquả.ĐâylàcôngtácphảiđượcduytrìthườngxuyêncósựgiámsátcủatổchuyênmônvàBGH.-TổtrưởngcónhiệmvụtheodõihàngngàyhoạtđộnggiảngdạycủaGV,việc...
  • 12
  • 1,892
  • 4

Xem thêm